安全过马路安全教案反思6篇

第第页安全过马路安全教案反思6篇安全过公路安全教案反思篇1

教学目标：

1、让幼儿知道看红绿灯过公路。

2、让幼儿知道常见车辆禁行的交通标志等。

3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

教学准备：

常见的交通标志，警车模型、小型红绿灯模型、《小学校交通》一书

教学过程：

一、看一看

1、交通标志的识别

二、玩一玩：

1、玩车子模型

2、开小车让车过公路

3、小结：过公路红灯停，绿灯走。步行要走横道线

三、说一说：

1、知道看过的交通标志

讲讲交通标志的意义：哪一种是告知我们可以始终向前走；哪一种是告知我们此处可向右转弯；哪种是告知我们此处不能左转弯；哪一种是告知我们可以过街；

2、小结：过公路看标志，开车也要看标志，从小遵守交通法规。

四、做游戏

放好椅子演示过公路的场景，小伙伴过公路，碰到红灯（用模型红绿灯）放在路口，小伙伴排好队，老师领着过公路，悬挂禁止左转、右转的交通标志。

总结：过公路看标志。回家问问家长还有什么交通标志，跟父亲妈妈学学更多的交通标志。

教学反思：

儿童过公路有行停不定、行走道路曲折多变的特点，会常常蓦地向前或向后奔驰，令行驶中的车辆不知如何避让，使驾驶员措手不及。因此学龄前儿童应在监护人的率领下在道路上通行，不能放任儿童在道路上玩耍。

安全过公路安全教案反思篇2

一、说活动内容

幼儿园教育应紧密联系幼儿的实际生活而进行，利用身边的事物与现象作为探究对象。红绿灯是幼儿生活中常常接触到得，这次活动是我依据幼儿园小班上学期教材《帮我早读书》中第四单元的一首儿歌《红绿灯》而延长创编的。通过儿歌的学习，幼儿已初步掌握看红绿灯来过公路的知识，所以，我选择过公路为重要内容是对小班幼儿已掌握红绿灯知识的综合与提升，让幼儿通过亲身体验，加深对过公路要遵守交通规定的印象。正如《纲要》中对教育活动内容的选择原则"既符合幼儿现实需要，又有利于其长久发展;既贴近幼儿实际生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野"。

二、说活动目标

基于以上对教材的分析，依据《纲要》中"教育活动内容的组织应充足考虑幼儿的学习特点和认得规律"的原则，我将本次活动的目标确定为：

1.本领目标：理解并能够遵守过公路要看红绿灯的交通规定

2.情感目标：幼儿乐意、自动参加活动，并体验到遵守交通规定的意义依据活动目标，确定本次活动的重难点为：

1.活动重点：理解并能够遵守过公路要看红绿灯的交通规定

2.活动难点：幼儿自动参加情境表演活动重点的解决有赖于活动难点的克服，只有调动起幼儿参加活动的愿望，才略完成活动重点。所以，为了提升幼儿参加活动的热诚，又结合小班幼儿思维的实在形象性特点和始终贯穿直观性原则特点，我准备了以下教具：

1.多媒体视频两个;

2.自制方向盘若干，各种人物装饰(如：墨镜，拐杖等)若干，红灯和绿灯个一个;

3.公路场景(自制一个)

三、说教法学法

(一)说教法新《纲要》指出"创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参加活动，进行试验，感受参加的乐趣。"因此，本活动老师将充当幼儿学习的支持者、合、引导者。又依据皮亚杰的认知发展阶段理论，小班幼儿处于前运算阶段，所以我选择的教学方法有情境体验法和多媒体演示法。

(二)说学法以幼儿为主体，创造条件，让幼儿参加其中，有助于提高幼儿活动的乐观性。另外，幼儿社会性发展是在与四周环境互动的过程中，通过察看、体验，不绝内化渐渐形成的。所以，幼儿将通过观看视频，感知交通规定对我们生活的意义;参加情境体会到集体活动的乐趣和交通规定的意义。

四、说活动过程

本次活动设计突出以幼儿为主体，敬重幼儿学习形象化、情景化和生活化的特点，所以，我将突出重点，做到条理清楚，紧凑结合，各项活动的布置也重视互动、沟通。

(一)导入：多媒体演示，感知交通规定对我们生活的意义通过复习儿歌《红绿灯》让幼儿注意到红绿灯在过公路中的紧要性，再结合小班幼儿直观实在形象性思维的特点，我运用多媒体演示，将抽象的情节实在化，播放一个井然有序的交通场景，一个毫无秩序的混乱的交通场景，给幼儿形成一种猛烈的视觉撞击力，从而使幼儿感知交通规定的内在意义。

(二)基本部分：幼儿自动参加情境表演，理解并能遵守过公路看红绿灯的交通规定通过上一环节的视频观看，幼儿已经体会到交通规定对我们常生活的意义。紧接着，幼儿在模拟的公路场景中，选择饰演本身喜爱的人物形象，依据老师手中灯的颜色变动，判读是否可以连续前行。

