小学综合实践活动《察探究活动跟着节气去探究》课教案

汇报人：XXX小学综合实践活动《察探究活动跟着节气去探究》课教案2024-02-02目录课程背景与目标教学内容与方法节气探究过程展示跨学科融合点挖掘评价方式与标准资源整合与利用01课程背景与目标Chapter二十四节气是中国古代订立的一种用来指导农事的补充历法，是中华民族劳动人民长期经验的积累成果和智慧的结晶。0102节气文化涵盖了古代天文、气象、物候等多方面的知识，体现了中华民族传统文化的博大精深。节气文化简介0102综合实践活动意义培养学生的观察能力、探究能力、实践能力和创新能力，促进学生的全面发展。通过实践活动，让学生亲身体验和感知节气文化的魅力，增强对传统文化的认同感和自豪感。让学生了解二十四节气的名称、顺序和含义，掌握节气与自然界变化的关系。通过观察、实验、探究等方式，让学生深入了解节气文化，感受自然界的奥妙。培养学生的团队合作意识和交流沟通能力，提高学生的综合素质。课程目标设定学生能够熟练掌握二十四节气的相关知识，了解节气文化在中国传统文化中的重要地位。学生能够通过实践活动，增强对自然界的感知和理解，激发对科学探究的兴趣和热情。培养学生的自主学习能力和创新思维能力，为学生未来的学习和生活打下坚实的基础。预期学习成果02教学内容与方法Chapter介绍节气的由来、发展及其在中国传统文化中的重要地位。二十四节气的起源和历史阐述节气与太阳运行、气候变化之间的科学联系。节气与天文、气象的关系讲解各个节气在农业生产中的指导意义，如春耕、秋收等。节气与农事活动介绍与节气相关的传统习俗、节日庆典和民间文化。节气与民俗文化节气知识梳理01020304制定探究计划指导学生根据节气特点，制定具体的探究计划，明确探究目的、步骤和预期成果。数据分析与总结指导学生对观察记录的数据进行分析整理，总结节气对自然环境和社会生活的影响。观察记录与实验探究引导学生通过实地观察、记录节气期间的气象变化、植物生长等情况，并结合实验手段进行深入探究。成果展示与交流组织学生将探究成果进行展示和交流，分享彼此的发现和感悟。实践探究活动设计对小组的合作情况和成果进行评价，及时反馈问题和不足，促进小组的持续改进和提高。明确每个小组成员的分工和职责，如组长、记录员、观察员等，确保活动有序进行。按照学生的兴趣爱好、能力特长等因素进行合理分组，确保每个小组的实力均衡。鼓励小组成员之间积极协作、互相支持，共同解决问题，同时加强与其他小组的交流合作。分工明确分组原则协作交流评价与反馈小组合作与分工策略引导者支持者参与者评价者教师指导角色定位在活动过程中，教师要发挥引导者的作用，帮助学生明确探究方向和目标。教师要积极参与学生的探究活动，与学生共同观察、记录和分析数据，分享自己的经验和见解。教师要为学生提供必要的资源和支持，如实验器材、参考资料等，确保活动的顺利进行。教师要对学生的探究活动进行评价，肯定学生的成果和努力，提出建设性的意见和建议。03节气探究过程展示Chapter

春季节气特点及习俗回顾春季节气包括立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨，标志着万物复苏、生机勃勃。习俗方面，如立春时的“咬春”、春分时的“竖蛋”游戏、清明时的扫墓和踏青等，都体现了人们对春天的喜爱和敬畏。春季是播种的季节，学生们可以了解传统农耕文化中的春耕习俗，体验播种的乐趣。学生们可以观察记录夏季节气的气温、降水等气象数据，了解气候变化对动植物生长的影响。同时，夏季也是各种病虫害高发的季节，学生们可以学习如何防治病虫害，保护农作物健康生长。夏季节气包括立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑，天气逐渐炎热，雨水增多。