七年级生物下册 第四单元 生物圈中的人 第八章 人是生殖和发育 第三节 人体概述教案（4）（新版）苏教版

七年级生物下册第四单元生物圈中的人第八章人是生殖和发育第三节人体概述教案（4）（新版）苏教版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自于苏教版七年级生物下册第四单元生物圈中的人第八章人是生殖和发育第三节人体概述。主要内容包括：

1.了解人体的构成，掌握人体的主要器官和系统。

2.理解人体的生长和发育过程，包括胚胎发育和青春期发育。

3.掌握人体的生理功能，包括运动、循环、呼吸、消化、泌尿、生殖等系统。

4.了解人体的遗传特征，理解基因在人体发育中的作用。

5.培养学生的观察和思考能力，通过实例分析，掌握人体各个系统的相互关系和协调作用。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的生物科学素养、逻辑思维能力和生命观念。具体包括：

1.通过学习人体结构和功能，使学生能够运用生物学知识对人体的各个系统进行分析和理解，培养学生的生命观念和科学思维。

2.培养学生运用观察、实验、分析等方法，探究人体生长发育过程，提高学生的科学探究能力。

3.培养学生运用生物知识解决实际问题，例如健康饮食、运动锻炼等，强化学生的实践应用能力。

4.培养学生关注人体健康，养成健康的生活习惯，提升学生的健康素养。

5.培养学生团队协作和沟通表达的能力，通过小组讨论、汇报等形式，培养学生的合作精神和交流技巧。重点难点及解决办法重点：

1.人体的结构层次和器官系统。

2.人体的生长发育过程和青春期发育特点。

3.人体的生理功能和各个系统的相互作用。

难点：

1.人体的结构层次和器官系统的内在联系。

2.生长发育过程中基因和环境因素的作用。

3.生理功能中各个系统协调工作的机制。

解决办法：

1.利用图形、模型等教具，直观展示人体结构层次和器官系统，帮助学生建立清晰的认识。

2.通过案例分析、小组讨论，让学生深入了解生长发育过程中基因和环境因素的作用。

3.设计实验和活动，如模拟心脏跳动、呼吸作用等，让学生亲身体验并理解各个系统的相互作用。

4.运用比喻、类比等教学方法，帮助学生理解抽象的生理功能和协调工作原理。

5.提供充足的实践机会，如观察身边的人体生理现象，让学生将理论知识与实际生活相结合，加深理解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《七年级生物下册第四单元生物圈中的人第八章人是生殖和发育第三节人体概述》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的一系列图片、图表、视频等多媒体资源，包括人体的结构图、生长发育过程图、各个器官系统的功能图解等。

3.实验器材：根据教学内容，准备以下实验器材和用品：

a.心脏模型或图解：用于直观展示心脏结构和功能。

b.骨骼模型或图解：用于展示人体的骨骼结构。

c.肌肉模型或图解：用于展示人体的肌肉结构。

d.呼吸面具和气球：用于模拟呼吸过程。

e.食物样本：用于讲解营养物质的消化过程。

f.显微镜和玻片：用于观察人体细胞或组织切片。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括以下方面：

a.分组讨论区：设置若干个讨论区，每个区域配备桌椅、白板或黑板，便于学生进行小组讨论和互动。

b.实验操作台：设置一个或多个实验操作台，配备实验器材、显微镜等设备，以便学生进行实验操作。

c.展示区：设置一个展示区，用于展示学生的作品、实验结果等。

d.教学课件：在教室内设置大屏幕或投影仪，用于展示教学课件和多媒体资源。

5.网络资源：提前准备好相关的网络资源，如在线视频、教育平台等，以便在课堂上进行分享和讨论。

6.教学软件：确保教师和学生都能熟练使用教学软件，如PPT、Edmodo、Moodle等，以便进行课堂演示和互动。

7.评估工具：准备相关评估工具，如测试题、问卷调查等，用于评估学生的学习效果。

8.安全措施：确保实验操作过程中的安全，为学生提供必要的安全培训和指导。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生对人体的兴趣，引导学生思考人体的结构和功能。

过程：教师通过展示一张婴儿出生的照片，引发学生对人体的好奇心和兴趣，然后提问：“你们知道人体由哪些部分组成吗？”引导学生思考人体的结构和功能。

2.人体结构与器官系统（10分钟）

目标：使学生了解人体的结构层次和器官系统。

过程：教师利用多媒体资源，展示人体的结构图和器官系统图解，引导学生了解人体的结构层次和各个器官系统的功能。

3.人体生长发育过程（20分钟）

目标：让学生理解人体的生长发育过程和青春期发育特点。

过程：教师通过展示生长发育过程图和解说，引导学生了解人体的生长发育过程和青春期发育特点，同时结合实例进行分析。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作精神和交流技巧，加深对生长发育过程中基因和环境因素作用的理解。

