健康教育麻风病防治知识教案

文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.1、为全面普及麻风病防治知识，营造全社会参与防治2、利用学生传播家长及周围人群的途径，广泛宣传麻风病可防、可治、不可怕知识、国家免费救治政策及发现病人3、消除人群对麻风病人的偏见和歧视，提高麻风病发现水平，为早日实现基本消灭麻风病打下基础。1、利用学生传播家长及周围人群的途径，广泛宣传麻风病可防、可治、不可怕知识、国家免费救治政策及发现病2、消除人群对麻风病人的偏见和歧视，提高麻风病发现水平，为早日实现基本消灭麻风病打下基础。教学过程麻风病是由麻风杆菌引起的一种慢性接触传染性皮肤晚期病人可有眼、鼻、咽喉、淋巴结及内脏损害。麻风病的病源菌是麻风杆菌。麻风病的主要传染方式是直接接触传染，即健康人破损的皮肤和粘膜直接接触病人含有麻风杆菌的皮损或粘膜损害。其次是间接接触传染。即健康破损的皮肤或粘膜经常接触病人用过的生活用品或感染了麻风杆菌不一定发病。是否发病主要决定于本人机体对麻风杆菌的抵抗力（免疫力）据调查统计95％以上的成人对麻风病有免疫力。世界上曾有二十多人自愿把麻风文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.病杆菌接种到自己身上，经观察都没有发生麻风病。证明麻风病发病率很低，并不可怕。麻风杆菌的抵抗力教学过程麻风杆菌对外界环境的抵抗力相对较弱。经紫外线照射中保存20天后或在室温（14－24℃)条件下保存2周，活力才完全丧失；麻风菌对热十分敏感，60℃10－30分钟即绝大多数人（约占95％）对麻风杆菌具有特异性免疫力，即使麻风杆菌侵入机体也很快会被消灭而不引起发病，只有很少部分免疫力低下或存在免疫缺陷者才会导致发病。1、面部浮肿、发红、发光，似酒醉面容。常伴有眉毛稀疏脱落及脸部蚁行感或异物感。3、皮肤麻木、不出汗。特别是那些斑和斑块处。有的筋痛（神经痛）作风湿治疗无效。足底溃烂，无明显疼痛，久治不愈。6、走路跛脚，步态异麻风病可具备上述症状，但有上述症状者不一定是麻风病，应找医生仔细检查，以求确诊。为便于基层防治人员和广大群众认识和报告麻风病，不痛不痒；2、红斑白斑，麻木闭汗；3、虎口无肉指弯曲；4、吊脚跛行，歪嘴兔眼；5、眉手脱落，文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.三、麻风病能治愈吗麻风病是“不治之症”的年代早已成为历史，麻风和其它慢性病一样，完全能治好。随着科学的发展，治疗麻风病的药物越来越多。上世界40年代，氨苯砜治疗麻风收到很好的效果，相继研制出利福平、利福定、氯苯吩嗪等多种强杀伤和抑制麻风杆菌的药物。现使用联合化疗，疗效更为显著，只要服上1个星期的药，体内的细菌就可杀死95%以上。只要坚持服药，少菌型麻风服半年的药，多菌型服两年的药，麻风病就治愈了，联合化疗就是用两种以上作用机理不同的药物联合使用治疗麻风。对联合化疗的效果，目前各国麻风专家及有关学者一致认为治疗麻风的最佳方案。联合化疗的药物现在使用的是利福平、氨苯砜和氯苯吩。1、麻风病的预防主要在于早期发现，早期治疗。各级领导应关心与重视，切实支持各县市医院，普遍开展皮肤科门诊，实行对现症病人的家属及其密切接触者进行健康检查，做到及时发现，及时治疗。3、搞好爱国卫生运动，增强体质，减少发病。二、麻风病人是否需要隔离治疗麻风病人不应与家人和社会隔离，治疗就在家进行，病人只要服1周药后，基本上就失去传染性。病人在家治疗不但可和家人一起生活，而且可以从事他应从事的工作。如果你怀疑自己的症状象麻风，主要及早去当地的皮防站(所)或防疫站就诊，在我国，麻风病治疗是免费的，千万不要讳疾忌医，以免贻误病情，失去早诊断、早治疗、早康复的机会。麻风病一般不致命，但它会损害神经而且是不文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.可逆的。如果耽误了治疗会给自己留下终身的残疾！麻风会引起毛发脱落?