湘教版九年级思想品德全一册全册教案

第一单元：感受今日世界第一节《感受今日世界》之-------跨越国界的沟通[教学目标]

引导学生了解互联网和感受今日世界的信息化趋势

培养学生辨证思维能力

引导学生正确的网络观，自觉地辨证对待网络文化[重点难点]

辨证对待网络文化[教学过程]预设步骤教师活动学生活动目标要求教学反思学生通过自身的生活经历和所知进行回答利用学生的已有知识，引出互联网，了解互联网的存在感受“世界离我们很远，又离我们很近”2[联想拓展]有了互联网，世界离我们很近，你能举出生活中的例子吗？学生举例回答学生依据自身知识储备和生活经历，体验感受3[知识天地]教师讲解：农业时代—工业时代—信息时代的特征和变迁帮助学生了解历史的变迁，进行知识的增容4请同学们阅读课本P3，归纳出要点（参考：信息化改变了我们的生活；互联网带给我们的好处；互联网带来的弊端）学生看出，归纳通过自学归纳，提高学生看书的效率和归纳能力，初步理解信息化带给我们的影响5[即兴辩论]互联网利弊谈5分钟的准备，学生分成正方反方，进行辩论正方：中学生上网利大于弊反方：中学生上网弊大于利通过学生的辩论，帮助学生了解互联网的两面性，培养学生的辨证性思维和逻辑思维能力6[合作交流]上网成瘾怎么办？学生以小组为单位任选一题进行讨论，统一以后进行书面准备，并代表小组进行发言表述在合作交流中联系现实，进行自省和他省，在活动进行中得以情感体验和观念认同7[理一理]本节课的学习表明了我们生活的世界是一个什么世界？学生思考后进行归纳（参考：我们的世界是一个信息化的世界）帮助学生进行思维的归纳性练习信息高速公路数字鸿沟学生课后练习通过练习进行知识的拓展和延伸第一节《感受今日世界》之-------放眼国际经济与政治[教学目标]

引导学生感受今日世界的经济全球化和政治多极化趋势

培养学生辨证思维能力

引导学生树立全球观念，以世界的眼光来看待我们的地球、国家和整个人类生活[重点难点]

辨证对待经济全球化和政治多极化[教学过程]预设佩罗德的困惑（教师用书P29）你能发现什么？通过佩罗德的一天生活经历，帮助学生初步了解经济全球化的存在2[说一说]你所知道的跨国公司本地市场上的外国产品、本地出口到外国的产品、在本地的外国企业---学生回答互相补充学生依据自身的经历和知识储备作答，进一步感受经济全球化的具体表现3[阅读思考]什么是经济全球化经济全球化需要哪些物质条件？学生阅读学生作答（提示：交通通讯等）帮助学生了解到经济全球化的有关知识，进行思维训练6[知识天地]教师讲解：二战后多级化政治格局的由来（两大阵营出现—两大军事集团对峙—美苏争霸—一超多强—多极化政治格局的形成------）帮助学生了解历史的变迁，进行知识的增容7[考考你]

单边主义

多极化世界中你知道哪些政治力量的存在吗？学生课堂、课后练习通过练习进行知识的课后拓展和延伸8[理一理]前两节课的学习表明了我们生活的世界是一个什么世界？学生思考后进行归纳帮助学生进行思维的归纳性练习，树立全球意识第一节《感受今日世界》之-------和平与发展的共同企盼[教学目标]

引导学生了解当今世界的主题是和平与发展

培养学生的忧患意识、和平与发展意识[重点难点]

和平与发展是当今世界的两大主题[教学过程]预设展示战争、游行、冲突等图片------展示祥和、安宁、幸福和谐图片------[比较并选择]鲜明的对比，引导学生的情感倾向的选择，促发学生对和平生活的认同和向往2[说一说]3你知道霸权主义以及危害吗？学生阅读课本，划出影响和平的相关因素；划出霸权主义的有关知识和危害表现培养学生的阅读能力和判断能力，了解霸权主义、表现和危害3[拓展加深]图片展示影响和平的因素（九年级《历史与社会》P34—P35）学生一边看图片，一边理解并说出影响世界和平的因素帮助学生拓展加深，感知影响世界和平的因素4[议一议]你知道发达国家和发展中国家打开地图，看看发达国家和发展中国家分布在哪些区域？有何特点学生读图思考并回答（参考：大多数发达国家在北半球，发展中国家在南半球）学生通过读图，培养读图能力和思维能力5[图片比较]依据所给的数据，计算一下发达国家和贫穷国家的人均国民生产总值的差距学生读图，计算，感受发达国家和发展中国家的在经济上的巨大差距通过学生读图比较，感知差距，引起学生对发展问题的巨大关注6[合作探究]怎样才能解决和平问题？学生以学习小组为单位，相互交流，形成文字记录，并小组代表发言通过练习进行思维训练和第二节《开放的中国走向世界》之-------世界不能缺少中国[教学目标]

帮助学生了解中国在世界政治、经济中扮演的角色

引导学生理解我国在世界政治、经济格局中的地位和作用

树立开放意识、和平意识和全球观念[重点难点]

世界需要中国，世界贸易组织需要中国[教学过程]预设《我们成功了》------北京申奥成功学生观看、思索、感受帮助学生感受我国在国际舞台上的成功，为后续教学设置一个可连续思考的问题情景教师（激情）讲解：解放前后我国体育事业的发展业的进步，感受我国改革开放以来经济事业发展的巨大成就3[查一查想一想]4中国成为世界制造业的中心，你能得出一个什么结论？学生查阅有关资料学生小组合作探究（参考：世界离不开中国）学生自己动手查阅，提高自主学习能力；学生合作探究，培养合作意识；通过问题的思考，培养逻辑思维能力4[信息台]为什么说WTO需要中国？学生阅读、思考并回答拓展知识视野；培养思维意识5[类比推理]经济上世界离不开中国，政治上世界也离不开中国，阅读P13，有哪些事例表明世界离不开中国，你还知道哪些事例？学生看书划出学生结合自身知识储备回答帮助学生结合自身经验，进行知识的迁移和构建，培养迁移能力和自主构建能力6[思维拓展]如何理解中国的“和平发展”？学生阅读P13，自主理解；写一篇驳论性文章，批驳“中国威胁论”帮助学生理解我国的和平发展，树立和平意识和发展意识第二节《开放的中国走向世界》之----中国积极走向世界[教学目标]

引导学生在理解我国在世界格局中的地位、作用的基础上，理解我国在维护世界和平、促进世界经济发展方面，积极承担应有的责任和义务。[重点难点]

中国走向世界应承担的责任和义务[教学过程]预设印度洋海啸灾情学生观看、感受设置情景，帮助学生真切感受我国在援助受难国方面的举措，理解中国积极走向世界2[视频导入][说一说]我国加入了哪些国际组织？学生观看、感受设置情景，帮助学生真切感受我国中国积极走向世界方面的表现清朝帝国主义瓜分中国图VS亚太经合组织领导人非正式会议说说你的感受学生比较并表达自己的感受5通过比较，帮助学生感受中国走向世界给我国带来的巨大变化我国应该怎样走向世界？学生看书，思考回答学生小组合作探究进行思维训练提高合作意识感受发展过程中存在的各种实际问题，提醒学生的关注4[查一查]什么是绿色GDP？学生阅读、思考并回答bsp;帮助学生知识的拓展和感性认识的深入5[想一想]中国走向世界有面临哪些挑战？我国应该如何奋起直追，缩小与发达国家的差距？学生看思考回答学生小组合作探究进行思维训练提高合作意识感受发展过程中存在的各种实际问题，提醒学生的关注第三节《面向世界的眼光》之-------树立全球观念[教学目标]帮助学生了解全球观念的内涵，引导学生增强忧患意识，树立平等、开放和参与的全球观念，维护世界和平。[重点难点]

