幼师个人培训计划6篇

第第页幼师个人培训计划6篇幼师个人培训计划篇1

一、订立企业培训制度的目的

为搭配公司的发展目标，提升人力绩效，提升员工素养，加强员工对本职工作的本领与对企业文化的了解，并有计划地充实其知识技能，发挥其潜在本领，建立良好的人际关系，进而发扬本公司的企业精神，特订立《企业培训制度》，作为各级人员培训实施与管理的依据。

二、企业培训制度的适用范围

凡本公司全部员工的各项培训计划、实施、督导、考评以及改善建议等，均依本制度办理

三、企业培训制度的权责划分

1、培训部门权责

1）订立、修改全企业培训制度；

2）拟定、呈报全公司年度、季度培训计划；

3）收集整理各种培训信息并及时发布；

4）联系、组织或帮助完成全公司各项培训课程的实施；

5）检查、评估培训的实施情况；

6）管理、掌控培训费用；

7）管理公司内部讲师队伍；

8）负责对各项培训进行记录和相关资料存档；

9）追踪考查培训效果；

10）研拟其他人才开发方案

2、各部门权责

1）呈报部门培训计划；

2）订立部门专业课程的培训大纲；

3）收集并供给相关专业培训信息；

4）搭配部门培训的实施和效果反馈、沟通的工作；

5）确定部门内部讲师人选，并搭配、支持内部培训工作；

四、企业培训制度的相关管理

第一条：一般要求

1、培训布置应依据员工岗位职责，并结合个人兴趣，在自发自己愿意的基础上尽量做到合理公平。

2、凡本公司员工，均有接受相关培训的权利与义务。

3、企业培训制度规划、企业培训制度的订立与修改，全部培训费用的预算、审查与汇总呈报，以及培训记录的登记与资料存档等相关培训事宜，以培训部门为重要权责单位，各相关部门负有提出改善看法和搭配执行的权利与义务。

4、企业培训制度的实施、效果反馈及评价考核等工作以培训部门为重要权责单位，并对企业培训制度的执行情况负督导呈报的责任各部门应予以必需的帮助。

第二条：企业培训制度体系

2、1新员工入职培训。

1）培训对象：全部新进人员。

2）培训目的：帮助新进人员尽快适应新的工作环境，顺利进入工作情形

3）培训形式：公司集中培训。

4）培训内容：涉及公司简介（包含公司发展史及企业文化，各部门职能等）、企业培训制度介绍产品/业务介绍与市场分析、各个口子的业务就及业务流程、适合公司习惯的工作方式等。

2、2在职员工企业培训。

1）培训对象：公司内部员工。

2）培训目的：依靠公司内部讲师力气，最大效度的利用公司内部资源，加强内部的沟通与沟通，在公司内形成互帮互助的学习氛围，并丰富员工的业余学习生活。

3）培训形式：在公司内部以讲座或研讨会、沟通会的形式进行。

4）培训内容：涉及公司各个项目类、市场类、管理类的多个方面，及员工感兴趣的业余知识、信息等。

2、3外部培训。

1）培训对象：全体员工。

2）培训目的：依靠外部专家力气，提升从业人员在本职工作上所应具备的专业知识、技能技巧，以增长各项工作的完成质量，提高工作效率。

3）培训形式：参与外部公开课、沟通研讨会，或请外部讲师在公司内部授课。

4）培训内容：涉及专业技术知识、销售技巧、管理方法、领导技能、经营理念、企业战略性、发展性等内容等。

第三条：企业培训thldl、org、cn计划的拟订。

1、结合公司整体战略目标及发展计划，由培训部门依据对内部员工培训需求调查的结果，以及公司相关培训的政策、财务预算等，统筹各部门的需求，于每年年初拟订年度培训计划，并呈报审核。

