七年级地理下册 7.1《自然特征与农业》教案2 鲁教版五四制

七年级地理下册7.1《自然特征与农业》教案2鲁教版五四制科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级地理下册7.1《自然特征与农业》教案2鲁教版五四制课程基本信息1.课程名称：七年级地理下册《自然特征与农业》

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在培养学生的地理核心素养，通过分析自然特征与农业的关系，使学生能够掌握地理知识在实际生活中的应用。具体目标如下：

1.提升学生的地理观察能力：使学生能够观察并理解不同地区的自然特征，如地形、气候等，并分析这些特征对农业的影响。

2.培养学生的地理思维能力：通过案例分析，使学生能够运用地理知识解释农业发展的区位因素，并能够进行简单的地理评价。

3.增强学生的地理实践能力：引导学生运用所学的地理知识，分析自己所在地区的农业特点，并提出合理的农业发展建议。

4.提升学生的地理创新能力：鼓励学生在分析农业问题时，提出创新性的解决方案，如可持续发展策略等。重点难点及解决办法**重点：**

1.自然特征与农业生产的关系

2.不同地区农业发展的区位因素

3.地理知识在农业发展中的应用

**难点：**

1.理解并分析复杂自然特征对农业生产的具体影响

2.综合运用地理知识对农业发展进行区位分析

3.提出创新性的农业发展策略，实现可持续发展

**解决办法：**

1.利用图表、案例分析等方式，具体展示自然特征如地形、气候等对农业生产的影响，使学生能够直观理解。

2.通过小组讨论、问题解决等互动式教学活动，引导学生综合分析地理因素，提出合理的农业发展建议。

3.引入真实的农业发展案例，让学生结合所学知识进行分析和评价，提高学生的实践能力。

4.鼓励学生进行思维导图创作、项目研究等，激发学生的创新思维，培养学生解决实际问题的能力。教学方法与策略四、教学方法与策略

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1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-结合本节课内容，将采用讲授法作为基础，为学生系统地介绍自然特征与农业的关系。

-利用案例研究法，让学生通过分析具体的农业发展案例，深入理解不同地区农业发展的区位因素。

-采用项目导向学习法，鼓励学生以小组形式，探究地理知识在农业发展中的应用，并提出创新性的解决方案。

2.设计具体的教学活动：

-开展小组讨论，让学生分享对自然特征与农业生产关系的理解，通过讨论深化对知识点的认识。

-组织角色扮演活动，让学生扮演农业专家、政策制定者等角色，从不同角度分析农业发展问题。

-进行实验教学，如气候对作物生长影响的实验，让学生通过实验观察自然特征对农业的直接影响。

-设计地理知识问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-利用PPT展示自然特征与农业关系的图表、案例等，帮助学生直观理解。

-播放相关视频，如不同地区农业生产场景、气候对农业影响的纪录片等，丰富学生的感官体验。

-引导studentstouseonlinetools,suchasGoogleEarthorgeographicalinformationsystems(GIS),tovisualizeandanalyzegeographicaldatarelatedtoagriculture.

-提供在线资源，如相关学术论文、新闻报道等，供学生自主学习与拓展。教学实施过程1.课前自主探索：

-教师活动：设计并提供自然特征与农业关系的预习资料，包括相关文章、图表和案例。

-学生活动：学生独立阅读预习资料，初步了解自然特征与农业的关系，并撰写预习笔记。

-教学方法：自主学习法

-教学手段：在线学习平台、纸质资料

-作用和目的：帮助学生建立对自然特征与农业关系的基本认识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能：

-教师活动：通过PPT展示不同地区的自然特征和农业生产案例，进行讲解和分析。组织小组讨论，引导学生分享预习成果，并提问学生对案例的理解。

-学生活动：学生参与小组讨论，分享自己的预习成果，倾听他人的观点，并回答教师的提问。

-教学方法：讲授法、小组讨论法

-教学手段：PPT、实物模型、案例资料

-作用和目的：加深学生对自然特征与农业生产关系的理解，培养学生的地理观察和思维能力。

-教师活动：组织学生进行角色扮演活动，让学生分别扮演农业专家、政策制定者等角色，从不同角度分析农业发展问题。

-学生活动：学生参与角色扮演，运用所学的地理知识分析农业发展问题，并提出解决方案。

-教学方法：角色扮演法

-教学手段：无特殊手段，利用教室环境进行角色扮演

-作用和目的：培养学生的地理实践能力，提高学生解决实际问题的能力。

3.课后拓展应用：

-教师活动：布置课后作业，要求学生结合自己所在地区的自然特征，分析当地的农业生产特点，并提出农业发展的建议。

-学生活动：学生独立完成课后作业，结合实地情况分析农业发展问题，并提出建议。

-教学方法：实践应用法

-教学手段：无特殊手段，利用学生所在地区的实际情况进行实践应用

-作用和目的：将所学知识应用于实际生活中，提高学生的地理实践能力，培养学生的创新思维。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读材料：提供关于自然特征与农业生产关系的学术论文、书籍章节等，如《中国农业地理》、《地理环境与农业生产》等。