全球观念和意识的培养[教学过程]预设体验感受通过音乐的感染，树立亚洲眼光，为世界眼光的形成奠定基础把《亚洲雄风》歌词中的亚洲改为地球、人类等词，欣赏学生在改动中欣赏《我们地球》、《我们人类》通过音乐的感染，树立世界观点、全球观点进一步感受世界观点、全球观点理性把握全球观点的内涵为什么要树立这个观点？学生阅读、回答全球观点的内涵是什么？学生看书、理解6怎样树立并践行全球观点？学生阅读、理解辩一辩中国缺少能源没有关系，只要到外国进口就可以了我们没必要关注全世界的爱滋病蔓延，只要关注我国的就行了世界上最主要的毒品生产基地不在我们中国没必要参与打击通过辨析，帮助学生把握并树立平等、开放和参与的全球观点践行并培养面向世界的眼光，培养平等、开放和参与的全球观念、、、第三节《面向世界的眼光》之-------让世界充满爱[教学目标]

通过学习和宣传，引导学生增强忧患意识，维护世界和平，用我们自己的方式关注世界和平和表达爱心[教学过程]预设活动课世界卫生日世界环境日国际和平日世界人口日------学生结合自身的知识经验、翻阅有关参考书、进行作答帮助学生理解这些节日的含义，增强爱心意识2[你知道吗]印度洋海啸视频展示我国政府和人民的援助你能给他们哪些力所能及的帮助？学生畅所欲言表达自身的情感帮助学生体验3[和平颂歌]师生诵读《和平颂》男：诵读《和平颂》女：唱“轻轻地捧着你的脸”男女穿插颂唱教师：开放的世界，需要有开放意识的青年一代P20----男女：唱《让世界充满爱》女：就象小草离不开阳光和雨露P22---7男女：《让世界充满爱》通过师生诵唱和平歌曲，表达爱心和对世界和平的向往，4[现场捐赠]教师倡议并行动，为学校里的贫困生捐赠一点力所能及的学习用品和钱物现场行动，强化5[小作文]《我心中的未来美好世界》课后练习学生畅想，强化关注世界和未来的意识第二单元第一节共同的问题共同的选择第一课时教学内容：日益严峻的生态危机教学目标；1、了解人类曾与自然和谐相处2、明确人类通过认识自然、利用自然、改造自然，创造出了灿烂的文明3、认识到由于人类的破坏，我们已出现生态危机教学重点：生态危机产生的原因【出示材料】材料1：一则法国儿童谜语说，池塘里有一朵百合花，它两天按两倍速度生长，如果不受限制，30天内会覆盖整个池塘，闷死水中的其他生命。人们直到百合花已经覆盖了半个池塘时，才意识到这个危险，这时，你还有几天时间回来挽救你的池塘呢?①这则谜语的答案是什么?②这则谜语说明了什么道理?③这则谜语引喻了人与自然之间是什么关系?（学生思考并回答。明确：关注人类的命运就必须关注人与自然的关系）一、讲授新课【师】回顾人类的历史，不难发现，人是始终受大自然哺育的。在人类之初，人与自然曾经保持着和谐的关系。【师】人类在生存发展的过程中通过不断认识自然，利用自然，改造自然，创造了【师】你还知道哪些人类利用自然，改造自然【师】然而，随着人类征服自然、改造自然的力度不断加强，打破了人与自然的和谐状态，严重破坏了生态环境，导致生态危机，也从根本上威胁到了人类自身的生存和【师】你还知道世界上哪些严重的环境破坏事故或公害事件？环境公害事件在第一次产业革命以前，由于人类干预自然界的能力低、环境污染和生态破坏只是局部的、小规模的、不明显的。产业革命以后，随着社会生产力的迅速发展，人口的急剧增长，人类社会活动的规模程度不断扩大，向自然索取的能力和对自然环境干预的能力也越8来越大，资源消耗和排放废弃物大量增加，加上人们认识上的局限性和主观上不注意保护，致使环境问题越来越严重，污染事件频频发生，对人类生命和财产安全以及社会经济发展的政党秩序构成了严重威胁。从以下发生的世界著名公害事件中，可以对环境污染的危害和发展略见一斑：这些震惊世界的公害事件，充分说明了环境问题的严重性和极大的危害性。令人担忧的是，全世界环境污染范围越来越大，危害越来越严重。1、什么是马斯河谷烟雾事件？发生于1930年比利时的马斯河谷工业区，由于二氧化硫和粉尘污染对人体造成综合影响，一周内有近60人死亡，数千人患呼吸系统疾病。2、什么是洛杉矶光化学烟雾事件？发生于1943年美国洛杉矶，当时该市的200多万辆汽车生病在排放大量的汽车尾气，在紫外线照射下产生光化学烟雾，大量居民出现眼睛红肿、流泪、喉痛等症状，死亡率大大增加。3、什么是多诺拉烟雾事件？发生于1948年美国宾夕法尼亚州的多诺拉镇，因炼锌厂、钢铁厂、硫酸厂排放的二氧化硫及氧化物和粉尘造成大气严重污染，使5900多居民4、什么是伦敦烟雾事件？发生于1952年英国伦敦，由于冬季燃煤排放的烟尘和5、什么是四日市哮喘病事件？发生于1961年前后的日本四日市，由于石油化工和工业燃烧重油排放的废气严重污染大气，引起居民呼吸道病症剧增，尤其是使哮喘病的发6、什么是水俣病事件？发生于1953～1956年日本熊本县水排放含汞废水，人们食用了被汞污染和富集了甲基汞的鱼、虾、贝类等水生生物，造成大量民中枢神经中毒，死亡率达38%，汞中毒者达283人，其中60多人死亡。7、什么是富山痛痛病事件？发生一1955～1972年日本富山县神通川流域，因锌、8、什么是爱知米糠油事件？发生于1968年日本北九州市、爱知县一带，因食用油厂在生产米糠油时，使用多氯联苯作脱臭工艺中的热载体，这种毒物混入米糠油中被人食9、什么是博帕尔毒气事件？发生于1984年印度中央邦博帕尔市，由于设在该市的美国联合碳化物公司农药厂的储罐爆裂，大量剧毒物甲基异氰酸酯外泄，造成至少2500多人死亡，十几万人受伤的惨剧。10、什么是切尔诺贝利核污染事件？发生于1986年前苏联基辅地区的切尔诺贝利核电站，由于反应堆爆炸，大量放射性物质外泄，上万人受到辐射伤害，直接死亡31人，13万居民被迫疏散，污染范围波及邻国，核尘埃遍布欧洲。三、小结在关心自己生活改善的同时，我们要不要关心我们的衣食之源——地球？是谁在改变我们的地球？是谁在毁灭曾经的绿水青山？我们要清醒的认识到：我们正面临着严峻的生态1、关注人类的命运就必须关注的关系，就必须认真反思人类的生产与生活方式，反思我们对待的态度。2、在人类之初，人与自然曾经保持着的关系。3造成生态危机的直接原因是()A、人类不断认识自然，利用自然，改造自然B、地球生态系统的调节能力已丧C、人类不热爱大自然D、人类不合理的生产方式和生活9第二课时可持续发展的必然选择教学目标：1、通过教学，使学生明确可持续发展是我们的必教学重点：为什么要实施可持续发展战略一个公共牧场，有若干牧民在放牧，每个牧民都有两种选择：一是大家合作，有意识地控制各自牲畜的头数，使之与牧场的承载能力相适应；一是尽可能地增加自己拥有的牲畜头数，使自己的经济效益很快得到提高。【师】：面对日益严峻的环境问题，人们不得不认真地思考和探寻实现人与自然关系和谐的途径的方法，可持续发展最终成为世界各国普遍认同和共同选择的发展模式。你知道【生】：看书后回答。明确：可持续发展指的是经济、社会、资源、环境保护的协调发展，是既满足当代人的需求，又不损害后代人满足其需求能力的发展。【师】：这两个典故告诉我们，我们的祖先在生存斗争中十分注意改善环境和保护环境。古人都如此注重环境、资源的保护，为了子孙后代着想，那么我们呢？由这两个故事，我们该反思一下自己的行为了。实生活中有与此类似的现象吗？针对这些现象你会提出什么建议？可持续发展要求人们与自然和谐相处，并能够认识到自己对自然、社会和子孙后代应负1、面对日益严峻的环境问题，最终成为世界各国普遍认同和共同选第二节我国的环境压力第一课时人口大国教学目标：1、了解我国人口现状的基本特点2、明确人口过多过快增长给我国带来的影响教学重点：人口过多过快增长的负面影响试以一家计之，高增之时，有屋十间，有田十顷，身一人，娶妇后不过二人，以二人居屋十间，食田十顷，宽然有余矣；„„以二十人而居屋十间，食田十顷，即量腹而食，度足【提问】这段古文反映了人口与经济之间的什（学生讨论回答，教师归纳）【明确】人口的发展与经济有着密切的联系。