部编版2021-2022学年七年级上册语文第二单元检测试卷

部编版2021-2022学年七年级上册语文第二单元检测试卷

语文考试

注意事项：

1、填写答题卡的内容用2B铅笔填写

2、提前xx分钟收取答题卡

第I卷客观题

第I卷的注释

阅卷入

一、基础知识（共10题；共34分）

得分

1.（2分）下列注音和字形正确的一项是（）

A.分歧（qi）委曲（qU）鱼塘（tAng）熬（Ao）过

B.拆散（chai）散步（san）温馨（xin）嫩（nGng）

C.粼粼（Hn）蹲下来（dUn）毕竟（加）水波（b6）

D.稳当（w&n）责任（z6）习惯（guln）铺着（pii）

2.（8分）下面各句中均有一个错别字，请找出来并改正。

①双腿瘫痪后，我的脾气变得爆怒无常。

②黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂馒。

③妈妈好像看出我在撒晃。因为我站在那儿一动不动，低着头不敢看她。

④雨势并不减褪，红莲却不摇动了。

改为；改为；改为；改为

3.（2分）对加点词语的含义理解错误的一项是（）

A.我暗暗在那里写亲，却一声儿不响。（偷偷地笑）

B.大家都欢喜，说是应了茶骑。（花带来的好兆头）

C.那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右就斜。（倾斜，歪斜）

D.徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来了，愈下愈大。（停止不动）

4.（2分）下列句子使用修辞手法的一项是（）

A.我们的园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭里添了你们三个姊妹。

B.母亲啊!你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？

c.我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。

D.那一朵红莲，昨夜还是函茗的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。

5.（2分）下列各句中，没有语病的一项是（）

A.面对来势汹汹的新型犯罪手段，公民个体也应该具有一定的信息安全防范。

B.漫步于风光旖旎的半山公园，皎洁的月光和悠扬的歌声从远处传来。

C.母亲信服地点点头，她便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。

D.杨绛先生将全部稿费和版税，捐赠给母校清华大学，设立了“好读书''奖学金。

6.（2分）下列句子用语得体的一项是（）

A.为了表示对您的衷心感谢，我们特意准备了这件礼物，您就心领了吧。

B.王强同学从班主任杨老师手里接过获奖证书，然后说到：“感谢您的厚爱。”

C.王校长说：“李教授，明天我校召开教学工作研讨会，请您斗胆赐教。”