2、部门应依据各自业务发展的需要，确定部门培训需求计划，并反应给培训部门统筹规划。

3、培训部门依据实际情况分解年度培训计划，拟订季度计划，编制培训课程清单，并呈报。

第四条：企业培训制度实施。

4、1新员工入职培训。

1）员工一般在入职第一周集中培训，以后可分散性培训，每次2—4课时，对一些特殊岗位，可依据需要将培训时间延长。

2）培训由培训部按培训计划组织实施，并全程跟踪实施情况。

3）毕业生的新员工培训在上岗前进行，课程则较为全面和深入，培训时间布置在工作日内，一般为一周左右。

4）每位新入职的员工，在上岗前或上岗后最长不超出十个工作日之内，除特殊情况外，都必需接受新员工培训。

5）培训部培训完毕后，由接收部门布置培训重要是针对新员工将要从事的岗位工作进行应知应会培训，以及提升工作绩效应学习的内容，包含知识的学习和技能的训练，使之能实现独立上岗的要求。

6）各培训科目由相应部门的内部讲师资格人或负责人担纲主讲，依据需要还应负责考察试卷的编写和批阅。

7）学员必需定时参与培训，严格遵守培训规范，并填写《内部培训评估表》客观公正的考评授课情况及讲师。

8）如有必需，可以笔试的形式考核培训效果，成绩合格者方可顺利上岗；不合格者依实在情况进行补修或重试。（一般应用于对应届毕业生的培训）

4、2在职员工培训。

1）充足利用公司内部可用资源，组建内部讲师团队。

2）订立《内部讲师管理方法》。

3）不绝充实和完满内部培训课程，形成重点课程的渐渐固定和循环开设。

4）培训参加人员应严格遵守培训规范。

4、3外部培训。

1）培训课程的选择应结合公司的内部需求和公司情况，并需严格审批。

2）参与培训人员的选择应突出目的性、自己愿意性，结合各人的职业发展规划。

3）培训相关资料（包含教材、讲义（ppt）、证书等）必需在培训部门备份存档。

4）参与培训的学员需填写《培训评估表》，交培训部门存档；外出受训学员则必需以适当的方式提出培训效果的反馈看法，包含对培训课程、讲师、及培训机构的整体水平的评价等，并交培训部门存档；

5）各部门相关人员应以适当的方式考察学员接受培训的效果，必需时可做长期追踪，培训部门负责督促、跟进和记录的工作。

幼师个人培训计划篇2

一、方案总则

培训部自成立至今，得到了公司领导、各分公司经理及员工的大力支持和乐观搭配，为了尽快搭建企业培训机构，实行规范化操作，依据公司副总经理许总指示，培训部现面向各相关部门招贤纳士，公开招聘内部培训师。

二、招聘要求

1、品德要求：

酷爱公司，酷爱本身从事的职务，对培训工作有兴趣，待人热诚，喜爱挑战自我，做事情有韧性，在公司工作1年以上。

2、专业要求：

精通本部门的工作流程，产品制造，产品结构，掌握相关技术，具备相关

资格证书者优先考虑。

3、本领要求：

能够独立编写相关培训教材，考核试卷，有较强的课堂掌控本领，擅长表

达，有较强的学习本领。

三、级别鉴定

1、a级培训师

高校本科以上学历，具有中级及中级以上相关资格证书，工作经验3年以

上。有较强的动手本领和表达本领。

2、b级培训师

高校专科以上学历，具有相关资格证书，工作经验2年以上。有肯定的动手本领，擅长表达。

3、c级培训师

中专以上学历，工作经验2年以上。有肯定的动手本领和基本表达本领。

四、内部培训师考核

1、培训教材使用审批，技术类培训由生产技术部林强顺部长负责审批，公共类培训由许总负责审批。

2、培训效果考核，

①问卷考核。培训部现场发放培训课时效果调查表，依据学员打分，计算平均分

评定，80分以上为a级，60分以上为b级，60分以下为c级。(此类适用全部培训)

②工作模拟考核。培训部将在培训结束一星期内，布置学员进行相应的技能练习，及格率在80%以上的为a级，60%以上的为b级，60%以下的为c级。考核由质量部邓永杰部长全面负责。(此类针对技术性培训)。

③绩效考核。培训部将在培训结束一星期内，向学员所在部门发放调盘问卷，由学员上级对学员培训前后的工作态度、员工士气、员工流动率等作出评估。80分以上为a级，60分以上为b级，60分以下为c级。(此类针对公共类/销售技能类培训)。

