高中语文基础学习之如何分析情节（含答案）

高中语文基础学习之如何分析情节（含答案）命题趋势“情节作用”就是情节对人物形象的塑造、主题的揭示等方面起的作用。它包括两种情形：一是分析小说中不同位置的情节的作用，二是分析小说中典型细节或反复出现的情节的作用。分析情节作用，一般从内容、结构、形象、主题、读者等方面考虑。情节作用常见题型①小说在情节构思上的艺术特色有哪些？请结合文本分析②小说的开头或结尾写了xx情节，这样写有什么作用？③某个情节在文中有何作用？请简要分析④为什么小说要几次写到xx事件？小说在描写xx时做了哪些铺垫？有何作用？找出来并简要分析小说情节所处位置不同，其作用不同：（1）开头的类型及作用一般开头：1.开门见山，点明题旨；2.引出下文，为后面情节做铺垫；3.交代故事发生的时间、地点设疑开头：1.造成悬念，引出下文；2.引起读者的思考或阅读兴趣；3.突出人物形象；4.揭示小说主题写景开头：1.交代故事发生的环境；2.渲染气氛；3.烘托人物心情；4.奠定感情基调；5.为下文的情节的展开作铺垫；6.暗示故事结局（2）中间情节的作用1.补充叙事，揭示矛盾关系。2.照应前文，或为后面的情节发展做铺垫，或埋伏笔，推动情节发展或转折。3.考虑情节与主题的关系。4.考虑情节与人物性格的关系。（3）结尾的类型及作用出人意料的结尾：1.结构安排上，它使平淡的故事情节陡然生出出人意料的波澜，产生震撼人心的力量；2.表现手法上，与前文的伏笔相照应，使人觉得出乎意料之外又在情理之中。3.突出人物形象4.突出文章主旨令人伤感的悲剧结尾：1.主题上，能更好地深化主题；2.表现人物性格上，能更好地塑造人物性格；3.结局令人感动，令人回味，引人思考。令人喜悦的大团圆结尾1.从表达效果上看，喜剧性的结局给读者留下令人了广阔的想象空间，耐人寻味；2.从阅读者的情感体验上看，喜剧性的结局与主人公、作者的意愿构成和谐的统一体，符合人们阅读心理预期，引起读者共鸣，给人以团圆欣慰、愉悦之感。3.从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性，符合大众对审美的追求，容易引起读者的共鸣。戛然而止的结尾留下空白，给读者留有无穷回味的余地。留下空白让读者想象，进行艺术再创造。答题模板：①指向环境→描写自然环境，交代时间、地点，暗示社会环境。②指向人物→凸显人物性格，表现人物心理，丰富人物形象。③指向主题→点明主旨或深化主题。④指向情节→使情节波澜再起；引出另一情节；制造悬念，埋下伏笔；照应前文；为下文情节作铺垫。⑤指向读者→激发读者的阅读兴趣，留下想象空间，令人回味、深思。（2024·江苏南通·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。气场胡亚林光阴似箭。转眼马文军校毕业回到山沟机场警卫连任职已两年了。马文在省城的未婚妻梅晓洁，看不起他当一个给飞机站岗的警卫排长，既没有技术含量，又没有发展前途，太没出息。未婚妻让他脱下军装，她托关系在省城大机关给他安排工作。但马文拒绝了未婚妻梅晓洁的安排。带着满腹的不解和怨气，梅晓洁来到部队，大有兴师问罪之意。马文知道梅晓洁的脾气，他要稳住她。站在机场附近的营房前，马文请梅晓洁放眼远望，①机场上一长排整齐列阵的战机在阳光下，银光闪闪，熠熠生辉，犹如一道亮丽的风景线。马文告诉梅晓洁，自己与飞机朝夕相处，情感很深，一方面用警卫兵的责任和安全保障，为飞机飞行训练托起一片晴朗的天空；另一方面经常跟飞机说说悄悄话，抒发情意，愉悦身心，提振精神。