九年级化学下册 第十二单元 化学与生活 课题3 有机合成材料教案 （新版）新人教版

九年级化学下册第十二单元化学与生活课题3有机合成材料教案（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）九年级化学下册第十二单元化学与生活课题3有机合成材料教案（新版）新人教版教学内容本节课的教学内容来源于九年级化学下册第十二单元“化学与生活”的课题3“有机合成材料”。本节课主要介绍了有机合成材料的基本概念、分类和特点，以及常见的三种有机合成材料：塑料、合成纤维和合成橡胶。具体内容包括：

1.有机合成材料的定义：有机合成材料是由有机化合物通过化学反应合成的高分子化合物。

2.有机合成材料的分类：根据合成原料和合成方法的不同，有机合成材料可分为天然有机材料和合成有机材料。

3.有机合成材料的特点：具有较高的分子量、良好的化学稳定性、优异的物理性能和一定的可塑性。

4.常见有机合成材料：塑料、合成纤维、合成橡胶。

5.塑料的性质和应用：塑料具有轻便、耐磨、耐腐蚀、绝缘性能好等特点，广泛应用于生活中的各个领域，如包装、建筑、电子等。

6.合成纤维的性质和应用：合成纤维具有强度高、耐磨、抗腐蚀等特点，广泛应用于纺织、服装、家居等行业。

7.合成橡胶的性质和应用：合成橡胶具有弹性好、耐磨、耐腐蚀等特点，广泛应用于轮胎、密封、减震等领域。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在提高学生的科学探究能力、科学思维能力以及科学、技术、社会和环境的综合理解能力。具体目标如下：

1.科学探究能力：通过观察、实验、分析等方法，使学生能够主动探索有机合成材料的性质和特点，培养学生的实验操作能力和问题解决能力。

2.科学思维能力：通过学习有机合成材料的分类和特点，培养学生的分类思维和归纳总结能力，使学生能够运用科学的方法进行思考和判断。

3.科学、技术、社会和环境的综合理解能力：通过了解有机合成材料在生活中的应用，使学生能够认识到科学技术对社会和环境的影响，培养学生的社会责任感和环保意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了有机化合物的基本概念、化学反应原理等知识，对化学学科有一定的基础。同时，学生在生活中已经接触过一些有机合成材料，对材料有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对生活中的实际问题较感兴趣，因此本节课的内容能够引起他们的学习兴趣。学生在之前的化学学习中已经培养了一定的实验操作能力和科学思维能力，能够进行观察、实验和分析。在学习风格上，学生偏爱通过实验和实际案例来学习，因此本节课的实验教学和案例分析能够满足他们的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解有机合成材料的分类和特点方面可能存在一定的困难，因为这些概念较为抽象。另外，学生可能对有机合成材料在生活中的应用和影响理解不够深入，需要通过实例和讨论来加深理解。此外，学生可能对实验操作的安全性和实验结果的分析存在一定的挑战，需要教师的引导和帮助。教学方法与手段1.教学方法：

1.1讲授法：在介绍有机合成材料的基本概念、分类和特点时，采用讲授法，清晰、系统地传授知识，帮助学生建立知识框架。

1.2讨论法：在探讨有机合成材料在生活中的应用和影响时，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的交流和合作能力。

1.3实验法：通过安排实验活动，让学生亲自动手操作，观察有机合成材料的性质，提高学生的实验技能和观察能力。

2.教学手段：

2.1多媒体设备：利用多媒体课件，生动形象地展示有机合成材料的微观结构、实验过程等，增强学生的直观感受，提高学习兴趣。

2.2教学软件：运用教学软件，进行有机合成材料的相关练习和互动游戏，巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。

2.3实物模型：展示有机合成材料的实物模型，让学生触摸和观察，加深对材料的认识和理解。

2.4网络资源：引导学生利用网络资源，搜集有机合成材料的相关信息，拓宽知识视野，提高学生的信息素养。

2.5评价工具：运用评价工具，对学生的学习过程和成果进行及时反馈，指导学生调整学习方法，提高学习效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣和好奇心。

过程：教师通过展示生活中常见的有机合成材料制品（如塑料瓶、合成纤维衣物等），引导学生思考这些材料的特点和用途，从而引出本节课的主题。

2.讲授基本概念（10分钟）

目标：使学生掌握有机合成材料的基本概念和分类。

过程：教师通过多媒体课件，生动形象地介绍有机合成材料的基本概念、分类和特点，同时进行简要的讲解和阐述。

3.实验观察与分析（20分钟）

目标：培养学生观察和分析有机合成材料性质的能力。

过程：教师安排实验活动，让学生亲自动手操作，观察有机合成材料的性质，如塑料的熔点、合成纤维的燃烧特点等，并进行小组内讨论分析。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的交流和合作能力，加深对有机合成材料应用和影响的理解。

过程：教师提出讨论话题，如“有机合成材料对环境的影响”，组织学生进行小组讨论，引导学生发表自己的观点并倾听他人的意见，促进学生之间的交流和合作。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达能力和思维能力，进行知识的巩固和拓展。

