高中地理《美国田纳西河流域的治理》教案（1） 中图版必修3

高中地理《美国田纳西河流域的治理》教案（1）中图版必修3授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《美国田纳西河流域的治理》是人教版高中地理必修3中的一个章节，主要介绍了田纳西河流域的综合开发与治理，包括流域的自然地理特征、人类活动对流域环境的影响、流域治理的策略与成果等内容。本节课旨在让学生理解流域治理的重要性，掌握田纳西河流域治理的成功经验，并能够运用所学知识分析评价现实中的流域治理案例。

本节课的内容与学生的日常生活息息相关，通过分析田纳西河流域的治理，使学生认识到人类活动对自然环境的影响，以及科学治理的重要性。在教学过程中，我将结合学生的实际情况，选取合适的教学资源和教学手段，引导学生主动探究、积极思考，提高他们分析问题和解决问题的能力。同时，注重培养学生的团队合作精神，使他们在探讨流域治理的过程中，学会合作、交流和分享。教学目标分析本节课旨在培养学生的人地协调观，使学生能够认识到人类活动与自然环境之间的关系，理解流域治理的重要性。通过分析田纳西河流域的治理案例，引导学生掌握流域治理的基本策略和方法，提高他们分析和评价现实中的流域治理案例的能力。

同时，本节课还旨在培养学生的综合思维能力。通过分析田纳西河流域的自然地理特征和人类活动对流域环境的影响，使学生能够运用所学的地理知识，综合分析问题，并提出相应的解决方案。

此外，本节课还注重培养学生的实践与探究能力。通过小组合作，让学生参与到流域治理的实践中，学会合作、交流和分享。通过实际案例的分析，引导学生运用所学的地理知识，解决实际问题，提高他们的实践与探究能力。

最后，本节课还注重培养学生的地理学科核心素养。通过分析田纳西河流域的治理案例，使学生能够理解地理现象的成因和变化规律，提高他们的地理学科核心素养。教学难点与重点1.教学重点

（1）田纳西河流域的自然地理特征：田纳西河流域的地形、气候、水系等自然地理特征是流域治理的基础，学生需要掌握这些特征及其对流域治理的影响。

举例：流域的地形决定了河流的流向和流速，影响水能资源的开发；气候因素决定了流域的水量和水质，影响水资源的利用和保护；水系分布决定了流域内水资源的分布和利用，影响流域治理的整体规划。

（2）田纳西河流域的人类活动及其影响：学生需要了解人类活动对田纳西河流域环境的影响，包括水利工程、农业生产、工业发展等方面。

举例：水利工程改变了河流的天然流向和流速，对水资源的开发和利用产生了积极和消极的影响；农业生产导致了水土流失和污染问题，影响了流域的生态环境；工业发展引起了大气污染和水污染，对流域的治理提出了更高的要求。

（3）田纳西河流域治理的策略与成果：学生需要掌握田纳西河流域治理的策略和成果，了解流域治理的成功经验及其对我国流域治理的启示。

举例：流域治理采取了综合性、协调性的策略，包括水资源管理、生态环境保护、产业发展等方面；治理成果体现在水资源的合理利用、生态环境的改善、经济的可持续发展等方面，为我国流域治理提供了借鉴和启示。

2.教学难点

（1）流域治理的综合性与协调性：学生难以理解流域治理需要综合考虑自然、社会、经济等多方面因素，以及如何在治理过程中实现各因素的协调发展。

举例：解释流域治理中需要考虑地形、气候、水系等自然因素，以及水利工程、农业生产、工业发展等人类活动的影响；引导学生了解治理过程中如何协调各因素，实现流域资源的合理利用和生态环境保护。

（2）流域治理的成功经验及其启示：学生难以理解田纳西河流域治理的成功经验，并将其应用到我国的其他流域治理中。

举例：分析田纳西河流域治理的成功因素，如综合性治理策略、公众参与、政府支持等；引导学生思考如何借鉴这些成功经验，解决我国其他流域治理的问题。

（3）学生对现实中的流域治理案例进行分析评价：学生难以将所学知识应用到现实中的流域治理案例分析评价中。

举例：提供现实中的流域治理案例，引导学生运用所学知识进行分析评价，如我国的三峡工程、南水北调等；指导学生从治理策略、治理成果、存在的问题等方面进行评价，提高他们的实践能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

本节课采用多种教学方法，包括讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等，以适应学生的学习特点和教学目标。

