应急救援预案评审评估和修订制度

第第页应急救援预案评审评估和修订制度应急救援预案评审、评估和修订制度一、目的为了规范安全生产事故应急预案的管理，完善应急预案体系，加强应急预案的科学性、针对性、实效性，依据《中华人民共和国突发事件应对法》《中华人民共和国安全生产法》《生产经营单位生产安全事故应急预案编制导则》《生产安全事故应急预案管理方法》（国家安监总局令88号）等法律和规章，制度本制度。2、范围本制度适用于应急预案的编制、评审、评估和修订等工作。3、应急预案的编制1、公司紧要负责人负责组织编制和实施本单位的应急预案，并对应急预案的真实性和应用性负责；各分管负责人应当依照职责分工落实应急预案规定的职责。2、应急预案的编制应当遵奉并服从以人为本、依法依规、符合实际、重视实效的原则，以应急处理为核心，明确应急职责、规范应急程序、细化保障措施。3、应急预案的编制应当符合下列基本要求：3.1有关法律、法规、规章和标准的规定；3.2本地区、本单位的安全生产实际情况；3.3本地区、本单位的不安全性分析情况；3.4应急组织和人员的职责分工明确，并有实在的落实措施；3.5有明确、实在的应急程序和处理措施，并与其应急本领相适应；3.6有明确的应急保障措施，满足本地区、本单位的应急工作需要；3.7应急预案基本要素齐全、完整，应急预案附件供应的信息准确；3.8应急预案内容与相关应急预案相互衔接。4、编制应急预案应当成立编制工作小组，由公司有关负责人任组长，吸取与应急预案有关人员，以及有现场处理经验的人员参加。5、编制应急预案前，编制单位应当进行事故风险评估和应急资源调查。6、依据有关法律、法规、规章和相关标准，结合单位组织管理体系、生产规模和可能发生的事故特点，确立本单位的应急预案体系，编制相应的预案，并体现自救互救和先期处理等特点。7.1风险种类多、可能发生多种类型事故的，应组织编制综合应急预案。7.2对于某一种或者多种类型的事故风险，生产经营单位可编制相应的专项应急预案，或将专项应急预案并入综合预案。7.3对于不安全性较大的场合、装置或者设施，应当编制现场处理方案。7.4应急预案应当包含应急组织机构等附件信息。附件信息发生更改时，应及时更新。7.5编制的各类应急预案之间应当相互衔接，并与相关人民政府及其部门、应急救援队伍和涉及的其他单位的应急预案相衔接。7.6在编制应急预案的基础上，针对工作场合、岗位特点，编制简明、应用、有效的应急处理卡。四、应急预案的评审、公布和备案1、应当对本单位编制的应急预案进行评审，并形成书面评审纪要。2、参加应急预案评审的人员应当包含有关安全生产及应急管理方面的专家。3、应急预案经评审后，由公司紧要负责人签署公布，并及时发放到本单位相关人员。4、应急预案公布之日起20个工作日内，依照分级属地原则，向安全生产监督管理部门和有关部门进行告知性备案。五、应急预案的实施1、采取多种形式开展应急预案的宣传教育，普及生产安全事故避险、自救和互救知识，提高从业人员的安全意识和应急处理技能。2、组织开展本单位的应急预案、应急知识、自救互救和逃命技能的培训活动，使从业人员了解应急预案内容，熟识应急职责、应急处理程序和措施。3、订立应急预案演练计划，依据事故风险特点，每年至少组织一次贯综合应急预案，每半年至少组织一次现场处理方案演练。4、应急预案演练结束后，应当对应急预案演练效果进行评估，撰写应急预案演练评估报告，分析存在的问题，并对应急预案提出修订看法。5、应急预案每三年进行一次应急预案评估。6、有下列情形之一的，应急预案应当及时修订并归档：6.1依据的法律、法规、规章、标准及上位预案中的有关规定发生重点更改的；6.2应急指挥机构及其职责发生调整的；6.3面对的事故风险发生重点更改的；6.4紧要应急资源发生重点更改的；6.5预案中其他紧要信息发生更改的；6.6在应急演练和事故应急救援中发现问题需要修订的；6.7认为应当修订的其他情况。7、应急预案修订涉及组织指挥体系和职责、应急处理程序、紧要处理措施、应急响应分级等内容更改的，修订工作应参照《生产安全事故应急预案管理方法》规定的应急预案编制程序进行，并依照应急预案报备程序重新进行备案。8、生产安全事故应急处理和应急救援结束后，应当对应急预案进行总结评估。