D.虽然你尽的是绵薄之力，但是我知道这些钱是你的全部积蓄，谢谢你。

7.（5分）把下列句子排列成语意连贯的一段话。

①最重要的原因在于，我们根本不知道孩子天然的想象力有多重要，他们天然的想象力又是如何表

现的。

②在孩子想象的世界里，没有什么不可能的，没有什么不能实现的，但如此神奇和美丽的想象力，

却如花蕊中的露珠一样脆弱，轻轻的一点外力，便可能摧残掉它。

③每一个孩子都是一朵花，但最美的大概就是孩子那种天然的想象力了，清澈、晶莹，有着无限的

创造力和无限的可能性。

④因此，我们常以各种名义轻而易举就把孩子那珍贵的想象力毁灭掉了。

⑤我们很多成年人，似乎不明白这个道理，在生活中，常不自觉地扮演着这个非常可怕的角色。

正确的排序是：（只写序号）

8.（2分）下列句子中划线成语运用有误的一项是（）

A.哪怕是儿子的任何一点点进步，爸爸和妈妈都看在眼里，都喜出望外。

B.沿十里路来到秋浦河段，只见水波粼粼,岸上麦穗泛起层层麦浪。

C.母亲节那天，张涵在网上发了微博，鳌叨叨地祝愿母亲及全天下的母亲节日快乐。

D.班主任善于发挥每个同学的长处，大家各得其所,各尽所能地为班级做出自己的贡献。

9.（3分）下面说法不正确的一项是（）

A.《散步》作者莫怀戚，代表作有《务虚笔记》《我与地坛》等。

B.《秋天的怀念》是史铁生对已故母亲的回忆，表现了史铁生对母亲深切的怀念，对母亲无尽的

爱，以及史铁生对“子欲养而亲不在”的悔恨。

C.《金色花》和《荷叶•母亲》都是借助一种具体的形象抒发对母亲的爱，作者分别是印度诗人泰

戈尔和中国女诗人谢婉莹。

D.《咏雪》一文通过神态描写和身份补叙，赞赏了谢朗的文学才华。

10.（6分）综合性学习。

七年级（1）班在母亲节来临之际开展了以“我爱您妈妈”为主题的综合性学习活动。在活动过程

中，他们搜集到如下材料，请你按照要求回答问题。

（1）（1分）以下三则材料，没有体现出母亲辛劳的一则是：

材料一有一回我摇车出了小院，想起一件什么事又返身回来，看见母亲仍站在原地，还是送

我走时的姿势，望着我拐出小院去的那处墙角，对我的回来竟一时没有反应。

（史铁生《我与地坛》）

材料二我自己有了孩子，才明白把五个孩子拉扯大哪里是简单的事情。但是，我很少听见她

谈论其中的辛苦，她一定以为这种辛苦是人生的天经地义，不值得称道，也不需要抱怨。

（周国平《用什么来报答母爱》）

材料三（每天）吃过晚饭，往往九点来钟，我们上床睡，母亲则坐在床角，将仅仅20瓦的灯

泡吊在头顶，凑着昏暗的灯光为我们补缀衣裤。

（梁晓声《母亲》）

（2）（5分）班级打算邀请部分家长参加班会，小静觉得妈妈衣着士气，不够时髦，不想让她来

参加。对此，你打算怎样劝说小静改变主意？

第II卷主观题

第II卷的注释

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二、文言文阅读（共1题；共21分）

得分

11.（21分）课内文言文阅读

咏雪

谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？“兄子胡儿

日：“撒盐空中差可拟。“兄女曰：”未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻

也。

陈太丘与友期行

陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元

方：“尊君在不？‘‘答曰："待君久不至，已去。”友人便怒日：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方

曰：“君与家君期曰中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入

门不顾。

（1）（1分）解释下列加横线的字。

①未如柳絮因风起

②尊君在丕______________

③陈太丘与友期行

④元方入门不顾__________

（2）（2分）下列句中加横线词的意义不相同的一组是（）

A.太丘舍去待君久不至，已去

B.下车引之左将军王凝之妻也

C.日中不至，则是无信对子骂父，则是无礼

D.君与家君期日中与儿女讲论文义

（3）（5分）翻译下列句子。

①俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”