头发脱落是麻风的特征之一，脱一般由外侧1／3开始，先稀少，如不及时治疗，则渐向内脱落，继之前者向两端，后者向外侧慢慢扩展；结核样型麻风患者如头面部有皮肤损害，也可见皮肤局部毛发稀薄或脱落，即使眉部未发生过皮疹，也可有患侧的眉毛稀少，眉毛的脱落常伴有睫毛的稀疏、脱落。瘤型麻风患者的眉毛、睫毛常呈对称性稀少、脱落。是从额部和枕部发际开始，呈小片不规则形脱落，继之向前往往残留而不脱落，脱发处如无皮损，多无浅感觉障碍。麻风患者脱发的原因众多，各型有各型的不同原因，一般认为瘤型麻风主要因为性腺、肾上腺皮质和甲状腺受累后，由其相应的功能障碍所致；其次因麻风性病变细胞(肉芽肿)浸润、压迫毛乳头，使局部供血不足、营养不良、毛囊萎缩而引起。其他各类麻风患者，主要由于皮肤损害的细胞浸润压迫毛囊、局部营养受阻或由于皮肤神经末梢血管功麻风病可防可治，所以我们要告诉周围的人正确对待麻麻风病防治知识主题班会认识麻风病的传染源症状、表现及防护知识，掌握麻风病的防病知识，养成良好的卫生习惯。开展宣传，普及麻防一、教师讲解，学生识记。（一）、麻风病是一种什文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.麻风病是由麻风杆菌引起的一种慢性接触传染性皮肤晚期病人可有眼、鼻、咽喉、淋巴结及内脏损害。麻风病的病源菌是麻风杆菌。麻风病的主要传染方式是直接接触传染，即健康人破损的皮肤和粘膜直接接触病人含有麻风杆菌的皮损或粘膜损害。其次是间接接触传染。即健康破损的皮肤或粘膜经常接触病人用过的生活用品或生产工具而造成感染。感染了麻风杆菌不一定发病。是否发病主定于本人机体对麻风杆菌的抵抗力（免疫力）据调查统计95％以上的成人对麻风病有免疫力。世界上曾有二十多人自愿把麻风病杆菌接种到自己身上，经观察都没有发生麻风病。证明麻风病发病率很低，并不可怕。1、面部浮肿、发红、发光，似酒醉面容。常伴有眉毛稀疏脱落及脸部蚁行感或异物感。2、身上生斑、起结节或斑块。有的斑块象癣，但不痒，3、皮肤麻木、不出汗。特别是那些斑和斑块处。有的筋痛（神经痛）作风湿治疗无效。足底溃烂，无明显疼痛，久治不愈。6、走路跛脚，步态异常。7、口角歪斜，不能作吹口哨动作。8、眼睛闭不拢。似兔眼。麻风病可具备上述症状，但有上述症状者不一定是麻风病，应找医生仔细检查，以求确诊。为便于掌握和报告麻风病，将麻风病特征概括为十大虎口无肉，手指弯曲；4、吊脚跛行，歪嘴兔眼；5、眉手文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.麻风病是完全可以治好的，特别是近几年来采用了联合化疗，加快了治愈速度，缩短了疗程，提高了治愈率。我国麻风病患者人数已由解放初期的五十万，下降到目前的十万。我省已由解放初期的14895人，下降到目前的一千多1、麻风病的预防主要在于早期发现，早期治疗。实行对现症病人的家属及其密切接触者进行健康检查，做到及时麻风病可防可治，所以我们要告诉周围的人正确对待教学目的:二、板书课题：怎样预防麻风病三、组织学习1、什么是麻风？麻风病又叫“癞子”或“大麻风”，是由麻风杆菌引起的一种慢性接触传染性皮肤病，在我国流行已2000多年。麻风杆菌主要侵犯皮肤黏膜和周围神经。能的改变，表现为皮肤损害处感觉丧失、失汗、干燥、毛发脱落，局部组织吸收、萎缩，甚至产生严重的畸残。2、麻风病是怎样传染的？麻风病的病源菌是麻风杆的皮肤和粘膜直接接触病人含有麻风杆菌的皮损或粘膜损害。其次是间接接触传染，即健康破损的皮肤或粘膜经常接触病人用过的生活用品或生产工具而造成感染。感染了麻风杆菌不一定发病，是否发病主要决定于本人机体对麻风杆文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.杆菌接种到自己身上，经观察都没有发生麻风病。证明麻风病发病率很低，并不可怕。1、面部浮肿、发红、发光，似酒醉面容，常伴有眉毛稀疏脱落及脸部蚁行感或异物感。2、身上生斑、起结节或斑块，有的斑块象癣，但不痒，3、皮肤麻木、不出汗，特别是那些斑和斑块处，有的筋痛（神经痛）作风湿治疗无效。足底溃烂，无明显疼痛，久治不愈。6、走路跛脚，步态异常。