过程：教师提出讨论话题：“生长发育过程中，基因和环境因素哪个更重要？”学生分组讨论，并汇报讨论结果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达能力和批判性思维，加深对各个器官系统相互作用的理解。

过程：教师邀请几位学生上台展示他们对人体各个器官系统相互作用的理解，其他学生进行点评和提问。

6.课堂小结（5分钟）

目标：使学生巩固本节课所学内容，明确学习目标。

过程：教师总结本节课的主要内容，强调人体结构、生长发育过程和各个器官系统的相互作用的重要性，并提醒学生关注自身健康。学生学习效果1.掌握人体的结构层次和器官系统的组成，能够运用生物学知识对人体的各个系统进行分析和理解。

2.理解人体的生长和发育过程，包括胚胎发育和青春期发育，能够解释生长发育过程中基因和环境因素的作用。

3.掌握人体的生理功能，包括运动、循环、呼吸、消化、泌尿、生殖等系统，能够运用生物学知识解释人体的生理现象。

4.提高观察和思考能力，通过实例分析，掌握人体各个系统的相互关系和协调作用。

5.增强对健康生活方式的认识，培养健康的生活习惯，提升健康素养。

6.培养团队协作和沟通表达的能力，通过小组讨论、汇报等形式，提高合作精神和交流技巧。

具体到每个知识点，学生应该能够：

1.描述人体的结构层次，从细胞、组织、器官到系统的层次结构。

2.列举主要器官系统，并简要介绍各系统的功能和相互作用。

3.解释人体的生长发育过程，包括胚胎发育和青春期发育的特点。

4.分析生长发育过程中基因和环境因素的作用，并能够结合实例进行说明。

5.描述人体各个生理功能的基本原理和过程，如运动、循环、呼吸、消化、泌尿、生殖等。

6.分析人体各个系统的相互关系和协调作用，如运动系统的协调与神经系统的联系等。

7.提出健康生活方式的建议，如合理膳食、适量运动、良好的作息习惯等。

8.能够运用所学知识解决实际问题，如分析常见疾病的发生原因和预防措施等。板书设计板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

1.人体的结构层次

-细胞：基本单位

-组织：细胞群

-器官：具有特定功能的结构

-系统：器官的组合

-人体：系统的整体

2.生长发育过程

-胚胎发育：受精卵→胎儿

-青春期发育：性成熟

-基因和环境因素：影响发育的重要因素

3.生理功能及相互作用

-运动系统：肌肉、骨骼、关节

-循环系统：心脏、血管、血液

-呼吸系统：肺、气管、支气管

-消化系统：口腔、胃、肠道、肝、胰

-泌尿系统：肾、输尿管、膀胱、尿道

-生殖系统：性腺、生殖道

4.健康生活方式

-合理膳食：均衡营养

-适量运动：增强体质

-良好的作息：规律生活

板书设计应具有艺术性和趣味性，可以通过图形、颜色、符号等方式进行设计，使板书更加吸引学生的注意力。例如，可以使用不同颜色的粉笔标注各个系统的重要器官，或者用图标表示不同的生理功能。这样既能帮助学生更好地理解和记忆知识点，又能激发他们的学习兴趣和主动性。重点题型整理1.填空题

(1)人体的结构层次由小到大依次是：细胞、____、____、____、人体。

答案：组织、器官、系统

(2)人体的生长发育过程包括______和______两个阶段。

答案：胚胎发育、青春期发育

(3)人体具有运动、循环、呼吸、消化、____、生殖等生理功能。

答案：泌尿

2.判断题

(1)人体的结构层次中，细胞是基本单位，组织是由细胞群组成的。()

答案：正确

(2)人的生殖细胞是精子和卵细胞，它们在输卵管内结合形成受精卵。()

答案：正确

(3)人体在青春期之前的发育速度较慢，青春期发育速度迅速。()

答案：错误

3.简答题

(1)请简要描述人体的结构层次。

答案：人体的结构层次由小到大依次是细胞、组织、器官、系统、人体。

(2)请解释基因在人体发育中的作用。

答案：基因在人体发育中起着决定性作用，它们控制着人体的遗传特征和生长发育过程。

(3)请列举两种健康生活方式。

答案：合理膳食和适量运动。

4.案例分析题

案例：小明今年12岁，最近他的妈妈发现他身高增长速度较快，体重也有所增加。

(1)请分析小明身高增长速度较快、体重增加的原因。

答案：小明正处于青春期发育阶段，生长激素的分泌量增加，导致身高增长速度较快，骨骼和肌肉发育also使体重增加。

(2)请给出两条建议，帮助小明保持健康的生活方式。

答案：保持良好的饮食习惯，定期进行体育锻炼。

5.综合应用题

题目：假设你是一名健康讲师，请为中学生设计一份健康生活方式的讲座内容。

答案：

(1)讲座开头：介绍健康的定