幼儿在选择料子、饰演角色都有很大的空间，易激发幼儿参加活动的乐观性，公路场景的创设让幼儿有身临其境的感觉，从心理和感官上给幼儿以新鲜感，符合幼儿认知的特点，以实现难点的解决，进而解决重点。另外，这里让幼儿自动参加活动，调动乐观性来练习、感悟交通规定也符合《纲要》中社会领域的要求。

(三)小结：进行活动评价评价和反思是活动中必不行少的一部分。这次活动，我请幼儿先表达本身通过参加情境表演对交通规定的感受，老师再总结评价，从而更好的完成活动重难点，继而完成活动目标。这样既有利于发展幼儿口语、思维和语词的本领，也有助于幼儿更好的理解红绿灯在交通规定中的紧要性。

安全过公路安全教案反思篇3

活动目标：

1、了解一些基本的交通知识，知道红灯停，绿灯行

2、让幼儿懂得车道的分布，知道行走时应走人行横道。

3、培养幼儿养成自发遵守交通规定的良好习惯。

活动准备：

有关交通的ppt

活动过程：

1、老师出示图片引出活动主题。

师：请伙伴看看，图上发生了什么事情？引导幼儿讨论：为什么会发生交通事故？

2、出示红绿灯图片提问：

师：你认得它吗？它有什么作用呢？你会看红绿灯吗？

引导幼儿讨论红绿灯的作用，并知道红灯停，绿灯行。

师：在没有红绿灯的地方应高怎么过公路呢？

幼儿讨论：没有红绿灯的地方应当怎么过公路。一站、二看、三通过

3、老师出示十字路口的图片提问：

这是哪里？小伙伴在什么地方见过它？

上面的白线叫什么？有什么作用？

4、请小伙伴们看一看，图上的小伙伴是怎么过公路的

1）重点请幼儿辨别出公路上那条是车道，哪条是人行道

2）幼儿同家长一同在公路上行走时应走人行道

3）过公路时应走人行横道。

5、引导幼儿学习儿歌《过公路》

滴滴滴，汽车叫，车来了我让道，过公路，左右瞧，步行要走人行道，不玩耍，不乱跑，安全第一我知道，红灯停，绿灯行，遵守规定别忘掉。

6、延长：小伙伴跟父亲妈妈上街时除了过公路时要注意，还要注意其他的什么呢？

（坐公交车时应当先下后上，遇到年龄大的爷爷奶奶要给他们让座，外出时要拉好父亲妈妈的手，不能攀爬街上的护栏等）

7、请小伙伴跟图片说再见。

安全过公路安全教案反思篇4

设计背景

学前班幼儿对如何遵守交通规定有肯定的基础认得，但是班上较多幼儿对红绿灯及斑马线等还没有一个实际的认知，为了让小伙伴更多的了解交通安全知识，因此设计了这一课。

活动目标

1、能够认得交通红绿灯的作用。

2、能够懂得过公路要走斑马线。

3、感受遵守交通规定的乐趣。

重点难点

认得并学会安全过公路的方法，懂得遵守交通规定。

活动准备

1、准备活动相关的图片。

2、准备红、黄、绿三种颜色小纸帽及画有汽车小纸帽。

3、准备纸小红花若干朵。

活动过程

一、活动导入

给幼儿看过公路以及红绿的的图片，让幼儿对红绿灯及斑马线有初步的认得。

提问幼儿红绿灯亮的时候应当怎么做。

二、活动过程

1、选出一些小伙伴饰演红绿黄交通灯以及小汽车，老师饰演交通警察。

2、给小伙伴讲解活动的内容。

3、饰演小汽车及红绿灯的小伙伴戴上活动道具帽子，开始在虚拟公路上站岗及走动。

4、小伙伴放学后排着队等候绿灯过公路。红灯亮，路上许多小汽车快速奔行，小伙伴在公路旁等候。

5、红灯停，绿灯亮，小伙伴开始过公路，过公路前左右看。停，还有小汽车闯红灯，交通警察出来对他进行了惩罚。最终小伙伴排着队安全的走过了公路。

三、活动结束

1、对小伙伴过公路活动的表现进行赞扬。

2、给每位小伙伴一朵遵守交通规定小红花

3、请小伙伴叙述为什么要遵守交通规定以及遵守交通规定的好处。

四、活动延长

请每位小伙伴回家后画一幅过公路的图画，给父亲妈妈讲解如何安全地过公路。

教学反思

整个活动让幼儿在欢乐的活动中学会了安全过公路的基本方法，让幼儿接触了更多的实际课外知识，切身体会到了学知识带来的乐趣，从单一的传统知识学习到动学结合的知识学习中反映了在活动中教授知识更能让幼儿快速的理解及掌握的紧要性，而且能够让幼儿学会如何更好的合作及更好的交往。

此次活动总体上来说是令人满意的，只是由于前期的准备不足及场所、教学工具的局限性，此次教学活动仍有些许的缺憾。但是此次的教学经验让我懂得了如何更好的与幼儿沟通及教学，在以后的活动中尽量地做好前期的一些准备工作，让活动更好的进行。此次活动也让我感受到了教学的乐趣，我会把这份乐趣共享给每一位我所教的幼儿，让他们在欢快中学习和成长!

