五年级上册心理健康教育

五上第一单元青春宣言进入高年级后，学生的身体发育有了明显变化，已经开始出现青春期的性征，特别是近年来，人们的生活水平提高了，充足的营养也让孩子步入青春期的时间提早了。生理的变化必然带来心理的变化，青春期教育也就成了心理健康教育的重要内容之一。本单元《成长的信息》从生理的角度关注学生身上神秘的变化，疏导由此引起的不安、惊慌甚至恐惧等心理。两课体例、内容基本相似，可将男女生分开上课，也可同时教学，男女生分别阅读1．了解自己身体上的成长变化信息。2．消除心理困惑，以正确的心态迎接青春期。青春期是人生一个重要的阶段，小学生进入高年级，不经意间，小小少年长成了风度翩翩的少男，黄毛丫头也成了亭亭玉立的少女。生理的变化使少男少女开始“偷偷地”关心自己与他人身上的神秘的信息。本课从观察、对比童年和少年的照片入手，让学生明白自己已经长大了。接着分析个人生理和心理的变化，使学生意识到自己即将跨入青春期。然后引导学生畅谈成长的感受，并做好成长记录。伴随草”教学生及时地向老师、家长求教或与同龄的伙伴交流，消除困惑和不安。最后自豪地抒写下自己的青春宣言，满怀豪情地迎接青春期的到来。青春期教育是一个令教师和学生都感到羞涩的话题。教师首先要做好心理上的准备。暖身操也可以按平时的小组活动，互猜组内各位同学的童年照片。画成年后的肖像我的成长信息这是本课的重点之一。成长的信息首先是生理变化带来的，如身高、体重、嗓音、皮肤、体毛的变化，相应地带来心理上的变化。课文以表格的形式，罗列了一些心理、生理上的变化，这是在让.学生寻找个人的成长信息，而不是去关注别人身上的变化。因此，教师不要在生理的变化上做太多的纠缠，而要更多地探讨心理方面的变化。考虑到学生个性不同，进入青春期的时间不同，特意在表格的下面留出空白让学生自己补充，从而让学生比较全面地了解自已。可让学生自己填写，有就有，没有就没有。成长的感受让学生写出青春期的独特体验，这些体验可能是正面的，如步入青春期的自豪，长大的欣喜等；也可能是负面的，如焦灼不安、担心忧虑等。教师要注意由此了解学生的内心，辅导时做到有的放矢。成长记录可放课后拓展。解忧草学生成长时的心理感受是微妙的，他们的忧虑也是多方面的，而且生理上的困惑对高年级的小学生来说毕竟是是羞于启齿的。因此，课堂上不必要求学生诉说自己的烦恼（除非学生自己愿意而是要给他们指明方向：一是面对生理的变化，不要莫名地紧张；二是遇到烦恼与困惑，不要憋在心里，应该大胆向父母、老师或好友求助；三是尚未进入青春期的也不要因此而着急。我的青春宣言在学生对青春期有了一定了解后，要告诉学生，青春是成长的标志，是每个人必然要经历的过程，是人生最美好的阶段，要通过抒写青春宣言来激发学生的光荣感和自豪感。可让学生在小组内朗诵自己的青春宣言，满怀豪情与喜悦翻开人生新的一做好成长记录，把自画的成年肖像和同学交流。青春期性意识发展的四个时期一是性抵触期。在青春发育初期，有一段较短时间会回避异性同学，这是孩子对自身身体变化感到茫然和害羞的结果。二是敬慕长者期。在青春发育的中期，孩子常常会对周围环境中的突出者引发精神上的仰慕，并模仿他们的举动以致入迷。这就是孩子追星的缘由所在。三是向往异性期。到青春发育的后期，随着性发育的逐渐成熟，孩子常常对与自己年龄相当的异性感兴趣，总希望吸引对方的注意。四是恋爱期。在这一时期，青春发育已经成熟，达到了成年人的水平。.1．让男生知道男子汉应该具备的性别特点。2．让男生明确自己的性别角色，在生活【设计思路】本课专门写给男生，引导男生明确男子汉必须具备的性别特点，为塑造“小小男子汉”做充分的准备。暖身操一首豪情万丈的歌刻划了男子汉的光辉形象。