（学生讨论回答，教师归纳）【明确】我国是世界上人口最多的国家。【提问】我国的人口现状有哪些特点？你能具体说一说吗？（学生看书后回答，教师归纳）3、人口素质偏低（100万人口中的科学家、工程师人数是美国的十五分之一，日本的六十5、人口分布不平衡（东部人口密度是西部的8.8倍）6、农村人口多（8亿多在农村）（学生讨论回答，教师归纳）【明确】1、人口多过快增长，直接影响我国社会经济的发展；2、人口多过快增长，影响我国人民生活水平的提高；3、人口多过快增长，影响我国人口素质的提高；4、人口多过快增长，对自然生态环境造成了巨大的压力。（学生讨论回答，教师归纳）【明确】人口的增长必须与经济社会的发展相协调。我国社会主义初级阶段面临着严峻的人口形势，人口已经成为制约经济、社会发展和人民生活水平提高的重大因素，我们必须清醒地认识到这一点。的到来时间推迟了4年。至此，中国内地总人口数达到13亿，约占世界总人口的21%。其第二课时教学内容：资源小国，环境污染与破坏教学重点：我国面临严峻的资源和环境形势【解说】我国面临严峻的人口形势，由于人口的增长和近代大工业的崛起，资源短缺、环境恶化已成为世界性问题，我国问题尤为严重。【提问】有人说我国既是一个资源大国，又是一个资源小国，你认同吗？为什么？（学生讨论回答，教师归纳）【明确】我国自然资源总量大，种类多——资源大国但人均占有量少，开发难度大——资源小国【读书指导】教材035第一、二段小体字。（学生讨论回答，教师归纳）【明确】1、人均占有量少，并随着人口的继续增加而加剧。2、资源分布不平衡，造成运输紧张，生产成本高。3、资源的开发不合理、不科学造成了资源的巨大损失和浪费。2、环境污染与破坏（学生回答，教师归纳）【明确】环境问题主要是指环境的污染和生态环境的破坏。（学生看书并回答）（学生讨论并回答）围湖造田，乱砍滥伐，破坏植被。而且面临快速发展的形势，容易使人们只注重眼前利益而忽视长远利益，以损害环境为代价而换取经济的一时繁荣。【想一想】在你的生活中，让你感触最深的环境问题是什么？我国面临着严峻的环境和资源形势，只有保护资源，改善环境，使人口、资源、环境协调发展，才能保证社会主义现代化建设的顺利进行。1、我国面临的环境问题可以概括为()（1）人口多（2）资源少（3）环境污染严重（4）经济发展落后2、根据下列数据制定一幅条形统计图，并说说这些数据说明了什么。在我国，人均耕地占有量为世界平均水平的32%，人均淡水量为24%，人均森林蓄积第三节我国的可持续发展战略第一课时教学内容：计划生育教学重点：实行计划生育的必要性【解说】走可持续发展之路，树立科学的发展观，是我国坚持的发展战略。针对我国严峻的人口、资源、环境形势，国家制定了一系列的方针政策来落实走待续发展战略。（学生回顾旧知，教师适当点拨）【提问】在这些特点中，哪个特点是最主要、影响最大的？（学生讨论回答）会出现新增人口多，人口素质偏低等一系列问题。【提问】面对我国的人口现状，我国采取了一项什么措施？【明确】实行计划生育是我国的一项基本国策，也是我国在目前条件下解决人口问题【读书指导】教材40“信息平台”【提问】实行计划生育的目的是什么？我国采取了哪些措施？（学生讨论回答，教师归纳）【明确】目的：控制人口数量，提高人口素质措施：晚婚晚育，少生优生（学生分组讨论，并派代表分别回答）人口问题严重制约着我国经济与社会的可持续发展，要这种情况下，我们必须坚持计划生育的基本国策，为实现可持续发展奠定坚实的基础。1、走可持续发展之路，树立的发展观，是我国所坚持的发展战略。2、实行，是我国的一项基本国策，也是我国在目前条件下解决人口问题的3、“要致富，少生孩子多种树”这句话包含的道理是()（1）可持续发展战略的要求（2）科教兴国战略的要求（3）实行计划生育基本国策的要求（4）经济必须与人口、资源协调发燕尾服的要求第二课时教学内容：保护环境，珍惜资源、节约能源教学目标：1、通过教学，使学生明确保护环境与资源的必要性。1、增强学生保护环境，节约资源的意识，并使他们能自觉地树立环保观念，自觉保护环境与资源【提问】我国的环境压力表现在哪三方面？如何解决这三大问题？（学生讨论回答，教师归纳）【明确】人口多——计划生育资源少——珍惜资源，节约能源环境污染严重——保护环境（学生讨论回答，教师归纳）3、直接制约我国经济和社会的可持续发展。【提问】我国国生态环境恶化的趋势已初步得到了控制，部分地区有所改善，但我环境形势依然相当严峻，不容乐观。为此，我们必须坚持保护环境的基本国策。那么怎样坚持（学生看书后回答）【明确】见教材041“信息平台”（学生看书后分组讨论，教师适时点拨后范读相关文章《我不认为我没素质》）【说一说】你平时关心过这些问题吗？（见教材042）2、珍惜资源，节约能源【读一读】见教材042“阅读空间”【解说】随着我国经济的高速发展，对资源和能源的需求也必然迅速增长，面对严峻的资源和能源形势，我们要增强全社会的忧患意识，珍惜资源，节约能源。【解说】保护环境，节约资源不仅仅是一句口号，更应该付诸行动。三、小结可持续发展，是全世界处理好自然与人类关系的必然选择，为此，我们必须坚持计划生育和保护环境的国策，节约资源，并把环保真正落实到行动中来。1、走可持续发展之路，是我国所坚持的发展战略，国家制定了（）方针政策来落实①计划生育②保护环境③珍惜资源，节约能源④依法治国A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④垃圾多可利用废弃物冲厕所洗衣水水龙头分类装第三单元第一．二课时教学内容：科技发展的足迹教学目标：1、让学生了解科学技术是人类文明进步的阶梯和标志。教学重点和难点：三次科技革命第二组：材料：据说，人类迄今为止拥有的命命命在学生热烈谈论科技的魅力同时，教师及时出第二课时教学内容：感受科技的魅力据相关问题查找的相关资料，让学生在相互启发、讨论中了解科技革命给世界和中国带来2能力目标：通过教师的引导，同学们的相互争论和讨论，培养学生的辩证思维能力及培养学生的人文主义精神，树立人与自然、环境的和谐发展的价值取向。教师引导学生复习三次科技革命的知识。【师】日新月异的科技，给我们的生活增添了一道道亮丽的风景线。让我们一起来感受科技的魅力吧！汽车的诞生，汽车的发展，在历史的长河中给我们留下了许许多多的故事如此惊人！同时，汽车工业也造就了多位巨人，他们一手创建了通用汽车不仅已经成为我们生活中不可缺少的一部分，而且写着许多鲜为人知望这段历史，品味其中的辛酸与喜悦，体会汽车给我们带来的种种欢乐与梦想„„使他怀着很大的野心制造汽车，他后来这一决定，为汽车历史写下其中光荣2、透过照片看科技中国交通变化：(教师出示图片并进行讲解)2、透过照片看科技中国交通变化：(教师出示图片并进行讲解)非常单一且缓慢。现在，中国铁路进行了5次大提速，直达列车已可在两个遥远的城市间实现夕发朝至。【师】从平凡的日常生活世界到浩翰的宇宙空间，从信息技术到纳米技术，科技无处不在地散发着它无穷的魅力，影响着人们的生活，改变着人们的生活，创造着人们的生活。你息平台”【生】想一想：1、大胆设想，人类可能居住的第二、第三个星球是什么？2、你知道全第三课时教学内容：直面成就与差距教学目标：1、引导学生客观、清醒地认识我国的现状，找出差距与不足。2、了解我国在坚持“独立自主、自力更生”基本原则上所取得的巨大成就。4、知道当今世界的竞争是综合国力的竞争，增强综合国力的关键是发展科技。教学重点和难点：我国与发达国家的差距，找出根源和解决措施。中国是世界上四大文明古国之一，曾经创造了辉煌的古代文明。在世界科技发展的长河中，中国曾经为推动人类文明的进步做出了不可中国的闭关自守，被人称为“东亚病夫”，经济、科技落后，新中国成立以来，我国通过独立自主、自力更生，攻克了科技领域的一个个难题，创造了一个又一个科技上的奇迹。