江苏省连云港市岗埠中学八年级地理上册 3.3 水资源教案 新人教版

江苏省连云港市岗埠中学八年级地理上册3.3水资源教案新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：八年级地理——水资源

2.教学年级和班级：江苏省连云港市岗埠中学八年级

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.理解我国水资源的分布特点和利用状况，提高地图分析能力。

2.掌握水资源的合理利用和保护措施，增强环保意识。

3.培养运用地理知识解决实际问题的能力，提升综合思维能力。

4.强化与人合作、交流和表达的能力，提高团队协作精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过地理的基本概念和地图阅读技巧。

-学生对我国的地形、气候有一定的了解。

-学生已经学习过一些关于水资源的基础知识，如水循环、降水形式等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对实际问题解决和探索性学习具有较强的兴趣。

-学生具备一定的地理知识应用能力和地图分析能力。

-学生的学习风格多样，有的喜欢自主学习，有的喜欢合作讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对水资源的分布特点和利用状况的理解存在困难。

-学生可能对水资源的合理利用和保护措施的具体实施感到困惑。

-学生可能缺乏将地理知识应用于解决实际问题的经验。

-学生可能需要提高合作交流和表达的能力，以更好地参与团队学习。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《江苏省连云港市岗埠中学八年级地理上册》教材，以及与3.3水资源相关的学习资料。

2.辅助材料：准备一系列与水资源相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和掌握教学内容。包括我国水资源的分布图、利用状况图、水资源保护的案例图片等。

3.实验器材：如果本节课涉及实验，提前准备实验器材，如水杯、水彩笔、地图模型等，并确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以方便学生进行小组讨论和实验操作。

5.互动工具：准备一些互动工具，如答题器、头脑风暴卡片等，以增加学生参与度和积极性。

6.参考文献：收集与水资源相关的参考文献，以备老师进行备课和拓展教学使用。

7.教学课件：制作详细的教学课件，包含教学目标、导入问题、知识点讲解、案例分析、互动环节等内容，以帮助学生更好地理解和掌握知识点。

8.教学反馈表：准备一份教学反馈表，用于收集学生对课堂教学的反馈意见，以持续改进教学方法和内容。

9.学习任务单：为学生准备一份学习任务单，包含本节课的学习目标、关键知识点、思考问题等，以指导学生进行自主学习和复习。

10.教学评估工具：准备一些教学评估工具，如试卷、练习题等，用于评估学生对教学内容的理解和掌握程度。教学流程1.导入新课（5分钟）

-开始上课时，老师展示一张我国水资源的分布图，引导学生观察并发现水资源在地区上的差异。

-老师提出问题：“为什么我国水资源分布存在这样的差异？我们应该如何合理利用和保护水资源？”

-学生通过观察地图和思考问题，引发对水资源问题的兴趣，为后续学习做好铺垫。

2.新课讲授（20分钟）

2.1水资源的基本概念和特性（5分钟）

-老师简要介绍水资源的概念、类型和特点，如地表水、地下水、降水等形式。

-学生通过听讲和互动，理解水资源的基本知识。

2.2我国水资源的分布特点和利用状况（10分钟）

-老师详细讲解我国水资源的分布特点，如南多北少、东多西少等。

-老师介绍我国水资源的利用状况，包括农业、工业和生活用水等方面。

-学生通过听讲和观看图表，掌握水资源分布和利用的知识。

2.3水资源的合理利用和保护措施（5分钟）

-老师讲解水资源的合理利用方法，如节水措施、水资源配置等。

-老师介绍水资源保护的重要性，如治理水污染、保护水源地等。

-学生通过听讲和思考问题，理解水资源利用和保护的重要性。

3.实践活动（10分钟）

3.1水资源利用案例分析（3分钟）

-老师展示一个水资源利用的成功案例，如城市节水型社会的建设。

-学生分组讨论案例的特点和启示，培养学生的分析和思考能力。

3.2水资源保护计划制定（3分钟）

-学生分组讨论并制定一个简单的水资源保护计划，如保护学校周边的水源。

-学生通过实践活动，提高团队合作和解决问题的能力。

3.3水资源问题调查报告（4分钟）

-学生分组进行水资源问题的调查，并撰写调查报告。

-学生通过实践活动，提高调查研究和表达能力。

4.学生小组讨论（10分钟）

4.1水资源分布不均的影响（2分钟）

-学生讨论水资源分布不均对地区经济发展的影响。

-学生通过讨论，理解水资源分布对实际问题的影响。

4.2水资源利用和保护的策略（2分钟）

-学生讨论水资源利用和保护的有效策略。

-学生通过讨论，提出合理的水资源利用和保护措施。

4.3水资源教育的重要性（6分钟）

-学生讨论水资源教育在学校和社会中的重要性。

-学生通过讨论，认识到水资源教育对提高水资源意识的作用。

5.总结回顾（5分钟）

-老师引导学生回顾本节课的主要内容和知识点。

-学生通过回顾，巩固所学知识，提高综合思维能力。

-老师布置课后作业，如阅读相关文献、撰写心得体会等，巩固所学知识。

-学生完成课后作业，进一步提高学习能力。

-教学流程结束，确保在45分钟内完成所有环节。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-文章1：《中国水资源利用与保护的现状与挑战》

