职业技术学院家庭经济困难学生认定工作方案

第第页职业技术学院家庭经济困难学生认定工作方案职业技术学院家庭经济困难学生认定工作方案各处室、系：为认真做好高等学校家庭经济困难学生认定工作，公平、公正、合理地调配资助资源，切实保证国家订立的各项高等学校资助政策和措施真正落实回回到家中中庭经济困难学生身上，依据教育部、财政部《关于认真做好高等学校家庭经济困难学生认定工作的引导看法》（教财[20**]8号）和《关于认真做好高等学校家庭经济困难学生认定工作的实施看法》（闽教学〔20**〕32号）精神，结合我校实际，订立本实施方案。一、适用对象本方案适用于我校全部高职学生。本方案中家庭经济困难学生是指学生本人及其家庭所能筹集到的资金，难以支出其在校学习期间的学习和生活基本费用的学生。二、认定原则家庭经济困难学生认定工作应坚持实事求是，确定合理标准，由学生本人提出申请，实行民主评议和学校评定相结合的原则。三、认定机构（一）资助工作领导小组。学校成立学生资助工作领导小组，由分管学生工作的校领导任组长，全面领导本校家庭经济困难学生的认定工作；学校学生资助管理机构挂靠在学生处，实在负责组织和管理全校经济困难学生的认定工作。（二）认定工作组。各系成立以系领导为组长、系学生辅导员、班主任等担负成员的认定工作组，负责认定的实在组织和审核工作。（三）认定评议小组。以班级为单位，成立以学生辅导员任组长，班主任、学生代表担负成员的认定评议小组，负责认定的民主评议工作。认定评议小构成员中，学生代表人数视班级人数合理配置，应具有广泛的代表性，一般不少于班级总人数的10%。认定评议小构成立后，其成员名单应在本班级范围内公示。四、认定标准学校在全面了解学生家庭经济收入，家庭人员构成、家庭成员健康情形以及学生在校学习生活平均消费情况的基础上，依据各生源地（市）城市居民最低生活保障标准，订立家庭经济困难学生认定标准。认定的基本条件为：（一）孤儿、烈士子女或优抚家庭子女等无直接经济来源者；（二）单亲或父母年事已高或患病长期卧床家庭缺乏劳动力，家庭又无固定经济来源且亲友无资助本领者；（三）家庭被地方政府列为特困户，难以维持基本生活者；（四）家庭为民政部门确定的城市居民最低生活保障对象者；（五）学生家庭或本人突遭不幸（如家庭遭逢自然祸害，学生本人突发疾病或意外事故），超出家庭经济经受本领者；（六）来自老少边穷地区，经济条件差，家庭无固定经济来源，基本生活难以维持者；（七）因家庭经济贫困，无力支出在校期间必需的学习和生活费用的学生。各系可依据上述基本条件，确定本系家庭经济困难学生的实在认定标准，并将认定标准设置为困难和特别困难两档。困难和特别困难学生比例原则上按在校生的15％和5％评定。五、认定程序及工作要求家庭经济困难学生认定工作必需严格工作制度，规范工作程序，做到公开、公平、公正。（一）家庭经济困难学生认定工作每学年进行一次，由学校学生资助管理机构、系认定工作组、班级认定评议小组，依照各自的职能分工，认真、负责地共同完成认定工作。（二）学校在向新生寄送录取通知书时，同时寄送《高等学校学生及家庭情况调查表》（详见附件1）；在每学年结束之前，向在校学生发送《高等学校学生及家庭情况调查表》。需要申请认定家庭经济困难的新生及在校学生要如实填写《高等学校学生及家庭情况调查表》，并持该表回回到家中中庭所在地乡、镇或街道民政部门加盖公章，以证明其家庭经济情形。已被学校认定为家庭经济困难的学生再次申请认定时，如家庭经济情形无显著更改，可只提交《高等学校家庭经济困难学生认定申请表》（详见附件2），不再提交《高等学校学生及家庭情况调查表》。（三）每学年开学时，认定评议小组组织学生填写《高等学校家庭经济困难学生认定申请表》，并负责收集《高等学校学生及家庭情况调查表》。（四）认定评议小组依据学生提交的《高等学校家庭经济困难学生认定申请表》和《高等学校学生及家庭情况调查表》，以学生家庭人均收入对照本文认定标准的认定基本条件，并结合学生日常消费行为，以及影响其家庭经济情形的有关情况，认真进行评议，确定本班级各档次的家庭经济困难学生资格，报系认定工作组进行审核。（五）认定评议小组进行民主评议时应偏重考虑孤残学生、烈士子女，以及家庭成员长期患重病、家庭遭逢自然祸害或突发事件等特殊情况的学生。（六）系认定工作组要认真审核认定评议小组申报的初步评议结果。如有异议，应在征得认定评议小组看法后予以更正。（七）系认定工作组审核通过后，要将家庭经济困难学生名单及档次，报学校学生资助管理机构复核，并建立家庭经济困难学生信息档案。（八）学校学生资助管理机构将复核过的家庭经济困难学生名单及档次，以适当方式、在适当范围公示5个工作日。如师生有异议，可通过有效方式向学校提出质疑，学校学生资助管理机构在接到异议料子的3个工作日内予以回复。