通过思考、表演等，了解男子汉都有哪些特点，有哪些优点，并通过中队男孩节等活动，学习怎样做男子汉。最终由衷地宣称“当男孩真好！”暖身操要让学生跟着音乐投入地放声歌唱，唱出男子汉的豪迈气慨。男子汉什么样可以小组活动的方式进行。讨论后集体编出短剧，各组推选演员表演给全班同学看，可由此比较、综合出男子汉的主要特点。男生们的表演可能带着幻想，不要打击他们，因为美好的幻想其实也正是他们努力的方向。“有同情心”等。教师要强调其实这里的每一个词都应该是男生应具备的优点。应允许学生有不同的看法，有自己的观点，选词的目的是让他们更明确自己的性别特征。中队男孩节可以小组为单位，先讨论，然后把主要观点在全班交流，形成共识，制实话实说如果说《男子汉公约》是针对大家的，那么这里要思考的则是个人要怎么做的问题，可让学生自己填写，也可作为课后拓展活动。.男子汉宣言可让全体男生大声朗读，要读出宣言的味道。.把《男子汉公约》制定好，并张贴在班级里。男孩与攻击性在男孩的王国中，进攻行为其实是一门表演艺术，它可以表达一种情感，在于吸引人们的注意力。关于男孩为什么如此富有攻击力，有五个方面的原因：首先，这是灵长类动物所具有的控制欲望的表现；其次，这是年轻人和成年人不同的标志性行为；第三，这是为了掩饰自己的不成熟，而故作声势的结果；第四，这是男孩所接受的社会性别塑造的强而有力影响的结果；第五，在某些情况下，攻击性行为的确很有效，可以吓住一些女孩和处于青春期的男孩不仅急于展示肌肉发达的身体，也同样迫切地表现出独立性和日益膨胀的自我意识，但是他们还是没有发育成熟，经常会用一些富有攻击性的行为来掩自己1．让女生知道女孩应该具备的性别特点。2．引导女生明确自己的性别角色，努力培养“可爱”的个性。女孩的天性注定了与男孩有着天然的区别。进入青春期后，女生性别意识远比男生来得强烈。这固然与生理的发育有直接的联系，但更多的是因此带来的心理上的微妙变化。本课专门写给女生，引导女生明确女孩必须具备的性别特点，为塑造“可爱”的形象做充分的准备。暖身操一开始就以“可爱”定位女孩，接着通过思考、表演等展示女孩应该具备哪些特点和优点。然后通过独特的“中队女孩节”活动，使女孩由衷地发出“当女孩真.1．每位女生准备一张自己的近期照片。2．女生们思考女生应该具备什么特点。暖身操第一题是在男女生合并上课时用的，如果男女生分开上课，可直接从第二我心目中的女孩形象组织方式与《小小男子汉》相同。女孩的优点组织方式同上。中队女孩节要注意不能单纯以展现女孩外表的漂亮为主。俗话说：人不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。女孩节的方案既要注重外在的美，还应展现个人的才艺，实话实说组织方式与《小小男子汉》相同。女孩宣言可组织全体女生集体朗读，要读出女孩的特点：抒情、明快。请男生们评判中队女孩节方案，听听他们的建议。对女孩说的悄悄话——喜欢自己自孩提时起，女孩就经常被人们评论是否漂亮和可爱。对于男孩，人们更注重的是他但是，只有当女孩觉得自己是美丽的并喜欢自己时，她才会光彩照人并得到别人的肯定，这种肯定不再只定位在外表上。美是内在的东西，来自于你的笑容、你的神情和你的举止行为。如果你尊重自己，爱自己，赞同自己，就能赢得别人的尊重和喜爱，这时的你也是最可爱的。记住，每个人都是独一无二的，你也是！的发展过程是个体不断社会化的过程，也是个性特征形成的过程。小学阶段是人的自我意识客观化时期，五六年级是小学生自我意识的第二个上升期，开始逐渐掌握内化的行为准则来监督、调节、控制自己的行为，从对自己表面行为的认识、评价转向对自己内部品质..关系到健康个性与健康心理的养成。