②友人惭，下车弓I之。

（4）（5分）对课文相关内容理解的选择题。

①对“公大笑乐”理解不正确的一项是（）

A.说明谢太傅对两个答案都表示满意。

B.谢太傅“笑”前脸而“乐”后喻。

C.为“柳絮”一喻而“笑乐”。

D.谢太傅认为后一喻没有前一喻好。

②下列说法正确的一项是（）

A.陈太丘不守信用，约好跟朋友出行，结果不等友人来自己先走了。

B.陈元方小时候傲慢无礼，竟敢教训长辈，目中无人。

C.小元方能指出父亲的朋友“期曰中"而“曰中不至”是“无信”，“对子骂父”是“无礼”，可见他明白

事理，落落大方。

D.“友人”之所以“下车引之”，是想哄陈元方带自己去找他的父亲。

（5）（5分）简要回答下列问题。

①《陈太丘与友期行》中主要人物是谁？文章是怎样刻画主要人物的？

②《咏雪》这篇小短文里，作者为我们营造了一种怎样的家庭气氛，请谈谈你的观点，并用文中

的关键词来支撑这一观点。

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三、现代文阅读（共1题；共15分）

得分

12.（15分）阅读下面的文字，回答问题

半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗内往外看时，那一朵白莲

已经谢了，白瓣小船般散漂在水里。梗上只留个小小的莲蓬和几根淡黄色的花须。那一朵红莲，昨

夜还是菌苕的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。

仍是不适意！一徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被

那繁密的雨点，打得左右鼓斜。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。

对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边———回头忽然看见红莲旁边的一个大荷

叶，慢慢地倾侧了来，正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了！

雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些

流转无力的水珠。

我心中深深地受了感动——

母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？

（1）（1分）选文写了我三次看红莲，请仿照示例概括后两次看红莲的情况。

示例：一看红莲：雨繁杂，天浓阴，我心烦闷，红莲亭亭花开满。

再看红莲：雷声作，雨点忙，红莲欹斜无依靠。

三看红莲：雨肆意，打荷叶，心受感动，O

（2）（2分）下面对文章的赏析，不正确的一项是（）

A.由荷叶遮蔽雨中红莲，联想到母亲对自己的呵护，表现母爱的无私和伟大。

B.“心中的雨点”指不能跟别人说的烦恼。

C.取《荷叶.母亲》这个题目，指荷叶像母亲一样，保护着它的孩子莲花，同时用荷叶来形容母

亲，表达对母亲的敬意和爱意.

D.最后一段用了抒情和议论表达方式，表达母亲对“我”的爱。

（3）（1分）根据上下文，简要回答下列问题。

①“我不宁的心绪散尽了「‘一句中的“不宁的心绪”指什么？

②文章展示了作者的心情变化，请写出变化过程。

③从文章中摘取一个词语概括“荷叶•母亲"的形象。

（4）（5分）根据要求，赏析下面的句子。

①一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾刎了下来，正军堇在红莲上面——我不宁的

心绪散尽了！（从加点词运用角度）

②母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？

（从修辞角度）

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四、写作题（共1题；共50分）

得分

13.（50分）（2021八下•永吉期末）从下面两个文题中任选一题作文。

作文①温暖的记忆

作文②阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇演讲稿。

①2020年十大抗疫功臣钟南山:中国工程院院士，再次临危受命，挂帅亲征，敢于发声，家喻户

晓，一声号令，全民不动，是一位院士，也是一位战士，更是一位国士。

②2020年十大抗议功臣张定宇:武汉市金银潭医院院长，疫情狙击手，身患渐冻症依然战斗在抗

疫一线。“我必须跑得更快，才能跑赢时间；我必须跑得更快，才能从病毒手里抢回更多病人。”这

位硬汉、这位狙击手眼中只有一个目标——新冠状病毒，狙击、狙击、再狙击。

③袁隆平有两个梦，一个梦是超级稻长得比高粱还高，穗子有扫帚那么长，结的子有花生那么

大，叫做禾下乘凉梦；第二个梦是杂交稻覆盖全球梦。

④戍边烈士肖思远在日记中写道：“我们就是祖国的界碑，脚下的每一寸土地，都是祖国的领

土。”英雄陈祥榕写下战斗口号——“清澈的爱，只为中国！”

