北京市第四中学网校高中化学 第一、第二章 激活化学潜能 第5讲 化学计量在实验中的应用（下）教案（PDF版）新人教版必修1

北京市第四中学网校高中化学第一、第二章激活化学潜能第5讲化学计量在实验中的应用（下）教案（PDF版）新人教版必修1授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为新人教版必修1第二单元“化学计量在实验中的应用（下）”。本节课主要涵盖以下内容：

1.物质的量的概念及其单位，包括摩尔、克分子、克原子等；

2.物质的量的计算，包括物质的量浓度、质量分数等；

3.物质的量的实际应用，如化学方程式的计算、物质的量的测定等；

4.实验操作技能的培养，如准确称量、精确滴定等。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已学习过第一单元“物质的结构与性质”，对原子、分子、离子等基本粒子有一定的了解，为本节课的物质的量的概念及其单位的学习打下基础；

2.学生在初中阶段学习了简单的数学计算，能够进行基本的代数运算，为本节课的物质的量的计算提供能力支持；

3.学生在初中阶段接触过一些化学实验，具备一定的实验操作基础，为本节课的实验操作技能的培养提供条件。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.科学探究与实践：通过实验操作，培养学生的观察能力、动手能力、问题解决能力，使学生能够运用化学计量知识解决实际问题，提高学生的科学探究与实践能力。

2.证据推理与模型建构：通过物质的量的计算和化学方程式的分析，培养学生的证据搜集、分析、推理能力，使学生能够运用所学知识构建化学反应模型，提高学生的证据推理与模型建构能力。

3.变化观念与平衡思想：通过学习化学计量在实验中的应用，使学生能够理解化学反应中物质的量的变化规律，培养学生的变化观念和平衡思想，提高学生的科学思维能力。重点难点及解决办法重点：1.物质的量的概念及其单位；2.物质的量的计算；3.物质的量的实际应用；4.实验操作技能的培养。

难点：1.物质的量的抽象概念理解；2.复杂化学方程式的计算；3.实验操作的精准性和技巧性。

解决办法：1.通过具体实例和实验现象，引导学生直观感受物质的量的存在和应用，加深对物质的量的理解；2.通过分步骤讲解和练习，引导学生掌握化学方程式的计算方法；3.通过示范和练习，培养学生实验操作的规范性和准确性。教学方法与手段教学方法：

1.实验法：通过设计实验，让学生亲自动手操作，观察实验现象，从而加深对物质的量的理解和实验操作技能的培养。

2.案例分析法：通过提供具体的化学实验案例，让学生分析、解决实际问题，提高学生的证据推理与模型建构能力。

3.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的思考和观点，促进学生的交流与合作，培养学生的科学探究与实践能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频，生动形象地展示物质的量的概念、单位的定义以及实验操作过程，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.教学软件：运用教学软件进行互动教学，如模拟化学反应、计算器的使用等，帮助学生更好地掌握物质的量的计算方法。

3.在线学习平台：利用在线学习平台，提供丰富的学习资源，如实验操作视频、习题库等，方便学生自主学习和复习，提高学习效果和效率。教学实施过程1.课前自主探索：

教师活动：布置预习任务，要求学生阅读教材，了解物质的量的概念及其单位，观看实验操作视频。

学生活动：学生自主阅读教材，观看实验操作视频，完成预习任务。

教学方法：自主学习法

教学手段：教材、实验操作视频

教学资源：教材、实验操作视频

作用和目的：培养学生自主学习的能力，提前了解本节课的基本内容，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能：

（1）物质的量的概念及其单位：

教师活动：通过多媒体课件，生动形象地展示物质的量的概念及其单位，引导学生直观感受物质的量的存在和应用。

学生活动：学生认真听讲，参与课堂讨论，主动提出问题。

教学方法：讲授法、讨论法

教学手段：多媒体课件

教学资源：多媒体课件

作用和目的：帮助学生理解和掌握物质的量的概念及其单位，培养学生的科学探究与实践能力。

（2）物质的量的计算：

教师活动：利用教学软件，展示典型例题，引导学生分步骤解决化学方程式的计算问题。

学生活动：学生跟随教师一起，逐步解决化学方程式的计算问题。

教学方法：案例分析法、互动教学法

教学手段：教学软件

教学资源：教学软件、例题

作用和目的：培养学生掌握化学方程式的计算方法，提高学生的证据推理与模型建构能力。

（3）物质的量的实际应用：

教师活动：组织学生进行小组讨论，分享彼此对实验操作的见解，引导学生运用所学知识解决实际问题。

学生活动：学生分组讨论，分享讨论成果，进行实验操作。

教学方法：小组讨论法、实验法

教学手段：实验设备、多媒体课件

教学资源：实验设备、多媒体课件

作用和目的：培养学生的变化观念与平衡思想，提高学生的实验操作技能。

3.课后拓展应用：

教师活动：布置课后作业，要求学生运用所学知识，完成相关习题。

学生活动：学生认真完成课后作业，巩固所学知识。

教学方法：自主学习法

教学手段：教材、习题库

教学资源：教材、习题库

作用和目的：巩固所学知识，提高学生的课后学习效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《化学计量学导论》：该书详细介绍了化学计量的基本概念、理论和方法，适合对化学计量学有深入学习需求的学生阅读。