过程：各小组代表进行讨论成果的展示，其他学生和教师进行点评和提问，促进学生的思考和表达能力的提升，同时对学生的讨论成果进行及时的反馈和指导。

6.课堂小结（5分钟）

目标：帮助学生巩固所学知识，进行总结和反思。

过程：教师引导学生对本节课的内容进行小结，回顾有机合成材料的基本概念、分类、性质和应用等方面的知识，强调重点和难点，鼓励学生提出问题并进行思考。教学资源拓展1.拓展资源：

-视频资料：有机合成材料的生产工艺、应用实例等视频资料，通过观看视频，让学生更直观地了解有机合成材料的生产和应用过程。

-科普文章：关于有机合成材料在生活中的应用和影响的文章，通过阅读，让学生更深入地了解有机合成材料对生活的影响。

-实验指导书：有机合成材料相关实验的详细指导书，包括实验步骤、实验注意事项等，为学生实验操作提供参考。

-相关试卷：有机合成材料知识点的练习试卷，用于学生课后自我检测和巩固所学知识。

2.拓展建议：

-学生可以利用网络资源，搜索有机合成材料的相关信息，了解最新的研究进展和应用领域，拓宽知识视野。

-学生可以参观有机合成材料的生产企业，亲身感受有机合成材料的生产过程和应用场景，提高对知识的理解和认识。

-学生可以进行有机合成材料的小制作或小发明，将所学知识应用于实际生活中，提高知识的实际应用能力。

-学生可以组织有关有机合成材料的主题班会或科普宣传活动，分享自己的学习成果，提高交流和合作能力。

-学生可以参加有关有机合成材料的竞赛或研究性学习活动，提高自己的创新能力和实践能力。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，突出有机合成材料的基本概念、分类、性质和应用等关键知识点，帮助学生理解和掌握。

2.结构清晰：板书应按照教学流程和逻辑顺序进行设计，使得学生能够清晰地看到知识的结构和关系。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，避免冗长的文字，使学生能够快速地捕捉到关键信息。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，通过使用生动的图片、图表、符号等元素，激发学生的学习兴趣和主动性。

具体板书设计示例：

```

有机合成材料

|

|--基本概念

||

||--由有机化合物合成的

||--高分子化合物

|

|--分类

||

||--塑料、合成纤维、合成橡胶

|

|--性质与特点

||

||--高分子量

||--化学稳定性好

||--物理性能优良

||--可塑性好

|

|--应用

||

||--塑料：包装、建筑、电子等

||--合成纤维：纺织、服装、家居

||--合成橡胶：轮胎、密封、减震

```

板书设计应根据实际教学情况和学生的反馈进行调整和优化，以达到最佳的教学效果。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、讨论表现等，评价学生在化学知识、科学思维、实验技能等方面的表现。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的参与情况、合作能力、讨论成果的展示和表达能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，检测学生对有机合成材料的基本概念、分类、性质和应用等知识点的掌握程度。

4.实验报告：评价学生在实验操作的准确性、实验结果的分析和解释能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、讨论成果、随堂测试和实验报告等进行综合评价，给予学生及时的反馈，指出学生的优点和不足，提出改进建议，以促进学生的学习和提高。同时，鼓励学生提出问题，解答学生的疑惑，帮助学生巩固知识。典型例题讲解九、典型例题讲解

例题1：判断题

判断以下说法是否正确，并解释原因。

说法A：有机合成材料是天然存在的物质。

说法B：有机合成材料具有较高的分子量、良好的化学稳定性、优异的物理性能和一定的可塑性。

说法C：有机合成材料只能通过化学反应合成。

解答：

说法A：错误。有机合成材料是通过化学反应合成的，不是天然存在的物质。

说法B：正确。有机合成材料通常具有较高的分子量、良好的化学稳定性、优异的物理性能和一定的可塑性。

说法C：正确。有机合成材料主要通过化学反应合成，虽然也可以通过生物合成获得，但主要还是通过人工化学合成。

例题2：选择题

下列选项中，哪个不是有机合成材料？

A.聚乙烯

B.棉纤维

C.尼龙

D.铝合金

解答：

正确答案：D.铝合金

解释：铝合金是一种金属材料，不属于有机合成材料。聚乙烯、棉纤维和尼龙都是常见的有机合成材料。

例题3：填空题

请根据以下描述，完成填空题。

描述：合成纤维是通过化学合成方法制得的纤维，它具有较高的强度、良好的耐磨性和抗腐蚀性。

填空：合成纤维是通过_________合成方法制得的纤维，它具有_________、_________和_________等特点。

解答：

填空：合成纤维是通过化学合成方法制得的纤维，它具有较高的强度、良好的耐磨性和抗腐蚀性等特点。

例题4：简答题

简述有机合成材料的特点及其在生活中的应用。

解答：

有机合成材料的特点包括较高的分子量、良好的化学稳定性、优异的物理性能和一定的可塑性。在生活中，有机合成材料广泛应