7、口角歪斜，不能做吹口哨动作。8、眼睛闭不拢，7、四肢筋痛（神经）、疼痛难忍；8、足底溃烂，久治不愈；9、面部结节，耳垂肥大。10、长期接触，勿忘是近几年来采用了世界卫生组织推广的麻风病联合化疗方五、怎样预防麻风病1、麻风病的预防主要在于早期发现，早期诊断，早期治疗。一旦发现有麻风可疑症状，请尽2、大力宣传麻风病“可防、可治、不可怕”的科学道理，使广大群众都懂得麻风病的防治知识。正确对待和善待麻风病人，使病人不因讳疾忌医而延误病情和治疗，以至于增加社会上的传染病，造成对健康人的威胁。3、搞好爱国卫生运动，增强体质，减少发病。六、麻风病是怎样传染的？一般来说有直接和间接接触两种传染方式。直接接触传染是指与麻风病人长期密切接触，如同吃、同住而被感染的，这种传染的可能性较大；间文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.接接触传染是指健康人使用过麻风病人用过的毛巾、手帕、食具、生产工具等而被感染，但这种传染的可能性很小。麻在麻风病的慢性过程中，麻风病人可突发症状活跃，出现新皮损，伴恶寒、发热等急性或亚急性症状，这种变态反应性现象称为麻风反应。《麻风病防治知识》教案教学目的：认识麻风病的传染源症状及表现，掌握麻风病的防病知识，养成良好的卫生习惯。教学重点：认识麻风病的症状、表现及防护知识。教学难点：掌握麻风病的防病知识。一、教师讲解，学生识记麻风病是由麻风杆菌引起的一种慢性接触传染性皮肤病。主要侵犯皮肤和浅表神经。临床上常有皮肤和神经症状。晚期病人可有眼、鼻、咽喉、淋巴结及内脏损害。麻风病的病源菌是麻风杆菌。麻风病的主要传染方式是直接接触传染，即健康人破损的皮肤和粘膜直接接触病人含有麻风杆菌的皮损或粘膜损害。其次是间接接触传染。即健康破损的皮肤或粘膜经常接触病人用过的生活用品或生产工具而造成感染。感染了麻风杆菌不一定发病。是否发病主要决定于本人机体对麻风杆菌的抵抗力（免疫力）据调查统计95％以上的成人对麻风病有免疫力。世界上曾有二十多人自愿把麻风病杆菌接种到自己身上，经观察都没有发生麻风病。证明麻风病发病率很低，并不可怕。文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.1、面部浮肿、发红、发光，似酒醉面容。常伴有眉毛稀疏脱落及脸部蚁行感或异物感。2、身上生斑、起结节或斑块。有的斑块象癣，但不痒，3、皮肤麻木、不出汗。特别是那些斑和斑块处。有的筋痛（神经痛）作风湿治疗无效。4、手指伸不直，虎口无肉（肌肉萎缩）形如鸡爪。5、足底溃烂，无明显疼痛，久治不愈。6、走路跛脚，步态异常。7、口角歪斜，不能作吹口哨动作。8、眼睛闭不拢。似兔眼。麻风病可具备上述症状，但有上述症状者不一定是麻风病，应找医生仔细检查，以求确诊，为便于基层防治专干和广大干部群众掌握和报告麻风病，将麻风病特征概括为十大线索口诀作为参考：7、四肢筋痛（神经）、疼痛难忍；9、面部结节，耳垂肥大。麻风病是完全可以治好的，特别是近几年来采用了联合化疗，加快了治愈速度，缩短了疗程，提高了治愈率。我国麻风病患者人数已由解放初期的五十万，下降到目前的十1、麻风病的预防主要在于早期发现，早期治疗。各级领导应关心与重视，切实支持各县市医院，普遍开展皮肤科门诊，实行对现症病人的家属及其密切接触者进行健康检查，做到及时发现，及时治疗。文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.2、开展宣传，在广大干部和人民群众中普及麻防知识，3、搞好爱国卫生运动，增强体质，减少发病。二、学生交流讨论三、课后思考教学目的：1、为全面普及麻风病防治知识，营造全社会参与防治2、利用学生传播家长及周围人群的途径，广泛宣传麻风病可防、可治、不可怕知识、国家免费救治政策及发现病3、消除人群对麻风病人的偏见和歧视，提高麻风病发现水平，为早日实现基本消灭麻风病打下基础。教学重难点：1、利用学生传播家长及周围人群的途径，广泛宣传麻风病可防、可治、不可怕知识、国家免费救治政策及发现病2、消除人群对麻风病人的偏见和歧视，提高麻风病发现水平，为早日实现基本消灭麻风病打下基础。