夏季节气变化观察记录分享秋季节气包括立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降，是收获的季节。学生们可以参与秋收活动，体验收割、打谷等农事操作，感受劳动的艰辛和收获的喜悦。此外，秋季也是果实成熟的季节，学生们可以采摘各种水果、坚果等，了解不同果实的生长环境和营养价值。秋季收获体验活动安排建议冬季节气包括立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒，天气寒冷干燥。冬季养生方面，学生们可以了解如何保暖防寒、调整饮食起居以适应冬季气候特点。同时，冬季也是锻炼身体的好时机，学生们可以参加适当的户外运动如长跑、滑雪等，增强身体素质和免疫力。冬季养生知识普及04跨学科融合点挖掘Chapter引导学生欣赏与节气相关的经典诗词，感受中华文化的博大精深。节气诗词欣赏指导学生以节气为主题，创作诗词或短文，表达对自然和生活的感悟。创作实践语文学科：诗词欣赏与创作教授学生如何计算节气在公历中的日期，了解中国传统历法的特点。日历计算引导学生通过观察和分析，发现节气在一年中的周期性变化规律。周期性规律发现数学学科：日历计算和周期性规律发现结合节气特点，解释相关自然现象，如春分、秋分昼夜平分等。设计简单的实验，如测量正午太阳高度角等，让学生亲身体验和验证节气相关的自然现象。科学学科：自然现象解释和实验验证实验验证自然现象解释创意手工制作以节气为主题，指导学生进行创意手工制作，如制作节气卡片、绘制节气图等。音乐创作鼓励学生以节气为灵感，进行音乐创作，如编写节气歌曲、创作节气音乐等。美术/音乐：创意手工制作或音乐创作05评价方式与标准Chapter评价学生在活动过程中的投入程度，包括是否积极参与讨论、主动承担任务、认真完成分配的工作等。参与度评价学生在团队中的协作表现，包括是否能够与同伴有效沟通、分工合作、共同解决问题等。合作能力评价学生在探究过程中是否认真观察、详细记录，包括观察是否细致入微、记录是否准确完整等。观察记录过程性评价：参与度、合作能力、观察记录报告质量评价学生的探究报告是否结构清晰、内容完整、分析深入、结论明确等。展示效果评价学生在成果展示环节的表现，包括展示内容是否丰富多样、展示方式是否恰当有效、展示过程是否流畅自然等。结果性评价：报告质量、展示效果引导学生对自己的表现进行自我评价，反思自己在活动中的优点和不足，明确今后努力的方向。鼓励学生之间相互评价，发现同伴的闪光点和学习借鉴之处，同时也提出建设性的意见和建议。自评互评自评和互评结合策略反馈及时教师将评价结果及时反馈给学生，让学生及时了解自己的表现情况，以便及时调整自己的学习状态。教师总结教师对整个活动过程进行总结，肯定学生的成绩和进步，指出存在的问题和不足，提出改进的建议和措施。改进建议具体教师针对学生的不同表现，提出具体的改进建议，帮助学生更好地发挥自己的优势，克服自己的不足。教师总结反馈及改进建议06资源整合与利用Chapter校内资源：图书馆、实验室等场所利用图书馆利用引导学生利用图书馆资源，查阅与节气相关的书籍、资料，了解节气的历史渊源、文化内涵和民俗习惯。实验室利用组织学生在实验室进行与节气相关的科学实验，如观察植物在节气中的生长变化，探究节气对动植物的影响等。与社区合作，利用社区资源开展节气探究活动，如参观社区农场、植物园等，了解当地农作物种植和节气关系。社区资源支持邀请相关领域的专家为学生举办讲座，深入解析节气知识，拓宽学生的视野和认知范围。专家讲座邀请校外资源：社区支持及专家讲座邀请VS向学生推荐安全、适宜的儿童网站，引导学生自主查找与节气相关的资料、视频等。使用方法指导教授学生如何正确使用网络资源，避免不良信息的干扰，提高信息筛选和鉴别能力。安全适宜网站推荐