特别是进入21世纪后，我国在世界科技发展的史册上继续书写辉煌。但我国的科技整体水平与发达国家相比还有很大的差距。这节课，我们将了解中国从古至今科技发展的历史，找出与发达国家的差距，制定切实可行的措施，争取早日赶上并超过发达国家。（1）阅读046上材料，回答：你知道在李约瑟这本《中国科学技术史》中提到的262、了解中国建国以来在科技上取得的成就（1）教师：新中国成立以来，我国通过独立自主、自力更生，攻克了科技领域的一个个难题，创造了一个又一个科技上的奇迹。（3）说一说：你知道“杂交水稻之父”吗？他在杂交水稻研究方面取得的科技成果给（4）教师：进入21世纪后，我国在世界科技发展的史册上用自己的智慧和创造力继续书写着辉煌，科技成果已从量的积累互质的飞跃，开始全面赶超世界先进水平。3、了解差距，制定措施（1）教师：我国科技虽然发展迅速，成就瞩目，但科技整体水平与发达国家相比还有2000年中国与中等发达国家之间的差距表现为：人口发展指标比较，世界中等发达国家为0.26；社会发展指标比较，中等发达国家为1.00，我的实现程度为0.40；生活质量指标比较，中等发达国家为1.00，我国的实现程度为0.59；教育发展指标比较，中等发达国家为1.00，我国的实现程度为0.29；科技发展指标比较，中等发达国家为1.00，我国的实现程度2004年5月9日，中国全国人大常委会副委员长、中国科学院院长路甬祥称，中国与发达国家科技的差距，主要是人才的差距，尤其体现在战略科学家和领衔科学家的数量和质中共中科院党组中心组九日下午举行学习讲座，路甬祥在阐述和剖析该院提出的新的科技发展观内涵时作上述表示。他说，中科院“以人为本，创新跨越，竞争合作，持续发展”的新的科技发展观当中，“以人为本”一是指人才是创新的根本，二是指创新的目的也是为了人，为了人的全面发展，创新为民。路甬祥提出，中国要缩小与发达国家科技方面体现在人才上的差距，应不断健全完善有利于人才脱颖而出的环境和条件，建立符合科技创新规律的人才队伍结构和梯队，通过分类管理，使各类人才的潜能得到充分的发挥。他表示，中科院在知识创新工程试点实践中，人才队伍上要以培养、造就战略科学家和领衔科学家为重点，以营造环境和文化为手段，使各种人才的能力得到充分发挥；制度建设上，要建立符合科技创新特点的评价体系，建立完善队伍动态更新机制，建立科技布局动态调整与敏捷反应机制，不断加强创新发展的资源基础，积极探索有利于出重大创新成果、有利于加强综合交叉的组织模式。中科院新的科技发展观是国家层面科学发展观在科技工作中的体现，前者将为后者提供知识基础和技术支撑。路甬祥认为，“创新跨越”对实现中国经济社会全面协调可持续发展、实现中国和平崛起具有至关重要的现实和历史意义。例3：我国技术创新能力仍与发达国家存在较大差距中国科技部秘书长石定寰日前在此间说，目前中国的技术创新能力与发达国家仍暨全国高新技术服务中心工作会议”上作上述表示。量首次超过来自海外的申请，生产力促进中心的数量位居世界第一，各类科技企业孵化器数但联合国开发计划署2001年的报告显示，根据技术创新能力、新技术推广应用能力、传统适用技术的推广应用能力、人力资源及其能力等与推广应用能力在72个主要国家和地区中排名第45位。石定寰说，现在世界各主要国家都把支持科技创新作为提升国家竞争力的重要战高点作为国家发展战略的重点。目前，发达国家科学技术对经济增长的贡献率已经达到70%。据统计，目前，跻身世界创新型国家行列的有20个左右国家，它们的创新综合指数明显高于其他国家，科学研究与试验发展经费占GDP的比重都在2%以上，技术对外依存度都在30%以下，所拥有的发明专利占世界总量的99%。石定寰说，今后国家高新技术产业开发区要把技术创新真正置于优先地位。当今世界，竞争的实质是以科技和经济为基础的综合国力的竞争，而科技的创新和率先突破是综合国力竞争的制高点。发展科技是提高我国综合国力的关键，是实现中华民族伟大复兴的关键。当今世界的竞争是综合国力的竞争，综合国力竞争的制高点是科技的创新和率先突破，发展科技是提高我国综合国力的的关键，是实现中华民族伟大复兴的关键。作为21世纪社会主义事业的建设者和接班人，我们应该从现在起努力学习科学文化知识，使自己成为一个高素质的人才，长大为祖国的发展和强大作出贡献。第二节教育振兴民族1、情感、态度、价值观：感受教育在综合国力的形成中的基础地位；体会我国面临的发达国家教育方面占优势的压力；增强自身的责任感和使命感，提高自身素质，树立终身学习的观念。2、能力：通过分析教育是如何改变一个人的命运，影响一个国家和民族的；探究我国教育的现状，学会分析我国教育与发达国家、地区间的差距。3、知识：了解教育的重要性；认识到我国与发达国家在教育上的差距；认识到科技是第一生产力，教育是发展科技和培养人才的基础。[教学重点难点]难点：面对发达国家在教育上的优势压力，如何增强自身的责任感与使命感，并落实到第一课时教学内容：教育是一种力量1、介绍“台湾知识分子倡导的新读书主义”案例：再累也要读书，再忙也要读书，再穷2、同时结合教材引言部分材料：美国前总统克林顿出的题目。通过共同的探讨，引出话题：知识是开启未来大门的钥匙，知识的获得靠教育，百年大计，教育为本，教育是基础，教育是一种改变我们生活、振兴民族的伟大力量。二、新课学习：教育是一种力量。请同学们说说从过去到现在，你所感受到的、或听到的、或看到的生活中发生的各种变鼓励学生主动在课堂上展示自己收集的有关“知识改变生活”的材料，并作简单分析。（二）我来思考教师（归纳科学技术的不断发展对人类生活、社会进步所起的作用，科技发展是实现中华民族伟大复兴的关键，教育是基础，是改变人们生活的一种力量。（三）七嘴八舌出示培根的名言“知识就是力量”、阅读教材P50阅读空间狮子和羚羊要竞争必须“学会奔跑”寓意深刻，对人而言，教育更是一种力量。教育往往还能改变一个人的命运。（五）澄清误解对于上述问题的回答，学生可能会提出质疑：比尔*盖茨不是大学多没毕业吗？指出接受教育的途径是多样的。从比尔*盖茨引出“知识经济“。（六）释疑解惑教师问：现在社会上常流行一个词“知识经济”，你知道是什么意思吗？让学生了解科技对国家经济发展的作用以及知识对创造价值的作用，教育关系到一个国家，问：在知识经济时代如何确保竞争的成功？转入下文：教育是人类生存和发展的永恒主题。出示各国重视义务教育的举措，特别是我国义务教育状况。（关于我国的义务教育状况，这部分内容与下一目的关系非常密切，所以建议放到下节课学习，这里只简单地了解即可。）（八）社会调查请教你的长辈，了解他们对知识更新有什么实际的感受，以及知识更新给人们的生活带来怎样的影响。你的父母、亲友是否还在学习，采用什么学习方式。他们的想法和做法对你本内容在第五单元中还会涉及，这里不必细说，可以放到课后完成，让学生明白以下道因为信息时代的知识频繁地更新换代，所以人们只有不断地学习，更新知识，才能跟上时代飞速前进的步伐；现代社会是一个学习化社会：社会中的每一个公民都享有在任何情„„每个人都必须终身持续不断地学关于“终身学习”，本人认为，根据教材P59周宁爸爸的材料，更加能引伸到学习的话题，但在第五单元中还将专门设计“活到老，学到老。”的话题，在此我只点到为止，没有深入，不知这里有没有必要细说，与各位探讨。1、培养人才和增强民族创新能力的基础。2、辨析：国家再穷不能“穷”教育，老百姓再富不能“富”孩子。第二课时等式填写，人口-教育=？人口+教育=？转入新课：我国教育的现状。（一）我国教育取得的成就展示材料：义务教育法第5、11条规定，教育法内容，教材P59资料，2005年政府工作报告教育部负责人答：九十年代初，中国政府提出到20世纪末基本普及九年义务教育。