作文要求：

①要自由、有创意地表达出真情实感。

②注意规范格式。

③不少于500字。

④文字和标点书写要规范、整洁美观。

⑤文中不得出现考生本人姓名以及毕业学校名。

答案解析部分

1.【答案】D

【解析】【分析】A“委曲”应为“委屈”；B嫩(ndn)；C毕竟(jlng)；正确。

故答案为：D

【点评】本题考查辨析字音与字形的能力。辨析字音，要求学生掌握常用汉字的读音，熟练掌握汉

语拼音的拼读规则，注意多音字、音近字等。而辨析字形，则要求学生在平时的学习中正确书写每

个汉字，注意形声字、形近字、易错字等，还要根据具体的语言环境选择使用正确的汉字。

2.【答案】爆；暴；馒；漫；晃；谎；褪；退

【解析】【分析】此题考查学生对汉字的识记及辨析能力。这类题除平时的积累外，尤其要注意形近

字、同音字、易混字和易错字的写法。

故答案为：

1、爆

2、暴

3、煜

4、漫

5、晃

6、谎

7、褪

8、退

【点评】此题考查学生对汉字的识记及辨析能力。这类题除平时的积累外，尤其要注意形近字、同

音字、易混字和易错字的写法。而错别字主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，阅读选项，

根据语镜、词义判断一些易错的汉字，仔细辨析，筛选即可。

3.【答案】D

【解析】【分析】ABC理解正确。D徘徊：在一个地方来回地走。

故答案为：D

【点评】本题考查理解词义的能力。学生在平时的学习中，一定要多积累、运用词语，提高自己理

解词语的能力。做题时，一定要结合语言环境理解词义。

4.【答案】B

【解析】【分析】ACD没有使用修辞手法。B“你是荷叶，我是红莲”这句话把母亲比作荷叶，把我比

作红莲，运用了比喻的修辞手法。

故答案为：B

【点评】本题考查辨析常用修辞手法的能力。学生要掌握常用修辞手法的种类及各种修辞手法的特

点，常用修辞方法有：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶、对比、反语等，答题时要结

合语言环境判断使用的修辞手法。

5.【答案】D

【解析】【分析】A成分残缺，应在句末加上“的意识”。B搭配不当，应删去“皎洁的月光和“。C成

分多余，应把“她便去拿外套”中的“她”删去。D正确。

故答案为：D

【点评】本题考查病句的辨析与修改能力，要结合常见病句类型来分析语句，常见的病句类型有语

序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑，如果遇到难以确定的选

项，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子的结构来发现病因。

6.【答案】B

【解析】【分析】此题考查语言的简明、连贯、得体。解答此题，要通读全句段，理解大意，然后结

合具体语境辨析作答。

A.“心领”用为辞谢别人的馈赠或酒食招待的套语，表示心中已领受其情意，不能用于对方；

B.表达得体；

C.用词不当，可将“斗胆赐教”改为“不吝赐教”；

D.“绵薄之力”用于自己，是谦辞。故选B。

故答案为：B

【点评】所谓得体就是语言表达符合具体的情景，对象，语体。要求不同时间，不同身份，不同对

象不同目的，选用恰当的语句来表情达意。根据对象，正确运用谦辞和敬辞。谦辞是用在自己身上

的，表示谦恭的态度。敬辞是用在对方身上的，表示尊重等情感。不要把谦辞用在了对方身上，把

敬辞用在别人身上。根据语言的感情色彩，选用恰当的褒义词和贬义词。褒义词是对对方赞美、歌

颂类的词语。贬义词是对对方贬低，表达厌恶情感的语句。因此不要在在赞美歌颂的对象身上用贬

义词，也不要在批判贬低的对象身上用褒义词。但是要特别注意的事，在特定语境中褒贬色彩可以

互换。如在“反语”中，就可以褒词贬用。要注意语体。语体分为口语和书面语。口语用在口头表达

中，用在平时，如生活场合，娱乐场合等。书面语一般要用在正式场合中，用在特殊场所，如会议

场合，工作场合等。口语要求通俗易懂，不用生僻的词句。书面语要符合文体特征。用词要求准

确、严谨、严肃、庄重。要多种方法综合运用，要灵活运用，不要生搬硬套。

7.【答案】③②⑤①④

【解析】【分析】这段话先强调孩子还有这天然的想象力，接着指出这种想象力很脆弱，容易被摧

残，然后再指出摧残这种想象力的就是成人，并分析其中的原因，由此得出结论。

故答案为：③②⑤①④

【点评】本题考查语句的连贯能力。做题时要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排

