九年级道德与法治上册 第二单元 民主与法治 第四课 建设法治中国 第二框 凝聚法治共识教案 新人教版

九年级道德与法治上册第二单元民主与法治第四课建设法治中国第二框凝聚法治共识教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）九年级道德与法治上册第二单元民主与法治第四课建设法治中国第二框凝聚法治共识教案新人教版教材分析《九年级道德与法治上册》第二单元“民主与法治”第四课“建设法治中国”的第二框“凝聚法治共识”是本章节的重要内容。本节课的主要目标是让学生了解法治的重要性，理解法治国家的概念，掌握建设法治国家的基本途径，进而提高学生的法治意识，培养学生的法治精神。

在本节课的教学设计中，我将结合学生的实际情况，以教材内容为基础，通过案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，引导学生深入理解法治的内涵，明确法治对于国家、社会和个人的重要性。同时，通过具体的案例，让学生了解如何在生活中践行法治，如何为构建法治中国贡献自己的力量。

在教学过程中，我将注重启发学生的思考，引导学生主动探究，使学生在理解法治的基础上，能够自觉地遵守法律法规，主动地维护社会公平正义，为构建法治中国贡献自己的力量。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：法治意识、思辨能力、社会责任感和团队合作能力。

1.法治意识：使学生理解法治的重要性，明确法治对于国家、社会和个人的意义，培养学生的法治观念，使其能够在日常生活中自觉遵守法律法规，维护社会公平正义。

2.思辨能力：通过案例分析、小组讨论等教学方法，培养学生的批判性思维和问题解决能力，使其能够独立思考，对法治相关问题进行深入分析和判断。

3.社会责任感：引导学生认识到每个人都应该为构建法治中国负起责任，激发学生的社会责任感，鼓励其积极参与社会公益活动，为法治建设贡献自己的力量。

4.团队合作能力：通过小组讨论、角色扮演等形式，培养学生的团队合作意识和能力，使其能够在团队中有效沟通、协作，共同完成任务，提高解决问题的效率。学情分析九年级的学生已经具备了一定的法治观念和道德素养，对于民主与法治的基本概念和原理有一定的了解。在学习本节课之前，学生已经学习了道德与法治的基本知识，对于法治的重要性有了初步的认识。他们具备一定的思辨能力和批判性思维，能够对案例进行分析，提出自己的观点。

然而，学生在法治意识的深度和广度上还存在不足。虽然他们知道法治的重要性，但对于如何建设法治国家、如何在生活中践行法治还存在困惑。此外，部分学生可能对于复杂的法律条文和案例感到难以理解和接受，需要通过具体的生活实例来帮助他们更好地理解法治的内涵。

在学习行为习惯方面，学生们在学习过程中积极参与，能够主动思考问题，提出自己的见解。他们具备一定的团队合作能力，能够与同学进行有效的沟通和协作。然而，部分学生在小组讨论中可能过于依赖他人，缺乏独立思考的能力，需要教师引导他们积极参与，发挥自己的主动性。

对于本节课的学习，学生的知识基础和能力水平对于理解法治的重要性起到了积极的促进作用。他们对法治的初步认识为深入学习建设法治国家的基本途径提供了基础。然而，学生对于法治的深度理解和实践能力的提升仍需教师的引导和培养。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的特点进行有针对性的教学，以帮助他们在法治意识的培养和实践能力的提升上取得更好的进步。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《九年级道德与法治上册》以及相关的学习资料。教材是学生学习的基础，教师需要检查教材的完整性，确保学生能够正常使用。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以帮助学生更直观地理解法治的概念和原理，增强课堂的趣味性和互动性。例如，可以准备一些关于法治国家建设的社会新闻、案例视频等，让学生在观看后进行讨论和分析。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，如果需要进行模拟实验，如模拟法庭审判等，教师需要提前准备相关的实验器材，如法官袍、律师袍、法庭道具等，并确保这些器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了促进学生之间的交流和合作，可以将教室布置成小组讨论区，提供舒适的座位和讨论空间。同时，如果需要进行实验操作，可以设置专门的实验操作台，确保学生有足够的空间进行实验操作。

5.网络资源：提前检查网络连接情况，确保可以正常使用在线教学资源和多媒体教学工具。在教学过程中，教师可能需要使用在线教学资源，如教育平台、视频网站等，因此需要提前检查网络连接的稳定性，确保教学过程顺利进行。

6.教学工具：准备白板、黑板、粉笔等教学工具，以便于教师在课堂上进行板书和演示。教学工具是教师进行教学的重要辅助工具，教师需要确保这些工具的齐全和正常使用。

7.学生作品展示区：准备一个区域用于展示学生作品，如小组讨论报告、法治宣传海报等。这可以激励学生积极参与课堂活动，同时也可以让其他同学从中学习和借鉴。教学流程1.导入新课（5分钟）

