河北省武安市九年级历史下册 1 俄国十月革命说课稿 新人教版

河北省武安市九年级历史下册1俄国十月革命说课稿新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析河北省武安市九年级历史下册“俄国十月革命”一课,是新人教版的历史教材。本节课主要介绍了俄国十月革命的发生背景、过程及其历史意义。通过对本节课的学习,学生可以了解俄国十月革命的来龙去脉,认识其对俄国和世界历史的影响,培养历史思维能力。

本节课的重点是理解俄国十月革命的发生原因和历史意义,难点是理解俄国十月革命与俄国历史发展的关系。针对这些教学目标,我制定了以下课程设计,旨在帮助学生更好地理解和掌握本节课的知识点。核心素养目标本节课旨在培养学生的时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀等历史学科核心素养。通过学习俄国十月革命，学生能够掌握历史事件的时间顺序和空间背景，了解相关史料，并能够运用史料进行历史解释，从而提高历史思维能力。同时，通过分析俄国十月革命对俄国和世界历史的影响，学生能够培养家国情怀，认识到历史事件的深远意义。教学难点与重点1.教学重点：

（1）俄国十月革命的发生背景：俄国封建专制制度的存在，经济落后，人民生活困苦，工人阶级和农民阶级的矛盾尖锐。

（2）俄国十月革命的过程：布尔什维克党领导下的起义，推翻了临时政府，建立了苏维埃政权。

（3）俄国十月革命的历史意义：标志着社会主义从理论变为现实，为世界各国社会主义革命提供了范例。

2.教学难点：

（1）俄国十月革命与俄国历史发展的关系：引导学生理解俄国十月革命是俄国历史发展的必然结果，是对俄国封建专制制度的彻底否定。

（2）俄国十月革命对世界历史的影响：通过分析俄国十月革命对其他国家社会主义革命的影响，使学生认识到其全球意义。

（3）史料实证的运用：教会学生如何辨别和运用相关史料，如文献、图片、音频、视频等，来证实俄国十月革命的发生背景、过程和历史意义。

（4）学生对俄国十月革命的认识：引导学生正确看待俄国十月革命，避免片面理解，树立正确的历史观。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《河北省武安市九年级历史下册》教材，以及与俄国十月革命相关的历史资料或学习辅导书。

2.辅助材料：收集整理与俄国十月革命相关的图片、图表、历史文献、视频等多媒体资源，如俄国十月革命的宣传画、临时政府与苏维埃政权的对比图表、列宁发表《四月提纲》的视频资料等。

3.实验器材：如果课程设计中包含实验环节，如模拟俄国十月革命的策略游戏等，需提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，如设置分组讨论区、模拟苏维埃会议的讨论桌椅、展示俄国十月革命相关图片和图表的展示板等。