教学过程：麻风病是由麻风杆菌引起的一种慢性接触传染性皮肤病。主要侵犯皮肤和浅表神经。麻风病的病源菌是麻风杆菌。麻风病的主要传染方式是直接接触传染，即健康人破损的皮肤和粘膜直接接触病人含有麻风杆菌的皮损或粘膜损害。其次是间接接触传染。即文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.健康破损的皮肤或粘膜经常接触病人用过的生活用品或生麻风杆菌的抵抗力麻风杆菌对外界环境的抵抗力相对较弱。经紫外线照射30－60分钟或经日光直射2小时即完全失去活力，但在碎冰中保存20天后或在室温（14－24℃)条件下保存2周，是否感染了麻风菌就一定会得麻风病？即使麻风杆菌侵入机体也很快会被消灭而不引起发病，只有很少部分免疫力低下或存在免疫缺陷者才会导致发病。1、面部浮肿、发红、发光，似酒醉面容。常伴有眉毛稀疏脱落及脸部蚁行感或异物感。2、身上生斑、起结节或斑块。有的斑块象癣，但不痒，3、皮肤麻木、不出汗。特别是那些斑和斑块处。有的筋痛（神经痛）作风湿治疗无效。4、手指伸不直，虎口无肉（肌肉萎缩）形如鸡爪。5、足底溃烂，无明显疼痛，久治不愈。7、口角歪斜，不能作吹口哨动作。麻风病可具备上述症状，但有上述症状者不一定是麻风病，应找医生仔细检查，以求确诊。怎样预防麻风病2、不使用麻风病人使用过的东西。4、发现麻风病人要向老师反映。文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.第八课时教学过程一、复习答：肝细胞变性、肝细胞坏死、炎细胞浸润、肝细胞再生、间质反应性增生和小胆管增生。2、关于急性普通型病毒性肝炎的病变下列哪项是错误A．气球样变B．嗜酸性变C．肝细胞再生D．结缔组织增生E．溶解性坏死二、病例讨论病史摘要：患者，男，38岁，工人。咳嗽，消瘦1年多，加重1月入院。1年前患者出现咳嗽，多痰，数月后咳嗽加剧，并伴有大咯血约数百毫升，咯血后症状日渐加重。反复出现畏寒、低热及胸痛，至3个月前痰量明显增多，精神萎靡，体质明显减弱，并出现腹痛和间歇交替性腹泻和便秘。10年前其父因结核性脑膜炎死亡，患病期间同其体格检查：体温38.5℃,呈慢性病容，消瘦苍白，两肺布满湿性啰音，腹软腹部触之柔韧。胸片可见肺部有大小不等的透亮区及结节状阴影，痰液检出抗酸杆菌。入院后经积极抗结核治疗无效而死亡。文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.腹腔内均可见大量积液，喉头粘膜及声带粗糙。两肺胸膜增厚，右上肺一厚壁空洞，直径3.5cm，两肺各叶均见散在大小不一灰黄色干酪样坏死灶。镜下见结核结节及干酪样坏死区，并以细支气管为中心的化脓性炎。回肠下段见多处带状第九课时教学过程预设问题及答案：1、根据临床及尸检结果，请为该患者作出诊断并说明答：结核病：继发性肺结核、结核性胸膜炎、肠结核、结核性腹膜炎；小叶性肺炎。依据：病史；咳嗽、咳痰、消瘦、咯血、胸痛、腹泻便秘；胸片、痰液检查所见；尸检结2、用病理知识，解释相应临床症状。答：小叶性肺炎及肺结核时炎症刺激支气管、炎症渗出→咳嗽、咳痰；全身消耗腹泻便秘→消瘦；溃疡型肠结核、结核性腹膜炎→腹泻便秘腹痛腹软；结核累及胸膜→胸痛；结核性胸膜炎→胸水；肠结核→腹水。肺内干酪样坏死物液化、小叶性肺炎细支气管为中心的化脓性炎→两肺湿性啰文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.3、请说明各种病变的关系答：肺结核→结核性胸膜炎→胸水；肺结核→肠结核→结核性腹膜炎→腹水；结核病→机体免疫力低下→小叶性肺4.结合实际，请提出对这类疾病的防治方案答：隔离；抗结核治疗；对症营养。第十课时教学过程一、结核病概述结核病：结核杆菌引起；以肺结核常见；典型病变为结核结节和干酪样坏死。肺结核可分为原发性和继发性两大（一）病因及发病机制传播途径：呼吸道是最主要途径发病机制(二)基本病变具炎症三大基本病变，且三者间可相互转化变质、渗出、增生干酪样坏死灶结核结节形成（组成）文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.