七年级英语下册 Unit 10 I'd like some noodles第二课时 Section A（2a-2d）教案（新版）人教新目标版

七年级英语下册Unit10I'dlikesomenoodles第二课时SectionA（2a-2d）教案（新版）人教新目标版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课为人教新目标版七年级英语下册Unit10I'dlikesomenoodles第二课时SectionA（2a-2d）。本节课主要内容为日常对话交流，包括询问食物喜好、点餐以及表达食物喜好等方面的内容。学生将学习如何使用情态动词"wouldlike"进行点餐，以及如何表达自己对食物的喜好。通过对本节课的学习，学生将能够更好地运用英语进行日常交流，提高自己的英语口语表达能力。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面的核心素养。在语言能力方面，学生将能够通过听、说、读、写的活动，熟练运用情态动词"wouldlike"进行点餐和表达食物喜好的日常对话。在文化意识方面，学生将了解和理解英语国家关于食物和餐饮的文化习惯，增强对不同文化的认知和尊重。在思维品质方面，学生将通过对食物喜好的表达和交流，培养分析、判断和解决问题的能力。在学习能力方面，学生将学会如何自主学习、合作学习和探究学习，提高自己的学习效率和能力。通过本节课的学习，学生将能够在实际生活中运用所学英语进行日常交流，提高自己的英语核心素养。三、重点难点及解决办法重点：

1.掌握情态动词"wouldlike"的用法，能够正确进行点餐和表达食物喜好的日常对话。

2.能够听懂、说对关于食物喜好的日常对话，并在实际情境中进行运用。

难点：

1.正确使用情态动词"wouldlike"进行点餐和表达食物喜好的句子结构。

2.对听力材料的理解和准确回答问题。

解决办法：

1.通过示例和练习，让学生多次模仿和练习情态动词"wouldlike"的用法，使其熟练掌握。

2.利用听力材料，进行反复听写和模仿练习，提高学生的听力理解和口语表达能力。

3.分组进行角色扮演和对话练习，让学生在实际情境中运用所学知识。

4.提供充足的练习机会，让学生在小组合作和互动交流中，进一步巩固和提高语言运用能力。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备、白板、教学卡片、实物食品模型等。

2.课程平台：人教新目标版七年级英语下册教材、教学PPT、在线学习平台等。

3.信息化资源：在线听力材料、电子词典、英语学习网站、教学视频等。

4.教学手段：任务型教学法、交际式教学法、合作学习、小组讨论、角色扮演、听力训练、口语练习等。

5.教辅材料：练习册、听力材料、单词卡片、食物图片等。

6.实物资源：食品模型、菜单、餐具等。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生学习兴趣，引入本节课主题。

过程：教师通过展示美食图片，引导学生谈论他们喜欢的食物，从而引出本节课的主题——点餐。

2.听力练习（10分钟）

目标：提高学生听力理解能力，掌握情态动词"wouldlike"的用法。

过程：教师播放听力材料，学生听后回答相关问题。通过听力练习，让学生熟悉并理解日常对话中关于点餐和表达食物喜好的情境。

3.口语练习（20分钟）

目标：培养学生的口语表达能力，熟练运用情态动词"wouldlike"进行点餐和表达食物喜好。

过程：学生分组进行角色扮演，模拟在餐馆点餐的场景。教师巡回指导，纠正发音并给予反馈。学生通过实际操作，提高自己的口语表达能力。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作学习和解决问题的能力。

过程：教师给出一个关于食物喜好的问题，学生分组讨论并给出答案。通过小组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的自信心和表达能力。

过程：每组学生展示自己的讨论结果，其他学生和教师进行点评和提问。通过课堂展示与点评，提高学生的自信心和表达能力。

6.课堂小结（5分钟）

目标：巩固本节课所学内容，提高学生的总结能力。

过程：教师引导学生总结本节课所学的点餐和表达食物喜好的句型和用法。学生通过总结，巩固所学内容，提高自己的总结能力。六、学生学习效果1.语言能力：学生能够熟练运用情态动词"wouldlike"进行点餐和表达食物喜好的日常对话。他们能够听懂、说对关于食物喜好的日常对话，并在实际情境中进行运用。

2.文化意识：学生将了解和理解英语国家关于食物和餐饮的文化习惯，增强对不同文化的认知和尊重。他们能够意识到语言和文化之间的联系，并在交流中考虑文化差异。

3.思维品质：学生将通过对食物喜好的表达和交流，培养分析、判断和解决问题的能力。他们将能够运用批判性思维，对食物喜好进行合理的判断和表达。

4.学习能力：学生将学会如何自主学习、合作学习和探究学习，提高自己的学习效率和能力。他们将能够运用学习策略，主动寻找和利用学习资源，进行有效的自主学习。七、作业布置与反馈1.作业布置

