《第二节 病毒》导学案

《第二节病毒》导学案班次：组号：姓名：【学习目标】知识与能力目标：1、能说出病毒的形态结构特点。2、可以列举出病毒的种类。3、知道病毒的生活方式以及繁殖过程。过程与方法目标：1、通过观察病毒的图片和视频，提高观察能力和分析能力。2、小组讨论病毒与人类生活的关系，锻炼合作交流能力。情感态度与价值观目标：1、关注病毒与人类健康的关系，养成良好的卫生习惯。2、认识到科学研究在了解病毒过程中的重要性，激发对科学的热爱。【学法指导】1、预习时，认真阅读课本内容，标记出不理解的地方。2、在课堂上，积极参与讨论和发言，和同学们一起探讨问题。3、课后通过做练习题，巩固所学知识。【重、难点】重点：1、病毒的形态结构、生活方式和繁殖特点。2、病毒与人类的关系。难点：1、理解病毒的结构特点与其生活方式、繁殖方式之间的联系。2、辩证地看待病毒对人类的利弊。【课前检测】：1、你之前听说过哪些病毒的名字呢？（可以写下来几个哦，比如新冠病毒、流感病毒等）2、你觉得病毒是一种什么样的生物呢？（简单描述一下你的想法）【知识链接】一、病毒的发现之旅话说啊，在很久很久以前，有一位科学家，他叫伊万诺夫斯基。那时候的人们对很多疾病的原因都不太清楚。有一天，他在研究烟草花叶病的时候，发现了一个非常奇怪的现象。他用一种可以过滤细菌的过滤器去过滤患病烟草的汁液，本来以为过滤后的汁液就不会让健康的烟草生病了，可谁知道，健康的烟草还是生病了。这就像是你以为把一个调皮捣蛋的小怪兽都给困住了，结果它还是跑出来捣乱了一样。这时候啊，科学家们就开始意识到，有一种比细菌还要小很多很多的东西在捣鬼，这个东西就是我们现在说的病毒。这一发现可不得了，就像打开了一扇通往新世界的大门，让人们对生物界又有了新的认识。二、生活中的病毒咱们在生活中啊，经常能听到各种各样关于病毒的消息。就拿新冠病毒来说吧，这几年它可把咱们的生活搅得翻天覆地的。大家都戴着口罩，出门都小心翼翼的。学校有时候也不能正常上课，只能在家上网课。我有个小侄子，他特别想念在学校和小伙伴们一起玩耍的日子。有一次，他在家上网课的时候，对着电脑屏幕就嘟囔：“这个病毒什么时候才能消失啊，我想和同学们一起踢足球。”这就可以看出来，病毒对我们的生活影响有多大了。但是呢，病毒也不全是坏的。在一些科学研究中，病毒还能被用来做一些特殊的事情，比如说基因治疗。就像一把双刃剑，关键看我们怎么去对待它。【学习过程】一、导入：同学们，咱们先来讲个小故事。有个小镇，突然很多人都生病了，医生们都很困惑，因为他们用对付细菌的方法怎么也治不好这些病人。这个时候，大家就开始怀疑，是不是有什么看不见的小恶魔在作祟呢？这个小恶魔啊，其实就是病毒。今天，咱们就一起来揭开病毒的神秘面纱。二、点评学案完成情况老师会检查大家课前检测的完成情况，看看同学们对病毒的初步了解有多少。三、明确本堂课的任务目标1、咱们要像小侦探一样，找出病毒的形态结构特点。2、弄清楚病毒都有哪些种类，就像给病毒家族分类一样。3、探究病毒是怎么生活和繁殖的，这可是它们的小秘密哦。4、还要看看病毒和咱们人类到底有着什么样的关系，是好朋友还是小敌人呢？四、病毒的形态结构探究（一）观察图片和视频1、老师会给大家展示一些病毒的图片和视频。同学们在看的时候，要特别注意病毒的形状，看看它们都长得像什么。有的病毒像个小球球，有的像个小棒槌，还有的形状特别奇怪，就像科幻电影里的外星生物一样。2、看完之后，咱们来讨论一下。同学们可以互相说说自己看到的病毒是什么样子的。学习指导：启发性问题：（1）病毒的形状这么奇特，你们觉得这和它们的生活方式或者功能有什么联系吗？（2）如果把病毒的形状比作一种生活用品，你觉得像什么呢？（二）深入了解病毒结构1、阅读课本中关于病毒结构的部分。