五、待遇

1、公司颁发内部培训师证书，正式聘用。

2、a级培训师每节课补贴100元，考核a级100元，b级50元，c级20元。

b级培训师每节课补贴80元，考核a级100元，b级50元，c级20元。

c级培训师每节课补贴50元，考核a级100元，b级50元，c级20元。

每节课时时间为4560分钟，报酬为：课时补贴+考核补贴，问卷考核/工作模拟考核/绩效考核三类考核得分不累计，以单项所得最高分予以补贴。

3.10人以下培训不分等级统一为30元，新员工入职培训不计。

六、附20__年公司培训计划表

打造学习型团队，超出创新，需要各位员工的大力支持，乐观参加，需要相关部门负责人乐观介绍，严格把关，请以上分公司负责人在规定时间内向培训部介绍3名人才，培训部将从中选择12名。

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一、总体目标

1、加强公司高管人员的培训，提升经营者的经营理念，开阔思路，加强决策本领、战略开拓本领和现代经营管理本领。

2、加强公司中层管理人员的培训，提高管理者的综合素养，完满知识结构，加强综合管理本领、创新本领和执行本领。

3、加强公司技术人员的培训，提高技术理论水平和专业技能。

4、加强公司操作人员的技术等级培训，不绝提升操作人员的业务水平和操作技能，加强严格履行岗位职责的本领。

5、加强公司员工的学历培训，提升各层次人员的科学文化水平，加强员工队伍的整体文化素养。

6、加强各级管理人员职业资格的培训，加快持证上岗工作步调，进一步规范管理。

二、原则与要求

1、坚持按需施教、务求实效的原则。依据公司管理与发展的需要和员工多样化培训需求，分层次、分类别地开展内容丰富、形式敏捷的培训，加强教育培训的针对性和实效性，确保培训质量。

2、坚持自主培训为主、外委培训为辅的原则，搞好基础培训和常规培训，通过外委培训搞好相关专业培训。

3、坚持“公司+院校”的联合办学方式、业余学习为主的原则。依据公司需求组织员工参与相关专业的专本科课程进修班，组织职工利用周末和节假日集中授课，结合自学完成学业，取得学历。

4、坚持培训人员、培训内容、培训时间三落实原则。20_年，高管人员参与经营管理培训累计时间不少于7天;中层干部培训累计时间不少于10天;技术人员业务培训累计时间不少于12天;一般职工操作技能培训累计时间不少于15天。(每天按8小时计算)。

三、培训内容与方式

(一)、公司高管人员

1、中央、国家和政府的大政方针的学习，国内外经济形势分析，国家有关政策法规的研究与解读。通过集团部门统一组织调训。

2、开拓战略思维，提升经营理念，提高科学决策本领和经营管理本领。通过参与企业家高端论坛、峰会、年会;到国内成功企业参观学习;参与国内外知名企业高级培训师的高端讲座。

3、学历学位培训、职业格培训。参与北大、清华以及中央、高等院校的学历进修或mba、emba学习;参与高级经营师等职业资格培训。

(二)、中层管理干部

1、管理实务培训。生产组织与管理、本钱管理与绩效考核、人力资源管理、激励与沟通、领导艺术等。请专家教授来公司集中授课;组织相关人员参与专场讲座;在公司观看时代光华光盘课程。

2、学历进修和专业知识培训。乐观鼓舞符合条件的中层干部参与高校(专本科)函授、自考或参与mba及其它硕士学位进修;组织经营、企管、财会专业管理干部参与职业资格考试，取得职业资格证书。

3、开阔眼界、拓展思路、掌握信息、吸取经验。组织中层干部分期分批到上下游企业和关联企业学习参观，了解生产经营情况，借鉴成功经验。

(三)、专业技术人员

1、请外部工程师定期进行专题技术讲座，进行新工艺、新技术及质量管理知识等专项培训，提高技术水平。

2、组织技术人员到同行业先进企业学习、学习先进经验，开阔视野。年内计划布置两批人员到单位参观学习。

3、对会计、经济、统计等需通过考试取得专业技术职务的专业人员，通过参与培训和考前辅导，提高职称考试的合格率。对工程类等通过评审取得专业技术职务的专业人员，聘请相关专业的专家进行专题讲座，多渠道提高专业技术人员的技术等级。