安全过公路安全教案反思篇5

活动目标：

1、知道红绿灯的用处，能自发遵守红灯停、绿灯行的交通规定。

2、懂得过公路时应注意安全，肯定要走斑马线。

3、对交通标志感兴趣，加强安全意识。

4、激发幼儿自动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和愉快奋性。

5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的本领

活动准备：红绿灯、斑马线、课件《三颗星星》录音、投影仪。

活动过程：

一、请幼儿听录音，谈感受录音内容：街道上各种车辆来来往往的喧闹声，喇叭声，汽车快速行驶的声音……蓦地，传来了长长的急刹车的声音。

师：请问刚才你听到了什么声音？想到了什么？（幼儿说出本身的想法，并进行讨论：为什么会有这种声音）

二、倾听故事《三颗星星》认得斑马线标志。

1、播放课件《三颗星星》，使幼儿知道红、黄、绿灯代表的意思。

2、出示斑马线标志，共同讨论斑马线的用处。

3、幼儿学习安全儿歌，帮忙理解红绿灯和斑马线的用处。

三、交通游戏。

1、谁对谁错——老师依次出示图片，请幼儿察看推断图中行为的对错，并说出理由。

2、红绿灯、斑马线游戏玩法：老师出示红绿灯的变动图，请幼儿依照红绿灯的指令前进或停止。

遵守交通规定的幼儿可获得安全宝宝奖，小组中遵守交通规定多者为胜。

活动延长：

此活动，力求通过多种方式方法，调动幼儿的多种感官进行参加，从而使幼儿体验到遵守交通规定的紧要性。另外，案例中的活动，老师也可结合本班幼儿的实在情况，将其扩展为半日活动，使得每一名幼儿的参加体验变得更为充足。

安全过公路安全教案反思篇6

活动目标：

1、知道公路上的一些交通设施和标志，如红绿灯、停车场、人行横道(斑马线)等。

2、能遵守“过公路时走人行横道”“行人走人行道”“红灯停，绿灯行”等交通规定，养成遵守交通规定的好习惯，加强交通安全意识。

3、感受与同伴一起游戏的欢乐。

4、培养幼儿动脑思索问题、解决问题的本领。

5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动准备：

1、事先布置家长带孩子察看公路上的车、交通设施和标志等。

2、布置公路场景：红绿灯、停车场(有不同色点)、人行横道，方向盘若干。

3、小伙伴过公路时不同表现的图4幅，语言磁带。

4、交通安全的课件。

活动过程：

1、情景导入，激发幼儿活动兴趣。

(1)老师：今日天气真好，我们开车去看爷爷奶奶好吗?

(2)幼儿拿好方向盘，做开车状。

2、做游戏“小司机开车”。

(1)幼儿学念儿歌《开汽车》。小汽车，嘀嘀嘀，开到东，开到西，红灯亮了停一停，绿灯亮了向行。

(2)边念儿歌，边做游戏“小司机开车”。

——老师(出示红绿灯标志)：看，这是什么?它告知我们小司机要怎样做?(红灯亮了不能开，黄灯亮了等一等，绿灯亮了向前开。)

——幼儿按红绿灯信号停车、开车。

——到停车场停车。

3、过人行横道线、

(1)老师：爷爷奶奶家在公路对面，怎么办?

(2)幼儿学念儿歌《过公路》小伙伴，走走走，一走走到公路口。左看看，右瞧瞧，找准人行横道，快快走过斑马线。

(3)边念儿歌边过人行横道线。

4、向爷爷奶奶问好，告知爷爷奶奶本身是怎样来的。

5、到停车场开车回家(走过人行横道——停车场——依据红绿灯标志开车)

5、延长活动：

(1)观看挂图，引导幼儿推断对错。

(2)观看有关交通事故的课件。

活动反思：

幼儿在活动过程中，情绪比较高，感到特别新颖，由于他们是农村幼儿，他们对城市的交通规定了解较少。特别在后面的游戏活动中，他们把刚学的交通法规得以运用，有很大的成就感，而且这些交通规定在他们心中已根深蒂固。

小百科：公路，是指供人或车马出行的广阔平整的`道路、道路。多是由人修建，供人使用，重要目的是方便人类从事诸多的生产活动。

拓展阅读：幼儿园大班安全活动教案《公路上的红绿灯》含反思

活动目标：

1、通过做游戏，使幼儿初步知道过公路时，我们小伙伴必需遵守交通规定。

2、培养幼儿遵守纪律的习惯，以及初步掌握安全小常识，从而学会自保的本领。

3、乐意大胆试验，并与同伴共享本身的心得。

4、通过小组合作，共同商议表达表现的形式，大胆表演。

活动准备：

幼儿日常生活中曾察看到的红绿灯标志的图片、用纸板做的红绿灯，红绿黄灯头饰各一个。

活动过程：

1、出示交通安全图画，引出课题：“遵守交通安全规定”；然后老师与幼儿一起认得三种颜色的灯，并通过儿歌