(三)基本病变转化规律取决于机体抵抗力、菌量、毒力及变态反应1、转向愈合（1）吸收消散：是较小的渗出性病变的主要愈合方式2、转向恶化（2）溶解播散（自然管道，淋巴管，血管）二、肺结核（一）原发性肺结核1、概念：第一次感染结核杆菌儿童多见（儿童型）2、特征病变：原发综合征原发病灶＋肺门淋巴结结核＋相应淋巴管炎（1）痊愈：98%患者可在不知不觉中通过完全吸收、纤维化、纤维包裹及钙化等方式痊愈。（二）继发性肺结核概念：再次感染结核菌成人多见（成人型）特点：与原发性结核不同原发性和继发性肺结核病比较表原发性肺结继发性肺结核文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.核病病核病再次结核杆菌感初次再次染发病人群对结核杆菌的免疫力或过敏性病理特征儿童无原发综合征成年人有病灶复杂，较局限肺尖部肺尖部叶上部近胸膜处主要播散途径道病程淋巴道或血支气管长，需治疗类型：1、局灶性肺结核：无活动性结核2、浸润型肺结核：最常见，活动性结核。临床表现：咳嗽、咳痰、咯血、呼吸困难、低热、乏力及消瘦。3、慢性纤维空洞性肺结核：病变特点在肺内有一个或4、干酪性肺炎文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.5、结核球：孤立的纤维包裹、境界分明的球形干酪样坏死灶6、结核性胸膜炎：分渗出性和增生性两种第十一课时教学过程一、肺外器官结核病（一）肠结核多继发于活动性空洞型肺结核病。年龄多为21-40岁。1、溃疡型：特点为发生干酪样坏死，破溃后形成溃疡。2、增生型：回盲部大量结核性肉芽组织增生，引起肠（二）结核性腹膜炎多见于青少年，多继发于溃疡型肠结核（三）肾结核患者多为20-40岁，男性多于女性。二、病例回顾与小结1、结核病概述：栓塞、栓子2、肺结核3、肺外器官结核病4、回顾病例彻底解决问题文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.三、练习1、有关肺结核原发综合症的描述．下列哪项错误?A．大多发生在儿童B．原发灶多在肺尖部C．肺的淋巴结干酪样坏死D．一般无明显临床表现E．可发展成为粟粒性结核2、诊断结核最主要的根据是A．上皮样细胞B．多核巨细胞C．干酪样坏死D．结核结节加干酪样坏死E．以上均不是3、结核结节中具有诊断意义的是哪种?A．类上皮细胞及干酪样坏死B．淋巴细胞C．郎罕氏巨细胞D．纤维母细胞E．浆细胞文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.第十二课时做情绪的主人一、教学目的情绪对人的学习和生活影响很大，教育学生要做情绪的主人，才能适应社会生活；学会控制自己的情绪，掌握调控情绪的方法，做一个快乐的小学生。二、教学准备准备活动中所要用的各种情景问题。三、教学过程三年级小学生还不能控制自己的情绪，而对交往过程中的纠纷、误会不善于处理，表现为遇事容易冲动，感情用事，从而影响同学关系，自己也很苦恼。教师应引导学生认识控制情绪的重要性，这样才能做一个令人喜欢的人。我们每个人都有自己的情绪情感，遇到不同的事，就会有不同的感受，但我们要学会控制自己的不良情绪，这样在与同学的交往中，才不会感情用事，在学习和生活中，保持乐观的情绪，今天我们学习《做情绪的主人》这一课。2．学文明理分组讨论，然后派代表在全班发言。文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.（2）议一议3、活动明理建议6位小品扮演者提前进行排练，尤其要挑选好女主角王小燕，以确保表演成功。议论时，如果时间允许，可多请几位同学谈谈看法。生：不好，生气影响身体健康。第十三课时学习要专注一、教学目的帮助学生了解自己的注意特点、培养自己的注意能力。学会调节和控制自己的注意力、提高注意的稳定性。二、教学过程（一）导入师：同学们同学们坐在教室里听讲，教师讲相同的内容，为什么学习的效果不一样呢？