序，然后再考查层次间的衔接，这其中应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此

进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再通读语段，检查确定。

8.【答案】C

【解析】【分析】C项，表述错误。絮絮叨叨用的不对，絮絮叨叨，汉语成语，形容说话啰嗦，唠

叨。此处贬义褒用。天下的母亲也包括自己的母亲，重复了。

故答案为：C

【点评】本题考查学生对成语的理解及运用的能力。先要分析成语本身的意思，注意成语的感情色

彩，根据语境判断，可使用排除法，先总观各项，把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判

断的难度。

9.【答案】D

【解析】【分析】D项表述错误。《咏雪》一文通过神态描写和身份补叙，赞赏了谢道犒的文学才

华。不是谢朗。

故答案为：D

【点评】此题考查学生对作家作品的了解掌握情况，关键在于平时的积累。注意掌握作者、生活时

代、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格流派等，尤其注意掌握具体的情节内容。

10.【答案】（1）材料一

（2）虽然她穿得很士气，但她把一切都给了我们，那种最伟大无私的爱是无价的，我们应该感到自

豪，况且参加班会也是对班级工作的支持。我希望你改变主意，好吗？

【解析】【分析】（1）根据材料一“想起一件什么事又返身回来，看见母亲仍站在原地，还是送我走时

的姿势“可以看出这则材料表现了母亲对我的依依不舍。

材料二母亲把五个孩子拉扯大，材料三母亲夜晚凑着昏暗的灯光为我们补缀衣裤，都表现了母亲的

辛苦。

（2）本题要求劝说小静改变主意，答应妈妈去参加家常会，劝说时语气要委婉，可从母爱的伟大等

角度阐述理由，语言要连贯、得体、简洁。此题答案不唯一，只要答案符合题意即可，如：虽然她

穿得很士气，但她把一切都给了我们，那种最伟大无私的爱是无价的，我们应该感到自豪，况且参

加班会也是对班级工作的支持。我希望你改变主意，好吗？

故答案为：⑴材料一

⑵虽然她穿得很士气，但她把一切都给了我们，那种最伟大无私的爱是无价的，我们应该感到自

豪，况且参加班会也是对班级工作的支持。我希望你改变主意，好吗？

【点评】(1)本题考查理解材料内容的能力。答题时抓住关键语句即可理解材料的内容。

(2)此题考查口语交际的能力。劝说时要注意以下几点：称呼恰当，理由充分，要动之以情晓之以

理，有理有据，以理服人。以诚恳的态度、商量的口吻劝说，语气柔和委婉而不生硬，文明得体，

表达清楚明白。

11.【答案】⑴乘；通“否”；约定；回头看

(2)B

(3)①不一会儿，雪下得大了，太傅十分高兴地说:“这纷纷扬扬的白雪像什么?”

②朋友惭愧，下车去拉元方。

⑷①D②C

(5)①陈元方通过语言描写和友人行为的反衬。

②“寒雪,，”内集,“，欣然,，“大笑乐,，这些词语营造出温馨、愉快且文化气息浓厚的家庭气氛。

【解析】【分析】⑴根据平时对文言词语的积累及句意理解词语意思，注意“因”“去”都是古今异义

词，不要以今释古。“不”是通假字。

⑵A离开；B代词，代指元方/王凝之是人名；C判断动词，表示肯定；D和。

⑶翻译文言文句子，首先看是否为特殊句式，然后再把关键词语翻译准确，最后再根据现代汉语的

规范翻译。①俄而：不久，一会儿。骤：急(速)，紧。欣然：高兴的样子。何所似：即“所似何”，

宾语前置。像什么。何，疑问代词，什么。似，像。故此句可以翻译为：不一会儿，雪下得大

7,太傅十分高兴地说:“这纷纷扬扬的白雪像什么?"②引：拉，这里有友好的意思。顾：回头看。

o故此句可以翻译为：朋友惭愧，下车去拉元方。

⑷①东晋的谢氏家族是个赫赫有名的诗礼簪缨之家，为首的是谢太傅即谢安。在这样的家族里，

遇到雪天无法外出，才有“讲论文义”的雅兴。召集人兼主讲人自然是谢安，听众是"儿女"们。时间、

地点、人物、事件全都说到了。接着写主要事件咏雪。其实是主讲人出题考听众。主讲人何以有此

雅兴?原来是天气发生了变化:“俄而雪骤”，早先也有雪，但不大，而此刻变成了纷纷扬扬的鹅毛大

雪。这使主讲人感到很高兴，于是“公欣然日：'白雪纷纷何所似?’兄子胡儿日：‘撒盐空中差可拟。‘兄女

曰:'未若柳絮因风起。"‘答案可能不少，但作者只录下了两个:一个是谢朗说的“撒盐空中”;另一个是谢

道镉说的”柳絮因风起”。主讲人对这两个答案的优劣未做评定，只是“大笑乐”而已，十分耐人寻味。

作者也没有表态，却在最后补充交代了谢道犒的身份，“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。"这