六、附则1、本制度从下发之日起执行。2、本制度由公司安环科负责解释。篇2:商业学校学生突发事件处理预案市商业学校学生突发事件处理预案为了有效防备各类突发事件的发生，乐观、稳妥、快速地处理我校学生管理中的突发事件，保障师生人身和资产安全，维护学校正常德教育教学和工作、学习、生活秩序，结合我校的实际情况，特订立本预案。一、通过自查，我校学生存在下列安全隐患（一）、学校周边环境多而杂，易造成学生不安全隐患。（二）、学生在校内外活动时存在的安全隐患。1、学生在校内活动的安全问题：（1）、学生在日常课间休息时；（2）、学生在业余时间体育活动时；（3）、个别心理疾病学生在教室上课时；2、组织学生校外活动时安全问题：（1）、军训、实训、社会实践活动等；（2）、志愿者服务和公益劳动；（三）、正确行为规范缺失学生易发生安全事故。二、解决措施（一）、在整治学校周边环境问题过程中，一方面要依靠学校保卫部门和派出所的大力支持，同时也要求学生处布置好校门口的早、中、晚的执勤及安全巡察工作。执勤老师发现问题要及时汇报后解决，一时无法解决的要求赶忙向学生处或学校保卫部门汇报。（二）、要求班主任利用早自修、午自修、校班会时间加强思想教育工作，加强与同学之间的沟通与沟通，以便及时掌握和了解同学的思想动向。（三）、要充分利用板报、橱窗展板、广播等宣传形式向学生进行正面宣传，明确告知他们什么事情该做，什么事情不应做。（四）、课间休息时要布置专职班主任负责安全巡察，加强监管力度。（五）、各教学部要充分利用班主任例会等形式，加强与班主任之间的沟通沟通，以便教学部及时掌握学生情况，特别是对那些有暴力倾向或心理障碍的同学。要求班主任和任课老师要留意学生动态，不要激化矛盾，躲避与这些学生发生直接冲突。心理咨询室要发挥心理调整的作用，谈心室要发挥思想教育的作用。班主任要常常保持与家长的联系，及时向家长反馈情况，以免发生意外。（六）、在外出活动时，带队老师要认真负责，明确规章制度，加强学生安全教育，与活动承办单位要签订具有承当安全防备责任和解法由责任带来后果的赔偿义务等具有法律管束力的协议。（七）、班主任不具备正确行为规范的学生要建立长期档案，做好谈话记录（包含家长联系），搭配教学部、学生处采取一系列帮教措施，做好这些学生的转化工作。（八）、发挥校外法制辅导员的作用，定期对学生进行法制教育（九）、针对突发事件，组织班主任进行培训，提高处理突发事件的本领。三、处理原则（一）、坚决贯彻“安全稳定压倒一切”的方针。正确处理好学校安全稳定的关系，以保护师生生命资产安全，维护学校正常秩序为最高原则。（二）、坚持抓早、抓小、抓苗头的原则，力争把问题解决在内部、解决在萌芽状态。（三）、若发生突发事件，相关老师应及时汇报，同时应立刻开展工作，要求做到“信息上报快，部署掌控快，预案落实快”。（四）、相关人员必需实事求是上报情况，任何人不得隐瞒事件真相。（五）、处理突发事件必需在学校或有关职能老师同意领导下，依照分工有序进行，任何人不得擅自作出任何承诺未经授权不得发布任何事件情况；未经允许不得接受媒体参访。（六）及时准确发布信息，正确引导舆论，排出流言蜚语，除掉恐慌情绪，确保师生稳定。（七）、原则性于快捷性相结合，立足于防范，立足于协商调解，综合运用思想教育、经济、行政手段和法律法规等多种形式，决断处理，尽可能减少事件带来的负面影响。四、处理程序（一）、对于群体性事件一旦发现有群体性事件的苗头时，要立刻向领导反映并及时组织有关部门、人员，针对不同情况，采取劝服教育、思想引导和解决实际问题相结合的方法，教育聚集人员通过合法途径、正当渠道反映情况，及时把问题决在萌芽状态，把矛盾化解在学校内；严密掌握掌控现场动态，注意调查取证，了解发生群体性事件的原因，注意从中了解群体聚集内幕和骨干人员情况，耐性细致劝服他们搭配做好劝散工作；疏散围观同学，防止别有认真的人乘隙煽动闹事；建立公开透亮的信息渠道，研究和订立宣传口径，运用广播、通告等形式，宣传国家有关法律、法规和政策；依据需要，要请学校领导带头接待聚集人员，做好教育劝阻工作。在教育疏导、反复劝散无效或发生聚集闹事等情况时，及时报告上级部门和公安部门，快速采取必需措施平定事态，坚决决断处理，防止向社会扩散，以免造成更大的负面影响。