10余年来，中国政府始终坚持将普及九年义务教育作为教育工作的"重中之重"，并制定一系列普九DOUBLE_QUOTATION目标，普及九年义务教育的人口占全国人口的比例从90年代初的40%左右提高到85%，全国小学学龄儿童入学率从1990年的97.8%提高到99.1%，初中毛入学率从1990年的66.7%提高到85%以上，2002年更是达到92%。据2000年在巴西召开的九个发展中人口大国教育部长会议公布的数据显示，中国的小学入学教育体制改革取得重大突破，政府办学和社会各界办学相结合，建立了政府财政拨款为主、多渠道筹措教育资金的新机制，全国财政性教育经费投入大幅度增加。如期实现了“两基”奋斗目标，正在形成学历教育与非学历教育并举、职前教育与职后教育结合、普通教育与职业教育融通的新的发展模式。3、义务教育法第5条规定：年满6周岁的儿童，不分性别、民族种族，应当入学接受规定年限的义务教育。条件不允许的地区，可以推迟到7周岁。义务教育法第11条规定：父母或者其他监护人必须使适龄的子女或者被监护人按时入学，接受规定年限的义务教育。教育法规定：女子享有同男子平等的受教育权。（二）转折：我国教育形势整体严峻1、我国首次公布“中国教育与人力资源问题报告”报告描绘我国人力资源现状：整体国民素质偏低，中高层次人才严重缺乏，与发达国家与新兴国家相比存在较大差距。我国15岁以上公民人均受教育年限仅二水平，与美国100年前相仿，比韩国低近4年。2、中、韩、美公民受高中教育、大学教育的人口比例图。中、韩、美受高中教育以上人口比例图中、韩、美受高等教育人口比例图(图片无法粘贴)展示材料：教材P60，我想读书及苏明娟大眼睛图片。思考1）你看到以上情况，想到了什么引导学生从三个角度：一个角度从现状上回答；另一个个角度可以引导学生对贫困地区的帮助等，培养学生的爱心；第三个角度，（2）这两位女孩你知道是谁吗？是我国的什么工程让她们重新享受了学习的权（3）你还知道资助贫困学生的什么行动吗？你准备为这些事业做点什么吗？（三）抓住机遇，迎接挑战得出结论：抓住机遇，迎接挑战，振兴我国的教育事业。从你的生活实际出发，说说我国目前教育领域中存在哪些急需解决的问题？加入WTO给我国的教育又会带来怎样的挑战？我们中学生该如何面对这些机遇和挑战？第三节科教兴国的重托[教学目标]1、情感、态度、价值观：经过感受、体验，认识到创新特别是教育创新、科技创新的重要意义；注重提高自身的创新素质，自觉履行受教育的义务。2、能力：注重培养和爱护学生的好奇心、求知欲，帮助学生自主学习、独立思考，保护学生的探索精神、创新思维。3、知识：充分认识到实施科教兴国战略的重大意义；认识到创新的重要性；了解教[教学重点难点]：重点：认识科教兴国的重要性，了解教育权的含义，明白义务教育既是公民的权利又是公民的义务，珍惜自己受教育的权利；怎样培养自己的创新精神。难点：如何理解义务教育既是公民的权利又是公民的义务；怎样珍惜自己受教育的权第一课时珍惜受教育的权利由于本课时内容主要是讲述教育方面的，是第二节的延续，所以建议提到前面，作为展示材料：温总理痛心坦言的一段材料。引出：当今世界,竞争激烈，焦点在科技,关键在人才,基础在教育二、学习新课：珍惜受教育的权利（一）问题随想归纳：从这段对话中我们可以发现，由于没有受到良好的教育，贫困地区的人们陷入了一代又一代的贫困循环怪圈，因此我们应该珍惜受教育的机会，依法接受义务教育。关于我国义务教育的相关知识，特别是下文要涉及到的，如义务教育的特征、年限、容易把受教育误解为只是一种权利等问题通过以往的知识，书本的知识，同伴的知识，老师的知识，共同探讨这些问题。特别是九年制义务教育的基本特征。教师可以通过信息平台补充相关资料，让学生有一个完1996年底,原国家教委、国家计委和财政部三家联合颁布了《义务教育学校收费管行办法》，明确规定：接受义务教育的学生免收学费，只缴杂费，符合借读条件的学生缴借读费，除此之外，未经三家联合批准或省级人民政府批准，任何学校不得再向学生收取任何（四）理论前沿针对第受教育不仅是个权利的问题，过渡到：权利获得更好的自身发展加速国家的发展进一步说明：受教育不仅是公民的权利，也是义务。（六）开动脑筋阅读教材P68金靖和特殊学生的故事，想一想：2、你怎样理解这位重新回到教室的学生的做法？你能设想一下这群小孩和这位特殊学生3、假如这些小孩在你的身边，你会伸出援助之手吗？你目的让学生明白，我们现在拥有的受教育权是多么的可贵，我们要珍惜，要充分享受自己受教育的权利。是未成年人，应该受到《未成年人保护法》的保护，还有《义务教育法》必须保证我初中毕业，所以我才不担心呢！”学校经过多次对他的教育无效，最后对小明做出了“开除学籍”分析：1、请运用所学知识，分析他的言行。3、假如你是小明的好友，请帮助他制定正确的行动计划。归纳：小明应珍惜受教育的权利，自觉履行受教育的义务，努力学习。《义务教育法》立志成才，才能担负起时代赋予的历史使命。同时小明也要依法维护自身的合法权益。（八）课后延伸：就当地情况，查找侵害公民受教育的权利和不履行受教育的义务的现三、备课反思：因为第二节第二课时讲述的是教育的现状，而第三课时第二目也是关于教育的，所以从教育的现状直接到“珍惜受教育的权利”，前后有一定的因果关系，更为顺畅，不知这样的设计是否妥当，与各位探讨。第二课时培养创新精神（此课设计为活动课，与单元活动结合）20年过去了。一些寂寂无名的人脱颖而出后，他仰天长叹，说了这么一句话：“右军啊!你毁了多少神童。”现在他的字与王羲之的比较起来，几乎能够达到乱真的程度，可是自己的东西一丝都一个天才因模仿另一个天才而成了庸才，这不是书法世界里独有行业。现在政治、经济、文化等领域，大师级的人物之所以寥若晨星，绝不是因为在这千万不要丢失自己的个性，因为这才是一个引出：没有个性就是没有创新，神童也会成为庸才。思考：什么是创新？为什么要创新？如果没有创新会怎么样？学生讨论并回答，教师引导：创新指从事的活动和思维是新颖的、独特的、具有突破性的。二、学习新课（由于内容涉及创新，所以可以让学生更多地在活动中创造，所以以活动的形（一）活动一：勤于观察1、教材65试一试，看看你是否拥有一双善于观察的眼睛。归纳：善于观察是创新者应有的品质。思考：怎样在学习生活中培养自己的观察能力？阅读教材65，得出：首先„„然后„„再次„„（二）活动二：善于思考愈为之定为“敲”，成为千古佳话。请同学们结合整首诗的意境，想一想，你认为用“推”好还是用“敲”好？引导学生思考。？（教师可补充牛顿、阿基米德等）（三）活动三：培养想象力。要求：呈现十几个无关的词语材料，在较短的时间里由4位同学上黑板默写，看谁记太阳母亲夜晚儿子河流星星稻米湖泊祖父耳朵眼睛父亲手臂玫瑰棉谈一谈：请默写较好的同学谈记忆的方法：记忆规律A：中间的材料较难记；教你一招：先记中间的材料记忆规律B：理解的材料容易记忆；教你一招：赋予意义联想法、归类法、谐音法等当然，以上活动不仅仅是想象力方面的，因为创新不是孤立地需要想象力等，所以还要观察、思考、想象、实践。2、展开你想象的翅膀（四）活动四：实践出真知：勇于在实践中进行大胆探索。1、热身明理：苏轼在《石钟山记》一文中就士大夫没有正确认识到“钟声”产生的原因时提出：士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下，故莫能知。这告诉我们什么道理？2、介绍：美国学生课堂上研究蚯蚓，用线绑住蚯蚓，吞到喉咙里，拉出来后，发现蚯蚓还活着，得出蚯蚓的生命力很强的结论；数学家高斯小时侯计算“1+2+„„+100”的计算4、科技作品展：你有过类似的小制作、小发明吗？现在那出你的作品进行展示并简单介绍。四、结论：不能创新，就失去了前进的动力，就难以屹立于世界民族之林。