是一个有力的暗示，表明他欣赏及赞扬谢道福的才气，并写出了谢道福是“咏絮才"。故D"谢太傅认

为后一喻没有前一喻好'’的说法是错误的。②A陈太丘和友人约在中午，他等待友人等到中午友人没

有到，他才自己先走了，因此D理解不正确。B从陈元方的语言“君与家君期日中，日中不至，则是

无信；对子骂父，则是无礼”可以看出B说法错误。C正确。D“友人”之所以“下车引之”，是他觉得

自己理亏，想暖和当时的尴尬气氛。另外也非常佩服小小年纪的元方。

⑸①这篇文章记述了陈元方与来客对话时的场景，告诫人们办事要讲诚信，为人要方正。同时赞

扬了陈元方维护父亲尊严的责任感和无畏精神。因此主要人物是陈元方。语言描写，文章写元方与

友人的对话有三句。第一句“待君久，不至，已去。”这是针对友人的问话而答的。元方不是正面回

答友人提出的问题，在，还是不在。而是先说“等君久”“不至”，再说“已去”，把父亲的“去”与“等君

久”和友人的“不至”联系起来。这样的回答，不仅把父亲为什么走说清楚了，为后面批驳友人的怒斥

作了准备，而且话中有话，流露出对友人失约的反感。第二、三两句是对友人无理怒斥的反驳。第

二句“君与家君期日中，日中不至，则是无信。”这是针对友人强调“期行”而说的。守信还是失信，关

键在于“期日中”，“日中不至”，当然就是失信了。使友人失去辫驳的根据。第三句“对子骂父，则是

无礼。”这是针对友人出言不逊而说的。在指出友人“无信”的基础上，又指出友人“无礼”。一步紧逼

一步，把友人逼到了无以言对的狼狈境地，以至最后不得不"惭''而”下车弓I之”。由于这些对话具有鲜

明的个性特征，因此，虽然只有短短几句，也可以看出元方一陈太丘性格的折光，是多么聪颖仁

慧、知书达理。

②《世说新语》主要是记录魏晋名士的谢太傅在一个冬雪纷飞的日子里，把子侄们辈的人聚集在

一起，跟他们一起谈论诗文。下雪天一家人聚集在一起谈论文义，由此可以看出这一家人是多么的

和睦，再从“公欣然日”“公大笑乐”等可以看出一家人聚在一起谈论文义是温馨、和谐愉快的气氛。

故答案为：⑴①乘；②通“否”；③约定；④回头看；

⑵B

⑶①不一会儿，雪下得大了，太傅十分高兴地说:“这纷纷扬扬的白雪像什么?”②朋友惭愧，下车去

拉元方。

⑷①D②C

⑸①陈元方通过语言描写和友人行为的反衬。②“寒雪”“内集”“欣然”“大笑乐”这些词语营造出

温馨、愉快且文化气息浓厚的家庭气氛。

【点评】⑴本题考查对文言词语理解的能力。正确理解古文中字词的意思，是学生学习文言文必须

要具备的能力。学习时一要熟读强记，二要用心关注古文中词语在用法上的变化，比如由本义引申

为文中的意思，课文注释中提到的文言字词，考到的频率相当高，不可不记，做题时一定要按照注

释中的字词解释答题。

⑵本题主要考查一词多义。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意后再根据句意解释词语含

义。

⑶本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找

出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文

言现象，重点实词必须翻译到位。

⑷此题考查对课文语句的理解和赏析能力。这类题目解答时一般要对文言文的大意基本了解，然后

根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面准确，翻译是否正确，然后将原文内容和

选项加以对比即能发现问题。

⑸此题考查对课文语句的理解和赏析能力。首先理解语句本身的意思及写法特点，其次还要从全篇

着眼，句不离段，段不离篇。理解全篇的主旨感情，再用准确恰当的语言概括即可。。

【参考译文】

谢太傅在一个冬雪纷飞的日子里，把子侄辈的人聚集在一起，跟他们一起谈论诗文。不一会

儿，雪下得大了，太傅十分高兴地说:“这纷纷扬扬的白雪像什么?”他哥哥的长子（谢朗）说:“把盐撒在

空中差不多可以相比。”他另一个哥哥的女儿说:“不如比作柳絮凭借风而飞起。”谢太傅听了开心地大

