英语科教学工作总结参考5篇

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本学期，本人担负初三(1)、三(2)班的英语教学工作，能够爱岗敬业，勤勤恳恳地工作一个学期来，重要做了以下的工作：

一、抓好学生的学习思想，提高学生的学习质量

1、以教书育人为本，对学生进行品德的学习教育，特别是后进生，关怀他们的纪律和学生情况，鼓舞他们的学生

2、加强学校班风、学风的要求，全面促进学生的学态发展

二、依照教学常规五个环节开展教学工作

1、备课：课前专心地备好每一节课，写好教案既备教材，又备学生，针对学生分析、概括、表达本领差的特点，设计好教学方法

2、上课：课堂上尽可能调动学生的学习乐观性，让学生多动手，多动口、，多动脑，让课堂气纷活跃起来，充足调动学生的主观能动性力图让学生学有所得

3、作业和辅导：作业的布置适量，有针对性，重点放在句形转换、完成句子，作业都能做到全批全改，并做好评讲工作，对学生的辅导方面，做到有耐性，有方法，因材施教，平常一些无心向学的学生，经过一个学期的耐性教育，学习兴趣明显提高，成绩也有较大的进步

4、考试：本学期依据学校的要求进行了两次的考试，考试的成绩基本处于同级同科的中上水平每次的考试，都能做到查漏补缺，从中改正教学方法，也让学生调整学习方法.

三、其他方面

1、抓教学进度，合理布置时间，全级各科任老师相互搭配，统一教学法进度，顺利完成了本期的教学任务

2、级内各老师相互合作，完成了本期的分工任务

3、专心辅导的组织学生参与了本学期的全国英语竞赛,并获奖.

4、乐观搭配各课任老师的`工作，多联系，沟通，相互促进学生的学习.

四、存在问题：

所教的班级中，有相当一部分的学生基础较差，无心向学，书写相当了草，相当一部分的学生的阅读、分析表达本领较差，今后要在这两个方面下些功夫：一是通过定分数的方法督促学生学习；二是对这些学生进行帮教，使他们转变学习态度，努力学习，力争在下期的学习中有较大的进步

英语科教学工作总结篇2

做为一名高中英语老师，我在今年重要任教于高一班级的英语课，我所带的两个班级的学生，经过一学期的专心学习，英语成绩有了显著的提高，学生们在英语课上态度专心，学习的劲头也很足，我个人认为，英语是学生的一门重要功课，无论是学校、家长还是学生都很注重它，但是不少学生觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至有不少学生放下了它。究其原因，是学生对英语学习的接触面小，说练机会少，以及他与中文的部分反差的诸多因素，使得学生对英语学习经常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。这使我不得不改善以往的教学方法。经过一个学期的英语教学工作，在我个人的专心努力与广阔同学的搭配下，教学任务圆满完成，现将个人工作总结如下。

一、注意高一与中学的衔接过渡

高一新学期伊始，能够透过摸底了解学生大概水平，及时给学生弥补中学的缺漏知识。可利用上半学期的时间从语言、词汇、语法、句型等方面系统复习。要尽快使学生适应高中英语教学，实在做法是：培养学生课前预习、课后复习的良好学习习惯；坚持用英语授课，要求并鼓舞学生用英语思索问题、回答问题；依据高考要求，从高一年开始就需要培养学生的阅读潜力，教会学生一些阅读技巧，养成良好的阅读习惯；另外，课后要多与学生接触，尽快和学生熟识。

二、确立与新课程相适应的教育观念

学生是学习的主体，老师不能替换学生读书，替换学生感知，替换学生察看、分析、思索，替换学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。老师只能让学生本身读书，本身感受事物，本身察看、分析、思索，从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。于是我转变“一言堂”，把课堂还给学生，构成师生交往、专心互动、共同发展的教学过程。

三、高中英语教学要始终贯彻交际性原则，强化学生主体意识

“让游泳者到水中去。”这是交际语言教学理论的思想核心。贯彻交际性原则亦就是要把教学活化为实际：

1、适当让学生表演对话或课文资料。针对近期所学资料，布置学生课后进行讨论排练，然后在课堂表演。

2、多鼓舞，少批判。为了使学生更爱开口，在练习中，要注重运用鼓舞性语言，不绝强化学生参与交际的信心。

四、激发学生学习英语的兴趣

在教学中培养学生的学习兴趣，加强教学效果，才略避开在以后的学习中产生两极分化。实在做法是把语言教学与日常生活联系起来，上课能够结合时事、热点，给学生讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等。还能够透过开辟第二课堂，如举办讲故事、各类竞赛等。老师课后应当多和学生沟通接触，了解学生的需要，适当和学生一齐参与活动、体育运动。课后还能够布置学生听英语广播、看英语新闻，然后再到学校进行沟通。