和飞机交朋友，正是连队在警卫兵中开展的一项有意义的情感活动，也是大家必训的一项心理科目。一时的新鲜，并没有让梅晓洁感动，头脑里的一个个问号，虽经马文再三介绍和解释，可总是不能拉直。尤其是身临机场一角的那会儿，②烈日似火，热浪袭人。梅晓洁叫苦不迭，连连摇头。心想，给飞机站岗，这种枯燥无味的工作，真让人受不了。她要趁此机会，好好开导马文多为自己想想，千万别让两个人建立起来的感情崩塌了。③傍晚时分，天热得让人焦躁难耐。营房里的梅晓洁，憋了一肚子的不舒服，想向马文倾诉，偏偏这时马文有事不在身边。夏班长看见梅晓洁焦躁的样子，安慰说：“嫂子，既来之则安之，马排长很快就会回来的。”“这时候了，他到底在忙什么？”梅晓洁有点不耐烦。“到机场的警卫班，看一个患重感冒的警卫兵。”夏班长小心翼翼地回答。“难道我在他心目中的位置可有可无，一个兵患感冒，这种小病还要他亲自去看？”梅晓洁的话里带有火药味。“嫂子，马排长爱兵和爱飞机的情感是一样的，他说过，每架飞机都是他亲密相伴的战友，而每个兵都是他情同手足的兄弟。”夏班长有些动情。梅晓洁对夏班长传达的信息并不感兴趣，甚至认为有些可笑。正要发火时，夏班长的一番解释却给她降了温。原来马排长去看的这个患病的警卫兵，叫许飞机。名字是当飞行员的父亲给他起的，意在子承父业。他本来在城市有良好的工作环境，还可以享受优厚的生活待遇。但大学毕业后，他毅然当兵进入空军队伍行列。不久前，他在外出办事时见义勇为负伤，刚刚痊愈。这两天，虚弱的身体又患病，马排长有些放心不下，连续两天，都顶许飞机站后半夜的那班岗。“看来，我来的太不是时候了。”梅晓洁有些哽咽。“嫂子，你可能误会马排长了，他可是俺们的好领导，像大哥哥一样，大家都十分敬佩他，黏着他。你爱上他，是你的福气，真为你高兴。”夏班长显然有些激动。梅晓洁听了夏班长的话，吃惊地看了他半天说：“既然他工作忙，就不打扰他了。明天我回去，让他安心工作。”④夜幕降临。梅晓洁虽然早早入睡，但是辗转反侧，心情无法平静。无意中，她发现枕头下马文的日记本。开灯阅读，居然越读越有味道。*月*日星期六晴早起秤了一下体重，长了五六斤，几乎成了个小胖子。我说呢，近期，查岗走路腿没有原来利索了，这说明，需要加强体能锻炼。哈哈，到时如果让梅晓洁看见，该让她笑话我了。我得量身设计个锻炼计划，控制体量，精干身材，于公于己都有利。*月*曰星期日晴今天收到梅晓洁的一封来信，意思是让我脱军装回城市过舒适的生活，我谢绝了她。说实话，我离不开我警卫的飞机，更离不开警卫飞机的战友们。当兵要讲精神，没了精神就等于没了灵魂，机场警卫兵又如何用心锻造锤炼对飞机的那份纯真的感情呢！*月*日星期一晴明天就是清明节了。上午，我借查岗之便，顺路去机场跑道头老连长的坟前，一是想祭奠一下老连长；二是向老连长汇报工作。没想到，遇见了哭得泪流满面的许飞机，经过再三追问，他才说出老连长是他爸爸的实情。之所以隐瞒不露，他是不想活在爸爸的光环里。我不解，有人托关系走门子往城市部队调，而你却乐意来山沟吃苦受罪。他坚定地说：“我爸爸睡在这里，有他盯着我干，我这个守卫飞机的飞机，一定能够和飞机战友交好朋友，让妈妈放心，连队信任，自己更像一架有战斗力的飞机！”多好的兵啊！读完马文的日记，梅晓洁内心五味杂陈，但更多的是愧疚。不知不觉，她进入了甜蜜的梦乡。第二天一大早，睡眼惺忪的梅晓洁，突然发现坐在床边两眼红红的马文，心疼地连连叫他：“赶快补觉。”马文笑着说：“习惯了，我不困。”“求你件事，可以吗？”梅晓洁声音温温柔柔的。“你说，只要我能做到的。”马文回答得很干脆。“吃过早饭，请你陪我去许连长的坟上看看，我有话跟老连长讲。”马文像明白了什么，连连点头。笑着说：“好的，好的，一定奉陪！”回省城一个月后，梅晓洁办好了随军手续。梅晓洁的举动，得到了父亲、省军区司令员梅学峰的赞许。1．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项（

