一年级上美术教案-第13课 穿串链 ▏人美版

PAGEPAGE7《穿串链》教学设计教学目标：1、教学中引导学生无拘表达所喜所爱，建立合作、交流学习的意识。2、在交流学习中学会发现美，生活中废物巧利用，初步树立真、善、美的价值观念，同时抓住时机进行适度的环保教育和亲情教育。教学重点：认识、感受串链的形与色，进行串链制作和设计。教学难点：对生动活泼的课堂进行有序的调控和引导课前准备：各种材料等教学过程：一、创设情境，导入同学们，你们喜欢拍照吗？老师超喜欢了，想看看老师的照片吗？（出示照片）请同学们找一找两张照片有什么不同？学生观察回答······（导出课题《穿串链》，板题）二、探究释疑1、引导学生欣赏不同的串链的作品。图片展示，教师口述2、引导探究（过三关）1）摆一摆：利用手里的材料摆一摆，怎样摆最好看？·按颜色排列：将颜色不同的物品按一定的规律排列，穿成一条串链。·按大小排列：将不同形状的物品按一定规律排列，穿成一条串链。·按形状排列：将不同形状的物品按一定规律排列，穿成一条串链。·按大小，颜色组合排列：将不同形状，不同色彩的物品按一定规律排列，穿成一条串链。2）穿一穿：把排列摆好的珠子穿起来。教师示范穿的方法（绳子的长短根据做的串链决定，可以是一个人穿，也可以是两人同时穿，重点讲解两人怎么穿）。3）打结：教师演示打结的方法，打死结。三、实践、创作（教师巡视指导）1、串链的长短要适合佩戴！2、串链的搭配组合要能体现创意。3、摆出自己最满意的排列再动手穿。4、记得打结。四、评价赏析1、评价要点：·从选材、色彩的搭配、排列规律、制作的精美等方面进行评价。2、秀一秀五、拓展延伸1、图片欣赏，激励学生。2、整理学具，小结结束课堂。板书:穿串链摆一摆穿一穿打个结反思一年级的手工课，需要注意的事项很多。特别是学生在使用针、剪刀等一些“危险”物品的时，要一再强调和时时提醒。我在设计《穿串链》这课时，将学生动手“串”的环节，设计到了“课后作业”。一方面是因为低年级的课，课堂时间比较短，学生在课堂上能完成珠链的不多，另一方面，我将这个的教学重点放在了珠链材质的介绍和有规律的搭配上。在材质方面，我结合了上节课使用到的橡皮泥，教学生观察橡皮泥项链的形状，让学生发现通过”搓揉“等一些技巧，可以自己动手制作成外型不同的珠子。另一方面，通过PPT的资料播放，让孩子知道纽扣、玉米、豆子等物品也可以是珠链的材料。很多孩子对于这个环节表示出极大的兴趣，这从后面孩子完成的作业中也可以看出来。在教学重点上，我将“如何排列”才能使串珠更加美丽，列为重点。其实，这点在课本教材中是没有提及到的。我将色彩排列、外型排列、有规律排列三个方面通过一个小游戏介绍给学生。学生在玩游戏的时候，发现了三种排列规律。在“玩”中学到了重点。“串”的技巧我作为课后思考，请孩子们回家动手完成，却把打结的方法交给了孩子们。对于这样的教学设计，我觉得虽然和教参上的不同，可是从教学效果上来看，我自己还是很满意的。《穿串链》教学设计教学目标：1、教学中引导学生无拘表达所喜所爱，建立合作、交流学习的意识。2、在交流学习中学会发现美，生活中废物巧利用，初步树立真、善、美的价值观念，同时抓住时机进行适度的环保教育和亲情教育。教学重点：认识、感受串链的形与色，进行串链制作和设计。教学难点：对生动活泼的课堂进行有序的调控和引导课前准备：各种材料等教学过程：一、欣赏评述，激趣导入1、今天老师给大家带来许多礼物，这些礼物非常的华丽，猜一猜是什么呢？（糖果？不对；衣服？不对；首饰？有点靠谱）请看大屏幕。