-文章2：《城市节水型社会的建设与实践》

-文章3：《水资源教育在提高水资源意识中的作用》

-文章4：《全球水资源短缺问题及其应对策略》

-文章5：《农村地区水资源利用与保护的案例研究》

-学生可以阅读这些文章，进一步深入了解水资源利用与保护的现状、挑战和应对策略。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以利用互联网资源，查找更多关于水资源利用与保护的资料，如相关研究报告、新闻报道等。

-学生可以参观当地的水源地、污水处理厂等设施，了解水资源的利用和保护情况。

-学生可以组织水资源知识竞赛或讲座，分享自己学到的知识和经验。

-学生可以尝试寻找学校或社区的水资源问题，并提出解决方案，进行实践操作。教学反思与改进在今天的水资源课程中，我尝试了新的教学方法和活动，但同时也遇到了一些挑战。我意识到，尽管我准备了很多资源，但在引导学生深入理解水资源问题的本质方面，还有很大的提升空间。

我注意到，学生在讨论水资源分布不均的影响时，普遍能够提出一些表面层次的观点，但对于更深层次的政策制定和社会影响的讨论，则显得有些力不从心。这让我思考，如何在课堂上更好地激发学生的批判性思维和综合分析能力。

此外，学生在进行实践活动时，虽然积极参与，但在实际操作中，我发现他们对于如何将理论知识应用到实践中，还存在一定的困难。这让我意识到，需要加强对学生实践能力的培养，让他们能够更好地将学到的知识运用到现实生活中。

基于对这些问题的反思，我计划在未来教学中进行以下改进：

首先，我将设计更多的讨论和思考题，引导学生从不同角度分析水资源问题，以培养他们的批判性思维。例如，我可以提出这样的问题：“如果你是地方政府官员，你会如何解决本地区的水资源问题？”或者“水资源短缺对生态系统有什么影响？”通过这样的问题，激发学生从多个角度思考问题的能力。

其次，我会增加一些案例研究，让学生通过角色扮演、模拟决策等方式，更深入地理解水资源管理的复杂性。例如，可以让学生分组扮演不同的利益相关者，如农民、企业家、环保主义者等，讨论他们在面对水资源问题时可能的决策和策略。

最后，我会加强与学生的互动，及时了解他们在学习过程中的困惑和问题，并给予针对性的指导。例如，在讲解水资源利用和保护措施时，我可以邀请学生分享他们对于某个具体措施的看法，然后我会根据他们的回答，提供更深入的解释和相关信息。课堂1.课堂评价

在课堂教学中，我将采用多种方式进行评价，以全面了解学生的学习情况。

提问：通过提问，我可以了解学生对知识的掌握程度和思考问题的能力。我会设计不同难度的问题，覆盖知识的各个方面，以便全面评估学生的理解程度。

观察：在课堂上，我会密切关注学生的参与情况和互动表现。这包括他们是否积极参与讨论、是否能够理解并应用所学知识、是否能够与同伴有效合作等。

测试：在课程的不同阶段，我会安排一些小测试，以评估学生对知识的掌握情况。这些测试可以是口头的，也可以是书面的，包括选择题、简答题和案例分析等。

2.作业评价

对学生的作业，我会认真批改和点评，及时反馈他们的学习效果。

及时反馈：我会尽快批改学生的作业，并在课堂上给予他们反馈。我会指出他们的优点和需要改进的地方，并提供具体的建议。

鼓励与激励：在评价作业时，我会积极肯定学生的努力和进步，鼓励他们继续保持并进一步提高。对于表现优秀的学生，我会给予适当的表扬和奖励。

个性化指导：根据学生的不同需求，我会提供个性化的指导和建议。对于那些在某些方面遇到困难的学生，我会提供额外的帮助和支持。

3.学生自我评价

我还将鼓励学生进行自我评价，让他们反思自己的学习过程和成果。

自我评价表：我会设计一份自我评价表，让学生填写他们对所学知识的理解程度、对作业的满意程度、在学习中遇到的困难和挑战等。

小组讨论：我会组织小组讨论，让学生互相评价和学习。这不仅可以促进学生之间的交流，还可以帮助他们从他人的反馈中学习和成长。重点题型整理1.水资源分布特点及原因

-例题：请简述我国水资源的分布特点，并分析形成这些特点的原因。

-答案：我国水资源分布特点为南多北少、东多西少。形成这些特点的原因包括地理位置、地形地貌、气候条件等。

2.水资源利用状况及问题

-例题：请列举我国水资源的利用状况，并分析存在的问题。

-答案：我国水资源的利用状况包括农业、工业、生活用水等。存在的问题包括水资源短缺、水资源浪费、水污染等。

3.水资源合理利用措施

-例题：请提出我国水资源的合理利用措施。

-答案：我国水资源的合理利用措施包括节水措施、水资源配置、水环境保护等。

4.水资源保护措施及案例

-例题：请举例说明我国水资源的保护措施及其效果。

-答案：我国水资源的保护措施包括治理水污染、保护水源地、建设节水型社会等。例如，我国政府实施了一系列水污染防治行动计划，有效降低了水污染程度。

5.水资源教育与提高水资源意识

-例题：请阐述水资源教育对提高水资源意识的作用。

-答案：水资源教育对提高水资源意识具有重要作用。通过水资源教育，学生可以了解水资源的珍贵性、水资源的合理利用和保护措施等，从而提高他们