通过播放一段关于我国法治建设的视频，让学生初步了解法治的重要性。然后，教师可以提问：“你们认为法治对于一个国家的重要性是什么？”让学生发表自己的观点，从而引出本节课的主题——凝聚法治共识。

2.新课讲授（15分钟）

首先，教师可以讲解法治的基本概念，如法治、法治国家、法治原则等，帮助学生明确这些概念。接着，教师可以介绍我国法治建设的现状，让学生了解我国在法治建设方面取得的成就和面临的挑战。最后，教师可以讲解如何凝聚法治共识，包括政府、社会、公民等各方面如何共同参与法治建设。

3.实践活动（10分钟）

学生分组讨论如何在生活中践行法治，每组给出具体的例子。例如，一组可以提出在家庭中尊重父母的意见，遵守家庭规则；二组可以提出在学校中遵守校规，尊重老师和同学；三组可以提出在社会中遵守法律法规，关爱弱势群体等。

4.学生小组讨论（10分钟）

教师提出几个关于法治的问题，让学生进行小组讨论。例如，问题一：你认为法治国家应该具备哪些特征？问题二：在我国法治建设中，公民应该承担哪些责任？问题三：如何提高公民的法治意识？让学生通过讨论，深入思考法治的相关问题。

5.总结回顾（5分钟）

教师引导学生回顾本节课的主要内容，让学生明确法治的重要性，以及如何在日常生活中践行法治。同时，教师可以鼓励学生在课后继续关注法治建设方面的新闻，提高自己的法治意识。

总用时：45分钟知识点梳理本节课的主要知识点包括：法治的概念和特征、法治国家的基本要素、法治原则、建设法治国家的途径以及公民的法治意识。

1.法治的概念和特征

-法治：法治是指国家依据法律治理，法律面前人人平等，法律是国家治理的基本依据。

-特征：法治具有普遍性、公正性、公开性和稳定性等特征。法治要求国家、社会和公民都必须遵守法律，法律是调整社会关系、维护社会秩序的重要手段。

2.法治国家的基本要素

-法律体系：法治国家需要建立完善的法律体系，包括宪法、法律、行政法规、地方性法规等，形成层次清晰、相互衔接的法律规范体系。

-法律实施：法治国家要求法律得到有效实施，包括法律的制定、执行、监督和解释等环节，确保法律的真实性和权威性。

-法律监督：法治国家需要建立有效的法律监督机制，包括立法监督、司法监督、行政监督等，保障法律的正确适用和公正执行。

-法律教育：法治国家注重法律教育，提高公民的法律意识和法治观念，培养公民遵守法律的自觉性。

3.法治原则

-法律面前人人平等：所有人都在法律的约束和保护下，不论身份、地位、财富等因素，都应受到平等对待。

-法律制定公开透明：法律制定过程应公开透明，充分听取公众意见，确保法律的科学性和公正性。

-法律适用公平公正：法律适用应公平公正，避免人为干预和滥用职权，保障公民的合法权益。

-法律保护人权：法治国家应保护公民的基本人权，包括言论自由、隐私权、宗教信仰自由等，同时依法打击犯罪行为。

4.建设法治国家的途径

-完善法律体系：通过制定和修订法律法规，提高法律的完善性和适应性。

-加强法律实施：强化法律执法力度，提高执法效率和公正性。

-提高司法公正：加强司法改革，保障司法独立，提高司法公正性和公信力。

-培养法治人才：加强法治教育，培养高素质的法律专业人才，为法治国家建设提供人才支持。

-增强公民法治意识：通过多种渠道普及法律知识，提高公民的法治意识和法律素养。

5.公民的法治意识

-公民法治意识是指公民对法治的认识和认同，以及遵守法律、维护法治的自觉性。

-培养公民法治意识的途径包括：加强法治教育，普及法律知识；树立法治观念，尊重和维护法律；参与法治实践，提高法治素养；关注法治建设，积极参与公共事务。作业布置与反馈1.作业布置

