高中历史 第3单元 第二次世界大战 第7课 第二次世界大战的结束教案 新人教版选修3

高中历史第3单元第二次世界大战第7课第二次世界大战的结束教案新人教版选修3课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析本节课为人教版高中历史选修3第3单元第7课《第二次世界大战的结束教案》。本节课主要内容是关于第二次世界大战的结束。本节课是结合课本内容进行设计的，以课本为主线，深入讲解战争结束的过程和影响。通过本节课的学习，学生可以全面了解第二次世界大战的结束，以及战争对全球和历史产生的深远影响。

在课程设计中，我将结合学生的实际情况，注重引导学生主动探究，培养学生的分析和解决问题的能力。同时，通过丰富的教学资源和生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

在教学过程中，我会注重对学生的引导和启发，通过问题引导法、案例分析法等多种教学方法，帮助学生理解和掌握战争结束的过程和影响。同时，我会利用多媒体教学资源，如图片、视频等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的历史学科核心素养，包括时空观念、史料实证、历史解释、批判性思维和家国情怀。首先，通过学习第二次世界大战的结束过程，帮助学生建立正确的时空观念，理解战争结束的历史背景和时间节点。其次，通过分析战争结束的史料，培养学生运用史料实证的能力，学会从多元角度审视历史事件。同时，通过战争结束的影响讨论，培养学生的批判性思维，学会对历史事件进行客观评价。最后，结合战争结束的历史背景，引导学生树立家国情怀，认识和平的珍贵。通过本节课的学习，学生将能够全面提升历史学科核心素养。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了世界历史的演变，对第一次世界大战和二战的背景有所了解。他们知道主要参战国家、战争的过程和重要战役。此外，学生还掌握了二战期间的重要历史事件，如珍珠港事件、纳粹集中营等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对历史事件感兴趣，尤其是战争史。他们具备一定的分析能力，能够理解和解读历史资料。学生的学习风格多样，有的喜欢阅读，有的喜欢讨论和合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解第二次世界大战的结束过程中，学生可能会对战争结束的具体细节和复杂性感到困惑。他们可能会对不同国家和地区的战争结束时间有所混淆。此外，学生可能对战争结束的影响和战后秩序的理解存在困难。四、教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、打印机、白板、历史教材、笔记本等。

2.课程平台：学校学习管理系统、历史学科网站、在线历史学习资源等。

3.信息化资源：历史图片、视频片段、音频资料、战争结束相关文章、历史人物访谈等。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、问题引导法、史料实证分析、批判性思维培养、课堂讲授等。五、教学流程本节课的教学流程分为三个部分：课前准备、课中教学和课后作业，总计45分钟。

1.课前准备（5分钟）

在课前，我会将战争结束的相关资料和问题发给学生，让他们提前阅读和思考。同时，学生需要预习本节课的内容，了解第二次世界大战的结束过程和相关事件。

2.课中教学（35分钟）

（1）导入新课（5分钟）

上课开始后，我通过播放一段关于第二次世界大战结束的视频片段，引发学生的兴趣。然后，我会提出问题：“第二次世界大战是如何结束的？”让学生回顾已学知识，为新课的学习做好铺垫。

（2）讲授新课（15分钟）

（3）课堂讨论（5分钟）

在讲授完战争结束的过程后，我会组织学生进行课堂讨论。讨论的问题是：“第二次世界大战的结束对全球和历史产生了哪些影响？”学生可以结合所学知识，分享自己的观点。通过讨论，培养学生的历史解释和批判性思维能力。

（4）案例分析（5分钟）

（5）总结和归纳（5分钟）

最后，我会对本节课的内容进行总结和归纳，强调战争结束的重要性和对全球历史的影响。同时，我会提醒学生关注和平，珍惜来之不易的和平生活。

3.课后作业（5分钟）

课后，学生需要完成一份关于战争结束影响的研究报告，要求结合教材和所学知识，分析战争结束对不同国家和地区的影响。此外，学生还需要回答一个问题：“你觉得战争结束对现代世界有哪些启示？”通过课后作业，巩固所学知识，提高学生的历史学科素养。六、拓展与延伸1.推荐阅读材料：