）A．马文处理问题充满智慧，借照顾战友之机，避开妻子的“倾诉”，使得矛盾缓和。B．梅晓洁最终放弃让马文调去省城，选择自己随军，是因为她对马文彻底的理解。C．小说采用对比手法来展开故事情节，通过梅晓洁的转变彰显选择的不易与伟大。D．小说结尾交代梅晓洁的父亲是省军区司令员，有些出人意料，却又在情理之中。2．关于文中画线的部分，下列说法不正确的一项是（

）A．①处画线句对飞机的描写，对塑造马文的人物形象起衬托作用。B．②处画线句描写烈日下机场的酷热，暗示马文对工作热情似火。C．③处画线句描写了傍晚军营的炎热，也揭示梅晓洁内心的焦躁。D．④处画线句交代夜幕降临，让情节发展走向缓和，为下文铺垫。3．“气场”是指一个人的气质对周围人产生的影响。该小说中的“气场”让梅晓洁产生转变，请简要概括“气场”的具体表现。4．小说插叙了三则日记，请结合日记具体内容简要分析作者这样安排的意图。【答案】1．A2．B3．①夏班长为梅晓洁讲述许飞机的病情，梅晓洁内心有所触动，开始发生转变；②马文的日记，讲述自己的心境以及许飞机父亲的故事，打动了梅晓洁，让她彻底转变。4．①插入三则日记，交代了自己和许飞机的故事；②插入三则日记，推动故事情节发展；③插入三则日记，交代了梅晓洁转变的原因；④插入三则日记，丰富文章内容，使文章产生波澜，便于表现小说主旨。【解析】1．本题考查学生理解文章内容，分析作品的体裁特征和表现手法的能力。A.“借照顾战友之机，避开妻子的‘倾诉’”错，根据前文“马文知道梅晓洁的脾气，他要稳住她”“马文告诉梅晓洁，自己与飞机朝夕相处，情感很深……”可知，梅晓洁刚到部队时，马文并没有回避她；又根据后文夏班长告诉梅晓洁的内容可知，马文并不是回避梅晓洁，而是真心地关心战友。故选A。2．本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。B.“暗示马文对工作热情似火”错，根据前文“一时的新鲜，并没有让梅晓洁感动，头脑里的一个个问号，虽经马文再三介绍和解释，可总是不能拉直”和后文“梅晓洁叫苦不迭，连连摇头。心想，给飞机站岗，这种枯燥无味的工作，真让人受不了。她要趁此机会，好好开导马文多为自己想想，千万别让两个人建立起来的感情崩塌了”可知，此处写天气炎热，是衬托梅晓洁的心情，环境的恶劣更加坚定了梅晓洁想让未婚夫马文离开军队的想法，并想借此劝说马文离开部队，此处并没有通过环境暗示马文工作的热情。故选B。3．本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。根据题干对“气场”的界定，从原文“‘看来，我来的太不是时候了。’梅晓洁有些哽咽”“梅晓洁听了夏班长的话，吃惊地看了他半天说：‘既然他工作忙，就不打扰他了。明天我回去，让他安心工作。’”可知，梅晓洁在听了夏班长的讲述后，开始对马文的工作有了很多深入的了解，是对马文态度转变的开始；根据原文“读完马文的日记，梅晓洁内心五味杂陈，但更多的是愧疚”“第二天一大早，睡眼惺忪的梅晓洁，突然发现坐在床边两眼红红的马文，心疼地连连叫他：‘赶快补觉。’”