(四)、员工基础培训

1、新工入厂培训

20_年连续对新招聘员工进行强化公司的企业文化培训、法律法规、劳动纪律、安全生产、团队精神、质量意识培训。每项培训年不得低于4个学时;通过实行师傅带徒弟，对新员工进行专业技能培训，公司新员工合同签订率必需实现100%。试用期结合绩效考核评定成绩，考核不合格的予以辞退，考核优秀者给于肯定的表扬嘉奖。

2、转岗员工培训

要连续对人力中心人员进行企业文化、法律法规、劳动纪律、安全生产、团队精神、择业观念、公司发展战略、公司形象等方面的培训、每项不得低于4个学时。同时随着公司的扩建，内部就业渠道的增添，及时进行专业技术培训，培训时间不得少于30个学时。

3、员工技术等级培训

公司内部实行技术等级制。分高、中、初级。重点培训中级工和高级工，争取中级工以上人员能占整个技术工人比例40%以上，使技术、管理人员的素养有整体提高。

4、抓好员工技能比武

开展职业技能比武，促进各类优秀人才成长。公司每季将选择35个重要职业进行技能比武，并通过专业比武的形式，选拔培养优秀高技能人才。

四、措施及要求

(一)、各部门要乐观参加搭配，订立切实有效的培训实施计划，实行引导性与指令性相结合的方法，坚持在开发员工整体素养上，树立长久观念和大局观念，乐观构建“大培训格局”，确保培训计划开班率达90%以上，全员培训率达35%以上。

(二)、培训的原则和形式。依照“谁管人、谁培训”的分级管理、分级培训原则组织培训。公司重点抓管理层领导、部门经理。各部门要紧密搭配行政部抓好新员工和在职员工轮训及复合型人才培训工作。在培训形式上，要结合企业实际，因地制宜、因材施教，外培与内训相结合，集中培训和现场培训相结合，采取技能演练、技术比武、鉴定考试等敏捷多样形式;在培训方法上要把授课、角色饰演、案例、研讨、现场观摩等方法相互结合。选择最佳的方法和形式，组织开展培训。

(三)、确保培训经费投入的落实。要按国家现行规定，即按工资总额的%足额提取培训经费，由公司掌握使用，财务部门监督，严禁将培训经费挪作他用。

(四)、确保培训效果的真实有效。一是加大检查引导力度，完满制度。对各类培训情况进行不定期的检查与引导;二是建立表扬和通报制度。对培训工作成绩显著，坚固结实有效的单位和员工予以表扬嘉奖;对培训计划落实不到位，员工培训工作滞后的单位予以通报批判;三是建立员工培训情况反馈制度，坚持将培训过程的考核情况及结果与本人培训期间的工资、奖金挂钩。实现员工自我培训意识的提高。

、落实培训制度，开展好“三讲三学课堂”，即班子成员、中层成员、骨干成员分别一个月开展一次讲座，一般员工一个月集中参与三次上述人员开讲的培训讲座;每季度对班子成员检查一次，对中层考核一次，对骨干员工评比一次，对一般员工比武一次。

、培训时间，由各部门自行布置，原则上实行边工作边培训方法，行政部每月按培训总学时和时间总量要求进行监督检查考核。

、培训内容，实行行政部布置和各部门自行布置相结合方法，自行布置的内容提前报行政部备案。基本内容要围绕本岗位应知应会打开。

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培训的目的：

培训就是超市企业组织为员工创造一种学习环境，力图在此环境中，使员工的价值观，工作态度和工作行为等得以转变，从而使他们能在现在或将来的工作岗位上的表现实现企业的要求，并为企业创造更多的利益。

1、可以提高员工整体素养;

2、可以提高销售额和为企业创新的本领;

3、可以降低损耗;

4、可以改善工作质量;

5、可以减少事故的发生;

6、可以改善管理内容;

7、加强就业本领;

8、获得除收入以外的其它酬劳;

9、加强职业的稳定性;

培训的内容：

1、知识培训知的问题(商品知识、服务知识、顾客消费知识);

2、技能培训会的问题;

3、思维培训创的问题;

4、观念培训适的问题;

5、心理培训悟的问题;

培训前的准备和要求：

1、了解受训员工现有的全面信息;

2、确定员工的知识技能需求;

3、明确重要培训内容;

4、供给培训料子;

5、了解员工对培训的态度;

6、取得管理者的支持;

7、估算培训本钱;

8、对受训员工进行训后评估;

培训效果的评价

1、层次类型目的

1反映学员反应如何?每次课程后给学员反馈评价表，特别是外聘老师工作如何?是否合适?