-案例研究：提供不同地区农业发展的成功案例，如以色列的节水农业、荷兰的花卉产业等，让学生深入了解区位因素对农业的影响。

-在线工具：推荐学生使用GoogleEarth、GIS等地理信息系统，进行地理数据的查询和分析，加深对地理知识在农业中的应用的理解。

-实地考察：组织学生参观当地的农业生产基地，如农田、农场等，让学生亲身体验自然特征对农业的影响。

2.拓展建议：

-深入研究：鼓励学生选择自己感兴趣的农业发展主题，进行深入研究，如可持续农业、现代农业技术等，提高学生的研究能力。

-小组项目：组织学生以小组形式，选择一个农业发展问题进行项目研究，如水资源对农业的影响、农业政策分析等，培养学生的团队合作和问题解决能力。

-社会实践：鼓励学生参与农业志愿服务活动，如农民义务劳动、农业科技推广等，提高学生的社会责任感和实践能力。

-学术竞赛：推荐学生参加地理、农业相关的学术竞赛，如中学生地理知识竞赛、农业创新大赛等，激发学生的学术兴趣和创新能力。教学评价与反馈```

1.课堂表现：观察学生在课堂中的参与程度、提问回答情况以及课堂纪律等，评估学生对自然特征与农业关系的理解和掌握程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的分析能力、合作态度和沟通能力，以及他们对农业发展问题的理解和解决方案的合理性。

3.随堂测试：设计相关的随堂测试题，如选择题、填空题和简答题等，测试学生对本节课知识的掌握程度，包括自然特征与农业生产关系的理解、区位因素的分析等。

4.课后作业：评估学生完成课后作业的质量，包括他们对所在地区自然特征的分析、农业发展问题的识别以及提出的建议的合理性。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和课后作业进行综合评价，提供具体的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力。同时，根据评价结果调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。板书设计八、板书设计

1.自然特征与农业生产关系

-地形影响：①坡度影响种植方式；②海拔影响气温和降水；③土壤影响作物选择。

-气候影响：①温度影响作物生长周期；②降水影响灌溉需求；③灾害性天气影响产量。

-生物多样性：①物种丰富度影响生态系统稳定性；②生态系统服务影响农业可持续发展。

2.区位因素与农业发展

-自然区位因素：①地形、气候、土壤等自然条件的优势和限制；②水资源对农业的分布和类型选择的影响。

-社会经济区位因素：①市场需求影响农业产品的种植和结构；②交通和物流影响产品的流通和销售；③政策和经济支持影响农业发展的规模和速度。

3.地理知识在农业发展中的应用

-地理信息系统（GIS）：①用于地图制作和数据分析；②模拟农业发展和环境影响；③规划农业生产和保护生态环境。

-可持续发展策略：①生态农业模式；②节水灌溉技术；③有机耕作方法。

板书设计要求简洁明了，通过关键词和句子的组合，突出自然特征与农业生产关系、区位因素与农业发展的重点知识点。同时，通过艺术性和趣味性的设计，如使用彩色粉笔、图表、图示等，激发学生的学习兴趣和主动性，帮助学生更好地理解和记忆课堂内容。反思改进措施教学特色创新：

1.利用现代信息技术，如GIS和在线工具，让学生更直观地理解地理数据和农业信息的分析，提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.通过角色扮演和小组讨论，增强了学生的主观能动性和团队合作能力，培养了学生的地理思维和问题解决能力。

存在主要问题：

1.在课堂讨论中，发现部分学生对复杂自然特征的理解不够深入，需要更多的案例分析和实际操作来帮助他们掌握。

2.在课后作业的提交中，发现部分学生对农业发展策略的创新性思考不足，需要更多的引导和启发他们的创新思维。

改进措施：

1.在未来的教学中，可以通过组织学生进行实地考察，让他们亲身体验自然特征对农业的直接影响，加深他们的理解。

2.可以增加一些启发性的问题和研究任务，引导学生进行深入的探究，培养他们的创新思维和解决问题的能力。

3.对于小组讨论和角色扮演，可以设计更具体的指导和评价标准，确保每个学生都能积极参与和从中受益。

4.在课后作业的布置中，可以提供更多的案例和研究资料，鼓励学生进行独立的思考和创新性的方案设计。

5.需要定期收集学生的反馈，了解他们的学习需求和困难，及时调整教学策略和方法，以更好地满足他们的学习要求。典型例题讲解1.例题1：分析不同地形对农业生产的影响。

答案：平原地形有利于大规模农业生产，如种植业；丘陵地形适合发展立体农业，如梯田种植；山区地形适合发展畜牧业和林业。

2.例题2：分析不同气候对农业生产的影响。

答案：热带气候适合种植热带作物，如橡胶、咖啡等；温带气候适合种植小麦、玉米等粮食作物；寒带气候适合发展畜牧