“‘求你件事，可以吗？’梅晓洁声音温温柔柔的”“吃过早饭，请你陪我去许连长的坟上看看，我有话跟老连长讲。”可知，梅晓洁在看了马文的日记后，彻底被马文的工作态度和战友们的故事所打动，改变了以往的看法。4．本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。文章插入三则日记的内容，运用了插叙的写法。首先，插入三则日记，使文章的内容更加丰富，避免了平铺直叙，让文章在前文故事的基础上陡生波澜，推动故事向前发展，和开头梅晓洁千方百计想让马文离开部队形成反差，从而突出主题。其次，插入的三则日记，内容分别是马文在部队的身体变化、拒绝梅晓洁后的心情以及许飞机、许连长的故事，通过日记的内容印证了前文夏班长的话，让梅晓洁在了解了事情的原委和马文的工作热情、战友们的精神品质后，发生态度的彻底改变，从而推动故事情节发展。第三，插入三则日记，从不同角度反应了马文对部队的热爱、对战友的关心，还补充了许连长的故事，补充了前文夏班长叙述的内容，让读者更加全面地了解了故事的前因后果，丰富文章内容。（2024·广东茂名·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。我的遥远的清平湾史铁生我插队的时候喂过两年牛，那是在陕北的一个小山村儿——清平湾。那个地方虽然也还算是黄土高原，却只有黄土，见不到真正的平坦的塬地了。由于洪水年年吞噬，塬地总在塌方，顺着沟、渠、小河，流进了黄河。①从洛川再往北，全是一座座黄的山峁或一道道黄的山梁，绵延不断。树很少，少到哪座山上有几棵什么树，老乡们都记得清清楚楚。和我一起拦牛的老汉姓白，绥德人，年轻时打短工来到清平湾，就住下了。陕北话里，“白”发“破”的音，我们都管他叫“破老汉”。也许还因为他穷吧，英语中的“poor”就是“穷”的意思。或者还因为别的：那几颗零零碎碎的牙，那几根稀稀拉拉的胡子。尤其是他的嗓子——他爱唱，可嗓子像破锣。大伙都说破老汉爱唱，也唱得好。“老汉的日子熬煎咧，人愁了才唱得好山歌。”确实，陕北的民歌多半都有一种忧伤的调子。但是，一唱起来，人就快活了。有时候赶着牛出村，破老汉憋细了嗓子唱《走西口》，“哥哥你走西口，小妹妹也难留，手拉着哥哥的手，送哥到大门口。走路你走大路，再不要走小路，大路上人马多，来回解忧愁……”场院的婆姨、女子们嘻嘻哈哈地冲我嚷、“让老汉儿唱个《光棍哭妻》嘛，老汉儿唱得可美！”破老汉只做没听见，调子一转，唱起了《女儿嫁》：“一更里叮当响，小哥哥进了我的绣房，娘问女孩儿什么响，西北风刮得门栓响嘛哎哟……”我和老汉赶着牛走出很远了，还听见婆姨、女子们在场院上骂。老汉冲我眨眨眼，撅一条柳条，赶着牛，唱一路。破老汉只带着个七八岁的小孙女过。那孩子小名儿叫“留小儿”。留小儿常常没完没了地问我北京的事。②北京的神秘，对她来说，不亚于那道银河。留小儿最常问的还是天安门。“你常去天安门？”“常去。”“常能照着①毛主席？”“哪的来，我从来没见过。”“咦？！他就生在天安门上，你去了会照不着？”她大概以为毛主席总站在天安门上，像画上画的那样。有一回她趴在我耳边说：“你冬里回北京把我引上行不？”我说：“就怕你爷爷不让。”“你跟他说说嘛，他可相信你说的了。盘缠我有。”“你哪儿来的钱？”“卖鸡蛋的钱，我爷爷不要，都给了我，让我买褂褂儿的。”“多少？”“五块！”“不够。”“嘻——我哄你，看，八块半！”