2知识/技能学员的知识与技能通过学习之后如何?通过小测验可获得

3应用学员能否应用所学到(包含在教学过程中的应用)知识4经营效果从培训前后的结果差异看培训效果

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我校"基于学校，在学校中，为了学校"的要求，突出老师培训针对性、敏捷性、多样性的特点，努力打造一支结构层次化、实践专业化、发展可连续化的老师队伍，为学校的可连续发展夯实基础。现将近几年我校的老师培训工作总结如下：

一、立足职场，发展老师的道德智慧

当前教育处在社会转型期，各种社会矛盾相对集中，面对生存与竞争的压力和重德的文化传统，社会现实和文化期望间的重点落差，广阔老师经受着巨大的职业压力，同时，原有的师德规范和师德传统的效力大大降低，加上"应试教育"的压力，基层师德建设常停留在口头上、书面上，没有得到有效贯彻执行。我校把老师的师德建设放在老师老师培训的首位，立足职场，发展老师的道德智慧。

1、组织老师学习人的发展理论，举办德育论坛，进行世界观、人生观、学生观、教育观讲座和讨论，引导老师建立起教育推动人的全面、协调、可连续发展的教育观，承当起对全体儿童全面发展责任，既关注儿童的现实人生，也要关注儿童的将来成长和发展;既关怀儿童认知素养，更要关怀儿童的情感素养的发育和成长。反思教育中、师生关系中的道德问题，建立民主、平等、和谐的师生关系。

2、开展察看研究，转变评课观念，加强课堂教学中师生关系评析，情感互动的剖析，强调将教育的艺术性、科学性和伦理性融为一体，以极大的热诚将本身的知识、信念、人格、自由精神和创造实践奉献给学生，同时通过察看记录师生课堂、课外交往活动中问题，研究改进策略，跟进实施，不绝完满。这样，在特定的教育职场中提高老师处置人际交往的本领，解决师生道德问题的本领，把老师的道德本领转化成老师的道德智慧。

3、同伴互助，建立团队。每学期进行先进班级组评比，促使老师间团结、合作、敬重、谦让、宽容、真诚、互助、自主的人际关系，处置好竞争与合作、义与利的关系，避开老师道德失范。

我校已建构起和谐课堂，师生关系民主、平等、和谐，校长被评委xx市十佳校长，等老师分别获得市优秀教育工、市优秀老师、等多位位老师分别获得全国百佳班主任和市先进班主任等。

二、理论引领，提升老师的教育理念

组织老师学习教育教学理论，促使老师理论体系的自我更新和自主建构。

1、与专家对话。近几年，学校组织全体老师多次参与各级各类课改培训，共有22名老师参与国家级培训，68名老师参与省级培训，1456人次老师参与市级、区级培训，邀请等多位专家到我校作学术报告，使老师与专家对话，直面教育教学问题。创建十一小老师成长博克群，借助网络，打破时空界限，使老师直接与专家对话、互动。结合教学研究试验，学校先后邀请全国现代教育技术培训中心xx教授。

2、与文本对话。学校给每位教职工赠予一本教育教学书籍，为老师们订购了大量的教育专著和杂志，如《老师的诗意生活与专业成长》、《给老师的新建议》、《优秀课改案例集》、《学学名师那些事》、《研训一体老师成长丛书》、《外国教育经典解读》等大量图书充实校图书室，供老师们借阅。

3、与同济对话。鼓舞老师参加培训者活动，参加省市的助训活动，举办读书沙龙，即兴演讲等活动，搭建老师展现本身教育理念的平台，促使老师所学教育理论内化、更新、建构。

三、老师研究，提高老师教育教学本领和教育科研本领

1、行动研究，强化老师的反思意识和实践本领。

(1)每位老师每周向备课组供给一个本人在教育教学实践中碰到的问题，由备课组长组织备课组老师研究解决，解决不了的提交教研组讨论解决。

(2)各教研组由老师提交的问题中整合筛选，形成一个研究专题。

(3)依据专题研究，每单元在备课组中沟通一个好教。

(4)每周结合专题研究写一篇教学反思。

(5)每月交一份真实的教学案例，在教研组活动中开展案例分析。

(6)每学期上一节备课组或教研组研究课。

(7)每人建立一个学生成长档案。

"七个一"活动的开展，遵从了行动研究的问题专题设计(教案)行动(研究课、成长档案)反思(教学反思、案例分析)再设计再行动再反思循环往复，强化老师反思意识，实践本领。

