八年级道德与法治上册 第三单元 法律在我心中 第十一课 对违法说“不”第2框警惕不良行为 学会正当防卫教案 人民版

八年级道德与法治上册第三单元法律在我心中第十一课对违法说“不”第2框警惕不良行为学会正当防卫教案人民版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是八年级道德与法治上册第三单元法律在我心中，第十一课对违法说“不”，第二框警惕不良行为，学会正当防卫。本节课的内容主要涉及不良行为的危害，如何预防不良行为，以及如何学会正当防卫。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了法律的基本概念和作用，对违法行为有一定的认识。本节课将在学生已有知识的基础上，进一步引导学生了解不良行为的危害，提高学生的警惕性，培养学生学会正当防卫的能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地认识法律的重要性，增强法制观念，自觉遵守法律，维护自己的合法权益。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的法治意识、自我保护能力和道德判断力。首先，通过学习不良行为的危害，学生将增强对法律的尊重和遵守，形成正确的法治观念。其次，通过学习正当防卫的知识和技能，学生将提高自我保护意识，学会在面临危险时采取合法、合理的手段保护自己。最后，通过案例分析和讨论，学生将提高道德判断力，能够在面对不良行为时做出正确的道德选择。总之，本节课的核心素养目标是培养学生具备法治观念、自我保护能力和道德判断力，使他们在面对违法行为时能够做出明智的选择和应对。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了八年级道德与法治上册前几单元的基础知识，包括对法律的基本理解、公民的权利与义务等。他们应该能够识别一些基本的法律概念，并理解法律对社会秩序和个人权益的重要性。此外，学生可能还了解一些关于不良行为和违法行为的案例，但可能缺乏系统性的知识和应对策略。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生通常对实际案例和互动讨论比较感兴趣，因此，通过引入真实案例和角色扮演等互动活动，可以激发他们的学习兴趣。在学习能力方面，学生应该具备一定的分析和批判性思维能力，能够对案例进行深入分析，并提出自己的观点。在学习风格上，学生可能更偏好通过讨论、小组合作和实践活动来学习，而不是单一的讲座式教学。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，理解正当防卫的法律界限和适用条件可能会比较复杂，需要通过具体的案例分析和讨论来加深理解。其次，学生可能对于如何平衡个人权益和社会公共利益在实际生活中的应用感到困惑。此外，学生可能对于如何区分不良行为和违法行为之间的界限有所迷茫，需要通过实例来具体阐述。因此，教师需要通过生动的案例、角色扮演和小组讨论等方式，帮助学生克服这些困难和挑战，提高他们对法律的理解和应用能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《八年级道德与法治上册》第三单元法律在我心中，第十一课对违法说“不”，第二框警惕不良行为，学会正当防卫的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不良行为的统计数据图表、正当防卫的案例视频等。此外，准备一些关于法律知识和正当防卫的宣传册或小册子，供学生自主学习和参考。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以设计一个模拟正当防卫的情景剧，准备一些安全道具，如橡胶刀、胡椒喷雾等，以确保学生在模拟实验中的安全。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室布置成圆形或小组讨论的形式，以便于学生进行互动讨论和合作学习。

5.网络资源：确保教学过程中可以正常使用网络，以获取在线法律资源、案例分析等，丰富教学内容并提供更多的学习材料。

6.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学设备，以播放多媒体资源和视频，增强学生对教学内容的理解和兴趣。

7.角色扮演道具：准备一些简单的道具，如警察制服、律师袍等，以便学生在角色扮演活动中能够更好地融入角色，提高学习的真实感。

8.学习任务单：设计一份学习任务单，包含本节课的主要学习目标和问题，引导学生通过自主学习和合作讨论来完成学习任务。

9.反馈问卷：准备一份反馈问卷，用于收集学生对本次课程的反馈意见，以便及时调整教学方法和内容。教学流程本节课的教学流程分为三个部分：课前准备、课中教学和课后作业，总用时不超过45分钟。

1.课前准备（5分钟）

教师提前准备教材、辅助材料、实验器材等教学资源，并确保教学设备正常运行。同时，设计好学习任务单和反馈问卷，以便学生在课中和课后进行自主学习和反馈。

2.课中教学（35分钟）

（1）导入新课（5分钟）

教师通过播放一个关于不良行为的案例视频，引起学生的兴趣和关注，然后简要介绍本节课的主要内容和目标。

（2）讲授新课（15分钟）

教师引导学生回顾已掌握的法律知识，然后详细讲解不良行为的危害、预防措施以及正当防卫的概念和条件。在讲解过程中，教师结合图片、图表等多媒体资源，以增强学生的理解。

（3）案例分析与讨论（10分钟）

教师提出几个关于正当防卫的案例，让学生进行分组讨论，分析案例中是否符合正当防卫的条件，并解释原因。学生可以结合教材和辅助材料，进行深入分析和讨论。

（4）角色扮演活动（5分钟）

学生分组进行角色扮演，模拟正当防卫的场景，体验在不同情境下如何运用正当防卫保护自己。教师在旁听过程中进行点评和指导，强调注意事项和合法性。

3.课后作业（5分钟）

学生完成学习任务单，其中包括本节课的主要学习目标和问题，引导学生进行自主学习和总结。同时，教师收取反馈问卷，了解学生对本次课程的评价和建议，以便及时调整教学方法和内容。