为了让学生更深入地了解第二次世界大战的结束及其影响，我推荐以下阅读材料：

-《第二次世界大战史》

-《战争与和平》

-《集中营：一个历史学家的工作》

-《第二次世界大战后的国际关系》

2.课后自主学习和探究：

（1）研究不同国家的战后重建和和平政策，分析战争结束对各国的影响。

（2）探讨战争结束对犹太人、大屠杀幸存者和战俘的影响，以及他们是如何重建生活和寻找正义的。

（3）分析战争结束对殖民地和亚非地区的影响，研究殖民主义的衰落和独立运动的发展。

（4）研究战争结束后的国际秩序，如联合国的作用和冷战的出现。

（5）探讨战争结束对妇女和性别角色的影响，研究战争如何改变了社会的性别动态。七、板书设计①重点知识点：第二次世界大战的结束过程、战争结束的影响和战后秩序。

②关键词：第二次世界大战、结束、和平、战后重建、冷战、国际关系。

③艺术性和趣味性：采用图文结合的方式，用简洁明了的线条和图形展示战争结束的过程，用彩色粉笔突出重点知识点。在板书设计中加入一些历史图片、图标或符号，如和平鸽、联合国标志等，以增加趣味性和艺术性。同时，可以运用比喻、拟人等修辞手法，使板书更具生动性，如将战争结束比喻为“黑暗中的曙光”，激发学生的学习兴趣和主动性。八、课堂1.课堂评价

本节课的课堂评价主要通过以下几种方式进行：

（1）提问：在课堂讲授过程中，我会适时向学生提问，以了解他们对于战争结束过程、影响和战后秩序的理解程度。通过学生的回答，我可以及时发现问题并进行解答。

（2）观察：在课堂讨论和案例分析环节，我会认真观察学生的参与情况，了解他们的学习兴趣和主动性。观察学生的讨论、观点分享和案例分析，以评估他们的批判性思维和合作能力。

（3）测试：在课堂最后，我会进行一次简短的测试，以评估学生对于本节课内容的掌握程度。测试题包括选择题、填空题和简答题，以考察学生对于战争结束过程和影响的记忆和理解。

2.作业评价

对于学生的课后作业，我会进行认真批改和点评。通过作业的完成情况，了解学生对于战争结束影响的理解和应用能力。在批改过程中，我会给予及时的反馈，指出学生的错误和不足之处，并提供改进的建议。同时，我会在点评中给予鼓励和肯定，以激发学生的学习积极性和自信心。

3.持续关注和辅导

除了课堂和作业评价外，我还会持续关注学生在课堂外的学习情况。如果有学生遇到困难和挑战，我会提供个别辅导和帮助，以帮助他们克服困难，提高学习效果。教学反思与改进在讲授完第二次世界大战的结束课后，我进行了教学反思，发现了一些需要改进的地方，并制定了相应的改进措施。

首先，在课堂讲授过程中，我发现学生在理解战争结束的影响和战后秩序方面存在一定的困难。为了更好地帮助学生理解这些复杂的概念，我计划增加一些具体的案例和实例，以便学生能够更加直观地理解战争结束对不同国家和地区的影响。

其次，在课堂讨论环节，我注意到部分学生参与度不高，可能是因为他们对于战争结束的影响和战后秩序的理解不够深入。为了提高学生的参与度，我计划提前准备一些讨论题目，引导学生主动思考和表达自己的观点。同时，我会鼓励学生积极参与，提供及时的反馈和肯定，以增强他们的自信心。

此外，在作业评价环节，我发现部分学生的作业完成质量不高，可能是因为他们对于战争结束的影响和战后秩序的理解不够扎实。为了提高学生的学习效果，我计划加强对学生的个别辅导，帮助他们克服学习中的困难。同时