Unit 3 Animals Lesson 2（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册

Unit3AnimalsLesson2（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以人教新起点版英语一年级上册Unit3AnimalsLesson2为主题，围绕动物名称及其相关词汇展开教学。设计思路为：首先通过图片和视频导入，激发学生学习兴趣；其次通过游戏和歌曲等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习动物单词；最后通过角色扮演和实际应用，巩固所学知识。整个教学过程注重学生的参与和互动，培养他们学习英语的兴趣和信心。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养。首先，通过动物主题的学习，提升学生的跨文化交流意识和能力；其次，通过互动游戏和歌曲，增强学生的语言实践能力和合作意识；最后，通过角色扮演和情境模拟，锻炼学生的创新思维和解决问题的能力，促进学生全面发展。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生对英语学习尚处于起步阶段，他们可能已经掌握了基本的字母和简单的单词，如“Hello”、“Goodbye”等。在动物主题方面，他们可能对一些常见的动物有基本的认识，如“dog”、“cat”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，尤其是与动物相关的主题，他们通常对学习英语有着浓厚的兴趣。在学习能力方面，学生的注意力集中时间较短，需要通过直观、生动的方式激发他们的学习兴趣。他们的学习风格多样，有的学生喜欢通过图片和动作来学习，有的则更倾向于模仿和重复。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习动物单词时可能遇到的困难包括：发音不准确、词汇记忆困难、缺乏实际语境应用等。此外，由于年龄特点，学生在课堂上可能难以长时间集中注意力，需要教师采取多样化的教学策略来维持他们的学习兴趣和参与度。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教新起点版英语一年级上册Unit3AnimalsLesson2的教材。

2.辅助材料：准备与动物相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容。

3.教学工具：准备动物卡片、挂图等教具，帮助学生直观理解动物名称。

4.教室布置：设置互动学习区，布置动物主题的背景板，营造轻松愉快的学习氛围。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示各种动物的图片，如“dog”、“cat”、“bird”等，引导学生观察并说出动物的名称。

-提问：“Whatanimalsdoyousee?”（你看到了什么动物？）鼓励学生积极参与，激发他们的学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-引导学生复习之前学过的动物单词，如“dog”、“cat”、“bird”等。

-介绍新单词：“tiger”、“elephant”、“lion”等，通过图片和动作演示，帮助学生正确发音和记忆。

-进行简单的句子练习，如：“Thetigerisbig.”（老虎很大。）引导学生用新学的单词造句。

-通过游戏环节，如“Findtheanimal”或“Simonsays”，让学生在游戏中学习和巩固动物单词。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行“动物接力”游戏，每组轮流说出一个动物名称，下一位同学接着说，以此类推，看哪个组说得又快又准。

-进行“动物分类”活动，将动物图片分类，如“陆地动物”和“水生动物”，让学生在分类过程中复习和巩固动物单词。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学的动物单词，让学生自由展示自己所学的内容。

-强调本节课的重点，如正确的发音、单词拼写和句子构造。

-鼓励学生在日常生活中尝试使用所学的动物单词，提高英语的实际应用能力。

5.作业布置（5分钟）

-布置家庭作业：让学生回家后，用英语描述家里或学校里的动物，并尝试用新学的单词造句。

-鼓励家长参与，与孩子一起复习动物单词，共同完成作业，增进亲子关系。

（注：以上教学过程设计为示例，实际教学过程中可根据学生情况和教学环境进行调整。）教学资源拓展1.拓展资源：

-动物科普知识：介绍不同动物的习性、生活环境、保护现状等，如《野生动物大观》、《动物世界》等书籍或纪录片。

-动物故事集：选择适合一年级学生的动物故事，如《伊索寓言》中的动物故事，通过故事让学生了解动物的性格特点和社会行为。

-动物绘画作品：收集或创作与动物相关的绘画作品，如儿童画、卡通画等，通过视觉艺术形式加深学生对动物的认识。

2.拓展建议：

-家长参与：鼓励家长参与孩子的英语学习，共同学习动物单词，如在家中布置动物主题的英语角，让孩子在日常生活中接触英语。

-实地观察：组织学生参观动物园或公园，实地观察动物，将课堂学习与实际生活相结合，增强学生的实践能力。

-动物手工制作：引导学生利用废旧材料制作动物玩具或模型，如纸盒、布料等，通过手工制作活动提高学生的动手能力和创造力。

-动物主题歌曲：推荐一些与动物相关的英语歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》、《TheAnimalsGoBy》等，通过歌曲学习动物名称和英语表达。

-动物英语游戏：设计一些与动物相关的英语游戏，如“动物猜猜看”、“动物连连看”等，通过游戏形式巩固所学知识，提高学生的学习兴趣。

-动物保护意识教育：结合动物保护的相关知识，教育学生关爱动物，提高他们的环保意识和社会责任感。

-动物主题绘画比赛：组织学生参加动物主题的绘画比赛，激发学生的艺术创作热情，同时巩固英语学习成果。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-动物名称：dog,cat,bird,tiger,elephant,lion

-动物描述：big,small,pretty,colorful

-动物行为：run,jump,fly,swim

②本文重点词汇：

-big

-small

-pretty

-colorful

-run

-jump

-fly

-swim

③本文重点句型：

-What'sthis?

-It'sa/an...

-Canyousay...?

-Icansay...教学反思与总结今天这节课，我带学生们学习了Unit3AnimalsLesson2的内容。回过头来看，我觉得有几个方面做得还不错，也有一些地方需要改进。

首先，我觉得在导入新课的时候，我使用了多媒体展示动物图片的方式，这让学生们很快就进入了学习状态。我注意到，当看到自己喜欢的动物图片时，学生们都很兴奋，这让我觉得使用多媒体资源是吸引学生注意力的好方法。不过，我也发现有些学生对于不熟悉的动物图片反应不太积极，这可能是因为他们对这些动物不太了解。所以，我以后可以在导入时加入一些简单的动物介绍，让学生对即将学习的动物有个初步的认识。

在讲授新知的过程中，我尝试通过游戏和歌曲来帮助学生记忆单词。我发现，学生们在游戏中学习动物单词的积极性很高，他们在游戏中不仅学会了单词，还学会了如何用这些单词进行简单的交流。但是，我也注意到，有些学生在游戏中显得有些被动，可能是因为他们不太适应这种教学方式。因此，我需要在今后的教学中更加关注每个学生的学习状态，确保每个学生都能积极参与。

在巩固练习环节，我设计了“动物接力”和“动物分类”的活动，这些活动让学生在游戏中复习了所学知识。我发现，学生们在分类活动中表现得非常认真，他们能够准确地分类，这说明他们对动物单词的记忆效果是不错的。但是，我也发现有些学生在分类时显得有些犹豫，这可能是因为他们对某些单词的掌握还不够牢固。所以，我需要在今后的教学中加强对这些单词的重复练习，帮助学生巩固记忆。

课堂小结的时候，我让学生们自由展示自己所学的内容，这让他们有机会回顾和巩固所学知识。我看到，学生们能够自信地站起来，用英语描述自己学到的动物。这让我感到欣慰，但也意识到，我需