本单元再次强化对自我全面、深入的认识，在认《性格百花园》以“百花园”喻人的性格特征，说明性格的丰富多彩，使学生初步认识自己的性格特征，学会欣赏自己性格中富有光彩的方面，自我认同，增强自信心。《理想中的我》让学生建构“理想中的我”，一方面通过对“理想我”和“现实我”的比较，期望，以“理想我”的标准规范、矫正自己的心理和行为，朝着“理想我”的目标前进，使学生学会自我完善和提高，形成积极、健康的心理。1．初步认识自己的性格特点，学会欣赏自己的性格优点，接纳自己2．知道人的性格各不相同，学会尊重、欣赏和包容别人。本课先以在百花园中采花的方式暖身，将人的性格特征形象化，使学生在活动中初步认识到：人的性格就是各种性格特征的综合表现，每个人的性格都不一样。接着让学生说说自己性格上的优点、亮点，也夸夸同桌同学的性格优点，一方面使学生学习欣赏自己、接纳自己，体验积极的情绪情感，增强自信，另一方面也使学生进一步认识到每个人性格都不尽相同，要用欣赏自己一样的心态欣赏别人，尊重和包容别人。然后以一个心理小测试使学生初步了解个性特征的测试方法，学会正确看待测试结果，进一步增强自信。最后以“小贴士”的方式，将心理学中的性格概念浅显地告诉学生，使学生从中受到鼓舞和激励，以积极的心态去完善自己，培养自己的良好性格。.暖身操花园中的各种花代表的是各种性格特征，如果以花喻人的话，同时还含蕴了千人千面，各人的性格千姿百态，如百花园里五彩缤纷的花。应让学生明白“百花园”的意蕴。“采花”活动写、打勾、涂色均可，应注意提醒学生是采格。同时，也只有“一束”，才有各种不同的组合，才能形象化地使学生知道，人的性格丰富多彩，各不相同。还应注意辅导学生客观地、实事求是地“采”出和自己的性格相符的花朵组合，以利于学生正确了解自己的性格，使学生的“欣赏自我”有一个真实确凿的为我喝彩这是本课的重点。要让学生仔细看图。特别是后两幅图，以辩证的观点看自己的弱点，弱点有时也是优点，反过来，优点有时也是弱点。要让学生知道，也可以正面地去理解和对待自己的某些性格弱点，把它用在合适的时候、合适的地方，变弱势为优势。这样，使学生感觉自己值得欣赏的地方很多，性格上有很多的亮点，这样亮出自己性格的光彩就不难了。在夸同桌同学的性格优点时，也应鼓励学生从正面去评说，使同学间彼此受到鼓舞和激励。自信测试测试前，应对学生说明这种心理小测试只能提供一种参考，其结果并不是绝对的，目的只是为了使学生更了解自己，从而完善自己。每道题目的回答也不存在是非对错问题，请学生放轻松思想，根据实际情况作答。应要求学生每道题看完就立即答出“是”或“否”，避免因顾虑太多而有所掩饰，影响测试的真实有效性，同时也养成学生对自己作出正确的评价。小贴士要点有1）人的性格各不相同2）人的性格是各种性格特征的综合表现；（3）性格并不一定都有好坏之分4）好性格是可以培养的5）要发挥自己性格特点..做“资料库”中的测试题。你是外向的，还是内向的请你认真读下面的每一道题，看看是否符合自己。回答这些问题没有对错之分，只要看它是否符合自己的情况。每道题不要花太长时间去思考，读懂了就立即作答。？（5．是不是有人认为你做了对不起他们的事，他们一直想报复你？（是否）？（？（？（14．在文娱活动中，你常坐着看而不亲自参加吗15．如果你干了件蠢事，你会后悔很长时间吗是.？（.17．有时你会无缘无故感到特别高兴，有时又无缘无故感到特别悲伤吗？（是否）以上第5、15、16、17题答“否”记1分，答“是”记0分；其余题目答“是”得1分，答“否”记0分。算出总得分，然后分男女生查阅下表，便可得知自己属于哪种男女男女4297性格的内向与外向并无好坏对错之分，任何一个人都会具有内向性和外向性，只是看哪一种向性占优势。