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。具体作业如下：

（1）听力练习：让学生听录音，完成练习册上的相关练习，巩固听力技能。

（2）口语练习：让学生分组进行角色扮演，模拟在餐馆点餐的场景，提高口语表达能力。

（3）写作练习：让学生写一篇关于自己最喜欢的食物的文章，锻炼写作能力。

（4）语法练习：让学生完成练习册上的相关练习，巩固情态动词"wouldlike"的用法。

2.作业反馈

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。具体反馈如下：

（1）听力练习：针对学生的听力练习，教师要检查他们是否能正确理解对话内容，并对答案进行批改和点评。

（2）口语练习：教师要关注学生在角色扮演过程中的发音、语调和表达能力，给予鼓励和建议。

（3）写作练习：教师要检查学生的文章是否符合题目要求，关注他们的语法、拼写和句子结构等方面，对不足之处给予修改建议。

（4）语法练习：教师要检查学生是否能正确运用情态动词"wouldlike"进行点餐和表达食物喜好的句子，对错误答案进行纠正和指导。八、典型例题讲解1.题目：根据对话内容，选择正确的答案。

A.Wherewouldtheyliketoeat?

B.Whatwouldtheyliketoeat?

C.Howwouldtheyliketoeat?

答案：B

2.题目：根据下列句子，选择正确的情态动词。

A.I_____somewater.

B.She_____ahamburger.

答案：A.wouldlike,B.wants

3.题目：完成下列句子，使用情态动词"wouldlike"。

A.I_____somesoup.

B.He_____asalad.

答案：A.wouldlike,B.wants

4.题目：根据下列句子，选择正确的问题。

A.Whatwouldyouliketodrink?

B.Wouldyoulikesomemorerice?

答案：A

5.题目：完成下列对话，使用情态动词"wouldlike"。

A:_____somevegetables,please.

B:_____somefruitfordessert.

答案：A:I'dlike,B:Wouldyoulike教学反思今天上的这节课是七年级英语下册Unit10I'dlikesomenoodles的第二课时SectionA（2a-2d）。在上课之前，我准备了充分的教学资源，如多媒体课件、实物食品模型等，以激发学生的学习兴趣。在教学过程中，我尽量采用任务型教学法和交际式教学法，让学生在真实的语境中练习英语，提高他们的语言能力。

在导入新课时，我通过展示美食图片，引导学生谈论他们喜欢的食物，从而引出本节课的主题——点餐。这个环节学生的反应很积极，他们对美食图片感兴趣，并与我分享了他们的食物喜好。这为接下来的听力练习和口语练习打下了良好的基础。

在听力练习环节，我播放了录音，让学生听后回答相关问题。通过这个环节，学生能够熟悉并理解日常对话中关于点餐和表达食物喜好的情境。在口语练习环节，学生分组进行角色扮演，模拟在餐馆点餐的场景。这个环节学生的参与度很高，他们能够运用所学知识进行实际操作，提高了自己的口语表达能力。

在学生小组讨论环节，我给出了一个关于食物喜好的问题，学生分组讨论并给出答案。这个环节培养了学生的合作意识和解决问题的能力。在课堂展示与点评环节，每组学生展示自己的讨论结果，其他学生和教师进行点评和提问。这个环节提高了学生的自信心和表达能力。

在课堂小结环节，我引导学生总结本节课所学的点餐和表达食物喜好的句型和用法。通过总结，学生巩固了所学内容，提高了自己的总结能力。板书设计板书设计旨在帮助学生清晰地理解和记忆本节课的重点内容。以下是我为Unit10I'dlikesomenoodles第二课时SectionA（2a-2d）设计的板书内容：

1.主题：OrderingFoodinaRestaurant

2.情态动词"wouldlike"的用法：

-结构：I'dlike+食物/饮料

-例句：I'dlikesomenoodles,please.

3.点餐对话示例：

-示例对话：

2a)PersonA:Whatwouldyouliketodrink?

PersonB:I'dlikesomewater,please.

2b)PersonA:Whatwouldyouliketoorder?

PersonB:I'dlikeahamburgerandsomefries.

4.食物喜好表达：

-结构：Ilike+食物

-例句：Ilikep