八年级下册信息技术《信息技术教案》 闽教版

八年级下册信息技术《信息技术教案》闽教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级下册信息技术《信息技术教案》闽教版教学内容分析《信息技术教案》闽教版八年级下册第四单元“信息检索”的课题“资料的搜索与获取”。本节课的主要教学内容有：

1.培养学生使用搜索引擎查找信息的能力。

2.教育学生如何评价搜索到的信息。

3.指导学生运用信息检索工具进行有效检索。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的计算机操作技能和网络使用技巧，具备了一定的信息检索基础。本节课将进一步加深学生对信息检索的理解和运用，培养他们独立获取和处理信息的能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在提升学生以下方面的能力：

1.信息意识：培养学生主动发现和提出信息问题的意识，以及在日常生活和学习中自觉、有效地寻求和利用信息的能力。

2.信息能力：通过实践活动，提高学生使用搜索引擎和信息检索工具的能力，学会快速、准确地查找和获取所需信息。

3.信息伦理：强调学生在信息检索过程中要遵守法律法规，尊重知识产权，培养诚信、负责任的网络行为习惯。

4.信息创新：鼓励学生在检索信息的过程中，能够进行创新性思考，提出新颖的问题，并尝试利用信息技术解决问题。教学难点与重点1.教学重点：

（1）搜索引擎的使用技巧：如何使用关键词搜索、如何利用高级搜索功能、如何排除无关信息等。

（2）信息评价能力：学生需要学会从搜索结果中筛选出可靠、权威的信息，并对信息进行评估。

（3）信息检索工具的应用：如何使用各种信息检索工具，如数据库、电子书等，来获取所需信息。

（4）信息伦理：学生在信息检索过程中，需要遵守法律法规，尊重知识产权，培养诚信、负责任的网络行为习惯。

2.教学难点：

（1）搜索引擎的使用技巧：学生可能对如何利用关键词搜索、如何使用高级搜索功能等技巧不够熟悉，需要通过实际操作和实践来掌握。

（2）信息评价能力：学生可能对如何从搜索结果中筛选出可靠、权威的信息，以及对信息进行评估的方法和技巧不够了解，需要通过案例分析和讨论来培养。

（3）信息检索工具的应用：学生可能对如何使用各种信息检索工具，如数据库、电子书等，来获取所需信息不够熟练，需要通过实际操作和实践来提高。

（4）信息伦理：学生在信息检索过程中，可能对如何遵守法律法规，尊重知识产权，以及如何培养诚信、负责任的网络行为习惯等问题的理解和应用不够深入，需要通过案例分析和讨论来引导学生树立正确的信息伦理观念。教学资源1.软硬件资源：计算机、投影仪、白板、网络连接。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，如Moodle或Blackboard。

3.信息化资源：闽教版《信息技术教案》八年级下册教材、多媒体教学课件、搜索引擎、在线信息检索工具、权威数据库访问权限。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、实践操作、互动式教学、任务驱动法、问题解决法。教学流程1.导入新课（5分钟）

教师通过展示一些实际案例，如新闻报道、科学研究等，让学生意识到信息检索在日常生活中的重要性。然后提出本节课的目标，引导学生思考如何有效地进行信息检索。

2.新课讲授（15分钟）

（1）教师首先介绍搜索引擎的基本使用方法，如关键词搜索、高级搜索等。并通过实际操作演示，让学生掌握这些技巧。

（2）接着，教师讲解如何评价搜索到的信息，包括判断信息的可靠性、权威性以及时效性等。并通过案例分析，让学生学会运用这些评价标准。

（3）最后，教师介绍一些常用的信息检索工具，如数据库、电子书等，并展示如何利用这些工具获取所需信息。

3.实践活动（10分钟）

（1）学生分组进行信息检索实践，教师提供一些实际问题，如学术研究、新闻报道等，要求学生利用搜索引擎和信息检索工具解决问题。

（2）学生在实践过程中，遇到问题时可以请教教师或同学，共同解决难题。

（3）实践结束后，各小组汇报成果，分享解决问题的经验和方法。

4.学生小组讨论（10分钟）

（1）教师提出一些与信息检索相关的话题，如信息过载、网络谣言等，引导学生进行思考和讨论。

（2）学生分组讨论，分析这些问题产生的原因，以及如何利用信息检索技巧来解决这些问题。

（3）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

5.总结回顾（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行简要回顾，强调信息检索的重要性以及如何在日常生活中有效利用信息检索技巧。然后布置课后作业，巩固所学知识。