讲授法：在介绍田纳西河流域的自然地理特征、人类活动及其影响等基础知识时，采用讲授法，以系统、逻辑的方式传授知识，帮助学生建立完整的知识体系。

讨论法：在分析田纳西河流域治理的策略与成果时，组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点，培养他们的思维能力和团队合作精神。

案例研究法：以田纳西河流域治理案例为主线，引导学生分析实际问题，提高他们将理论知识应用于实际问题的能力。

项目导向学习：让学生参与到流域治理的项目中，如模拟流域治理规划、设计治理方案等，培养他们的实践能力和解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，设计以下教学活动：

角色扮演：让学生扮演田纳西河流域治理中的不同角色，如政府官员、工程师、农民等，从不同角度分析问题，提高他们的换位思考能力。

实验：组织学生进行流域治理相关实验，如水质检测实验、水土保持实验等，让学生亲身体验治理过程，增强他们的实践能力。

游戏：设计流域治理主题的游戏，如模拟流域治理决策、水资源分配游戏等，让学生在游戏中学习治理知识，提高他们的参与度和兴趣。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，运用以下教学媒体和资源：

PPT：制作精美的PPT，展示田纳西河流域的自然地理特征、人类活动及其影响等知识，帮助学生直观地理解课程内容。

视频：播放田纳西河流域治理的实际场景视频，让学生更直观地了解治理过程，增强他们的现实感知能力。

在线工具：利用在线地图、数据分析工具等，让学生实时查询和分析流域治理相关数据，提高他们的信息素养和数据分析能力。

课外资源：引入课外阅读材料、实地考察等资源，丰富学生的学习渠道，拓宽他们的知识视野。教学流程本节课的教学流程分为课前准备、课中教学和课后作业三个部分，总用时不超过45分钟。

1.课前准备（5分钟）

教师提前准备好相关教学资源，如PPT、视频、在线工具等。同时，为学生布置预习任务，要求他们阅读教材中关于田纳西河流域的治理章节，了解基本概念和背景知识。

2.课中教学（35分钟）

（1）导入新课（5分钟）

教师通过播放田纳西河流域治理的实际场景视频，引导学生关注流域治理问题，激发他们的学习兴趣。随后，简要介绍本节课的教学目标和内容。

（2）讲授新课（15分钟）

首先，教师运用PPT展示田纳西河流域的自然地理特征，如地形、气候、水系等，并简要讲解这些特征对流域治理的影响。接着，介绍人类活动对田纳西河流域环境的影响，包括水利工程、农业生产、工业发展等。最后，讲解田纳西河流域治理的策略与成果，如综合性治理策略、公众参与、政府支持等。

（3）案例分析与讨论（5分钟）

教师组织学生进行小组讨论，分析教材中提供的田纳西河流域治理案例。学生从治理策略、治理成果、存在的问题等方面进行评价，分享自己的观点。教师巡回指导，为学生提供解答和指导。

（4）实践活动（5分钟）

学生分组进行角色扮演，扮演田纳西河流域治理中的不同角色，如政府官员、工程师、农民等。各小组从不同角度分析问题，提出治理方案。教师点评各组的方案，给予指导和鼓励。

3.课后作业（5分钟）

教师布置课后作业，要求学生结合教材内容和实际案例，撰写一篇关于我国流域治理的短文，提出自己的见解和建议。作业提交后，教师进行批改和反馈。

整个教学流程注重重难点的讲解和实践活动的开展，充分体现学生的主体地位，培养他们的地理学科核心素养。通过多元化的教学手段和活动，提高学生的学习兴趣和参与度，提升教学效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了帮助学生更深入地了解流域治理的相关知识，拓宽他们的知识视野，提供以下拓展阅读材料：

-《田纳西河流域的综合治理与可持续发展》

-《美国田纳西河流域治理对我国流域治理的启示》

-《流域治理与水资源的合理利用》

这些材料涵盖了田纳西河流域治理的历史、现状和未来发展趋势，以及流域治理对我国水资源管理的影响和启示。学生可以自行选择阅读，以加深对课程内容的理解。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