当然，过于内向或过于外向的同学可以适当加以改变。1．对自己充满期望，能建构“理想中的我”。2．知道如何为达到“理想我”而努力。本课以名人名言引入，使学生知道理想对人生的重要性。接着让学生想像“理想中的我”，把“爱自己、欣赏自己”具体化为对自己充满美好的憧憬与希望。在此基础上，让想我”而努力。最后用茅以升为实现理想而奋斗的故事，告诉学生要到达理想的彼岸，必须有行动，必须从脚下一步一步地走起。.查找、搜集名人关于理想的名言名句，简单了解该名人的生平事迹。暖身操先请全班学生齐读教材的三句名言，对有关的三个名人作简单介绍（见本课因为有了崇高的理想，并为之努力奋斗，才成就了名人。梦想时刻要让学生闭上眼睛，也可放轻松的音乐，教师用富有感情的语言，启发学生从身材、相貌、气质、个性、智能、体能、职业或事业理想、公众评价等诸方面去想象、建构“理想中的我”。这后可让几个学生从不同角度说说“理想中的我”是什么样的，梦醒时分教材的表格只是大概的样式，不一定适用，可让学生另纸设计表格填写。应提醒学生认真阅读“友情提示”，以免学生因“现实我”与“理想我”差距太大而产生沮丧心理，鼓励学生为实现“理想我”而充满希望地去奋斗、去追求。为理想而努力主要解决如何实现“理想我”的问题。首先要引导学生看图。教材中的三幅图，椭圆圈里的话是三个孩子某方面的愿望和理想，图下方的文字代表他们的行动哪怕长得再普通，只要心态健康，常微笑，对人友善，久而久之，面容就会姣好起来，因为“人因可爱而美丽”。在此基础上，请几个学生学着图中的孩子，把自己某方面的“理想”以及实现理想的行动打算说一说，让其他同学提出补充意见和建议，并在此过程中，使学生知道如何处理“理想我”与“现实我”的关系。第二题“我的计划书”建议作为课小故事大道理要让学生仔细读故事，然后交流。教师应注意总结，鼓励学生脚踏实地从现在做起，坚持不懈，一步步接近理想中的自己。.为实现“理想中的我”写一份计划书，作出行动安排，并用来激励自己。张海迪，全国政协委员，供职于山东省作家协会，从事翻译和创作。由于5岁患脊髓病，胸以下全部瘫痪。她虽然没有机会走进校门，却发奋学习，学完了小学、中学全部课程，自学了大学英语、日语、德语和世界语，并攻读了大学和研究生的课程。给农村孩子当过教书先生，自学针灸技术，无偿为乡亲词：“学习张海迪，做有理想、有道德、有文化、守纪律的共产主义新人。”巴金,著名作家，曾任全国文联副主席、中国作家协会主席、全国政协副主席，是20苏格拉底，古希腊著名哲学家，其主要贡献是首次提出归纳和定义的方法，也是最早强调知识和行为有联系的人。本单元旨在指导学生掌握一些学习方法。《订好学习时间表》指导学生合理地得总结自己的学习方法，借鉴别人的学习经验，提高学习效率。2．制订一个切实可行的学习时间表。.时间的合理分配和安排，对于提高学习效率无疑是很重要的。暖身操通过一个谜语，让学生感受到时间的一去不复返，要充分利用时间。接着直接告诉学生一些科学小常识，让学生明白应该怎样安排学习时间才是科学的。然后让学生对照检查自己平时的时间安排是否合理，并对学生制定时间表进行方法指导。最后，让学生重新制定一张学习时间表，对今后的学习活动作出科学合理的安排。有关科学、合理利用时间的资料。紧急充电是一些科学知识，可让学生多读几遍，记牢。要让学生明白，科学地安排学习时间是一个很重要的学习方法，安排得好，学习效率就高，时间安排不合理，效率就低。如果有的学生还知道相关的其他知识，应允许补充。检查时间表主要是让学生回忆自己平时学习、生活的安排时间情况。可从学生中找几个不同的案例进行分析。