5.网络资源：提前准备好可能需要使用的网络资源，如在线历史数据库、相关历史事件的时间线、历史人物的言论等，确保在课堂上可以顺利访问。

6.教学软件：安装并熟悉课堂上可能需要使用的教学软件，如PPT、视频播放软件、在线互动平台等，确保在课堂上能够流畅使用。

7.分组安排：根据班级人数和学生特点，提前分组，并为每个小组分配角色和任务，以便在课堂上进行分组讨论和活动。

8.学生反馈工具：准备学生反馈问卷或评估表，以便在课程结束后收集学生对课程内容、教学方法等方面的意见和建议。教学实施过程1.课前自主探索

（1）教师活动：设计并提供俄国十月革命的预习资料，包括教材章节、相关历史文献、图片和视频等。

（2）学生活动：学生独立阅读教材，查阅资料，对俄国十月革命的发生背景、过程和历史意义进行初步了解。

（3）教学方法：自主学习法、探究学习法

（4）教学手段：电子教材、网络资源、历史文献

（5）作用和目的：帮助学生建立对俄国十月革命的基本认识，为课堂深入学习打下基础。

2.课中强化技能

（1）教师活动：通过PPT展示俄国十月革命的相关图片和图表，引导学生回顾革命过程，并提问学生对革命的理解。

（2）学生活动：学生回答问题，参与讨论，通过小组合作分析俄国十月革命的历史意义。

（3）教学方法：讲授法、互动式教学法、小组合作法

（4）教学手段：PPT、历史图片和图表、讨论指南

（5）作用和目的：加深学生对俄国十月革命的理解，培养学生的分析能力和团队合作能力。

（1）教师活动：通过播放列宁发表《四月提纲》的视频资料，引导学生了解布尔什维克党的革命策略。

（2）学生活动：学生观看视频，参与课堂讨论，分析《四月提纲》对俄国十月革命的影响。

（3）教学方法：视频教学法、讨论法

（4）教学手段：视频播放设备、讨论指南

（5）作用和目的：帮助学生理解布尔什维克党的革命策略，培养学生的历史解释能力。

3.课后拓展应用

（1）教师活动：布置俄国十月革命主题的研究作业，要求学生结合课堂所学，选择一个角度进行深入研究。

（2）学生活动：学生完成研究作业，通过查阅更多资料，撰写研究报告或制作展示PPT。

（3）教学方法：研究性学习法、展示法

（4）教学手段：电子设备、研究资料、展示平台

（5）作用和目的：培养学生的历史研究能力，提高学生的信息搜集和处理能力，以及公众表达能力。学生学习效果1.知识掌握：学生能够准确地描述俄国十月革命的发生背景、过程和历史意义，理解其对俄国和世界历史的影响。

2.时空观念：学生能够将俄国十月革命放置在俄国历史发展的时空背景下，认识到其历史地位和作用。

3.史料实证：学生能够运用史料来证实俄国十月革命的发生背景、过程和历史意义，提高对历史事件的实证能力。

4.历史解释：学生能够分析俄国十月革命的原因和影响，对相关历史事件进行解释和评价。

5.家国情怀：学生能够认识到俄国十月革命对社会主义事业的贡献，培养对国家和人民的热爱之情。

6.思维能力：通过分析俄国十月革命的过程和意义，学生的批判性思维和创造性思维能力得到锻炼和提升。

7.团队合作：在小组合作环节，学生能够与他人合作，共同分析问题和解决问题，提高团队合作能力。

8.表达能力：在课堂讨论和作业展示环节，学生的口头表达和书面表达能力得到提升。

9.自主学习能力：通过课前的自主探索和课后的拓展应用，学生的自主学习能力得到培养和提升。

10.信息素养：在完成研究作业的过程中，学生能够有效地搜集、整理和利用信息，提高信息素养。典型例题讲解作业布置与反馈1.作业布置：

（1）请学生撰写一篇关于俄国十月革命的历史小论文，要求结合课堂所学，对革命的原因、过程和意义进行深入分析。

（2）设计一份俄国十月革命时间线，要求学生按照时间顺序排列重要事件，并简要说明每个事件的意义。

（3）请学生选择一位与俄国十月革命相关的历史人物，对其进行研究和评价，要求分析人物在革命中的作用和影响。

（4）根据课堂讨论的苏维埃政权的内容，请学生设计一个苏维埃会议的场景，要求包括会议的背景、议题、参与人员和主要决议等。

2.作业反馈：

（1）对学生的论文进行细致的批改，指出论文中的错误和不准确之处，给出改进的建议，如加强论据的支撑、改进表达方式等。

（2）对时间线的作业进行评价，检查学生是否能够准确地理解和记忆革命的重要事件，并提出改进的意见，如注意事件之间的关联性、增加对事件意义的解释等。

（3）对历史人物的作业进行评价，检查学生是否能够全面地了解和评价人物的作用和影响，并提出改进的建议，如更深入地研究人物的历史背景、更准确地引用历史资料等。

（4）对苏维埃会议的作业进行评价，检查学生是否能够理解和掌握苏维埃政权的基本概念，并提出改进的建议，如更详细地描述会议的场景、更准确地表达决议的内容等。教学反思与改进首先，我觉得在教学内容的深度上还需要进一步的挖掘。有些学生对于俄国十月革命的历史意义和影响的理解还不够深入，需要在未来的教学中加强对这些知识点的讲解和阐述。

其次，我觉得在教学方法上还可以做一些调整。比如，可以尝试使用更多的互动式教学方法，如模拟苏维埃会议等，让学生们更直观地理解和体验历史事件的发生过程。

再次，我觉得在作业布置上也需要更加精细化。可以根据学生的不同水平，设计不同难度的作业，以满足不同学生的学习需求。

最后，我还需要加强对学生学习效果的评估和反馈。可以通过定期进行测试和作业检查，及时了解学生的学习进度和存在的问题，并给予及时的指导和帮助。板书设计①俄国十月革命的发生背景：封建专制制度、经济落后、人民生活困苦。

②俄国十月革命的过程：布尔什维克党领导下的起义、推翻临时政府、建立苏维埃政权。

③俄国十月革命的历史意义：社会主义从理论变为现实、为世界各国社会主义革命提供范例。

2.板书设计