《单细胞生物》学历案

《单细胞生物》学历案单细胞生物学历案姓名：学生姓名班级：具体班级学号：学生学号一、主题与课时二、课标要求1、知道细胞是生命活动的基本单位，不同细胞结构的功能不同，但共同协作完成细胞的生命活动。2、理解生物体在结构和功能上是一个统一的整体，单细胞生物虽然只有一个细胞，但也能完成各项生命活动。三、学习目标1、能够准确说出几种常见单细胞生物的名字，像草履虫、衣藻等，还能说出它们简单的结构特点呢。比如说，能说出草履虫身上的纤毛、口沟这些结构的大概样子和作用。2、能举例说出单细胞生物在生活里给我们带来的好和不好的地方。就像有些单细胞生物能帮着净化水，有些却能让我们生病。3、可以清楚地解释单细胞生物为啥能自己完成像吃啊、动啊、繁殖这些生命活动，就像一个小小的独立王国一样。4、会使用显微镜去观察单细胞生物，比如说正确地把装片做好，找到单细胞生物并且能看清楚它们的样子。四、评价任务1、任务一：认识单细胞生物及其结构完成一个小测验，里面有一些关于单细胞生物名字、结构特点的选择题和填空题。如果能顺利完成，就说明达到了学习目标1。在小组里和小伙伴们互相讲讲自己知道的单细胞生物的结构特点，要是能把大家都讲明白，也说明掌握得不错。2、任务二：单细胞生物与人类生活的关系让同学们分组讨论生活中遇到的和单细胞生物有关的事情，然后每个组派个代表来说说。如果能说得清楚又有条理，就表示达到了学习目标2。做一个小调查，收集一些单细胞生物影响人类生活的例子，写个小报告。要是报告里的例子准确又全面，那这个目标就达成了。3、任务三：单细胞生物的生命活动做一个模拟单细胞生物生命活动的小实验（比如说用简单的材料模拟草履虫的摄食过程），然后讲讲这个模拟过程和真实的单细胞生物生命活动有啥相似的地方。能做好这个实验并且讲明白的，就达到了学习目标3。回答一些关于单细胞生物如何完成生命活动的问题，要是答案正确又合理，也说明这个目标达成了。4、任务四：显微镜观察单细胞生物在实验室里用显微镜观察单细胞生物，老师会根据同学们操作显微镜的熟练程度、能不能找到目标生物、对生物结构观察得是否仔细等来评价。如果操作规范、观察准确，就达到了学习目标4。五、学习过程（一）情境导入同学们，老师跟你们说个好玩的事儿。有一次老师去一个小池塘边玩，看到水看起来有点绿绿的，但是又很清澈。老师就好奇啊，这水里到底有啥呢？就拿了个小瓶子装了点水回家，放在显微镜下一看，哎呀，发现了好多小小的生物在里面游来游去呢。这些小生物就是单细胞生物，它们可神奇了，虽然只有一个细胞，但是能像我们人一样做很多事情，像吃东西、运动、繁殖后代呢。今天啊，咱们就一起来好好研究研究这些单细胞生物。（二）任务一：认识单细胞生物及其结构1、单细胞生物的概念和常见种类同学们，咱们先来说说啥是单细胞生物。简单说呢，单细胞生物就是整个身体只由一个细胞构成的生物。那你们能想到有哪些单细胞生物吗？老师给你们一点小提示啊，咱们在池塘里看到的那些小小的、要用显微镜才能看清楚的生物，很多都是单细胞生物呢。比如说草履虫，它就像一个小小的草鞋一样在水里游来游去；还有衣藻，它身上有个像小尾巴一样的东西，可以让它在水里动；酵母菌呢，这个大家可能比较熟悉，咱们做面包、酿酒的时候就会用到它。现在咱们来做个小游戏。老师在黑板上写出一些生物的名字，你们来判断哪些是单细胞生物。比如说变形虫、珊瑚虫、眼虫这些生物，你们觉得哪个是单细胞生物呢？2、观察草履虫的结构咱们现在就重点来看看草履虫的结构。同学们，想象一下我们要去探索一个小小的草履虫世界。首先呢，我们要准备好显微镜和草履虫的培养液。从草履虫培养液的表层吸一滴培养液，为啥是表层呢？因为草履虫需要氧气，表层的氧气比较多，所以它们大多都在表层活动呢。把这滴培养液放在载玻片上，如果发现草履虫运动得太快了，就像调皮的小虫子一样跑来跑去，咱们不好观察，这时候可以先在载玻片的培养液的液滴上放几丝棉花纤维。这棉花纤维就像是给草履虫设的小栅栏一样，能让它们的速度慢下来，然后再盖上盖玻片。现在咱们就可以用显微镜来观察了。同学们，你们会看到草履虫的身体像个弯弯的草鞋，它的身体表面有很多细小的纤毛，这些纤毛就像小船的桨一样，不停地摆动，能让草履虫在水里游动。还有它身体前面有个口沟，这个口沟就像它的小嘴巴一样，食物就是从这里进去的。在草履虫的身体里还有个像小泡泡一样的食物泡，食物就在这里被消化呢。老师给每个小组发一张草履虫结构的空白图，大家根据观察到的情况把结构名称填上去，然后小组里互相检查一下，看看填得对不对。