江苏省江阴市成化高级中学高中地理 4.5中国区域生态环境问题及其防治途径教案 新人教版选修6

江苏省江阴市成化高级中学高中地理4.5中国区域生态环境问题及其防治途径教案新人教版选修6课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：高中地理——中国区域生态环境问题及其防治途径

2.教学年级和班级：江苏省江阴市成化高级中学高三年级全级

3.授课时间：2023年4月10日周一上午第3节课

4.教学时数：2课时（90分钟）

二、课程设计

1.导入新课

a.开场提问：同学们对我国当前的生态环境问题有何了解？

b.教师总结并引入本节课主题：中国区域生态环境问题及其防治途径。

2.课程内容讲解

a.我国生态环境问题的现状

i.水资源短缺

ii.土地荒漠化

iii.空气污染

iv.生物多样性丧失

b.生态环境问题的成因

i.自然因素

ii.人为因素

c.生态环境问题的防治途径

i.政策法规制定

ii.技术创新与应用

iii.公众环保意识提升

3.案例分析

a.以我国某区域为例，分析其生态环境问题的产生、发展和防治措施。

b.学生分组讨论，汇报分析结果。

4.课堂互动

a.学生提问环节：同学们针对本节课的内容提出疑问，教师解答。

b.小组讨论：针对生态环境问题，探讨可行的防治措施。

5.总结与作业布置

a.教师对本节课内容进行总结。

b.布置作业：请同学们结合本节课的内容，选取一个生态环境问题，撰写一篇短文，提出防治措施和建议。

6.课后反思

a.教师对本节课的教学效果进行反思。

b.学生对本节课的学习内容进行总结和反思。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的地理核心素养，具体包括：

1.区域认知：使学生能够识别我国主要的生态环境问题，并理解这些问题在不同区域的分布特征。

2.地理实践：通过案例分析，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力，如分析生态环境问题的成因、提出防治措施等。

3.人地关系：帮助学生树立正确的可持续发展观念，理解人类活动与生态环境之间的关系，认识到保护生态环境的重要性。

4.地图技能：通过观察、分析相关地图，培养学生获取和解读地理信息的能力，提高其地理思维。

5.团队合作：在小组讨论和互动环节，培养学生的团队合作意识和能力，学会倾听他人意见，共同解决问题。三、教学难点与重点1.教学重点：

重点一：我国生态环境问题的现状及其区域分布特征。学生需要掌握水资源短缺、土地荒漠化、空气污染、生物多样性丧失等主要生态环境问题的分布特征及其对人类活动的影响。

重点二：生态环境问题的成因。学生需要理解自然因素和人为因素共同作用的结果，以及人类活动对生态环境的影响。

重点三：生态环境问题的防治途径。学生需要掌握政策法规制定、技术创新与应用、公众环保意识提升等主要防治途径，并理解其在我国的应用和实践。

重点四：可持续发展观念的树立。学生需要理解人地关系，认识到保护生态环境的重要性，树立正确的可持续发展观念。

2.教学难点：

难点一：生态环境问题成因的复杂性。学生难以理解自然因素和人为因素共同作用的结果，以及人类活动对生态环境的影响。

难点二：生态环境问题防治途径的实践性。学生难以理解政策法规制定、技术创新与应用、公众环保意识提升等主要防治途径在实际中的应用和实践。

难点三：可持续发展观念的树立。学生难以理解人地关系，认识到保护生态环境的重要性，树立正确的可持续发展观念。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如案例分析、互动讨论等，帮助学生理解和掌握核心知识。同时，通过实际案例的讲解和实践，帮助学生突破难点，提高其地理核心素养。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解我国生态环境问题的现状、成因、防治途径等理论知识，为学生提供系统的知识框架。

-案例研究法：教师选取具体的生态环境案例，让学生通过分析案例，理解生态环境问题的产生、发展和防治措施。

-项目导向学习：学生分组进行项目研究，选取一个生态环境问题，调查其成因、影响和防治方法，并进行展示和讨论。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演政策制定者、环保专家、企业代表等角色，模拟解决生态环境问题的过程，增强学生的参与感和实践能力。

-实验操作：学生通过实验了解生态环境问题的成因，如水污染实验、空气质量监测实验等。

-游戏设计：设计相关的环保游戏，让学生在游戏中学习生态环境知识，提高学生的学习兴趣。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师利用PPT展示生态环境问题的数据、图表、案例等，清晰地呈现知识点，方便学生理解和记忆。

-视频：播放相关的生态环境问题纪录片或视频，让学生直观地了解生态环境问题的现状和影响。

-在线工具：利用在线地图、生态环境监测平台等工具，让学生实时了解生态环境状况，提高学生的实践能力。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生兴趣，引导学生关注我国生态环境问题。

过程：教师播放一段关于我国生态环境问题的新闻报道，引导学生思考并提出问题：“同学们对我国的生态环境问题有什么了解？这些问题对我们的生活有什么影响？”