第四单元第一节畅谈理想第一课时教学内容：多彩的个人理想教学目标：1、使学生明确什么是理想并进一步树立远大理想。2、明确理想是在不断变化的，不同的理想造就不同的人生。3、区分理想、幻想与空想。教学过程：一、情景导入二、讲授新课生活。那什么是理想呢？（学生看书后回答）【明确】理想，是人们对于自己未来的蓝图和设想。（学生分组交流各自的理想）【明确】在成长过程中，人们对理想的认识会不断加深，也会不断调整自己的理想。【议一议】“母鸡的理想是在庭院中啄食，所以它的翅膀就不能再飞翔；鹰的理想是翱翔蓝（学生讨论后回答，教师进行归纳）【明确】不同的理想造就不同的人生。【提问】假如人生没有理想，会怎样？（学生讨论并回答）【明确】幻想、空想只是一个随时可以改编、随时可以丢弃的梦，而理想意味着要有把它变成现实的动力、勇气和方法。三、小结合唱歌曲《真心英雄》结束本课时。四、巩固练习想一经确立，是不会改变的教学内容：远大的社会共同理想教学目标：1、通过教学，使学生了解什么是社会的共同理想2、了解我国现阶段的社会共同理想3、明确共同理想的实现需要全国人民的艰苦奋斗教学重点：共同理想的实现需要全国人民的艰苦奋斗教学过程：一、导入新课大类：个人理想和社会理想。个人理想是对个人未来的设想和希望，它包括职业理想、道德理想、生活和家庭的理想；社会理想是对美好的社会制度的追求和向往。在畅谈了我们的个人理想之后，我们一起来了解我国的共同理想。二、讲授新课共同的奋斗目标。你知道哪些古今中外的社会理想？【师】根据以下资料进行适当的补充种活的财富。柏拉图作为奴隶主阶级的法学家，他的思想当然要受到历史与阶级的局限。马深深影响了后来诸如摩莱利、圣西门、傅立叶等空想社会主义者。城》，就是这样在监狱中写成的。康帕内拉出生在意大利南方的卡拉布里亚。从年轻时代起，他就对哲学、宗教、文学有着浓厚的兴趣和精深的研究。因为宣传唯物主义思想，对教有财产是一切罪恶的根源！他领悟到：要使人类真正解放，一定要废除私有制，建立起一身心的体育运动。这里没有不劳动的寄生虫，没有富人，也没有穷人；也可以这样说，太分配给大家使用。”青年介绍说。游历者看着、看着，发现每栋楼房的墙上，都画着五彩的丰富多彩极了。“你们房子上的壁画，画得多美啊！”“这是教育儿童的好教材。我们是用图画来对儿童进行直观教学的。”真的，那里有一位老师，带领着二、三十个年龄大约五、不已。再往前走，进入太阳城的中心。一所巍峨的教堂，矗立在广场的两边，面向东方的信仰宗教吗？”游历者随口问到。“是的。上帝使我们心地纯正。”“你们有政府吗？”“有，这就是政府大厦。”游历者随着青年所指的方向望去，广场东边有一所圆柱大厦，占地面积不能容忍别人使用暴力。如果有人要来进攻，我们就会起来战斗。这里的人们都相信，太阳城的生活方式是最美好的。”游历者听了这番介质，赞叹地说：“太阳城的生活方式的确是值得称赞的！”《太阳城》虽然描述的是一个理想的空想社会，但它也说明了一个光辉的过是一种幻想，因为它在当时既没有实现的物质条件，也不可能具备现实的思想基础。如私有制和剥削制度都是在生产发展到一定历史阶段产生的，它也必将随着生产的发展而消亡。但当时并不具备私有制和剥削制度消亡的主客观条件。况且，对人类社会未来发展的方向，我们可以科学预见，但未来的事情具体如何发展，应由未来的实践去回答。议员，一度从政，但是因他反对国王亨利七世要求议会批准一笔补助金，而被迫离开政界，成的。书中叙述了一个虚构的航海家航行到一个奇乡异国乌托邦的旅行见闻。在那里，财产官吏由秘密投票产生。他认为，私有制是万恶之渊薮，必须消灭它。因此，莫尔也就第一次问题，畅谈理想，商店供给居民一切必需品，药房免费供给药品，儿童免费受教育。为此，5、我国东晋陶渊明在《桃花源记》中把理想中的桃花源写成一个“春蚕收长丝，秋熟靡王税”山，山有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人；有的，管理社会者应当是大家推举出来的有贤德和有才能的人；人人安居乐业，“老有所终，不拾遗，夜不闭户”。理想，共产主义理想是物质财富极大丰富，人民精神境界极大提高，每个人自由而全面发展的社会。实现共产主义是一个非常漫长的历史过程。9、马克思主义对共产主义社会的描述：根据马克思主义的描述，未来的共产主义社会，生成员都具有丰富的科学文化知识和高度的共产主义思想觉悟；把生产劳动作为生活的第一需大限度地改造世界，真正成为自然和社会的主人。共产主义社会是最美好、最进步的社会。共产主义理想体现了无产阶级和人类的根本利益，是根据人类社会发展规律所得出的科学结论，并且是一百多年来共产主义运动的实践证明了的客观真理，因此，它是人类最崇高、最进步、最科学的理想。共产主义理想是我们的最高理想，但要经过一个很长的历史过程和若干发展阶段，通过全人类的共同奋斗才能实现。我国正处在社会主义初级阶段，这个阶段我国人民的共同理想是把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。因此，社会斗。【师】许多人认为，个人理想才是最重要最实在的，而社会理想是很空洞的。你如何看待个人理想与社会共同理想之间的关系？【生】（讨论并回答）【师】个人理想和社会理想是相互联系的，其中社会理想是处于最高层次的理想，它是理想的核心，并制约着个人理想，个人理想又是社会理想的具体体现。一个人如果没有远大的社会理想，而仅追求自己脱离社会实际的个人理想，是不符合时代精神的，也是一种低层次的理想；反之，如果仅有社会理想而没有个人理想，也是空洞的、不切实际的。【生】（讨论并回答）明确：理想是可以实现的。【生】（看书后回答）明确：把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家是我国现阶段的共同理想。【师】怎样才能实现这一共同理想呢？【生】（看书后回答）明确：共同理想的实现需要全国人民的艰苦奋斗。【师】有人认为：如今人民的生活条件好了，国家富强了，再提艰苦奋斗过时了，对经济发展也不利。你怎样看待这个观点？节约。三、小结理想不仅仅属于个人，也属于国家和民族，我们要正确对待个人理想与共同理想之间的关系，为实现共同理想而努力。四、巩固练习路勤为径，学海无涯苦作舟2、现阶段我国人民的共同理想第二节第一课时教学内容：不同时代不同使命教学目标：通过讲述各个时代的先进人物的事迹，让学生了解在不同的发展阶段，人们所肩负的使命不同。教学重点、难点：不同时代人们的历史使命不同教学过程：一、导入新课【师】使命，这是一个庄严而神圣的字眼，我们曾无数次地看到、想到并提到这个词。可你是否真正的了解使命？什么是使命？它与理想有何不同？今天我们就一起来探讨一下。二、讲授新课【生】阅读81页小体字，思考：为什么说使命是个沉甸甸的字眼？（学生讨论并回答，教师进行归纳）【师】使命是把个人的人生理想融入社会共同理想中而形成的神圣责任感，是个人对社会共同理想的自觉认同和担当。从古到今，无数仁人志士都社会共同理想的实现作为自己的使命，我们一起来感受他们的那份赤子之心。【生】齐读82页先辈历史使命感的论述【师】不同历史时期，人们的历史使命不同。鸦片战争前一百年和后一百年人们的历史使命分别是什么，你知道吗？【生】阅读82页小体字，进行回答。明确：鸦片战争前一百年人们的历史使命：实现国家和民族的独立鸦片战争后一百年人们的历史使命：实现国家的富强、人民的富裕和民族的伟大复兴【师】你知道哪些历史人物担当历史使命的事迹和故事？（学生讨论后派代表回答，教师根据下列内容进行补充）1、全国劳动模范徐虎，是一个水电维修工人，十年如一日为居民解决水电急修的困难，把温暖送到千家万户，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。他曾说："你不奉献我不奉献，谁来奉献；你也索取我也索取，向谁索取？""