（欣赏课件串链图片）2、哪位孩子能用一个词来形容一下你看到的礼物呢？（美丽、漂亮、珍贵、优雅、时尚……）你们的词汇真丰富，这一串串串链不但色彩美，材质美，而且排列的也很美呢！3、这么美得串链不只是艺术家才能做出来，心灵手巧的你，你，还有你也可以呢，想试一试的孩子坐端正！哇，都想学呢！那我们今天就一起来学习《穿串链》！板题二、自主合作，探究释疑1、自主合作学习，找材料：孩子们，我们先打开书，找出做串链都需要哪些材料？组长负责把结论写在题板上。哪一组写好了就请举起来。你们真棒！这么快就找好了穿串链需要的材料有：绳子、串珠、针。（出示课件）2、引导探究，材料运用：点击串珠：我们先来看串珠？艺术家和工人师傅都是用专门的串珠来制作，可我们没有怎么办？那你都找到哪些东西可以做串珠了？把你的小宝贝们拿出来和你同组的小伙伴们分享一下吧！有的找到了从旧衣服上拆下来的花纽扣、玻璃珠、蝴蝶结；有找到了吃剩下的果冻盒、易拉罐拉环、饮料瓶瓶盖；有的在妈妈的厨房找到了彩色的小辣椒、豆子；有的在爸爸的修理箱里找到了螺丝帽、螺丝钉；有的在奶奶的水果篮里找到了小金橘，大红枣；有的在爷爷的花园里找到的各种各样的花和草籽……真是让我们大开眼界呢！身边找到的各种各样的小物品，有大的，小的，圆的，扁的，单色的，花的……动脑筋想一想，这些小物品怎样排列才漂亮呢？教师示范，学生总结并板书。（你可以按色彩排列：红色，红色，蓝色；红色，红色，蓝色……一直重复下去。这是一种秩序美。也可以按形状排列：心形，椭圆形；心形，椭圆形；一直重复下去。秩序美中穿插着变化美。还可以按材质排列：草籽，塑料珠；草籽，塑料珠；一直重复下去。不同的材质带给我们不同的美。或者是以上几种方法灵活交叉运用，我们叫它混合排列：看混合排列给人的感觉多么的丰富啊！现在请拿出你收集的不同颜色，不同大小，不同形状，不同材质的串珠摆一摆，拼一拼，看谁排列的样子最多，选一种自己最满意的留在桌子上。那么排列的太漂亮，太巧妙了！串珠选好了，也排列好了，我们一起来看看绳子。）点击绳子：什么样的绳子可以用来穿串链呢？鱼线、风筝线，都结实耐用；彩绳、皮绳金属链结实美观。我们一定要选择结实的绳子，如果绳子不够结实，就会在你正在制作或者做完后断掉的，那样就前功尽弃了！绳子要和你选择的串珠进行搭配，小的透明的串珠就用细的鱼线、风筝线；大的仿古的串珠就可以选择彩绳、皮绳、金属链。绳子的长短要根据你的设计要求来确定。比如你要设计一件手链，就要比着自己的手腕来确定，一定要稍长一点，因为还要打结的呢！选好了串珠和绳子，我们就用大小粗细合适的针。给它们穿起来就可以了。三、创作提示用这些生活中收集的各种各样的串珠制作的串链一定别有风趣，老师真是期待你们的作品！在动手穿之前，老师送你们几条温馨小贴士：先要确定好绳子的长度，摆出自己最满意的排列再动手穿。记得打结哦！（打结时注意在脖子上要稍长一些）四、学生创作，老师巡回辅导五、创作评价你们真是一群心灵手巧的孩子，把自己的作品戴起来。1、自评：谁来说一说你是怎样设计的？你要把串链送给谁呢？你来说一说吧！你是用在海边旅游时捡的小贝壳和小海螺做串珠，看小小的贝壳整齐的排列在两旁做项链，中间一个漂亮的海螺做项坠，设计的美观又合理。那你准备把它送给谁呢？送给妈妈啊，妈妈用它搭配毛衣或者裙子，一定漂亮极了！2、组评：你最喜欢你们组谁的作品？为什么？你又要把串链送给谁呢？3、师评：想不想知道老师最喜欢哪件串链？我最喜欢这件用各种颜色不同，大小不同，形状不同的豆子串成的串链。看这些豆子