某中学教师备课管理制度

第第页某中学老师备课管理制度为进一步加强教学管理，规范我校教学工作，全面推动课程改革，提高教育教学质量，特订立成都市机投中学老师备课管理制度。一、备课的意义备课是老师上课之前的准备工作，假如课前老师对所讲内容达不到确定的娴熟程度和比较深刻的理解，对各方面的情况没有充分的准备，匆促上阵，课堂效果是不行能好的，所以说备好课是上好一堂课的先决条件。二、备课的方式老师必需进行集体备课（有2人以上构成的备课组），备课组内的每一个老师要在集体备课的基础上进行修订，形成具有个人特色的课时教案。三、集体备课要求集体备课在备课组长的组织下进行。（1）三备：1.备大纲。在认真学习《教学大纲》和《考试大纲》的基础上，订立切实可行的教学方案。2.备学生。要了解学生学习的实际情况，要讨论学生知识的掌握情况；对症下药地讨论现阶段教学方案。3.备教法。在认真研读教材的基础上，结合全程教学计划，偏重备教学过程中的以下六个环节：（1）落实基点；（2）突出重点；（3）突破难点；（4）巧析异点；（5）激发疑点；（6）体现特点。（2）四定：1.定时间：各备课组除平常的教学沟通活动外，还应布置特地的集体备课时间，每星期12课时。2.定地方：各班级组老师办公位置基本按各备课组排位，这样便于备课组集体备课。3.定课题：每次备课组集体活动应先拟定讨论课题。4.定主讲人：确定每次备课组活动的主讲人。主讲老师应事先准备，拟定近阶段的教学进度、教学内容和教学方案。（3）五统一：各备课组要确保本组内各老师在教学过程中的五统一，即：统一进度、统一要求、统一内容、统一作业、统一考查。（4）六明确：备课组集体备课中要确定教学过程中的六个明确，即：明确基本知识点；明确基本本领训练点；明确思想教育结合点；明确知识迁移的结合点；明确重点；明确难点。（5）检查方式：每次集体备课后，备课组应填写《成都市机投中学集体备课记录表》，教研组长每月月末收齐后交教导处检查存档。四、课时备课要求老师个体在集体备课的基础上撰写课时教案，新课、习题课、讲评课、试验课、复习课等均应有课时教案。（1）教龄在六年以下（含六年）或进入我校校龄在三年以下（含三年）的老师应备详案，并填写《成都市机投中学备课记录表》，不能打印。（2）其余老师课时教案可以在集体备课的基础上撰写简案（简案要求项目、环节齐全，教学过程可略写，但必需清楚明白），同时填写《成都市机投中学备课记录表》，可以打印。（3）教研组长每周周五检查本组老师本周教案并如实填写记录表，教导处每学期抽查不少于四次。篇2:百豪幼儿园电子备课室管理制度百豪幼儿园电子备课室管理制度电子备课室设备精、投资大，专供老师查阅资料，备课、学习所用，为了管好、用好，特订立如下制度：1、电子备课室由教导处统一管理，按班级调配使用，由使用老师实在管理维护。2、电子备课室要始终保持清洁卫生，由使用老师排班值日，管理员督查落实。3、由备课室管理人员设立上机使用登记薄，记录上机、上网日志。4、严禁浏览与教育教学无关的非法网站，严禁打游戏、上网闲聊。5、严禁利用攻击、破坏性质的软件从事网络破坏的活动。6、严禁携带与教育教学无关的光盘、软盘等存储媒体进入电子备课室，严禁使用、传播有关违反知识产权法律、法规的软件。7、未经学校允许，不得带外来人员进入电子备课室，使用计算机。8、计算机使用过程中如显现故障和技术问题，要随时报告备课室管理人员，以便及时处理。9、因使用欠妥和非法操作等原因造成的人为性破坏，学校将追查相关使用人的责任，损坏严重的负赔偿责任。10、用完后关机、关灯、关门窗，切断电源，以保证安全。由值日老师管理，管理员督察。篇3:高资中学备课管理制度资高中学备课管理制度学校实施“个人初备+集体讨论定稿+个人修改+教学反馈”的备课流程管理，实行个人备课制、主备负责制、组长把关制、行政问责制、责任追究制，切实提高备课质量，以备课质量的提高促进上课质量的提高。（一）备课责任制（1）主备负责制主备要依照以上备课流程要求规范做好备课工作，不到位的，限期整改，确不能胜任的，取消其主备资格，并扣除确定的工作量，用以嘉奖其他主备人员。（2）组长负责制①备课组长要依照以上备课流程要求规范全程做好集体备课组织和管理工作，对集体备课要严格把关，抓实抓细，确保质量。②在集体备课前要检查并记录老师个人初备情况。③“一稿两练”须经备课组长签字后方可通知付印。④认真做好集体备课记录，并进行录音。（3）领导问责制分管领导要常常检查督促集体备课情况，对工作不到位的，要认真记录，并落实整改。（4）责任追究制对各环节工作严重不到位的，要追究相关人的责任，结果纳入评优、评先、职称评定和绩效考核。（二）备课流程提前一周做好个人初备和集体备课。依照备课组规定的时间和地方，进行集体备课。1.个人初备备课组每周确定每课时的主备人。主备详备，辅备精备，在集体备课前完成个人初备。（1）主备详备①要做到“六备”“一模式”。“六备”：备课标和教材、备重点和难点、备问题和情境、备学情和教法、备教学手段、备“一稿两练”。“一模式”：符合“六助”学习方略，右边留备注。②紧扣目标和重难点，围绕自助学稿，设置教学情境和助学方法，编写教学流程。③“一稿两练”科学分层。自助学稿、课堂巩固练习和课后续助，原则上独立分开设置，课堂巩固练习和课后续助练习不得超出16k纸张。设置有梯度，用“△、☆”注明发展层和提高层。自助学稿应供应自助的方法和手段，课前和上课自助的内容标明。④备助案须在集体备课前一天以纸质形式完成，并由备课组长审核后发给备课构成员。（2）辅备精备①在教材中进行批注，在备课本上写简案，有目标、重难点、“一稿两练”的设计和简要教学流程思路。②将主备的“一稿两练”认真做一遍，结合自备，在主备的助学案上提出修改看法，进行二次备课。2.集体讨论定稿（1）主备述备。主备人要认真说明自助学稿、课堂巩固练习和课后续助练习的设置、构思和依据，以及六助各环节的处理和重难点的突破方法。（2）集体讨论。备课组重点是商讨“一稿两练”的精选及科学合理的设置、情境的设置、时间的布置以及重难点的突破方法。（3）集体定稿。在集体讨论的基础上，主备人要修改整理好讨论的内容，形成集体备助案，备课组要做到同一“一稿两练”，并将此作为实施教学的基本依据。备课组长须在集体备课的当周将集体备助案上传“自主