本节课的作业布置应以巩固学生所学知识、提高实践能力为主。具体作业布置如下：

作业1：请学生结合教材内容和课堂讲解，总结法治国家的基本要素及其重要性。要求学生用自己的话进行阐述，不少于300字。

作业2：请学生分析一个现实生活中存在的法治问题，并提出解决法治问题的建议。要求学生通过查阅相关资料或采访他人，形成不少于500字的分析报告。

作业3：请学生设计一个法治宣传活动，如法治宣传海报、法治知识竞赛、法治讲座等，要求学生明确活动目的、内容、形式和实施步骤，形成不少于400字的策划书。

2.作业反馈

在学生提交作业后，教师应及时对作业进行批改和反馈。在批改作业时，教师应注意以下几点：

（1）检查学生作业的完成质量，包括内容是否完整、观点是否明确、论述是否合理等。

（2）关注学生在作业中表现出的优点和不足，对学生的优点给予肯定，对存在的问题提出改进建议。

（3）针对不同学生的特点，给予个性化的评价和指导，帮助学生提高自己的学习方法和能力。

（4）鼓励学生主动反思自己的学习过程，培养学生的自主学习能力和批判性思维。

在反馈作业时，教师可以采取以下方式：

（1）书面反馈：通过批改作业时的评语，向学生反馈作业的优点和需要改进的地方。

（2）口头反馈：在课堂上随机抽取学生的作业进行点评，既可以表扬优秀作业，也可以指出存在的问题，并提供改进建议。

（3）小组反馈：组织学生进行小组讨论，让小组成员互相评价作业，共同探讨如何提高作业质量。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入案例教学：通过引入具体案例，使学生能够更好地理解和掌握法治的实践应用，提高学生的法治意识。

2.组织小组讨论：通过小组讨论，鼓励学生积极参与，培养学生的团队合作能力和批判性思维。

3.利用多媒体资源：通过播放视频、展示图片等形式，增强课堂的趣味性和互动性，提高学生的学习兴趣。

（二）存在主要问题

1.教学方法单一：在教学过程中，过于依赖传统的讲授方式，缺乏与学生的互动和参与。

2.课堂管理不够严格：部分学生在课堂上注意力不集中，影响了课堂效果。

3.评价体系不够完善：现有的评价体系过于注重学生的考试成绩，忽视了学生的实际能力和素质培养。

（三）改进措施

1.丰富教学方法：增加课堂互动，如提问、小组讨论等，提高学生的参与度和兴趣。

2.加强课堂管理：制定课堂纪律，严格要求学生遵守，确保课堂秩序。

3.完善评价体系：增加对学生实际能力和素质的评价，如口头表达、团队合作、批判性思维等，以全面评价学生的学习成果。

4.加强教师培训：提高教师的教学能力和专业素养，提升教学效果。

5.增加实践环节：组织学生参与实践活动，如模拟法庭、法治宣传活动等，提高学生的实践能力。重点题型整理题型1：法治的概念和特征

1.请简要阐述法治的概念和特征。

答案：法治是指国家依据法律治理，法律面前人人平等，法律是国家治理的基本依据。法治具有普遍性、公正性、公开性和稳定性等特征。法治要求国家、社会和公民都必须遵守法律，法律是调整社会关系、维护社会秩序的重要手段。

题型2：法治国家的基本要素

2.请列举法治国家的基本要素，并简要说明其重要性。

答案：法治国家的基本要素包括法律体系、法律实施、法律监督和法律教育。法律体系是法治国家的基础，确保国家治理有法可依；法律实施是法治国家的重要环节，保证法律的权威性和有效性；法律监督是法治国家的重要保障，防止权力的滥用和腐败；法律教育是提高公民法治意识的关键，培养公民遵守法律的自觉性。

题型3：法治原则

3.请简要阐述法治原则的主要内容。

答案：法治原则主要包括法律面前人人平等、法律制定公开透明、法律适用公平公正和保护人权。法律面前人人平等要求所有人都在法律的约束和保护下，不论身份、地位、财富等因素，都应受到平等对待；法律制定公开透明要求法律制定过程应公开透明，充分听取公众意见，确保法律的科学性和公正性；法律适用公平公正要求法律适用应公平公正，避免人为干预和滥用职权，保障公民的合法权益；保护人权要求法治国家应保护公民的基本人权，包括言论自由、隐私权、宗教信仰自由等，同时依法打击犯罪行为。

题型4：建设法治国家的途径

4.请简要说明建设法治国家的途径。

答案：建设法治国家的途径包括完善法律体系、加强法律实施、提高司法公正、培养法治人才和增强公民法治意识。完善法律体系需要通过制定和修订法律法规，提高法律的完善性和适应性；加强法律实施需要强化法律执法力度，提高执法效率和公正性；提高司法公正需要加强司法改革，保障司法独立，提高司法公正性和公信力；培养法治人才需要加强法治教育，培养高素质的法律专业人才，为法治国家建设提供人才支持；增强公民法治意识需要通过多种渠道普及法律知识，提高公民的法治意识和法律素养。

题型5：公民的法治意识

5.请简要阐述公民的法治意识及其培养途径。

答案：公民