（九）学校学生资助管理机构负责汇总各系审核通过的《高等学校家庭经济困难学生认定申请表》和《高等学校学生及家庭情况调查表》，报学校学生资助工作领导小组审批。六、认定工作的监督、检查（一）学校和各系每学年应定期对全部家庭经济困难学生进行一次资格复查，并不定期地随机抽选确定比例的家庭经济困难学生，通过信件、电话、实地走访等方式进行核实。如发现弄虚作假现象，一经核实，取消资助资格，收回资助资金。情节严重的，学校依据有关规定进行严格处理。（二）各系应加强学生的诚信教育，教育学生如实供应家庭情况，及时告知家庭经济情形显著更改情况。如学生家庭经济情形发生显著更改，各系应及时做出调整。附件：1.高等学校学生及家庭情况调查表2.高等学校家庭经济困难学生认定申请表成林陶瓷职业技术学院篇2:外国语学校教学事故的认定和处理方法外国语学校教学事故的认定和处理方法第一章总则第一条为全面贯彻党和国家的教育方针，认真实施素养教育，深入推动基础教育课程改革，进一步健全中学部教学管理制度，规范老师的教育教学行为，防备并及时、有效、妥本地处理各类教学事故，维护正常教学秩序，建设良好的校风、教风和学风，全面提升教学质量，结合我校实际，特订立本方法。第二条教学事故是指教职员工在教学管理及教学活动中，因本人主观过错或过失所引起的，影响学校正常教学秩序和教学质量，或违反国家有关法律、法规、政策及学校有关规章制度的教育教学语言或行为。第二章教学事故的类别与等级第三条依据教学与管理等不同环节，教学事故分为四类：A类教学组织事故；B类教学管理事故；C类教学考核事故；D类教学保障事故。第四条依据性质和影响程度，教学事故分为三级：Ⅲ级一般教学事故；Ⅱ级较大教学事故；Ⅰ级重点教学事故。第三章教学事故的认定与处理第五条中学部成立教学事故处理小组。教学事故由当事人或发现人、知情人在发现后及时向学校教务处报告，由教务处委托教学事故处理小组进行认定与处理。第六条教学事故处理小组负责调查、取证、核实，按一事一表的方式填写《教学事故记录表》（附件2），对事故级别和事故责任人提出认定与处理看法。第七条事故责任人只能是个人或多人，不得以部门、单位或集体替换。第八条教学事故处理小组应在受委托后一周内作出处理看法与决议，并书面通知当事人。第九条各类教学事故的处理看法与决议应有书面记录，各有关部门和人员应如实填写《教学事故记录表》（一式三份），教务处存档一份、事故责任人一份、教学事故处理小组留存一份。第十条相关部门在对各类教学事故进行调查、处理的同时，应快速采取挽救措施，尽可能降低事故的影响程度和范围，并完善相关规章制度。第四章教学事故的申诉与仲裁第十一条事故当事人对事故的初步认定、处理不服的，有权申诉。第十二条成立有分管领导和教职工代表等参加的教学事故仲裁委员会。第十三条当事人应在接到事故初步处理决议通知之日起三日内，向学校教学事故仲裁委员会提出申诉。在规定时间内，当事人未提出申诉，初步处理决议即认定为最终处理决议。第十四条当事人提出申诉后，学校教学事故仲裁委员会立刻受理，并在15个工作日内认真进行调查、核实，然后依据核实情况作出仲裁。学校依据仲裁决议作出相应行政处理决议。第五章教学事故的责任追究第十五条教学事故经学校最终认定并作出行政处理决议后，须追究事故责任人的责任。视事故级别、情节轻重和影响程度，分别予以以下处理：一般教学事故：予以事故责任人批判教育，并惩罚款50元/次。严重情况，责令写出书面检查。较大教学事故：予以事故责任人取消当年度老师专业技术职务申报资格，取消特级老师、优教工程等的评比资格；扣除年终奖金的10％—20％。责任人必需在学校会议上，做出书面检查。重点教学事故：予以事故责任人扣除年终奖金的30％50％，年度考核定为基本合格等第。学校可依据实际情况，依据有关规定，要求各级教学事故责任人承当相应的经济赔偿责任。第十六条教学事故不是由当事人造成的，或系当事人遇到不行抗力因素造成的，经查实后当事人对教学事故可不承当责任。第十七条假如教学事故的产生原因是当事人旷工，对当事人除按旷工进行处理外，还要按教学事故中所承当的责任进行处理。第十八条教学事故的认定和处理结果记入责任人个人业务档案，作为对教职员工考核奖惩、职务评聘、晋职加薪等方面的紧要参考依据。第六章附则第十九条需上级教育行政主管部门认定、处理或按规定要求上报的事故，校长室须按规定时间和程序上报；重点教学事故须在事故发生后24小时内向上级教育行政部门报告。凡隐瞒不报或延误报告的，视校长为事故责任人，并按有关规定追究其责任。第二十条本方法自发布之日起试行。篇3:校本培训学分认定标准百合学校校本培训学习制度为了深入开展老师教学综合素养技能的训练。塑造一支思想过硬，业