这除了与本人的努力程度有关，还与注意力集中不集中有关。下面我们学习一课与文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.注意力有关的课文，题目是《学习要专注》。（二）学文明理（1）教师读一篇课文，然后让学生默读一遍。）（为什么要专注？）（三）学生活动吴义为什么成绩不佳？除了自己努力程度不够以外，更主要的是上课精神不集中，学习不专注，边听边玩，经常走神儿，所以老师讲的知识他没有听到，作业当然就不请记住：课堂学习是我们小学生获得知识的主要途径，听讲时要努力排除干扰，自觉听讲。可以让同学们自己先走，看能不能走出，然后同组相互启发，培养合作精神。想想做做：三年级的学生还不能很好地调节和控制自己的注意力，注意力容易分散，通过“想想做做”或在规定时间内开展竞赛，培养和训练学生的注意力。文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.根据小学生注意力不能持久集中和控制能力差的特点，通过行为规范进行训练，一旦学生养成良好的习惯，训练时特别注意三点：A、保持良好坐姿：趴在桌上听讲容易疲劳，也容B、注意排除干扰：课桌上不要放容易分散注意力的文具，当自己注意力分散时，心理就要暗示自己，写出明C、怎样调节自己的课堂行为呢：人注意某一事物的时间是有限的，一般来说，刚上课时需要注意力转移，尽快转移到这节课上来。当我们听讲或思考一段时间后，就会产生疲劳；当老师在抄板书的时候，我们可以放松一下；教师总结和归纳时，又要集中精力，把重点记住。（四）总结全课第十四课时学习学目的：帮助学生明确学习的目的，培养对学习的兴趣，变“要我学”为“我要学”。克服学习上的困难，掌握正确的学习方法，获得成功的学习体验，增强对学习的自信心。二、教学过程（一）导入文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.古往今来，凡有成就者无不对自己所从事的事业有（二）新课传授1、边读课文，边思考：“小雨原来对学习不感兴趣，后来对学习又产生了兴趣？”提示：原来他不喜欢数学，是因为基础差，家庭环境不好，影响了他对数学的兴趣。后来在老师的帮助下，他有了成功的学习体验，才由厌学变成了乐学。2、要想做学习的主人，就要培养对学习的兴趣，（三）活动明理1、对话内容第一次可以按照书上提供的例子进行2、重新编组后的对话内容，就不要重复书上的内容，学生可根据自己的学习兴趣，答出自己喜欢的学科。互相交流，增加学习兴趣的广度，以便学好各门功课。3、教师小结：教师小结重点突出兴趣的特征-----一个是它的稳定性，我们每个人应该有自己的学习兴趣，学习兴趣确定后，就要保持相对稳定，持之以恒，将来才能有所作为；另一个是兴趣的转移性，小学学习是打基础的学习，文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.应该学好各门功课。兴趣是可以培养的，通过兴趣的转移，学好自己原来不喜欢的学科。（四）总结全课第十五课时要尊重他人一、教学目的：帮助学生认识到尊重他人是交往的基础，学习怎样二、教学准备：课前选好表演短剧的同学。三、教学过程（一）导入同学们在交往中，由于不尊重对方，使交往受到了阻碍。比如，你打听道儿，叫人定“老头”或“老太太”，人定就不爱听，可能就会不理你，使你的目的不能达到，你也感到不痛快。应该如何尊重别人呢？我们今天学习新的一（二）学文明理读一遍课文，读后思考2、芸芸本是个聪明的孩子，又有一技之长，期末同学们可以分组讨论，讨论后找代表在全班发言。文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.教师小结：张良是一个聪明有礼貌的孩子，他见老人的鞋掉桥下了，就主动捡起来，并给老人穿上，这是一种尊重长辈的表现，所以老人才把兵书给他。芸芸虽是个聪明的孩子，又喜欢画画，但她骄傲自满，不愿意为同学服务，却争着要荣誉，所以大家都对她有我们应该学习张良，对人有礼貌、尊重别人。