辛苦我一个，方便千万家。"月入党，上等兵军衔。1998年8月，他在湖北省公安县抗洪抢险斗争中，一直带病坚持战斗，因极度劳累引起病情恶化，不幸光荣牺牲，年仅20岁。李向群同志短暂的一生，是胸怀远大理想、努力奋发进取的一生。在学校读书时，他品学兼优，多次被评为"三好学生"和优秀班干部；在家庭拥有百万资产的情况下，他不图一家富裕，毅然参军报国。入伍后，他立志献身国防事业，努力争做"四有"军人，被评为"优秀士兵"，荣立三等功。他刻苦学习理论和科学文化知识，写了近10万字的心得笔记，参加法律函授被评为"优秀学员"；苦练军事技术，20个训练课目，获得17个优秀，被团里评为"训练尖子"；关心同志，乐于助人，战友们称赞他："不是党员做的是党员的事，不是干部操的是干部的心"；艰苦朴素，克勤克俭，"身为特区人，不当特殊兵"，把省下来的上千元津贴费捐给战友和群众；关键时刻，挺身而出，曾从水、火中和爆破现场救出5名老人、儿童和战友。特别是在运河年抗洪抢险中，他随部队坚守荆州长江大堤，带病顽强拼搏，先后4次晕倒在大堤上，被送进医院抢救醒来后，又拔掉输液的针管上堤战斗，直至献出年轻的生命。3、我国著名的植物病毒专家彭加木，生前以同病魔做斗争的顽强意志和甘当铺路石子的奉献精神而闻名于中国科学界，他曾在医院的抢救室里写下这样的一首诗："昂藏七尺志常多，改造戈壁意若何？虎出山林威失恃，岂甘俯首让沉疴！"4、金灭北宋之后撤出了开封，新成立的南宋政权任命老将宗理泽为东京留守。宗泽整顿防务，积极支持当时北方义军的抗金斗争。各路义军近百万人，云集在开封周围，准备听从宗泽统一指挥。宗泽先后20多次上书，要求还都开封，收复失地，都被高宗拒绝。不久，他忧愤而死。去世前，宗泽吟诵着杜甫的诗句："出师未捷身先死，长使英雄泪满襟"，他连呼三声"过河"！怀着巨大的遗憾，离开了人间。他因此而名垂千古，永远地为后人景仰。宗泽可以说是因爱国而死，因爱国而不朽。5、李国安，北京军区给水工程团团长。1946年出生于一个贫困家庭，4岁时父亲就去世了，是共产党使中国人民翻身得解放。从小时候起他就对共产党怀有深厚的感情。他学会的第一首歌就是"没有共产党就没有新中国"，写的最好的一篇作文就是《党啊，我伟大的母亲》。15岁参军后，他最大的愿望是早日成为一名共产党员。李国安在部队40年，党叫干啥就干啥，先后当过骑兵，干过医生，挖过煤，种过地，搞过营建，无论在什么岗位，干什么工作，他都以一个共产党员的标准严格要求自己，服从组织需要，干好本职工作。提干后，他曾当过10年排职，10年连职，10年营职，从没有任何怨言。不论是当一般干部，还是担任领导职务，他干一行，爱一行，钻一行。在农场期间，他带领官兵每年为部队创收数十万元；担任后勤处长，他下大力抓好部队的基础建设，改变了营院面貌；担任团长后，他致力于建设现代化的野战给水部队，固定资产由原来的几百万元发展到现在的1.3亿多元，使部队的战斗力提高了近10倍，该团还荣立了集体一等功。他们团先后完成了解决内蒙古边防10万军民吃水、用水难的"952"工程、张家口地震灾区的"救灾扶贫百井"工程、纪念江主席视察他们团的"992"工程和改善呼和浩特地区生态环境的"大青山生态绿化"供水工程，共为边疆军民打井500多眼，收集了2万多个水文数据。完成普查面积8.4万平方公里。这些工作，有力地促进了地方的经济发展、民族团结和社会稳定，把党的温暖送到了人民群众的心坎上。1994年春，李国安因患腰椎管肿瘤，下腰部3块椎骨各被切除了1/3，留下了一条无法愈合的骨槽，但他围着一条15厘米宽的钢转腰，又拖着病体上路勘察。在4个多月里，他总行程24800公里，获取大量第一手资料，与工程技术人员一起写出了22万字专题报告，还勘察了109眼井位。他用自己"上不愧党，下不愧民"的模范行动，忠实地履行了我党我军全心全意为人民服务的宗旨，被中央军委命名为"模范团长"。三、小结“天下兴亡，匹夫有责。”我们身处的这个时代是一个伟大变革的时代，是一个充满挑战的机遇的世界，我们应担负起时代赋予我们的神圣使命，为实现中华民族的伟大复兴而努力。四、巩固练习1、使命是个人把自己的人生理想融入中而形成的神圣责任感，是个人对的自觉认同和担当。2、下列关于使命的说法正确的是()①使命就是把个人的理想融入社会共同理想中而形成的责任感②使命就是个人必须做完某件事情③使命就是个人对社会共同理想的认同和担当④使命是个人奋斗的动力湘教版思想品德九年级教案---第四单元第二节第二课时教学内容：新的时代，新的使命教学目标：通过教学，使学生明确现阶段我们所肩负的使命是：到本世纪中叶，基本实现现代化，把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义国家，实现中华民族的伟大复兴。教学重点、难点：个人理想与历史使命的关系教学过程：一、导入新课【师】不同历史时期，人们担负的历史使命不同。时代发展到今天，我们应该担当起怎样的使命？如何将自己的个人理想与社会共同理想融为一体？这节课我们共同来探讨这些问题。二、讲授新课【师】什么是使命？【生】（回顾旧知，进行回答）【师】我们的社会共同理想是什么？【生】（继续回顾旧知，进行回答）【师】由此可见，我们的历史使命是什么？【师】明确：到21世纪中叶，基本实现现代化，把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义国家，实现中华民族的伟大复兴，这是全国人民的奋斗目标，也是每个人都应承担的历史使命。【师】可有的时候，我们的个人理想会与社会理想发生矛盾，这个时候，我们该怎么办呢？我们先来进行一下自我盘点。【生】完成下列盘点：我的人生目标我的奋斗动力我的知识追求我的人格追求我的生活追求当我的理想和时代要求不一致时，我会这样【师】个人理想和历史使命并不是对立的。一个人的理想往往受家庭教育、学校教育和社会环境的影响而形成和发展起来。一般来说，一个人随着年龄的增长、知识的增加、视野的开阔、家庭的影响、学校的影响依次减弱，社会的影响逐步增大，而且理想的形式也存在不同的水平。我国的一些心理工作者把中学生的理想形式从认识角度分为三种发展水平：一是初级水平，即具体形象理想，这主要表现在中学低年级学生；一种是中级水平，即综合形象理想，这主要表现在中学中年级学生；一种是较高级水平，即概括性理想，这主要表现在中学高年级学生身上。也就是说中学生的年龄越大，年级越高，他们的理想层次越高。而对于中学生理想倾向性发展水平，我国的心理工作者通过问卷、直接对话、分析研究，把中学生的理想划分为以下四种类型：第一类：理想肤浅、模糊，没有明确的方向和目标。例如，"我对未来没有什么想法，只想自由自在的过日子"，"我以为要成为什么样的人，现在还不太清楚"等。这种心态的出现与这一阶段青少年年龄、知识与身心发展水平有关，由于思想还不成熟，再加上教育跟不上，使他们尚缺乏明确的奋斗目标。第二类：向往和憧憬未来，但自觉性不够，有时动摇不定。例如："家庭、老师总是鼓励我奋发图强，看到先进人物的模范事迹也受启发和鼓励，可是一遇到困难又退缩。"这一类同学思想主流是向上的，但还缺乏持久性和坚定性。第三类：认为理想就是将来找个好职业。例如，"我将来就想上大学，找个理想的工作。"这一类同学把理想和职业联系起来，但往往又把个人的奋斗目标同国家的前途、人民的利益相分离，这就需要加强政治思想工作和人生观的教育。第四类：具有远大的理想，把个人利益与国家的利益有机结合起来，并且能脚踏实地地去努力。例如，在很多即将毕业的高中同学中，能树立接受祖国挑选，服从祖国安排的思想。这类同学认识水平比较高，理想比较符合时代精神。事实表明，目前在中学生中具有远大理想的同学占绝大多数，这反映中学生的主流是健康向上的。【师】你在家庭、学校和社会中都扮演着什么角色？你认为自己对这些角色的扮演哪些是成功的，哪些是不成功的？