2、开放课堂，用老师本身的课堂培训老师。

学校建立以班级组为单位，每位老师每周随堂听课一节，做到有记录，有评议。备课组长每两周就老师听课情况进行小结，及时反馈老师课堂教学中存在问题，确定备课组研究专题，研究解决。学校依据各备课组听课小结，形成学校每学期两次的课堂教学质量分析报告，开展校性专题研究，通过举办校性专题研究课、调教、教学节、家长开放周等活动磨练队伍，展现研究结果，连续研究活动。

3、课程开发，恢复老师的"课程武功"。

采用联合开发的模式，与校外专业老师联合开发我校的民乐老师课程。与省研训院联手，加快综合实践活动课程的老师开发进程。课程开发，老师的学科知识得到进一步拓展和整合，老师从原来的课程执行者向课程研究者、课程开发者、课程实施者的角色变化，老师的课程意识得到唤醒，课程本领得到加强。好的师资带动了好的课程开发，x同学到新加坡、香港参与竞赛并获金奖，xx县参与汇报演出、慰问演出、庆典演出。

4、"青蓝"工程，让老师来培训老师。

"骨干支撑"是学校老师培训这一系统工程整体架构中最紧要的基石。学校先后启动了"青蓝工程"和"三格层次现代型优秀老师培养工程"两大老师培训工程。依托两大培训工程，通过师徒结对子、送教下乡、校内教研、赛课、高级研修培训等活动，以骨干培养出骨干，形成和谐共荣，层层推动的老师培养模式，在这一模式的运转环境下，老师的专业成长坚固结实、稳健，成效明显。

学校每学期每位老师发放肯定金额，作为拜师学习的费用，鼓舞老师向一些积累了丰富教育教学经验，掌握了学科前沿内容和技能的优秀老师拜师学习，每学期师徒相互跟班听评课不少于8节，上研究课、示范课各1节，作一个专题研究，引导徒弟写一篇有水准的论文或案例分析或教学叙事等。师徒依据培养目标，两年学校组织验收，发放证书，每学期学校组织阶段性检查评比。使师徒相互促进，徒弟能尽快吸取他人经验，青出于蓝而胜于蓝。梅蕊、黄慧、邝和平、吴庆妮等多位老师分别在杜文君、韩颖、李长卫、吴琦俐等师傅的引导下获得各类调教一等奖，周霞等老师在陈文华师傅引导下，所撰写的教学论文分别获得省市级嘉奖。

5、课题推动，提高老师的教育科研本领。

在教育科研方面，学校成立了课题试验研究小组。课题试验研究工作以新课程理论为支撑，以实践经验为引导，以老师专业成长和学生本领发展为目标，从小处动手，从远处着眼，力争在微小课题研究中出成效，在国家级课题研究中出成绩。学校先后承当了全国教育科学""规划课题"和谐德育研究与试验"的子课题"家庭与社区双向辐射的美德教育研究"，全国教育技术""重点研究课题《信息技术与学科教学有效整合的模式及应用方法体系研究》，国家社会科学教育学重点课题《学校德育教育与和谐生命教育的研究和试验》子课题《学校和谐生命教育中的感恩惜福教育》，海口市""课题《海南乡土美术资源的开发与利用》，海口市龙华区课改样本校课题《实施有效课堂教学提高教学质量》等国家和省市级多个课题研究项目。(以下课题研究成绩汇编图片和结题证书)"十五"课题《信息技术促进青年老师课堂教学本领的提高》荣获教育部"十五"课题研究成绩评比一等奖，该成绩目前已在全国推广。

浓烈的教育科研氛围为老师的专业成长培育了沃土，教研之花在学校里常开不败。学校涌现出一批国家级课题研究先进个人，先后有300多篇教学论文、案例反思和教学设计，在省市和国家级评比中获得嘉奖。