她掏出个小布包，打开，有两张一块的，其余全是一毛、两毛的。那些钱大半是我买了鸡蛋给破老汉的。在后山上拦牛的时候，远远地望着后沟里的那眼土窑洞，我问破老汉：“那婆姨怎么样？”“亮亮妈，人可好。”他说。我问：“那你干嘛不跟她过？”“唏——老了老了还……”他打岔，“算了吧！”我说：“那你夜里常往她窑里跑。”我其实是开玩笑。“咦！不敢瞎说！”他装得一本正经。我诈他：“我都看见了，你还不承认！”他不言传了，尴尬地笑着。他分明是心动了，可又怕对不起留小儿。留小儿的大②死得惨，平时谁也不敢向破老汉问起这事，据说，老汉一想起就哭，自己打自己的嘴巴。听说，都是因为破老汉舍不得给大夫多送些礼，把儿子的病给耽误了；其实，送十来斤米或者面就行。那些年月啊！秋天，在山里拦牛简直是一种享受。庄稼都收完了，地里光秃秃的，山洼、沟掌里的荒草却长得茂盛。把牛往沟里一轰，可以躺在沟门上睡觉；或是把牛赶上山，在山下的路口上坐下，看书。秋山的色彩也不再那么单调：半崖上小灌木的叶子红了，杜梨树的叶子黄了，酸枣棵子缀满了珊瑚珠似的小酸枣……③尤其是山坡上绽开了一丛丛野花，淡蓝色的，一丛挨着一丛，雾蒙蒙的。灰色的小田鼠从黄土坷垃后面探头探脑；野鸽子从悬崖上的洞里钻出来，“扑楞楞”飞上天；野鸡“咕咕嘎嘎”地叫，时而出现在崖顶上，时而又钻进了草丛……我很奇怪，生活那么苦，竟然没人逮食这些小动物。碰上下雨下雪，我俩就躲进牛棚。牛棚里尽是粪尿，连打个盹的地方也没有。那时候我的腿和腰就总酸疼。“倒运的天！”破老汉骂，然后对我说：“北京够咋美，偏来这山沟沟里作什么嘛。”“您那时候怎么没留在广州？”我随便问。他抓抓那几根黄胡子，用烟锅儿在烟荷包里不停地剜，瞪着眼睛愣半天，说：“咋！让你把我问着了，我也不晓得咋价日鬼的。”然后又愣半天，似乎回忆着到底是什么原因。④“唉，毯毛擀不成个毡，山里人当不成个官。”他说，“我那阵儿要是不回来，这阵儿也住上洋楼了，也把警卫员带上了。山里人憨着咧，只要打罢了仗就回家，哪搭儿也不胜窑里好。毯！要不，我的留小儿这阵儿还愁穿不上个条绒袄儿？”有一回我半夜起来去喂牛，借着一缕淡淡的月光，摸进草窑。刚要揽草，忽然从草堆里站起两个人来，吓得我头皮发麻，不禁喊了一声，把那两个人也吓得够呛。一个岁数大些的连忙说：“别怕，我们是好人。”破老汉提着个马灯跑了过来，以为是有了狼。那两个人是瞎子说书的，从绥德来。天黑了，就摸进草窑，睡了。破老汉把他们引回自家窑里，端出剩干粮让他们吃。陕北有句民谣：“老乡见老乡，两眼泪汪汪。”老汉和两个瞎子长吁短叹，唠了一宿。第二天晚上，破老汉操持着，全村人出钱请两个瞎子说了一回书。那年冬天我的腿忽然用不上劲儿了，回到北京不久，两条腿都开始萎缩。住在医院里的时候，一个从陕北回京探亲的同学来看我，带来了一张十斤的粮票，说是破老汉让他捎给我的。“我对他说这是陕西省通用的。在北京不能用，破老汉不信，说：‘咦！你们北京就那么高级？我卖了十斤好小米换来的，咋啦不能用？！’我只好带给你。破老汉说你治病时会用得上。”唔，我记得他儿子的病是怎么耽误了的，他以为北京也和那儿一样。哦，我的白老汉，我的牛群，我的遥远的清平湾……（节选自《青年文学》1983年第1期，有删改）【注】①照着：望见。②大：爹。9．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（