指点迷津要留有足够的时间让学生阅读理解，并进行小组讨论。教师要进行必要的解释，可让学生对照自己平时的时间安排，看看哪些能做，哪些做不到。要提示学生，制订时间表要明确学习目标，要了解自己的学习基础和条件，要了解老师的要求和学习的任让钟表留住时间要给足时间，如果课堂上完不成，要规定学生课后完成的期限。同.2．进行理解记忆训练，学会运用理解记忆法。本课意在让学生明白，要有好的记忆力，必须掌握一定的方法，理解记忆就是其中的一种。教材通过五个方面的理解记忆训练，让学生明白，理解记忆是十分有趣的，效果“小竞赛”是让学生综合运用理解记忆的各种方法，强化对理解记忆的运用。几组随机排列的数字以及一些毫无关联的词。暖身操第一题1～9相对应的符号可以组成“），），），同桌合作，答案不求唯一，只要联想得有道理，能记得快的，都予以肯定。“分类法”的“做做试试”相对比较简单，关键是要提高速度。“提炼法”或“找规律”要求用自己的言语去解释或复述新知识，可让学生从语文、数学或者其他教科书上寻找材料，当场尝试运用，让学生在尝试中体验到理解记忆的好处。要让学生在活动中体验到，简单机械的记忆，费时费力，在学习中应积极思考，根据自己的理解，灵活运用各种方法，多练习，多尝试，自然能提高记忆力。.游戏坊可采用比赛的方式进行。然后让记忆效果好的学生介绍是用什么方法记住这些数字的。活动的关键是让学生体验到短时记忆同样也可快速把看到的毫不相关的数字用自己熟悉的方式联系起来。2．善于借鉴别人的学习经验。本课意在引导学生学会总结自己的学习方法。暖身操让学生思考自己用哪些学习方法，接着让学生总结自己的学习经验，找出自己的“渔”和秘诀，度让同学分享。最后通过互相支招，知道借鉴别人的方法也可以解决自己的问题，从而学会向别人学习。让学生思考自己有哪些好的学习方法。暖身操意在让学生明白学习是有规律的，要善于找规律，总结经验。你的“渔”是什么要给学生解释这里的“渔”指的是学习方法。要给学生充分的时间反思自己的学习。要让学生明白，在完成了学习任务后，要善于对自己的学习进行总结，不断发现好的学习方法，不断加以改进。教师要在巡视中发现有代表性的方法，在我的秘诀可以小组活动方式进行，也可与上一个环节合并。为你支招可用小组交流方式进行。.学习方法集粹◎预习很重要不管做什么事情，我们都要先有准备。有了充分的准备，做事情就容易多了。上课前的准备就是搞好预习。习消灭障碍。接着，开始仔细阅读新课文，看看哪些自己能明白，哪些不明白，并把自己没弄明白的地方标记出来，到上课时，再集中精力重点地听。那些预习时自己认为已经理解了的内容，也应该认真听老师分析，看看老师讲的和自己理解的是否相同，自己的理解是否正确、全面。这样，对课堂上所学的东西印象就会更深刻，更容易“消化”边读边想，就是在每次读书前，首先看看课文的标题，想想它可能写的是什么，再带着问题仔细阅读课文，直到把这些问题弄清楚为止。读完课文后，还要想：课文是怎样描叙的——如何分段，如何描写；每段描叙了什么——段意；这样描叙说明什么——课文的中心思想；我们学过的课文有哪些也是采用这样的方式描叙的？它们是否有不同？最后还要再想想，对课文的内容还有哪些地方不懂。些知识有联系，有什么样的联系，借助已有的知识来帮助理解新知识。然后，边学新知识设问题自问，如：新知识讲的是什么？为什么是这样？可不可以进行其他的认识？最后，一定要做些练习，检验自己是不是真懂了，并在边读边想的基础上，进一步概括新知识和..才会提高读的效果，真正弄通弄懂知识。◎不动笔墨不读书这样，人的手、眼、心都参与到同一活动之中，就不会心辕意马、胡思乱想了。此外，在做笔记时，对所要记忆的内容，要动脑筋去选择。