2.讲授我国生态环境问题的现状（10分钟）

目标：使学生了解我国生态环境问题的现状。

过程：教师通过PPT展示数据和图表，讲解我国水资源短缺、土地荒漠化、空气污染、生物多样性丧失等主要生态环境问题的现状及其区域分布特征。

3.分析生态环境问题的成因（20分钟）

目标：帮助学生理解生态环境问题的成因。

过程：教师引导学生分析生态环境问题的自然因素和人为因素，并通过案例具体阐述这些因素如何导致生态环境问题的产生。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作与交流能力，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。

过程：教师给出一个生态环境问题案例，学生分组讨论，分析问题成因，并提出防治措施。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达能力和批判性思维能力。

过程：各小组代表展示讨论成果，其他学生对其进行评价和提问，教师进行点评和总结。

6.课堂小结（5分钟）

目标：帮助学生巩固所学知识，提高学生的地理核心素养。

过程：教师对本节课的内容进行总结，强调生态环境问题的重要性，并引导学生树立正确的可持续发展观念。六、知识点梳理本节课的知识点主要涉及我国生态环境问题的现状、成因、防治途径以及可持续发展观念的树立。以下是详细的知识点梳理：

1.我国生态环境问题的现状：

-水资源短缺：我国水资源分布不均衡，北方地区水资源短缺问题突出。

-土地荒漠化：过度开发、乱砍滥伐导致土地质量下降，荒漠化问题加剧。

-空气污染：工业排放、机动车尾气、燃煤等因素导致空气质量恶化。

-生物多样性丧失：生态环境破坏、过度开发等原因导致生物多样性减少。

2.生态环境问题的成因：

-自然因素：气候、地质等自然条件对生态环境产生影响。

-人为因素：过度开发、污染排放、生态破坏等人类活动导致生态环境问题。

3.生态环境问题的防治途径：

-政策法规制定：政府制定相关法律法规，加强对生态环境的保护。

-技术创新与应用：运用新技术减少污染排放，提高资源利用效率。

-公众环保意识提升：加强环保教育，提高公众对生态环境保护的认识和行动。

4.可持续发展观念的树立：

-人地关系：理解人类活动与生态环境之间的关系，认识到可持续发展的重要性。

-经济发展与环境保护：平衡经济发展和环境保护，推动绿色、低碳发展。

-社会责任：企业和个人应承担起环保责任，积极参与生态环境保护。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了我国生态环境问题的现状、成因、防治途径以及可持续发展观念的树立。通过课堂讨论、案例分析和小组合作，同学们对我国生态环境问题有了更深入的了解，并能够运用地理知识提出针对性的防治措施。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，积极参与生态环境保护，为可持续发展做出贡献。

当堂检测：

1.我国生态环境问题的现状主要包括哪些方面？

2.请举例说明自然因素和人为因素对生态环境问题的影响。

3.请列举三种生态环境问题的防治途径，并简述其重要性。

4.结合本节课的内容，谈谈你对可持续发展的理解和看法。

5.请设计一个关于生态环境保护的宣传活动，旨在提高公众的环保意识。

6.假设你是一名环保政策制定者，你会如何解决我国的水资源短缺问题？

请同学们在规定时间内完成检测，我们将对大家的答案进行批改和点评。八、教学反思与总结教学反思：

在本节课的教学中，我尝试采用了多种教学方法，如讲授、案例分析、小组讨论等，以激发学生的学习兴趣和参与度。在讲解生态环境问题的成因时，我引导学生通过分析自然因素和人为因素，深入理解生态环境问题的复杂性。同时，通过小组讨论和角色扮演等互动环节，让学生能够将理论知识运用到实际问题中，提高解决问题的能力。

在教学过程中，我也注意到了一些不足之处。例如，在讲解某些具体案例时，可能没有给予学生足够的时间进行深入分析，导致学生对案例的理解不够深入。此外，在课堂管理方面，部分学生在小组讨论时过于活跃，影响了其他学生的学习效果。这些问题都需要我在今后的教学中加以改进。

教学总结：

总体来说，本节课的教学效果较好。通过课堂讨论和案例分析，学生对我国生态环境问题的现状、成因和防治途径有了更深入的了解。同时，通过小组合作和角色扮演等活动，学生的合作能力和实践能力也得到了锻炼。

然而，也存在一些问题需要改进。例如，部分学生在课堂互动环节表现不够积极，影响了课堂氛围。此外，对于一些复杂的概念和问题，学生理解和掌握的程度还有待提高。

针对这些问题，我将在今后的教学中进行以下改进：

1.针对学生的学习兴趣，引入更多的实际案例和互动环节，以提高学生的参与度和学习效果。

2.在课堂管理方面，加强对学生的引导和监督，确保课堂秩序和教学效果。

3.对于一些复杂的概念和问题，通过举例和讲解，帮助学生更好地理解和掌握。

4.鼓励学生主动参与课堂讨论，培养他们的批判性思维和问题解决能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读有关我国生态环境问题的文章或书籍，如《中国生态环境报告》、《可持续发展战略》等。

-视频资源：推荐学生观看有关我国生态环境问题的纪录片，如《美丽中国》、《地球脉动》等。

-网络资源：鼓励学生访问政府环保部门