人教版大单元教学设计-小学四年级数学下册第二单元观察物体二_第1页
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文档简介

整体教学设计[2022课标](一)教学内容分析(三)单元内容整合二、《义务教育数学课程标准(2022年版)》分解(一)已知内容分析常见的立体图形(如长方体、正方体、圆柱等)的基本特征。在第一学段(1~2年为学习《第二单元观察物体(二)》打下了坚实的基础。本单元《观察物体(二)》是在学生已经具备初步正方体、长方体等)组合而成的物体，并能面)看到的形状。(四)学习障碍突破策略学生能够从不同的角度(如前面、上面、左面等)观察物体，识别并描述不同学生能够运用数学术语和符号(如前视图、俯视图、左视图等)准确描述不同根据《义务教育数学课程标准(2022年版)》的要求，结合人教版小学四年级数学下册教材中《第二单元观察物体(二)》的教学内容，本单元的教学目标任务一：提供不同形状的物体(如正方体、长方体、圆柱体等),让学生从不放家具),让学生运用所学知识提出解决方案。习成果，促进学生核心素养的发展。根据《义务教育数学课程标准(2022年版)》的要求，结合人教版小学四年级数学下册《第二单元观察物体(二)》的教学内(一)评价目标设定

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