例如，记重点、记关系、记疑问、记认识，或列表记、打点记、画圈记等等，可使学习者积极主动地投入到学习活动中。再则，做了笔记有利于应用和复习。这时教给他们适当的交往技巧，使他们学会与人相处之道，是必要而及时的。《学会赞扬与人之间要真诚相待，构建和谐的人际关系氛围。1．发现别人的优点，学会欣赏他人。2．知道怎样赞扬别人，感受赞扬他人的愉悦。小学生并不善于发现别人的优点，相反地，他们更多地会看到别人的不足，进而时不时地向老师“告状”，尽管这些行为没有任何恶意。因此，本课暖身操和回忆录首先让学生感受到被称赞的滋味，感受称赞带给自己的愉快体验以及由此带来的精神上的动力。然后开展赞扬同桌、赞扬同学的游戏，并逐渐扩展到赞扬更多的人。有了具体的感受，再引.导学生谈体会，归纳出赞扬别人的注意事项，让学生明白：赞扬别人，不仅给别人带去了快乐，自己也会收获友谊和欢乐。.暖身操可先同桌互动，然后全班简要交流。个人之所以能够被赞扬，无非是某一方面的优点或长处被人发现，这时被赞扬便有了被肯定的愉快感受，这是以学生的亲身体验作为教学的基础。回忆自己赞扬他人的经过，可以从对方的神情、态度等了解到赞扬也能使别人高兴。赞扬同学要引导学生在小组内赞扬两类人，一是自己要好的同学，二是平时比较少别关注两类学生：一是平时看似调皮的学生，另一类是比较内向或平时默默无闻的学生。借助本课挖掘他们身上的优点，是激发他们积极向上、融入集体的最佳方式。赞扬更多的人建议作为课后拓展活动。我思我悟应从学生的发言中归纳出赞扬别人的注意事项。特别需要指出的是，赞扬面带微笑，必要时还可以翘起大拇指。孩子最喜欢听家长说的话.1．考得不好没关系，尽了力就行啦！2．成绩很好喔，我要奖你一份礼物！6．我给你买些东西。7．你想和朋友逛街，我当然会同意啦！8．真是有进步！孩子最不喜欢听家长说的话1．人家多厉害，学着点嘛！2．不知道你怎么这么蠢、这么没脑筋！3．读书就没见你这么厉害！4．你说，为什么那么多人去死，不见你去死！5．坏样你都学到了，好样却没见你去学！6．这个你都不懂，你读什么书啊！2．知道信任是相互的，只有信任别人，别人也才会相信你，才能赢得真诚的友谊。心理学家塞尔曼的研究表明：9～15岁的儿童发展了朋友的概念，认为朋友之间应保持相互信任和忠诚。的确，信任能拉近人们心灵之间的距离，有助于认识更多的朋友，交到知心的好朋友，营造出良好的人际氛围。本课从有趣的游戏开始，接着提出问题，了解学生的人际关系现状，然后通过具体的事例，说明信任的重要性。最后在经典游戏中实践互相信任这一主题。做好游戏“信任仰躺”的准备工作1）器具：海绵垫若干，必须足够保证学生的安全。（2）分组，充分考虑到各组人员的合理性，如性别、身高、力量等都要适当搭配。暖身操可放音乐伴奏，教师要一边示范一边按教材的提示用语言引导学生做动作。寻找灯塔提出了三个问题，其实是让学生了解能够与自己分享快乐、说悄悄话、解决困扰的人，接着又提出三个问题，都是以信任做基础的。只有信任知心，才会与其分享..——这个环节是让学生初步理解、信任对于好朋友相处的意义。实话实说创设了两个情境，一是好朋友之间，一是陌生人之间。这两个问题很有现实意义，要让学生各舒已见，引导学生形成共识：相信他人，才能保持友谊和解决实际问题——这个环节是结合生活实际，理解信任的作用。小故事大道理要让学生读懂故事，领会最后爸爸说的话。游戏坊这是一个经典游戏，是本课的重点。要让每一个学生都参与。可用分组的方式进行。游戏中，学生的角色不同，心理感受也不同：作为向后仰躺者，他人能否够接住自己，是一个激烈的心理斗争过程，这决定了是否敢于大胆地向后躺下去；作为接应者，一定要想办法接住别人，这决定了别人对你的信任。