当发生学生群体*等事件时，要在第一时间向市教委报告，并快速派员前往开展劝返。（二）、对于学生人身损害事件在学校组织的校内外活动中，以及在学校负有管理责任的校舍、设施、场合内等发生的，造成在校学生人身损害事故时，学校有关责任人要快速赶赴现场救助受损害学生，并及时告知其监护人；对事故的处理，按《上海市中学校校学生损害事故处理条例》的有关规定和程序处理。学校确负有责任的，应及时筹措、兑现赔偿资金，防止矛盾扩大。同时，要加强安全管理、安全检查和安全宣传教育，落实安全措施，及时除掉不安全隐患，最大限度减少学生受损害事故的发生。（三）、当发现学生有心理障碍和心理疾病苗头时，要及时搭配对其进行心理疏导和诊治。凡经专业医院确诊为精神病、癫痫病患者应予以休学（假），由监护人负责领回；对患有严重心理疾病经治疗后返校学习的学生，以及有严重心理障碍、言行异常等现象的学生，要加强监护和引导，特别是加强心理跟踪服务，及早发现和解决问题，必需时动员其休学（假）治疗；做好学生思想教育工作，加强沟通，了解掌握学生思想情形和特点，确保一旦显现异常情况，能够早发现、早处理；充分发挥党团组织，各教学部的作用，通过多种形式，帮忙学生树立正确的思想观念，养成良好行为和健康向上的精神风貌。（四）、个体重点突发事件接报后，学生处管理老师、学校保卫人员应快速赶到现场掌控局面，并依照程序给他打个电话向领导报告。如有人员受伤，立刻送往校医务室或就近医院进行救治。如是殴斗事件，除快速掌控局面、平定事态外，应将双方紧要负责人和有关人员带入值班室，其余人员驱散。同时，依据实在事件情节的轻重决议是否报警；如是意外事故，应尽快组织人员抢救，将受伤者送往医院抢救；如是社会人员来校闹事，须立刻拨打公安“110”报警，并通知学校保安关闭校门将闹事人员扣留。各级领导遇事确定要冷静，决断采取措施快速平定、减轻伤亡、保护学生、掌控事态。（五）被盗案件接报后，有关人员快速赶到现场，及时向有关领导报告并布置人员保护现场，同时向知情人了解被盗物品的名称和数量，并做好登记。依据被盗物品的数量和价值，经请示后向公安机关报案。学校应乐观帮忙公安人员勘查现场，为侦破案件供应条件。此类事件一般内部掌握。知情者未经允许不得向外界宣扬。各班班主任要做好学生思想工作，不要因此影响正常的工作秩序和学习秩序。篇3:幼儿园食物中毒应急处理预案峰云幼儿园食物中毒应急处理预案依据市教委有关食品卫生安全的精神与区教育局关于切实加强学校食品卫生安全监督管理工作的文件要求，结合我园食品卫生工作实际，在加强对食品单位卫生安全监管力度的同时，为应对可能发生的幼儿食物中毒事件，稳定学校和教学秩序，特订立本应急预案。一、组织协调1、成立幼儿食物中毒处理领导小组，明确分工，明确任务。在“事件”发生时，学校领导应立刻依据“事件”的实际情况召集领导小构成员到位,争取时间，乐观救治患者，统一协调,实施“事件”的处理。2、小构成员由下列人员构成:（1）组长：z（园长）（2）副组长：z（总务主任）（3）成员：z（副园长）、z（保健员）3、各成员任务职责：（1）园长：立刻赶赴现场，全面负责协调处理“事件”的一切事务；第一时间向局相关领导口头汇报事故情况，2小时之内书面向有关部门（托幼办、局办公室）汇报中毒单位、住址、时间、中毒人数、可疑食物等有关内容；做好新闻媒体的接待等。（2）总务主任：帮忙园优点理事件；联系相关的救治医院，及时转送患者；负责组织联络和传递信息工作；对可疑中毒食物留样及其有关工具、设备和现场采取临时封闭措施，以备检验；必需时可对相关责任人进行临时监控；乐观搭配有关部门开展调查工作。（3）副园长：依据事态发展，组织老师维持学校稳定、接待家长；协调处理相关教学课程的调整；请老师稳定幼儿情绪并及时与中毒幼儿家长取得联系。（4）保健：立刻赶赴现场打开初步的抢救工作；统计患者人数及病情，及时向园长汇报；在2小时之内（同园长上报的同一时间）向区儿保所、方松街道地段医院、区疾控中心汇报中毒单位、住址、时间、中毒人数、可疑食物等有关内容；努力搜集“事件”发生的可疑中毒食物及中毒者排泄物（呕吐物、大便）等，并将其带交医院化验检查，以便医生确定中毒原因；（5）营养组：帮忙总务对可疑中毒食物及其有关工具、设备和现场采取临