鼓励学生结合教材内容和拓展阅读材料，进行课后自主学习和探究。可以引导学生从以下几个方面展开：

-对比分析我国与其他国家的流域治理案例，探讨各自的优缺点。

-研究我国流域治理的政策法规，了解其对流域治理的作用和影响。

-关注现实中的流域治理问题，如我国的地表水污染、地下水超采等，分析问题成因，提出解决方案。

学生可以通过查阅相关资料、参与学术讨论、进行实地考察等方式，提升自己的研究能力和实践能力。同时，鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，如家庭节水、社区环境保护等，培养他们的社会责任感和公民意识。板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生清晰地理解田纳西河流域治理的核心内容，并通过艺术性和趣味性的呈现方式，激发他们的学习兴趣。板书设计包括以下几个方面：

1.田纳西河流域自然地理特征：

-地形：简要标注田纳西河流域的地形特点，如山脉、平原等。

-气候：简要描述流域的气候类型及其对河流的影响。

-水系：简洁地绘出田纳西河流域的水系分布图，标注主要河流和湖泊。

2.人类活动对流域环境的影响：

-水利工程：简要列出水利工程对流域环境的影响，如水流改道、水能开发等。

-农业生产：简要描述农业生产对流域土地利用和水质的影响。

-工业发展：简要分析工业污染对流域水体的影响。

3.流域治理策略与成果：

-综合治理策略：简要概括综合治理的基本原则和方法。

-治理成果：列举田纳西河流域治理取得的主要成果，如水质改善、生态环境恢复等。

-启示：总结田纳西河流域治理对我国流域治理的启示和借鉴意义。

板书设计要求简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。通过图文结合的方式，将抽象的治理知识具体化、形象化，增强学生对知识点的记忆和理解。同时，注重艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生根据田纳西河流域治理案例，撰写一篇分析报告，阐述流域治理的重要性和实施策略。要求字数在500字左右，包括治理背景、治理目标、治理措施、治理成果等方面。

2.让学生设计一个田纳西河流域的虚拟治理项目，包括项目目标、实施方案、预期成果等。要求字数在600字左右，展示学生的创新思维和实践能力。

3.组织学生进行小组讨论，选取我国的一个流域，如长江、黄河等，分析其治理现状及面临的挑战，并提出相应的治理建议。要求每组提交一份讨论报告，字数在800字左右。

作业反馈：

1.针对作业1，教师将对学生的分析报告进行批改，检查学生是否能够准确理解田纳西河流域治理的内容，并指出报告中存在的问题。对于分析不全面或表述不清的地方，教师将给出改进建议，帮助学生提高分析问题的能力。

2.对于作业2，教师将评估学生的项目设计方案，检查其合理性和可行性。对于设计中存在的问题，教师将给出具体的修改意见，帮助学生完善设计方案，提高实践能力。

3.对于作业3，教师将对学生的讨论报告进行批改，检查学生是否能够准确分析我国流域的治理现状及面临的挑战，并指出报告中存在的问题。对于分析不深入或建议不具体的地方，教师将给出改进建议，帮助学生提高分析问题的能力。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《美国田纳西河流域的治理与可持续发展》（《地理学报》）

（2）视频资源：《田纳西河流域治理纪录片》

（3）阅读材料：《我国流域治理的现状与挑战》（《环境保护》）

（4）视频资源：《长江流域治理案例分析》

2.拓展要求：

（1）学生需在课后自主阅读以上提供的阅读材料，了解田纳西河流域治理的背景、过程和成果，以及我国流域治理的现状与挑战。

（2）学生需观看以上提供的视频资源，通过直观的方式加深对流域治理的理解，特别是对田纳西河流域和长江流域治理案例的分析。

（3）学生可以利用网络资源，查找其他与流域治理相关的资料，如流域治理的国际经验、新技术在流域治理中的应用等。

（4）鼓励学生将所学知识与实际生活相结合，关注身边的流域治理问题，如城市内涝、水污染等，并提出自己的见解和建议。

（5）教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。教学反思本节课《美国田纳西河流域的治理》的教学结束后，我对自己在教学过程中的表现进行了反思。以下是我的一些思考：

首先，我觉得自己在课堂导入环节做得不够吸引人。虽然我通过播放视频的方式吸引了学生的注意力，但在介绍新课时，我没有及时将学生的注意力转移到课程内容上来。在接下来的教学中，我应该更加注重课堂导入的方式，使学生从一开始就对课程内容产生浓厚的兴趣。

其次，我在讲授新课时，对田纳西河流域的自然地理特征、人类活动及其影响等内容进行了详细讲解，但在讲解流域治理的策略与成果