在游戏中，一定要做好充分准备，保证安全；要再三向学生强调游戏规则，让学生明白游戏失败的严重后果：不仅可能使仰躺的同学受到伤害，也会使大家互相失去信任。在游戏的过程中，还要抓住时机不断采访学任你们吗？”——这个环节以学生的具体体验，来感悟信任的深刻含义。阅读五年级上语文课本《珍珠鸟》一课，理解“信赖，往往创造出美好的境界”。偷偷地给力量强大的袁绍写信，表示对袁绍的敬慕和对曹操的不满。后来，曹操在著名的“官渡之战”中以少胜多，以弱胜强，打败了袁绍。曹操缴获了部下偷偷写给袁绍的许多信件。有人建议将信拆开看看，然后逐个惩治。曹操微微一笑，叫人把那些信全烧了。他说：“当时袁绍很强盛，我自己都保不住自家的性命，何况是别人呢？”部下听了很受感动，从此更加努力为曹操出力，曹操的力量.社会适应不仅是人格成长和发展的基础和条件，它本身也是人格特征赖以依附的基础，人格的许多特质和行为形式就表现在个体的社会适应中。促进社会适应不仅是促进人格健康发展的途径和手段，也是人格健康发展的内容之一。就社会适应来说，个体既要认识自己本身，同时还要认识除自身以外的环境，本单元分别从这两个方面入手。《给厌学开处方》既挖掘自身的原因，又帮助周围环境中的人；《人人都要讲规则》强调在具体的环境中，自觉遵守社会公德与社会秩序，适应各种不同的环境。2．克服厌学情绪，培养学习兴趣。厌学是小学生诸多学习心理问题中比较普遍的一种。产生厌学的原因主要有环境因素和自身因素两个方面。本课遵循“提出问题——分析问题——解决问题”的思路进行。首先从测评开始，调查了解学生的学习兴趣，自我衡量对学习的不同态度，然后分别分别说说自己喜欢或不喜欢学习的理由，让老师在辅导时有的放矢。接着通过小品，一方面进一步剖析厌学的原因，另一方面让学生看到厌学的危害，最后以一帖妙趣横生的“处方”，归纳出克服厌学情绪的方法。教师要引导学生提高自我管理、自我约束的意识，采用自我教育的形式，积极、愉快、主动地对待学习。2．借助“暖身操”中的题目，进行学习兴趣测评。教师应有意识地收集测评的数据，发现学生的学习兴趣状况，为课堂辅导做准备。暖身操为了充分利用课堂有限的时间，小调查可提前到课前进行。教师要对调查结果加以统计，掌握本班整体与个别的情况。可以在课堂上宣布学习兴趣的测评结果，但只可点出整体有关的数据，不必针对个别学生。照镜子以表情为切入点，分别表现了学生对学习态度：乐在其中；喜欢学习；没有.感觉；害怕头疼；愁眉苦脸；极其厌恶。应鼓励学生实事求是选择属于自己的真实小脸，防止学生因担心如实选择会给老师留下不好印象而刻意隐瞒。可用举手的方式了解学生的.研讨会这是本课的重点，要鼓励学生实话实说。教师从中分析主要原因，找到解决问题的方法。其实喜欢学习的原因实际上是学习经验介绍，也是克服厌学的方法。要以此提醒有厌学倾向的学生。多来咪发嗦拉小品表演要事先准备，现场如有学生要求表演，也可允许加入，要鼓励学生按自己真实的想法发挥，不能言不由衷。给厌学者开处方可先让学生提建议，然后归结到课本中的一帖处方。给厌学者开的处方要有五个要点：一是应该有正确的学习动机，懂得小学生必须努力学习，完成规定的学习任务；二是培养学习兴趣，不要把学习当作负担，应看作很快乐的事，越学越有劲；三是不要害怕失败，当考试成绩不理想时，应该鼓励自己奋发向上，充满自信；四是掌握学习方法，发挥最大的潜能；五是多与老师、父母沟通，请他们帮助和辅导，循序渐进。课文以药方的形式，也是为了调动学生的兴趣，不同的学生有不同的原因，辅导时应有针（2）受家庭环境的影响，父母不在乎孩子的学习状况3）受学校环境的制约，处理不好人际关系，觉得学习负担太重。小学生厌学受自