）A．题目中“遥远”二字既有空间上偏僻、遥远的意思，也蕴含了作者对清平湾的怀恋之情。B．破老汉用“破嗓子”唱的山歌却能打动人们，是因为他的山歌中有对未来的美好憧憬和愿望。C．留小儿在与“我”的对话中表现出懂事、天真烂漫、面对苦难而乐观的个性，令人怜惜。D．“那些年月啊！”是“我”对破老汉儿子病死的感慨，体现“我”对个体生存命运的思考。10．对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（

）A．句子①中的“绵延不断”强调“黄”的范围，突出清平湾贫瘠的生活环境，营造了一种悲壮的气氛。B．句子②中的“不亚于那道银河”，强调北京对留小儿的吸引程度，突出她对北京的好奇和向往。C．句子③中“一丛丛”“一丛挨着一丛”，从数量和形态的角度描写野花，富有层次感，突出秋天的生机。D．句子④中“毯毛擀不成个毡……”，用陕北俗语使小说叙事更为顺畅自然，突出破老汉憨厚老实的形象。11．小说以抒情与留白的方式结尾，有什么作用？请结合文本简要分析。12．小说采用散文化叙事的写法，带来了怎样的艺术效果？请结合文本谈谈你的理解。【答案】9．B10．A11．①结尾句的称呼由“破老汉”改为“白老汉”，抒发了“我”对“白老汉”的感激之情；②强调了清平湾对“我”心灵的抚慰，给文章留有余韵，令人回味与深思。12．①使小说获得了高度自由的叙事空间，更为全面地呈现了陕北人民平淡温馨的日常生活。②使小说不再只是简单地叙事，而成为一种真情的自然流露，礼赞了清平湾父老乡亲中人性的本真与纯粹。③使小说呈现出一种诗意美(牧歌情调)，诗意地展现了陕北农民的苦难、忧伤，真挚的人生与个性美。【解析】9．本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容和艺术手法的能力。B.“是因为他的山歌中有对未来的美好憧憬和愿望”错误。破老汉用“破嗓子”唱的《走西口》《光棍哭妻》《女儿嫁》等山歌却能打动人们，原因是什么？这一点，小说中是有提示的,“‘老汉的日子熬煎咧，人愁了才唱得好山歌。’确实，陕北的民歌多半都有一种忧伤的调子。但是，一唱起来，人就快活了”从中可以看出，破老汉的山歌打动人的主要原因是他的“熬煎”和“愁”，当然，可能还有其他原因。至于破老汉“他的山歌中有对未来的美好憧憬和愿望”则是不确切的，应该是破老汉爱唱山歌这个行为体现了他对未来的美好憧憬和愿望。故选B。10．本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。A.“营造出一种悲壮的气氛”错误。根据本句及其上下文，可以看出这个地方到处是“黄的山茆”或“黄的山梁”，树木很少，呈现出的是一派荒凉寂寥的景象，而非“悲壮”——悲壮指的是悲哀而雄壮，悲痛而壮烈。一般用来形容那些充满悲伤和壮烈情感的场合或故事。故选A。11．本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。作者在小说的结尾用一句充满抒情意味的话结束，“哦，我的白老汉，我的牛群，我的遥远的清平湾……”，这一抒情近似歌剧中的咏叹调，直接的表达作者对在清平湾生活的怀念之情。称呼由“破老汉”改为“白老汉”，“我的白老汉”代表着以白老汉为代表的清平湾乡亲们，抒发了“我”对“白老汉”的感激之情。结尾“……”以留白的方式结束，给人回味的空间，是清平湾抚慰了“我”心灵，表达了对自己那段插队生活，那生命中不可磨灭的一部分的怀念之情。12．本题考查学生评价作者表现出的价值判断和审美取向的能力。①清平湾是作者生活过的地方，曾给作者留下了很多美好的回忆。