【生】（讨论后发言）【师】正如闻一多先生所说，个人之于社会，等于细胞之于身体。要一个人身体健康，必须每个细胞都健全。社会要求其成员都能很好的履行社会责任，从而为21世纪的伟大复兴做出贡献。【生】填写84页诗歌补充三、小结青春是美好的，没有使命感的青春便是贫血的青春。青年是祖国的未来，是民族的希望。在任何一个时代，青年都是社会上最富有朝气最富有创造性、最富有生命力的群体。我们要实践自己肩负的历史使命，使自己的青春光彩照人！四、巩固练习1、个人理想只有与历史使命结合起来，它才会有更深厚2、陈天华万里寄血书中国近代民主革命家陈天华，1903年留学日本，当时，沙俄军队侵占满洲，软弱无能的清政府有谋划同俄国政府私订丧权辱国的条约。消息传来，陈天华悲愤欲绝，不禁张开双臂，大声呼喊：“拯救祖国！四万万同胞，起来拯救祖国呀！”他咬破手指，拿出一叠纸，用血指写道：“救国！”随后，手不停画，在血书里陈述亡国的悲惨，当亡国奴的辛酸，号召同胞起来斗争……他一连写了十几幅，因流血过多而晕倒，晕倒时还高呼：“救国！救国！ℽ别人把他救醒后，劝他休息，他不肯，挣扎着把血书一份一份装入信封，从日本寄回国内学校。那一幅幅血书像火炬，点燃了同胞的爱国热情；那一个个血字像号角，召唤同胞奔赴抵抗帝国主义侵略的前线！⑪材料中的陈天华处于什么历史时期？这一时期，有志之士的历史使命是什么？⑫请你写出此时期三个以上的历史人物。湘教版思想品德九年级教案---第四单元第三节第一课时第一课时教学内容：思想引导人生〖知识〗“三个代表”的含义〖能力〗用正确的思想引导自己的行为〖情感、态度、价值观〗树立社会主义荣辱观“三个代表”是引领我们前进的指导思想一、导入新课播放歌曲《没有共产党就没有新中国》二、讲授新课【明确】从鸦片战争到中国共产党成立，从中国共产党成立到现在，中国经历了截然不同的两个80年。在前80年中，封建统治者丧权辱国，战乱不断，国家积贫积弱，人民革命斗争不断胜利：新中国成立后，社会经济快速发展，国家日益昌盛，人民的社会地位、物质生活水平和文化教育水平显著提高。从这前后两个80年的比较中，中国人民和中华民族一切爱国力量都深深认识到，中国能从最悲惨的境遇向着光明的前途实现伟大的历史转变，就是因为有了中国共产党的领导。没有共产党，就没有新中国，有了共产党，中国的面貌就焕然一新。【提问】中国共产党之所以能取得辉煌成就，是因为坚持了正确的指导思想，这一思想指就是马克思列宁主义，它指引中国共产党带领人民取得了哪些光辉业绩呢？【明确】实现了独立、民主、统一、富强【解说】事实证明，只有正确的思想，才能引领我们走正确的道路，作为新时代的青少年，我们也需要正确思想的引导。【明确】毛泽东思想----------马列主义与中国具体实际相结合的第一大成果邓小平理论----------马列主义与中国具体实际相结合的第二大成果三个代表-----------马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的继承【提问】什么是“三个代表”？它对实现共产主义【明确】代表先进生产力的发展要求-----------物质财富极大丰富代表先进文化的前进方向--------------人民的精神境界极大提高代表最广大人民的根本利益------------使人类获得彻底解放，实现每个人自由而全面发展【提问】你知道公民基本道德规范的内容吗？你知道“八荣八耻”的社会主义荣辱观吗？【明确】公民基本道德规范：爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献“八荣八耻”：以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻；以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻。【提问】学习“三个代表”和“八荣八耻”，对我们青少年有何意义？三、小结实现理想和担当使命不是靠豪言壮语，而要靠实际行动，而实际行动又需要正确思想的引导。马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想以及“八荣八耻”的社会主义荣辱观是建设中国特色社会主义的指导思想，也是我们实现人生理想和承担历史使命的指导思想。第二课时教学内容：实践锻造人生〖知识〗担当使命要勤于学习、立志成才、甘于奉献、勇于创新〖能力〗勇于创新、善于创新〖情感、态度、价值观〗要立志成才、甘于奉献绚丽的人生需要实践来锻造一、导入新课【出示材料】教材77页王守仁语【明确】人不可无志，立志是为人之本。二、讲授新课【解说】勤于学习、立志成才是我们实现理想、担当使命的重要保证，只有努力学习，完成好作为学生的最大任务，掌握了知识，才能更好地适应社会的发展，才能实现自己的理想，更好地承担自己的历史使命。作为新世纪的中学生，我们要树立远大的理想。人的一生只能享受一次青春，当一个人在年轻时就把自己的人生与人民的事业紧紧相连，他所创造的就是永恒的青春。我们要坚持勤奋学习，立志成才，但在我们的成长过程中可能都会有“三天打鱼，两天晒网”的经历，当然，也会有努力坚持的事情。勇于创新。奉献就是乐于助人，关心集体，报效祖国。奥斯特洛夫斯基讲，"人最宝贵的是生命，这生命属于每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。这样，在临死的时候，他就能够说，我的整个生命和全部精力都献给了世界上最壮丽的事业--为人类的自由和解放而斗争。"这段话家喻户晓，当年所有的年轻人都抄在本子上。雷锋有一段话，"把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去"，当时年轻人都将此奉为经典。马境界，他在中学毕业论文里写过这样一段话，"如果我们选择了最能为人类谋福利而劳动的职业，那么，重担就不能把我们压倒，因为这是为大家而献身；那时我们所感到的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣，我们的幸福将属于千百万人，我们的事业将默默地、但是永恒地存在下去。面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪"。先哲、英烈们对世界的理解、对人生的理解应该给我们很多有益的启示。作为当代中学生，我们为自己的家人、同学、老师，为我们的国家、民族作出了怎样的贡献？我们怎样才能使自己的人生〈学生展开讨论，教师应多给一点时间让学生畅所欲言〉【出示材料】人才应具有的素质人才问题的对话，两人分别对什么是人才谈了自己的认识。李开复：人品、智慧、团队精神陈章良：创新、执着、自信【提问】你对李开复和陈章良关于人才应具有的素质有什么看法？你认为最重要的能力是什么？〈学生讨论回答〉【解说】有人形象的将人才分为四种类型，看看你属于哪一种，你希望自己成为哪一种？【解说】二十一世纪，信息交流日益广泛，知识更新大大加快。形势逼人自强、催人奋进。知识功底。在学习中，还要善于创新，善于实践，善于把所学的知识运用到改造主观世界和客观世界的活动中去，不断成才。【提问】我们在日常生活中可以通过哪些方面来检验自己是不是一个有创新意识和尝创新精神的人？〈学生讨论回答〉三、小结四、巩固练习某企业在某报刊登了如下招聘启事：诚聘一）运营副总（1名本科以上学历，6年以上管理经验，具有较强的领导能力和宏观决策能力，责任心强，富有团队精神，有一定的创新意识。（二）区域销售代表（6名专科学历，2-5年产品销售工作经验，吃苦耐劳，做事踏实，责任心强，能熟练使用OFFICE等计算机软件。（1）这则招聘启事反映了当今社会需要怎样的人才？（2）该企业的招聘条件对青少年的成才有何启示？