五、努力建立融洽的师生关系

相对来说，中学生比学校生独立性强，尊重自己心也渐渐加强，渴望得到敬重。师生之间只有相互敬重，相互信任，才略建立起友好关系，从而促进学生学习的兴趣。所以我务必树立正确的学生观，正确认得学生的主体地位。我用本身满腔的爱去关怀、敬重学生，耐性细致地引导学生，沟通和学生的思想感情，使本身成为学生欢迎和拥戴的人。上课时我是学生的老师，循循善诱和激发学生学习的专心性，大胆求异创新；课后我却成为他们的好伙伴，无话不谈，亮起心灵之光；生活上，我是他们的父母，关怀备至。

六、严谨治学，连续良好的教态

老师的教风直接影响学生的学风。驾驶的一言一行，无时无刻不在影响着学生。所以我提高本身的思想认得，做到爱岗敬业，学而不厌，诲人不倦，为人师表，治学严谨，还要连续良好的教态。老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响。老师的教态好，学生就喜爱，他们听课的兴趣就高，理解知识也快。反之，学生就不喜爱，甚至厌恶。个性是正处于青春期的中学生，看问题开始有可独立的见解，对他们更要注意教态和教学语言的使用。如我介绍新句型时，我利用语言的轻重，语调的高处与低处，和必需的动作神色，尽量引起学生的注意和兴趣。当学生回答问题时，我的神色变得自然亲切，使促使感到老师对他们的信任，这样学生就加添了勇气，就能大胆地回答问题。

七、使学生明白学习目的

要学好英语，首先要使学生认得到学这一语言的目的和好处。众所周知，人类社会已经进入了21世纪，新的世界将是个充足竞争和多变的世纪，中国要在跨世纪的竞争中取得自动，中华民族要腾飞，要最后取决于优秀科技人。

英语科教学工作总结篇3

这学期是我任教的第一学期，我担负初一级七班，八班的英语教学。由于教学经验颇浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，专心学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，取得了许多珍贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况。

教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关紧要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的紧要性，只是认真研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。但一开始我就碰了钉子。在讲授第一课的时候，我依照本身的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期梦想，怎知小测出来才知道不如人意。后来听同学们反应，才知道我讲的口语大部分同学听不懂，而教学的部分内容同学们以前从来未接触过。从而可知，我在上课前根本没有了解清晰学生的实际情况：一方面，农村的学生英语听，说的本领相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，七班的同学比较活跃，上课气氛乐观，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照料到整体，而八班的同学比较沉静，学习欠乐观性，虽然优良生比例大，但中下层面而也广，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如梦想。自此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，实在问题实在分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

教学中，备课是一个必不行少，十分紧要的环节，备学生，又要备教法。备课不充足或者备得不好，会严重影响课堂气氛和乐观性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白搭心机。”我明白到备课的紧要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认专心真研讨教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

备课充足，能调动学生的乐观性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的本领，由于学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课肯定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照料全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充分的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看本身的授课，我感到有点愧疚，由于有时我并不能特别好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，而且把这带到教学中，让原来正常的讲课受到撞击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必需努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。

由于英语的特殊情况，学生在不绝学习中，会显现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，一定不能忽视。为此，我订立了实在的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。例如在七班，我把这批同学分为三个组。第一组是有本领提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们调配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于本领不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐性教导，渐渐提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓舞。只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不专心，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。由于这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。

英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时矫正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清晰，让学生即时消化。另外，对部分不自发的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的.本领。

期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习成绩，因此应当予以注重。考试前进行有系统的复习，考试后进行学科总结。从中段考试可以看出两个班的平均水平相当，八班的差生面相对较大。所以在中段考后的时间里，我把力气重要集中在两班的差生辅导上，特别是八班，以缩短差距。另外，还发现学生的综合本领不足强，所以以后的教学中要加强这方面的训练。让学生轻松学，容易掌握。而期考结果证明，适当辅导差生对班的整体发展有很大帮忙。

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高处与低处，都体现了我在这学期的教学成绩。我明白到这并不是最紧要的，紧要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高两班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，很多地方存在不足，希望在将来的日子里，能在各位领导老师，前辈的引导下，取得更好成绩

英语科教学工作总结篇4

又一个学期接近尾声了，下面简单地回顾一下本学期我的工作情况：

我这学期带的是高三两个班。这两个班的学生毫不夸张的说，是个“杂牌军”，有原来本校始终在的学生，有苏州打工回来的学生，有旅管专业，机电专业，计算机专业的学生，又有幼师专业的学生，（其他专业高一高二一大周10节英语课，幼师专业一大周才4节，而且教材也不相同），还有从外校慕名而来的复习生和插班生。