-《实验化学》：通过实验案例，介绍了化学实验中物质的量的计算和实验操作技巧，有助于学生巩固本节课的知识。

-《化学反应计量学》：该书深入探讨了化学反应中物质的量的变化规律，适合对化学反应计量学有兴趣的学生阅读。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以利用课后时间，深入研究教材中的实验案例，尝试解决更多相关的实际问题。

-学生可以查阅相关书籍、学术论文，了解化学计量学在科学研究和工业生产中的应用。

-学生可以进行小组讨论，共同探讨化学计量在实验中的应用，分享彼此的见解和经验。

-学生可以利用网络资源，如在线学习平台、学术论坛等，寻找与本节课相关的学习资源，进行自主学习和探究。

-学生可以尝试进行一些简单的化学实验，亲自动手操作，巩固本节课所学的实验操作技能。内容逻辑关系①物质的量的概念及其单位：

-重点知识点：物质的量、摩尔、克分子、克原子等概念。

-关键词：物质的量、摩尔、克分子、克原子。

-板书设计：列出物质的量的定义和单位，简洁明了地展示物质的量的概念。

②物质的量的计算：

-重点知识点：物质的量浓度的计算、质量分数的计算等。

-关键词：物质的量浓度、质量分数、计算公式。

-板书设计：列出物质的量浓度的计算公式和质量分数的计算公式，突出重点。

③物质的量的实际应用：

-重点知识点：化学方程式的计算、物质的量的测定等。

-关键词：化学方程式、物质的量、测定方法。

-板书设计：以化学方程式为例，展示物质的量的计算过程和方法，简洁明了地呈现物质的量的实际应用。重点题型整理八、重点题型整理

1.物质的量的概念及其单位题型

题目：判断下列关于物质的量的说法是否正确，并说明理由。

答案：正确或错误，并给出理由。

2.物质的量的计算题型

题目：已知某种物质的量为nmol，质量为mg，求该物质的摩尔质量（M）。

答案：根据公式M=m/n，代入已知数值计算得出摩尔质量。

3.物质的量的实际应用题型

题目：某化学反应的化学方程式为：aA+bB→cC+dD。若反应物的物质的量分别为n1和n2mol，求生成物C和D的物质的量。

答案：根据化学方程式的计量数关系，物质的量之比等于化学计量数之比，可以得到C和D的物质的量分别为(n1*c)/a和(n2*d)/b。

4.实验操作技能题型

题目：请写出正确的实验操作步骤，以测定某溶液的物质的量浓度。

答案：根据实验操作规范，步骤包括：准备实验器材、准确称量试剂、溶解试剂、冷却至室温、转移溶液、洗涤容器、定容、摇匀、读数等。

5.综合应用题型

题目：某实验室需要配制一定物质的量浓度的溶液，已知溶质的质量为mg，溶液的体积为VmL。请计算所需的溶质质量分数。

答案：根据物质的量浓度和质量分数的关系，可以得到溶质质量分数为(c*m)/(m*V)，其中c为物质的量浓度。教学反思本节课主要教学内容是化学计量在实验中的应用，通过实验和计算的结合，让学生深入理解物质的量的概念及其单位，掌握物质的量的计算方法，并能够应用到实验操作中。在教学过程中，我采取了多种教学方法和手段，力图让学生在实践中掌握知识，提高学生的实验操作技能和科学探究能力。

在课前自主探索环节，我布置了预习任务，要求学生阅读教材，了解物质的量的概念及其单位，并观看实验操作视频。这样做的目的是让学生能够提前对即将学习的内容有一个初步的了解，为课堂学习做好准备。

在课中强化技能环节，我首先通过多媒体课件，生动形象地展示了物质的量的概念及其单位，帮助学生理解和掌握。然后，我利用教学软件，展示典型例题，引导学生分步骤解决化学方程式的计算问题。在这个环节，我注重引导学生自己思考和解决问题，培养他们的证据推理与模型建构能力。最后，我组织学生进行小组讨论，分享彼此对实验操作的见解，引导学生运用所学知识解决实际问题。这样，学生的变化观念与平衡思想得到了培养，实验操作技能也得到了提高。

在课后拓展应用环节，我布置了课后作业，要求学生运用所学知识，完成相关习题。这样做的目的是让学生能够巩固所学知识，提高课后学习效果。同时，我鼓励学生进行课后自主学习和探究，提供了相关的拓展阅读材料，让学生能够更深入地了解化学计量学在科学研究和工业生产中的应用。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了化学计量在实验中的应用，包括物质的量的概念及其单位、物质的量的计算和实验操作技能的培养。首先，我们通过具体实例和实验现象，了解了物质的量的存在和应用，掌握了摩尔、克分子、克原子等基本概念。其次，我们学习了物质的量的计算方法，包括物质的量浓度的计算和质量分数的计算，并通过例题进行了实践。最后，我们通过实验操作，培养了实验操作技能，如准确称量、精确滴定等。

当堂检测：

1.物质的量的概念及其单位：

-请写出以下物质的量的单位：摩尔、克分子、克原子。

-请解释摩尔的定义，并说明它与阿伏伽德罗常数的关系。

2.物质的量的计算：

-请计算以下物质的量浓度的溶液中溶质