当然，同学们还有其他多种答案，只要意见对，观点对，教师就要给予肯定，如果答得不准确，教师要注意纠（三）活动明理短剧一：表演后启发学生思考：美玲和小霞为什么能成为好短剧二：表演后教师启发学生思考：1、小明和李文为什么闹了矛盾，不再是好朋友文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.教师小结：小明做得不对。李文学习遇到困难，小明应该帮助，应该关心对方的需要，不能只顾自己玩，不关心别人。不尊重别人，就不会得到别人的尊重和信任。同学3、实践指导实践园有有两道大题，第一大题包括6外小题，从不同方面说了不尊重同学的具体表现，在纠正这些不正确的做法时，帮助同学树立正确的交往方法。这题的答案是：以上几位同学的做法各有不同，但他们的共同缺点是：不尊重别人，不关心别人，不体谅别人。他们应该：小明：称对方为“老爷爷”，对方就不会拒绝了。东东：叫同学名字，不给同学起绰号。晶晶：不乱扔瓶子，尊重工人叔叔的劳动。小刚：图书馆要保持安静，不能大声喧哗。亮亮：关心小红，帮助她克服学习困难。小欣：应该关心、同情、鼓励小丽再接再厉。第一题B、C对，小欣应该按时赴约，并说明情况早点回去，小冬也会理解的。第二题C对，见对方有错误，应善意地提出批评，这样不会影响同学友谊。真正的友谊，是关心、爱护同学。4、总结全课文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.这课的学习和活动让大家认识到，尊重他人是人与人之间交往的基础，只有尊重他人才获得友谊。同学们在今后要注意克服自己在尊重他人方面存在的问题，在与不同人交往时，学习怎样去尊重他们。第十六课时遇到危机要冷静一、教学目的帮助学生掌握一些对待应激事件的方法，学会自我保护和一些紧急救助的方法。二、教学过程（一）导入师：在现实生活中，常常会有些意想不到的事情发生。比如你不小心，被开水烫了；走路不小心，摔了一跤；有时外出迷路等等。遇到这些特殊情况，都需要采取自救措施和方法。今天我们学习新的一课，题目是《遇到危机要冷（二）学文明理小刚在遇到楼房失火后，他是怎么做的？如果不这样做第十七课时不要任性一、教学目的文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.通过表演和活动，让学生看到任性的危害，帮助学生克服任性的毛病，塑造良好的个性。二、教学过程（一）导入同学们，我们大都是独生子女，独生子女有很多优点，生活条件比较好，营养比较充足，脑子就比较聪明，知道的信息也比较多，但独生子女也有不足之处，有的同学比较娇气，比较任性，今天我们就学习新的一课，题目是《不（二）学文明理（1）让学生默读一遍课文，然后找同学再朗读[档案馆]和[咨询台]两部分内容。教师小结（1）家庭环境的影响，比如家长比较溺爱。（2）自身缺少约束，比如以自我为中心，我行我（3）还有先天的遗传因素，与气质和神经类型有文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.师：任性是不是不能克服呢？怎样克服自己的任性教师小结同学的讨论，并提出如何克服任性：（1）靠集体约束（2）靠自我约束（3）靠舆论压力和帮助（二）活动明理（1）按剧情要求，找两名女同学分别榜眼娟娟和妈妈，找一名男同学榜眼旁白。（2）表演时要认真，特别是把娟娟的任性要表现出来，这样同学们才会对任性的危害有理解。此题可让同学发散思维，从不同角度讲。师：同学们为娟娟的主意真不错，如果你是娟娟，就要第十八课时知已知彼进步快一、教学目的使学生了解自己的长处和短处，学会正确评价自己二、教学过程（一）导入：在生活中我们看到，有的同学总是文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.高估自我，自以为是，骄傲自满；有的同学又总是低估自我，觉得自己什么都不行，产生自卑心理，丧失信心和意志。这些不正确的评价和认识，往往会影响自己的进步和发展。为了更好地认识自我和他人，今天我们学习新的一课《知已知（二）学文明理1、[档案馆]里的故事，教师放录音。让大家思考：大象和猴子是如何评价自己的，又是如何评价别