其实我早在高二后半学期就已经早早开始了总复习的工作，可生源的来来去去，甚至去了又来，使得我原来的付出成了无用功。由于好多原来讲过的内容，后来来的学生都没听过。

我无奈之下，只得从头再来。这大大影响了我的教学设计和复习布置。但有压力才有动力，我做了如下努力：

一、面向全体学生，专心备课上课。

1、创设各种情景，鼓舞学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。鼓舞他们张嘴回答问题，不怕做错就怕不做。

2、为学生供给自主学习和直接沟通的机会，以及充足表现和自我发展的一个空间。有些基础不错的学生喜爱写一些英语小作文，我会在课余给他“面批”，这样学生就清晰明白的知道本身的不足，并清晰今后努力的方向。

3、备课先背题。高三是总复习，会做大量的习题。每次我把要讲的课堂内容相关的习题先做上一遍，这样我就能对本堂课的教学目标了然于心。

4、多听课，博采众长，为我所用。在我校，校领导特别重视老师之间的沟通学习，而且学校排了许多听课活动。在这过程中，我接触了许多优秀英语老师的课堂用语，课堂模式，课文讲授方法，甚至是老师肢体语言，然后我将这些精华的东西做了系统的分析，将适合我的教学方法、风格等融入我的教学之中，这样我本身的英语教学风格就初步形成了。并在之后的教学过程中不绝更新，不绝总结，不绝成长。

5、个性课堂。我虽然学习了他人的经验，但对于本身的课堂，我又做了精心的设计，每节课的知识是肯定的，可教无定法，在浩繁的教学方法之中，要筛选出最适合本身的、最适合学生的方法来，只有这样的授课，才略为本身的个性化课堂打下基础。如教法所云“纲绳”，将纲绳握于手中，网可随流随便，而对于个性化课堂的努力探求方向就是：

1、课堂语言要符合学生口味，时尚，

新奇，且具有启发性；

2、老师教态要饱含热诚，有感染力，使学生如沐春风；

3、与学生的眼神沟通，适当的使用肢体语言辅佑襄助教学。

4、对某些娱乐节目（如幸运五十二）的适当模仿，大大的提高学生学习兴趣。

二、关注学生情感，营造民主、和谐的教学气氛。

学生只有对本身、对英语及其文化有乐观的情态，思想汇报专题才略保持英语学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不但会影响到英语学习的效果，还会影响其它方面的发展，情态是学好英语的紧要因素，因此我努力营造宽松、民主、和谐的教学空间，做到：

1、高三学生压力较大，有时甚至会产生懈怠情绪。我敬重每个学生，乐观鼓舞他们在学习中的试验，保护他们的尊重自己心和乐观性。

2、关注学习有困难的或性格内向的学生，尽可能地为他们创造发言的机会。

3、建立融洽、民主的师生沟通渠道，常常和学生一起反思学习过程和学习效果，相互鼓舞和帮忙，做到教学相辅。

当然我还有好多不足，在以后的工作中我会勇往奋进，不绝总结不绝分析，不绝创造，我希望靠着我以前送高三的经验，加上我现在的专心工作，能在今年的高考中让学生取得好成绩！

英语科教学工作总结篇5

弹指一挥间，时间如白驹过隙，一转瞬，毕业已有快一年的时间。一年前的时候，带着些许向往，激动，幻想站在讲台上为学生们授业解惑，在台下，与同事沟通学习。7月份，带着这样一份激动的心情我来到了广东省佛山市顺德区均安中学任教。在这一年多的时间里，本身付出的许多，同时收获的东西也颇为丰富。下面我简要的对本身这一年来的工作进行总结。

在进入均安中学后，进行了为期数天的培训，在短暂的培训当中，收获特别多，对于均安教育的发展情形有了基本的了解，对于教育政策法规也更加明晰。紧接着到了9月，迎来了一批莘莘学子，由于领导们的信任，我担负了高一（9）班的班主任，担负了4班和9班两个班的英语老师。在军训中，我始终陪伴着我的班级，伴着他们训练，想培养这个班级当中的一种集体荣誉感和强大的凝集力。我还是能够牢记着这个班的口号“斗志激昂，力比朝阳，放马金鞍，唯我9班”。最好我的班级虽然只领了个劝慰奖，但是看到他们的努力，我已经是心满意足，在军训后，正式走上了三尺讲台，我心里始终谨记着一点“毕业了，离校了，坚决不给陕师大丢人”。