整个教学流程共计45分钟，各环节时间分配如上所述。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）信息检索高级技巧：如如何使用布尔逻辑进行精确搜索、如何利用引号搜索特定短语等。

（2）信息评价案例分析：提供一些案例，让学生学会如何判断信息的可靠性、权威性以及时效性。

（3）信息检索工具使用指南：介绍一些常用的信息检索工具，如数据库、电子书等，并展示如何利用这些工具获取所需信息。

（4）信息伦理相关文章：提供一些关于信息伦理的文章，让学生进一步了解如何在信息检索过程中遵守法律法规，尊重知识产权。

2.拓展建议：

（1）让学生利用高级搜索技巧，查找一个自己感兴趣的话题，并展示查找成果。

（2）分组进行案例分析，让学生自主寻找并评价搜索到的信息，培养信息评价能力。

（3）利用课余时间，让学生探索一些常用的信息检索工具，如数据库、电子书等，提高信息检索能力。

（4）组织一次信息伦理主题的课堂讨论，让学生分享自己对信息伦理的理解和看法，引导树立正确的信息伦理观念。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，突出本节课的重难点，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书应具备良好的逻辑结构，条理分明，使学生能够清晰地把握教学内容的脉络。

3.简洁明了：板书应简洁明了，用词准确，避免冗长的句子和复杂的表述，以便学生快速理解和掌握。

4.突出重点：板书应重点突出，采用不同颜色或字体等方式标出关键信息，帮助学生抓住重点。

5.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

具体板书内容如下：

一、教学内容分析

1.信息检索技巧

-关键词搜索

-高级搜索功能

-排除无关信息

2.信息评价能力

-可靠性判断

-权威性判断

-时效性判断

3.信息检索工具应用

-搜索引擎

-数据库

-电子书

4.信息伦理

-法律法规遵守

-知识产权尊重

-诚信、负责任行为

七、板书设计

1.信息检索技巧

关键词搜索√

高级搜索功能√

排除无关信息√

2.信息评价能力

可靠性判断√

权威性判断√

时效性判断√

3.信息检索工具应用

搜索引擎√

数据库√

电子书√

4.信息伦理

法律法规遵守√

知识产权尊重√

诚信、负责任行为√教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及合作程度等，了解学生的学习状态和积极性。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括问题提出、信息检索、成果展示等方面，评价学生的合作和沟通能力。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对信息检索技巧、信息评价能力和信息伦理的理解和应用能力。

4.实践活动成果：评价学生在实践活动中的表现，包括信息检索实践和问题解决能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现和成果，给予具体的评价和反馈，鼓励学生的优点，指出需要改进的地方，并提供改进的建议。同时，鼓励学生提出问题和建议，促进教学相长。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践操作：我在课堂上采用了实践活动，让学生亲自动手进行信息检索，这样能够更好地让他们理解信息检索的技巧和应用。

2.小组讨论：我让学生进行小组讨论，这样能够促进他们之间的交流和合作，提高他们的沟通能力。

3.案例分析：我使用了案例分析的方法，让学生能够更好地理解和评价搜索到的信息，提高他们的信息评价能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：我在课堂上对学生的管理还不够到位，有些学生可能会在实践活动和小组讨论中分心，影响了学习效果。

2.教学方法：虽然我采用了实践操作和小组讨论等教学方法，但对于一些学生来说可能还是过于复杂，他们可能一时间难以理解和掌握。

3.教学评价：我在评价学生的课堂表现和小组讨论成果时，可能过于主观，没有充分考虑到每个学生的实际水平。

（三）改进措施

1.教学管理：我需要更好地管理课堂，确保学生在实践活动和小组讨论中能够专注于学习，避