北师大版八年级物理下册7.7、牛顿第一定律教案

《§7.7牛顿第一定律》教案教学课题第七章运动与力第七节牛顿第一定律授课教师范静授课年级八年级二班授课时间2019年3月21日教学目标知识与技能：1.理解惯性是物体保持运动状态不变的性质，知道惯性现象。2.知道惯性定律(又叫牛顿第一定律)的内容，能区分出惯性和惯性定律。3.了解力是改变物体运动状态的原因。过程与方法：1.在解释生活中惯性现象的过程中，进行语言表达能力的训练。2.通过对实验现象的分析、比较、推理的过程，初步培养学生的推理能力和科学的思维方法。情感、态度和价值观：通过对惯性现象的观察，培养学生对科学的求知欲。教学重点惯性和牛顿第一定律。教学难点探究运动和力的关系。教学方法演示法、实验探究法、讲授法等。实验器材斜面、木板、棉布、毛巾、小车和多媒体辅助教学等教学过程教师活动学生活动创设情境引入新课前面我们学习了力，知道一切物体都受到力的作用，我们学习了运动，知道了一切物体都在运动。运动是绝对的，静止是相对的。物体都受力，同时又都在运动，力的作用效果之一就是力能改变物体的运动状态，可见二者有密切的联系。今天，我们就一起来探究运动和力二者之间的联系。第七节牛顿第一定律。复习回顾，体会运动和力二者之间的联系。进行新课知识点（一）惯性：在日常生活中，我们可能都有过这样的经历，正在前进的公交车突然刹车.我们就会向前倾；百米赛跑时，跑到终点线处还会继续向前冲，想停也停不下来，这些现象究竟是由什么原因造成的?演示实验1(抽纸条实验):在一个杯子下面放纸条，猛然抽出纸条，观察杯子的运动状态。演示实验2(惯性小球实验):把一个小球稳稳地放在小纸板上，用弹簧片迅速地把小纸板弹出去，观察小球的运动状态。通过这两个小实验，我们发现，原来处于静止状态的物体具有保持静止状态的性质。演示实验3(惯性小车实验):在一个小车上放另一个小车，使两小车一起向前运动，当下面的小车遇到障碍物停止运动后，观察上面的小车的运动状态。通过这个实验，我们发现，原来处于运动状态的物体具有保持匀速直线运动状态的性质。归纳总结：我们把物体保持静止或匀速直线状态的性质叫作物体的惯性。说明：(1)一切物体都具有惯性。无论物体是固体、液体还是气体，无论质量大或小，无论物体是静止还是运动，无论物体是否受力都具有惯性。惯性是物体的固有的属性，惯性不是力，不能将惯性说成“惯性力”、“受惯性作用”或“克服物体惯性”，只能说物体“具有惯性”或者“由于惯性”。(2)惯性大小是由物体质量决定的，质量越大，惯性越大。与外力、运动状态无关.交流与讨论:我们用物体的惯性解释生活中的有关现象时，要抓住以下几个环节：研究对象→原有运动状态→受力情况→运动状态改变情况→惯性表现。为什么汽车急刹车时，人会向前倾？(2)为什么迅速撞击斧子的木柄，斧头就能套紧在木柄上？知识点(二)牛顿第一定律：既然运动的物体具有保持匀速直线运动状态的性质，那么为什么沿水平面匀速直线运动的汽车还需要牵引力呢?如果没有牵引力，沿水平面滑行的小车将会越走越慢，最后停下来，小车为什么不再保持原来的匀速直线运动状态了呢?接下来我们一起探究滑动摩擦力的大小对同一物体运动的影响。实验探究：滑动摩擦力的大小对同一物体运动的影响取一辆小车，使它三次都在斜面上同一高度处从静止开始沿斜面运动到水平面上，每次水平面的光滑程度不同，第一次在水平面上铺毛巾、第二次铺棉布、第三次是什么都不铺的木板。比较小车这三次在水平面上的运动情况，完成下表。通过实验我们发现，小车所接触的水平面越光滑，受到的摩擦力就越小，运动的时间就越长，通过的距离也越长。设想一下，如果我们采用比木板更光滑的接触面例如玻璃，小车通过的距离会更远。如果小车处在绝对光滑水平面上，小车将保持原来的速度，沿原来的方向匀速运动下去也就是以恒定不变的速度永远运动下去。（2）牛顿第一定律如果处于静止的物体不受力的作用或着所受合外为零时，将保持静止状态。如果处于运动的物体，不受力的作用或着所受合外为零时，将保持匀速直线运动状态。牛顿在总结了前人的研究成果，概括出了一条重要的定律—牛顿第一定律：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种状态。这个规律叫作牛顿第一定律也叫惯性定律。我们周围的物体表面没有绝对光滑的，物体都要受到力的作用，因此牛顿第一定律不是用实验来直接验证的，而是在大量经验事实的基础上，通过进一步的科学推理而既括出来的。我们把这种实验研究方法叫作理想实验法。交流与讨论：在下列情景中，物体的运动状态是否发生了改变，物体运动状态改变的原因分别是什么？通过实际生活中具体实例体会并感受惯性。观察并回答：纸条被抽走了，杯子却留在了原地，保持原来静止状态。观察并回答：小球却落在了原处，保持原来静止的状态。观察并回答：上面的小车却保持原来向前的运动状态，继续向前运动。引导学生观察、分析现象，训练学生的语言表达能力。(1)原来人与汽车一起向前运动，当汽车急刹车时，脚由于受到摩擦力与车一起停止运动.而上身由于惯性将继续向前运动，于是人会向前倾。(2)原来斧头和木柄一起向下运动，当撞击斧子的木柄时，木柄受到撞击停止运动，而斧头由于惯性将会继续向下运动，于是斧头就能套紧在木柄上。观察并回分析：这是由于汽车车受到阻力的缘故。渗透控制变量法的思想。通过对实验现象的分析、比较、推理的过程，初步培养学生的推理能力和科学的思维方法。运动员接住飞来的垒球，垒球由运动变为静止，阻力改变了它的运动状态；被射出去的水流,水流运动方向发生了变化,重力改变了它的运动状态；飞机在降落滑行过程中速度由大变小，是阻力改变了它的运动状态；“过山车”在弯道上运动,速度大小和方向都发生了改变，是重力、支持力、摩擦力的合力改变了它的运动状态。谈