在外人面前，我比较爱玩，相似像个小孩子，但是心中这个信念始终鼓舞着我，要勤奋，要努力，专心的乐观的备课，要多与有经验的班主任进行沟通，掌握学习一些管理班级的.经验和方法，在讲课方面，我常常让别的老师帮我修改课件，对我的课件以及教学设计提出一些改进的看法，在我空闲的时候也有乐观的参加到听课活动当中，截至到现在，我听其他老师的课累计有60多节。

经过本身不绝的努力和试验，以及在其他老师的帮忙下，本身的教学上面进步很快，以前抓不住教学的重点与难点，抓不住考点，在本身的不绝摸索下，不绝的研读各类考题，在陈月明老师的帮忙教导下，慢慢地对于知识点考点一些的把握，有了很大的进步。在课堂教学内容设计方面，一开始相对比较刻板，按部就班，将课本的每一个板块都讲解到位生怕漏掉哪一点，在处置英语周报上的练习题时，也毫无重点，一个一个讲过去，事实上很多特别简单的就可以不用再讲解。现在，我对于课本的驾驭本领更强了，有些模版需要认作重点来强调，有些部分作用不大的可以直接将他省去。在教学成绩方面，取得的成绩都比较梦想，重点班与普通班的成绩都能够排在中上游的位置。但是在教学上还是经验不足，还需要多听有经验老师的课。

在管理班级方面，我对于我的学生软硬皆施，在纪律方面，严格要求，抓典型，譬如：分科后，班级分过来一个最严重的问题生，他叫许家豪，他在班里很爱讲话，很会撒谎，纪律特别差，头发特别长，其他一小部分同学也多多少少都有些问题，我就先把这个问题最严重的人认作典型来整治，我心里暗下决心“肯定不能屈服，要态度坚决”。对于他进班的第一天，我先从他的头发抓起，讲了讲道理，好像不起什么作用，我的态度强硬了起来，我强行要求他在办公室里呆着，不准许回教室上课，本身好好思索，然后又给他介绍了高校里的一些美好景象，让他幻想了一下高校里美好的生活和场景，经过对许家豪这个学生的抓典型，对他成功的转化，有利于我管理班级其他的同学。在我担负这奖金一个学期班主任的时间内，也取得了不少成绩。所带高一（9）班在均安镇运会中为学校得分最多，高一（9）班在体艺节中获得了“红歌赛”，“广播操竞赛”的“一等奖”。高一（9）班入学全校倒数第二，期末考试，第二学期模拟考试都考了班级的第一名。在分科考试中，有8名同学分入了重点班。现在所带的高一（10）班在学校运动会中取得团体总分第一名，“精神文明班级奖”。但是班级管理仍然存在漏洞，譬如在班干部团队管理上，还没有形成一个特别好的体系。在尖子生培养方面，还没有形成肯定的方法，经验，模式。但我信任，在本身的努力摸索以及其他老师，班主任，领导的帮忙下，我会找寻到一条适合本身的出路。

我看到，前途是光明的。我会连续努力，成功属于我。

高校英语老师上学期教学工作总结5

本学期我近本身最大的努力完成了五六两个班级的英语教学任务，压力很大，也在领导、同事和家人的鼓舞中取得了很多动力，让我的日常工作和教学工作都能够带着最大的热诚投入其中，下面我就把本身本学期的工作做一个总结。

一、思想认得方面：

思想上严于律己，酷爱党的教育事业以党员的要求来管束本身，鞭策本身。对本身要求更为严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起模范的作用。一学期来，乐观参与各类政治业务学习，如：学习优秀老师敬业精神、老师礼仪等。努力提高本身的政治水平和业务水平，搭配领导和老师们做好校内外的各项工作。遵守学校的规章制度。学习和研究新课程标准、理念、观点，重视在教学实践中的敏捷应用，理论联系实践，研究学生的学习情况。专心学习新的教育理论，及时更新教育理念。

二、教学方面：

首先我认得到了几个问题：

（一）开始学生对英语这门课程充足奇怪，喜爱学习、模仿。但是，时间长了我发现学生的奇怪心渐渐减弱。随着学习难度的增添，学生产生了消极情感，没有兴趣，甚至厌学。

（二）面对一些整体学生进行教学的态度误区。对学生学习英语的要求过于严格，不能注意到学生的差别性，没有发现他们接受语言的快慢程度，最后导致有的学生吃得饱，有的学生吃不饱。吃不饱的那部分学生就会产生以下情绪：上课或讲练习的时候，就会马虎，注意力不集中。

（三）在有些知识点讲过后，有的甚至练习了多遍，反反复复强调了，学生仍没有掌握。就责备学生，并因此加强反复训练。于是在责备声中，在枯燥的联系中，学生的学习兴趣消失了我体会到：学生学习语言的本领是因人而异的