（三）任务二：单细胞生物与人类生活的关系1、分组讨论现在呢，老师要把同学们分成小组。每个小组讨论一下单细胞生物在我们生活中的作用。比如说，在我们生活的环境里，单细胞生物都在忙些什么呢？是在帮我们还是在给我们捣乱呢？有的小组可能会想到，单细胞生物里有些是对我们很有用的。像一些藻类单细胞生物，它们在水里可以进行光合作用，产生氧气，让水里的鱼啊虾啊能有氧气呼吸。而且有些单细胞生物还能净化水呢。比如说在污水里，有些细菌类的单细胞生物可以把污水里的脏东西分解掉，让水变得干净起来。但是呢，也有一些单细胞生物会给我们带来麻烦。就像疟原虫，这种单细胞生物要是进入了我们的身体，就会让我们生病，发烧、发冷，可难受了。还有一些单细胞生物如果在海洋里大量繁殖，就会形成赤潮，赤潮可不得了，它会让海里的鱼啊、贝类啊都死掉，这对渔业来说是个很大的灾难呢。2、案例分享每个小组派一个代表来分享一下你们小组讨论出来的结果。比如说，哪个小组可以讲讲单细胞生物净化水的具体过程，或者哪个小组能说说疟原虫是怎么进入人体然后让人生病的。老师这里也有个例子想和大家分享。老师有一次去海边旅游，听说那里前一段时间发生了赤潮。当地的渔民可发愁了，因为赤潮发生的时候，海水变得红红的，海里的鱼都死了很多。后来才知道是一种单细胞生物大量繁殖造成的。这就说明单细胞生物虽然小，但是它们的影响可不小呢。（四）任务三：单细胞生物的生命活动1、模拟实验咱们现在来做一个模拟单细胞生物生命活动的小实验。老师给每个小组发一些材料，有小塑料球代表食物，有小纸片做的草履虫形状的模型，还有一些小绳子代表纤毛。咱们来模拟一下草履虫是怎么吃东西和运动的。首先呢，咱们把小塑料球放在一边，代表食物。然后用小绳子让草履虫模型动起来，就像真的纤毛在摆动一样。当草履虫模型靠近小塑料球的时候，就把小塑料球拿起来，放到模型里面的一个小口袋里（这个小口袋就代表口沟），然后再把小塑料球放到一个小盒子里（这个小盒子代表食物泡），这就模拟了草履虫摄食的过程。做完这个实验，同学们想一想，这个模拟过程和真实的草履虫生命活动有哪些相似的地方，又有哪些不同的地方呢？2、知识讲解同学们，咱们现在来总结一下单细胞生物是怎么完成生命活动的。就拿草履虫来说，它的纤毛摆动可以让它在水里游动，去寻找食物。当它找到食物的时候，通过口沟把食物吃进去，然后在食物泡里进行消化。而且草履虫还能繁殖后代呢，它可以通过细胞分裂的方式，一个变成两个，两个变成四个，就像变魔术一样。单细胞生物虽然只有一个细胞，但是这个细胞就像一个小小的工厂一样，里面有各种各样的“小机器”（细胞器），这些“小机器”互相配合，就能完成像吃、喝、拉、撒、繁殖这些生命活动啦。（五）任务四：显微镜观察单细胞生物1、实验前准备同学们，现在咱们要去实验室用显微镜观察单细胞生物啦。在去之前，咱们先复习一下显微镜的使用方法。谁能来说说，显微镜的目镜和物镜怎么选呢？还有，怎么调节焦距才能看清楚东西呢？到了实验室，每个同学都要按照正确的步骤来操作。首先要把显微镜摆放好，然后对光，让视野变得明亮起来。2、观察过程从老师准备好的单细胞生物培养液里取一滴放在载玻片上，按照之前讲的方法做好装片。然后把装片放在显微镜的载物台上，先用低倍镜观察。同学们要仔细地找一找，看看能不能看到单细胞生物在里面游动呢。如果在低倍镜下看到了单细胞生物，但是想看得更清楚一点，就可以换成高倍镜。不过在换高倍镜的时候要特别小心，可不能把镜头碰坏了。观察的时候，同学们要把看到的单细胞生物的样子画下来，包括它的形状、结构，能看到的都画下来。然后和旁边的同学比较一下，看看你们画的是不是一样的。六、作业与检测1、书面作业填空题：草履虫的身体是由______个细胞构成的，它通过______来摄取食物。选择题：以下哪种单细胞生物会对渔业造成危害（）A.衣藻B.酵母菌C.引起赤潮的单细胞生物D.草履虫简答题：请简要说明单细胞生物能够独立完成生命活动的原因。2、实践作业让同学们回家后，找一找家里有没有和单细胞生物有关的东西。比如说，家里做面包或者酿酒用到的酵母粉，观察一下酵母粉的说明书，然后写一篇小短文介绍酵母粉里的单细胞生物——酵母菌。3、拓展作业（选做）对于那些对生物特别感兴趣的同学，可以去查阅资料，了解一下现在科学家们对单细胞生物的研究有哪些新的发现。比如说，有没有发现新的单细胞生物种类，或者单细胞生物在医学、环保等方面有没有新的应用。然后写一篇小报告介绍一下自己的发现。七、课后反思1、这节课同学们对