大家要知道，病毒的结构可是很简单的，它没有细胞结构哦。一般来说，病毒是由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成的。这就像是一个小包裹，外面是保护的壳子，里面装着重要的东西。2、老师会用简单的模型来给大家展示病毒的结构，这样大家能看得更直观。学习指导：提示：（1）想象一下，如果没有蛋白质外壳，病毒会怎么样呢？（2）遗传物质在病毒的繁殖过程中会起到什么样的作用呢？五、病毒的种类1、阅读课本，找出病毒根据寄主不同可以分为哪几类。2、小组讨论：不同种类的病毒对寄主有什么影响呢？学习指导：启发性问题：（1）如果有一种病毒既可以感染动物又可以感染植物，那它的结构和特性可能会有什么特殊的地方呢？（2）为什么有些病毒只感染特定的生物呢？六、病毒的生活方式和繁殖（一）生活方式1、同学们想一想，病毒没有细胞结构，它不能像普通生物一样自己制造营养物质，那它是怎么生活的呢？其实啊，病毒是寄生在其他生物的细胞里生活的。就像一个小懒虫，自己不干活，全靠寄主养活。2、咱们来讨论一下，病毒寄生在细胞里，对寄主细胞会有哪些影响呢？学习指导：提示：（1）从寄主细胞的营养物质、生理功能等方面去思考。（2）如果寄主细胞是一个小工厂，病毒在里面会扮演什么角色呢？（二）繁殖过程1、观看视频，了解病毒的繁殖过程。病毒的繁殖可是很神奇的，它会利用寄主细胞的物质来合成自己的新个体。2、小组合作，用简单的画图方式来表示病毒的繁殖过程。学习指导：启发性问题：（1）病毒繁殖这么快，这对控制病毒传播有什么挑战呢？（2）如果能阻止病毒繁殖过程中的某个环节，能不能有效地控制病毒呢？七、病毒与人类的关系（一）病毒对人类的危害1、结合我们之前提到的新冠病毒，还有像流感病毒、艾滋病病毒等，大家讨论一下病毒对人类健康有哪些危害。2、除了健康方面，病毒还会对人类的社会生活产生哪些影响呢？学习指导：提示：（1）从经济、教育、社交等方面去思考。（2）想一想，如果没有病毒的威胁，我们的生活会有哪些不同？（二）病毒对人类的益处1、阅读课本或者查阅资料，看看病毒有没有对人类有益的地方呢？其实啊，在基因工程中，病毒就可以作为载体，帮助科学家把一些有用的基因导入到目标细胞中。2、小组讨论：如何更好地利用病毒的益处，同时减少它的危害呢？学习指导：启发性问题：（1）如果我们可以控制病毒的特性，你希望它在哪些方面为人类服务呢？（2）在利用病毒益处的时候，怎么确保安全呢？八、课堂小结1、回顾病毒的形态结构特点，同学们可以闭上眼睛在脑海里想象一下病毒的样子，就像一个小小的、结构简单的小生物。2、总结病毒的种类、生活方式和繁殖特点，就像给病毒做一个全面的小档案。3、强调病毒与人类的关系，让同学们明白，虽然病毒有时候很讨厌，但我们也可以利用它的一些特性为人类造福。九、当堂演练：1、选择题（1）病毒的结构特点是（）A.有细胞结构B.无细胞结构，由蛋白质外壳和内部遗传物质组成C.由细胞壁、细胞膜、细胞质组成D.由细胞膜、细胞质、细胞核组成（2）下列关于病毒的叙述，正确的是（）A.病毒能独立生活B.病毒的形态多种多样C.病毒不属于生物D.病毒对人类都有害（3）病毒的繁殖方式是（）A.分裂生殖B.孢子生殖C.自我复制D.出芽生殖2、简答题（1）简述病毒的形态结构特点以及与人类的关系。（2）举例说明病毒的种类，并描述一种病毒的生活方式和繁殖过程。3、思考拓展题如果有一天，你成为了一名科学家，你会如何利用病毒来解决一些全球性的问题呢？（比如环境问题、疾病问题等）十、作业：1、制作一张关于病毒的手抄报，内容包括病毒的形态结构、种类、生活方式、繁殖特点以及与人类的关系。2、查阅资料，了解一种新型病毒的研究进展，并写一篇简短的报告。十一、学后反思我的收获：1、在知识方面，我学到了病毒的