6、搭建平台，展现老师的个性风采。

(1)搭建教学艺术平台。学校每学年举办一届教学节，一次教学开放周活动，每次活动都有特定主题，各科(各班)选拔选手向全校老师(学生家长)展现教艺，课后进行说课、评课、总结，上课老师和听课老师都有收获。组织老师参与全国、省、市调教或录像课评比，让优秀老师在更广阔的舞台上找到尊重自己、找到专业成长的喜悦和教育职业的幸福。

(2)搭建网络互动平台。建立老师成长博克群，让老师借助网络平台，与校内外老师、专家针对各自感兴趣的教育教学问题进行互动式沟通，同时，把十一小老师的教育思想、教育教学成绩在网上展现，让他们的声音传遍世界。苏页、周征帆、韩永丽、王健、骆杨英、邱小芹、周霞、林书利、陈文华等老师的个人网页独具个性魅力，已成为师资培训的一个良好互动平台。

(3)论文、案例、教学叙事评比。学校每学期举办一次老师论文、案例、教学叙事评比，激励老师及时总结各自教育教学经验，从实践体验提升到理性认知，进行教育理论的自我更新和建构。

7、加强老师连续教育学分登记管理

老师连续教育学分登记管理规范有序，由副主任实在管理，副主任助管理。我们多次召开老师会议，培训老师进行网上学分登记。

四、规范管理，确保老师培训工作良性运行

1、组织健全：学校成立了老师培训领导小组，组长：，副组长：、，组员：、每学年的班级级长。成立学校老师培训引导小组，组长：，副组长：、每学年的各教研组组长。

聘请成立老师培训专家组，各机构成员作到分工明确，职责分明，任务落实到位。校本培训专家构成员：校外专家组：;校内专家构成员：等。学校先后邀请全国现代教育技术培训中心刘晓中教授，省教育研究培训院周积昀副院长，海口市教育研究培训院张国红、龚雄飞、李学慧等多位专家到校举办教学讲座。

2、制度完满：订立《老师培训方案》、《青蓝工程方案》、《书韵学校方案》、《老师培训工作学期计划》、《老师培训制度》、《随堂听课制度》等文件，为培训活动的有序开展供给了制度保证，作到有法可依、有章可循。

3、落实到位：老师培训方案对培训工作进行三年规划，每年的培训计划对培训内容、培训方式、培训时间(综合科每周周五上午、语文科、数学科分别确定为每周的周二、周三上午)、定培训人员和组织引导老师，定考勤记录、活动记录等。每位培训老师均建立老师个人培训档案，收集"七个一"活动料子和培训笔记、读书笔记等料子，作到料子齐全，分类科学，内容规范。每学期对老师参加老师培训情况进行定期不定期检查，进行学分登记，并把老师参加老师培训与评优、评先、职称评聘挂钩，加强老师培训的实施力度。

五、保障有力，为老师研训供给充分保证

1、领导注重：学校领导班子对老师培训高度注重，潘华莉校长作为第一责任人，分别把培训工作纳入学校的工作目标，并组织学校相关领导和骨干老师构成校内专家组，潘华莉校长多次向全校老师举办专题讲座，校长课题组支持人，带头参与课题研究，杜文君、张学秀副校长带头上示范课，老师培训领导小组和引导小组定期研究老师培训工作，发现问题，及时整改。

2、经费倾斜：学校在经费上向老师研训倾斜，除了专项拨款外，结合省市教研活动，给选派外出培训和跟班学习的老师供给经费(学校在教研工作方面投入的经费分别是

3、硬件支持：学校乐观筹措资金，建起了电子备课室，在办公室配备了办公、教学电脑设备，并建起学校局域网，老师成长博克群语音室、图书室、阅览室，完满多功能教室、音乐美术等专用教室，并使四十三个教室都完成了多媒体白板的配备，加快了教育现代化、信息化进程，从硬件上为老师研训顺利实施供给有力保障。

4、资源整合，引导老师察看和发现身边的教育教学问题，提交教导处，建立老师培训问题库;把"七个一"活动中的案例、教学反思集中归档，并建成电子资料库;给每位老师发放培训教材，完满图书馆建设，给老师自学教育理论供给书籍保证;与研训院和海南师范高校合作，成立老师研训专家组，充足发挥学校国家级、省级、师