18《紫藤萝瀑布》(共21张)+学案（无答案）

18《紫藤萝瀑布》(共21张)+学案（无答案）

紫藤挂云木，花蔓宜阳春。

密叶隐歌鸟，香风流美人。

——李白《紫藤树》

紫藤萝瀑布

宗璞

作者简介

宗璞，当代女作家，原名冯钟璞。

主要作品:中短篇小说《三生石》《知音》《红豆》，短篇小说《弦上的梦》，散文集《丁香结》。

读一读

迸溅（）伫立()

伶仃（___）忍俊不禁（）

仙露琼浆（）盘虬卧龙（）

酒酿()嚷嚷()

沉淀()依傍（）

笼罩（）挑逗()

船舱()稻穗()

绽开()紧凑()

字词过关

bèng

jīn

qióng

qiú

rāng

suì

cāng

zhàn

còu

niàng

tiǎo

diàn

zhù

língdīng

lǒngzhào

bàng

⑴迸溅：

⑵繁密：

⑶稀落：

⑷伶仃：

⑸挑逗：

⑹忍俊不禁：

⑺仙露琼浆：

⑻盘虬卧龙：

检查预习

向外溅出或喷射。

多而密。

稀稀疏疏，出现的少。

孤独，没有依靠。

逗引，招惹。

忍不住笑。

形容美酒。

形容弯弯曲曲。

1.自读课文，思考：课文写了哪些内容？

一、整体感知容

赏花

忆花

悟花

2.作者在赏花前后，思想感情经历了那些变化？

焦虑和痛楚

宁静喜悦

精神振奋

二、赏花（研读1-7段）

1、第二段进行了修改，大家看看这样改好不好

修改后：

从未见过开得这么盛有藤萝

那深深浅浅的紫

仿佛在动

在欢笑

在不停地生长

每朵紫花中最浅淡的部分

在和阳光互相挑逗

紫色的大条幅上

泛着点点银光

就像迸溅的水花

只见一片辉煌的淡紫色

像一条瀑布

从空中垂下

不见其发端

也不见其终极

原文：

从未见过开得这么盛有藤萝

只见一片辉煌的淡紫色

像一条瀑布

从空中垂下

不见其发端

也不见其终极

那深深浅浅的紫

仿佛在动

在欢笑

在不停地生长

每朵紫花中最浅淡的部分

在和阳光互相挑逗

紫色的大条幅上

泛着点点银光

就像迸溅的水花

一条花瀑

每一穗花

每一花朵

从整体到局部

修改后不好，原文是按整体到局部的顺序写的，瀑布、大条幅、水花，符合欣赏的习惯先写整体美，再走近看，越看越细。

2、找出你最欣赏的句子，并说说其中的理由，让同学们分享你的成果。

（1）从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。

比喻，将一树的紫藤萝花比作瀑布，生动形象地写出了紫藤萝的长势茂盛，气势非凡，灿烂辉煌，恰是生命的长河在流动，抒发了作者喜悦的心情。

（2）每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。

比喻，把花朵比作帆、船舱，生动形象描写了紫藤萝花的形态和生机；比作笑容，更显得美好可爱。抒发了作者喜悦的心情。

（3）“我在开花！"它们在笑。

“我在开花！”它们嚷嚷。

拟人，赋予紫藤萝花人的性格情趣，表现花儿争相开放的热闹；反复，强调花的繁茂和生机，抒发作者内心的喜悦。

（4）紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。

比喻，细腻地写出了每一朵花不同部位的深浅色彩，显得亮丽可爱，玲珑透剔，既富有动感，又富有情趣。（情感略）

（5）紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。

物我交融，既写出一树繁花的壮丽，又抒发了愉悦欢畅的心情。花儿焕发出勃勃生机，让作者感悟到人生的美好，生命的顽强及永恒。

（6）“这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我"。怎么把气味说成颜色，说成梦幻？

这里运用了“通感”——人的各种感觉相通。花香是嗅觉感受，作者把它说成是“浅紫色的”，这是视觉感受，“梦幻一般轻轻地笼罩着我”是幻觉感受。运用通感使语言更生动、活泼、灵动。

第八段：“忽然记起十多年前家门外，……这里再也看不见紫藤萝花了。"你是怎样来理解这段文字的

三、忆花

背景链接，

宗璞一家，在文革中深受迫害，就连家门

外的紫藤萝花在劫难逃。“焦虑和悲痛”“一

直压在"作者的心头。文章写于1982年5月，当

时作者的小弟身患绝症并于10月病逝，作者非

常悲痛，此时，作者徘徊于庭院中，见一树盛

开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛感

悟到生的美好和生命的永恒，于是写成此文。

1966年

1972

1976

1982

十年浩劫

社会主义发展

紫藤萝花盛开，像瀑布。

花稀落，拆花架，改种果树。

对比手法，十多年前紫藤萝花的衰颓稀落与现在流光溢彩的繁盛形成对比。

象征手法，写花的遭遇，实际上是运用象征手法写人，暗示了作者家人遭遇的不幸，表现了“十年动乱”期间国家和家庭所受的苦难

四、悟花（小组合作探究）

“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的"怎样来理解这句话

人和花是相同的，个体的生命是有限的。然而，无数个体汇成生命的长河，永不枯竭，永无止境。而正是这一个充满活力的个体，汇成了创造社会的大军。社会的群体生命也就是无数个体生命的延续。

本文的写作方法是托物言志，通过对盛开的紫藤萝花的描述以及对过去遭遇的回忆，告诉人们这样一个道理：生命的长河是无止境的，一时的不幸，个人的不幸，不足以使人畏惧人生，要对生命的美好保持坚定的信念，扬起生命的风帆，像紫藤萝花一样，以饱满的生命力，投身到伟大的事业中去，让生命更加绚丽多彩。