作者充满深情的写和我一起拦牛的白老汉，描写富有地方特色的风物，如乡亲们捎给我的小米、绿豆、红枣儿等陕北的地方物产。这种散文化写法使小说获得了高度自由的叙事空间，更为全面地呈现了陕北人民平淡温馨的日常生活。②本篇小说犹如一篇散文，好似只是作者对过去生活的娓娓道来，期间穿插一些作者的议论，但其中包含有哲理性的诗意美，比如对白老汉生活的描写，比如对乡亲们不吃燕子的描写，使小说不再只是简单地叙事，而成为一种真情的自然流露，礼赞了清平湾父老乡亲中人性的本真与纯粹。③小说的最后一句“哦，我的白老汉，我的牛群，我的遥远的清平湾……”以近似咏叹调的形式抒情，以表达自己对以白老汉为代表的清平湾乡亲们的怀念之情，使小说呈现出一种诗意美(牧歌情调)，诗意地展现了陕北农民的苦难、忧伤，真挚的人生与个性美。阅读下面的文字，完成题目。大春小花阎秀丽一弯上弦月，清泠、无声。兵站得很直，眼角的余光瞥向了身后的一点灯光，便有一抹微笑在静夜里绽开。他微微仰起头，看着哨所前那棵树。月光斑斑点点地穿过枝桠打在他的身上，也打在波涛汹涌的海面上。哨所呈乳白色，很显眼，它建立在军事禁区内一座三面环海的岛屿上，只有一条小路通向外界。哨所很静，静到似乎只能听到小花和大春的呼噜声。小花睡得很香，大春不睡觉，大春要等兵回来，看到兵，心里才会踏实。有一次兵出去执行任务，等三天后回来的时候，大春就在门口坐着，兵甚至看到了大春眼睛里隐隐的泪痕。兵第一次看到大春的时候，她正在灌木丛里瑟瑟发抖，一条腿被一根铁丝穿透，上面的血已经凝成了硬痂。兵把她带回了哨所，上药包扎，悉心照料，很快，大春成了兵的影子。虽然这里一片荒寂，小小的哨所，木木的兵，并且还给她起了那么土的名字，但是大春似乎很喜欢这里。每天都围着哨所跑来跑去，兵望着她宠溺地笑，有时候喊声，“春儿！”大春便乖乖地跑到兵的跟前，毕竟只有兵才能和她说话。那些树，那些偶尔飞过的鸟儿，只不过是引她一时的雀跃而已。大多的时间里，还是和兵在一起，即使她很不喜欢这个名字。兵虽然木讷，但是不站岗的时候，也会靠在大春的身上，跟她讲已经听过无数遍的故事。听着听着，大春就忍不住打起了瞌睡，然后不知不觉地靠着兵香甜地睡去。兵兀自说着，看着天上清泠泠的月光，直至月光在兵的眼里化成万千的星星，点点滴滴在兵的眼里闪烁。很多时候，兵和大春都是默默无言，他们每天按着既定的路线巡逻。两个身影，一前一后，很有节奏。大春也逐渐习惯了这里所有的一切，直到有一天，小花的突然来临。小花长得很漂亮，圆圆的眼睛清澈明亮。大春看着兵怀里的小花，心里便有些不悦，哀怨地看着兵。“往后你就有伴了。”兵笑着对大春说，并且用理解的眼神看了看大春。大春心里有些不悦，但是没有说出来，只是冲着小花呲了呲牙。兵便笑，顺手在大春的脑袋上来了个“暴栗”，大春吃痛，有些不情愿地躲了开去。兵每天早上都要去升旗，大春也会跟着去，两个身影，一前一后，很有节奏，和平时巡逻的脚步一样。小花不去，小花在睡觉，好像来到这里，只是为了睡觉。在晨曦中，兵的姿势很标准，大春的姿势也很标准，没有音乐，兵嘶吼着把国歌唱出来，和着海浪的咆哮。旗升到旗杆顶端的时候，兵的声音也戛然而止。海浪冲刷峭壁的声音伴随着猎猎飘舞的红旗，哨所也因此变得生动起来。大春慢慢地适应了小花的存在，兵的笑容多了，话也多了，没事就和大春、小花聊天。“今年是梨果大年，准定是个大丰收，可够累的了。”“汪、汪汪……”“爹的老寒腿也不知怎么样了，娘的风湿痛又犯了吧？闺女的个子是不是又长高了不少？”“喵……”大春白了一眼兵，兵说的话让她似懂非懂，她毕竟只是一条狗，哪里懂得了那