整个教学流程设计紧凑，注重学生的参与和互动，旨在提高学生对法治意识、自我保护能力和道德判断力的培养。通过本节课的学习，学生将能够更好地认识法律的重要性，增强法制观念，自觉遵守法律，维护自己的合法权益。知识点梳理1.不良行为的危害

-不良行为可能对个人的身心健康造成损害，如吸烟、酗酒等。

-不良行为可能对社会的和谐稳定产生负面影响，如欺凌、欺诈等。

-不良行为可能导致法律纠纷和刑事责任，如盗窃、故意伤害等。

2.预防不良行为的措施

-增强法治意识，遵守法律法规，自觉抵制不良行为的诱惑。

-培养良好的道德品质和行为习惯，树立正确的价值观和人生观。

-积极参与社会公益活动，提高社会责任感和公民素质。

3.正当防卫的概念和条件

-正当防卫是指为了保护国家利益、公共利益或者他人的人身、财产权利，采取必要的措施制止正在进行的非法侵害的行为。

-正当防卫的条件包括：合法性、必要性、即时性、相当性。

-合法性是指防卫行为必须符合法律的规定，不属于违法行为。

-必要性是指防卫行为是为了制止正在进行的非法侵害，无法通过其他合法手段达到目的。

-即时性是指防卫行为必须在非法侵害正在进行时采取，不能事先或者事后报复。

-相当性是指防卫行为的程度和强度应当与被侵害的合法权益相当，不能过当。

4.学会正当防卫的方法和技巧

-保持冷静，判断情况，避免冲动和过激的行为。

-尽量寻求法律帮助和他人支持，不要单独面对危险。

-学习一些基本的防卫技巧和逃生方法，如躲避、反击、报警等。

-在必要时，合理运用正当防卫权利，保护自己和他人的安全。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等方面的表现，了解他们对本节课内容的理解和掌握程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的思考深度、合作能力和沟通技巧。对每个小组的讨论成果进行评价，并给予积极的反馈。

3.随堂测试：在课程结束后，进行一次随堂测试，以检验学生对本节课知识的掌握情况。测试题目应涵盖本节课的主要内容和知识点，包括选择题、简答题和案例分析题等。

4.学习任务单完成情况：检查学生完成学习任务单的情况，评估他们对本节课学习目标和问题的理解和应用能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和学习任务单的完成情况，教师应及时给予评价和反馈。对于表现良好的学生，要给予肯定和鼓励；对于需要改进的学生，要指出不足之处，并提供具体的改进建议。同时，教师还应根据学生的反馈意见，对教学方法和内容进行调整和改进，以提高教学效果。反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：我在本节课中采用了互动式教学方式，通过提问、小组讨论和角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣和参与度。这种教学方式有助于培养学生的主体性和合作精神，提高他们的思考和表达能力。

2.案例教学：我运用了真实的案例来引导学生分析和讨论，使学生能够将抽象的法律知识与实际情境相结合，提高他们的应用能力。案例教学不仅能够增强学生的学习兴趣，还有助于培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

3.实践性教学：我设计了角色扮演活动，让学生亲身体验正当防卫的场景，提高他们的自我保护意识和能力。实践性教学可以使学生将所学知识付诸实践，培养他们的实际操作能力和应变能力。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在小组讨论和角色扮演活动中，课堂管理方面存在一定的问题。部分学生过于活跃，容易分散注意力，影响其他学生的学习。此外，部分学生在讨论中发言过于频繁，可能导致其他学生发言机会较少。

2.教学方法：在讲解法律知识和案例分析时，我可能过于依赖多媒体资源和教材，较少运用板书和粉笔。这可能导致学生在课堂上的注意力过于集中在屏幕上，而忽略了教师的讲解。

3.evalutionandfeedback:在评价学生表现和作业时，我可能过于注重知识和技能的掌握，较少关注学生的思考过程和努力程度。这可能导致学生在学习过程中缺乏积极性和自信心。

（三）改进措施

1.优化课堂管理：为解决课堂管理问题，我将加强对学生的引导和监督，确保小组讨论和角色扮演活动的有序进行。同时，我将鼓励学生平等参与讨论，尊重每个人的发言，培养良好的课堂氛围。

2.多样化的教学方法：我将结合板书、粉笔和多媒体资源，运用多种教学方