遥闻碧潭上，春晚紫藤开。水似晨霞照，林疑彩凤来。

——李德裕《忆新藤》

《紫藤萝瀑布》导学案

一、学习目标：

1、通过练习，反复诵读，提高朗读能力

2、理清文章层次结构，理解文章中心思想。

3、学习文中写景抒情的妙处。

4、体会作者对人生的独特感受，感悟生命。

二、重点、难点：

1、紫藤萝花的象征意义及其主旨的显现。

2、体会作者对人生的独特感受，感悟生命。

三、课时：一课时

教学过程：

【知识链接】

一、课前学习：

1、作者简介：

宗璞（1928——），当代女作家，原名冯钟璞。著名哲学家冯友兰之女，自幼生长于清华园，吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。她的小说刻意求新，语言明丽而含蓄，流畅而有余韵。她的散文情深意长，隽永如水。主要作品:中短篇小说《知音》、《红豆》等，散文集《丁香结》。中篇小说《三生石》，获全国优秀中短篇小说奖。本文选自《铁箫人语》。

2、写作背景：

宗璞一家人在“文革”中深受迫害，“焦虑和悲痛"一直笼罩在作者心头。在“文革”结束后的1982年5月，作者的小弟又身患绝症，作者异常悲痛，徘徊于庭院中，见一棵盛开的藤萝，睹物释怀，由花儿的由衰到盛感悟到生命的永恒，于是在其弟病逝前写成此文。

【预习自学】

3、初读课文，根据拼音写出相应的词语。

（1）从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条pùbù（），从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条福上，泛着点点银光，就像bèngjiàn（）的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相tiǎodòu（）。

（2）船舱鼓鼓的，又像一个rènjùnbùjìn（___）的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么xiānlùqiǒngjiāng（___）？我凑上去，想摘一朵。

我只是伫立níngwàng（），觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。

我浸在这fánmì（）的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。

这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地lǒng

zhào（）着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株kūhuǎi（）爬得高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。

我曾yíhàn（）地想：这里再也看不见藤萝花了。

4、掌握下列成语：

忍俊不禁：忍不住笑。

仙露琼浆：形容鲜美的酒。

盘虬卧龙：回旋地绕像卧着的龙。

5、预习课文，整体感知。

（1）自备纸画出文章的思维导图。

（2）课文主要写了哪些内容赏花前后，作者的感情发生了怎样的变化？

课堂学习

分享学生的思维导图（目的是整体感知课文）

赏花研读（1--7自然段）

1、第二段进行了修改，大家看看这样改好不好

修改后：从未见过开得这么盛有藤萝，那深深浅浅的紫仿佛在动，在欢笑，在不停地生长。

每朵紫花中最浅淡的部分在和阳光互相挑逗，紫色的大条幅上泛着点点银光，就像迸溅的水花。只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。

_______________

_______________

2、找出你最欣赏的句子，并说说其中的理由，让同学们分享你的成果。

（1）“从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。"

_____________

________________________（2）“紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗”

_____________

_______________

每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。

_____________

_______________

（4）香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。

_____________

_______________

忆花

阅读“忆花"部分，说说你是怎样来理解“忽然记起十多年前家门外，……这里再也看不见紫藤萝花了。”这段文字的

___________________________

悟花

合作探究(小组讨论，代表发言）：“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”怎样来理解这句话

_______________

三、小结：（详见课件）

生命中会有磨难，但磨难终会过去，愿我们每个人的生命都像一朵朵小小的紫藤萝花，努力张满自己的风帆，绽放自己生命的异彩，为人类生命的长河增添光彩和芳香。

四、当堂训练

★赏析语言答题公式

①从修辞手法角度

A、比喻、拟人用了……修辞手法，生动形象地写出了……，抒发了（表现了）作者……情感。

B、夸张：突出事物的××特征。

C、排比：增强语势。使句式整齐，读起来节奏感强。

D、对偶：使语言简练工整。形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美。

E、设问：引起人们注意，启发人们思考，使句富于变化。

F、反问：加强语气，发人深省。

G、反复：强调突出。

②从用语、用词的角度：×××等词用得好，生动形象地写出了……动作（情态），表现了人物的……感情。

③从描写角度从……角度，生动细腻地写……，表现了人物的……感情。

④从句子含义方面句子含义是……，抒发了人物……情感。

雨港基隆

如果有人去基隆，他想到的第一件事情，一定是带雨衣。基隆的雨像不测的风云一样，即使是烈日当空，谁能担保半小时或者几分钟以后，不会大雨倾盆呢？

当岸上的人都在被雨淋得抬不起头来，都在诅咒着天公无情的时候，我却暗暗地高兴。居然在半小时之内我看到台湾天气的各种变化：原来是蔚蓝的天，远处，海水和天一样蔚蓝，突然一阵大雨降下，海面被朦胧的轻雾笼罩着，海潮发出怒吼。站在岸上那些没有带伞穿雨衣的人，马上成了落汤鸡。船里人正在替岸上的人万分着急的时候，雨又像用刀切断似的突然停住了。A几分钟之后，也许又会下大雨，也许是丝丝的细雨，也许是阴云密布，整个海面都被雾封锁，使你的眼睛应接不暇。这种千变万化的自然美景，如果不细细体会是很难领略到的。

其实，基隆的雨景，还有比这更美的呢！

B那聚集在电线上的雨点，恰似五线谱上的全音符，一串串地排列着，又像珠子在那里游行，有时慢慢地向右边移动，接着又转到左边来，有时左右两边的水珠同时都向中间聚集，然后汇成一颗大水珠降落在马路上。雨越