笑起来。她（谢道福）就是谢太傅大哥谢无奕的女儿，也是左将军王凝之的妻子。

陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候就离开了。离开后朋友才

到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很久

您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约出行，却丢下

别人自己走。“元方说：“您与我父亲约在正午。您没到，这是不讲信用（的表现）；对孩子骂他父

亲，这是没礼貌（的表现）。“朋友惭愧，下车去拉元方，元方头也不回地走进了大门。

12.【答案】（1）仍不适意；叶下红莲不动摇

（2）B

（3）对风雨中红莲的担心和怜惜。；烦闷；不适意；不宁的思绪散尽；感动；勇敢慈怜

（4）①“倾侧”，倒向一侧，倾斜。“覆盖”，遮盖；掩盖。表现了母亲的勇敢和慈怜，赞美母爱的

无私伟大。②运用比喻的修辞手法，生动形象地表现了母亲对孩子的关爱和保护，也表现了子女对

母亲的爱和感激。

【解析】【分析】（1）根据“半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗内往外

看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散漂在水面。梗上只留个小小的莲蓬，和几根淡黄色的

花须。那一朵红莲，昨天还是菌苗的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。仍是不适意!”可以知

道第一空的答案。根据“雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住的打着，只能在那勇敢慈怜的荷

叶上面，聚了些流转无力的水珠”可以知道第二空的答案。

（2）ACD赏析正确。B“心中的雨点”是指人生路上的风风雨雨和坎坷磨难。

（3）①根据语境分析，根据“那一朵红莲，昨天还是函葛的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立

着。仍是不适意!-徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密

的雨点，打得左右鼓斜。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想”可以看出作者非常担心

盛开的红莲会被风雨摧残，因此内心非常的不安宁。据此答题即可。

②根据“半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷”“仍是不适意”“我不宁的心绪散

尽了”“我心中深深地受了感动”既可指作者的心理变化过程。

③从“雨点不住的打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠''可以看出荷叶的勇

敢慈怜，而作者把母亲比作是荷叶，因此这个词语也是赞美母亲的。

（4）①“倾侧”，倒向一侧，倾斜。“覆盖”，遮盖;掩盖。结合语境分析，当时窗外雷声大作，大

雨接着就来，愈下愈大。而莲叶不怕风雨，用自己的身躯勇敢地保护莲花。下面作者把我比作是红

莲，把母亲比作是荷叶，因此作者写荷叶的勇敢就是写母亲的勇敢。因此这两个词语表现了母亲的

勇敢和慈怜，赞美母爱的无私伟大。②“母亲啊！你是荷叶，我是红莲”，这句话把母亲比作是荷

叶，把我比作是红莲，“心中的雨点”比作是人生路上的风风雨雨和坎坷磨难，运用了比喻的修辞手

法。人生的风雨从来就没有间断过，只是我们最累最痛的时候，母亲永远以一个最温暖的姿态迎接

我们。为你指点迷津，护你一路走好。因此这句话生动形象地表现了母亲对孩子的关爱和保护，也

表现了子女对母亲的爱和感激。

故答案为：⑴仍不适意叶下红莲不动摇。

⑵B

⑶①对风雨中红莲的担心和怜惜。

②烦闷；不适意；不宁的思绪散尽；感动

③勇敢慈怜

⑷①“倾侧”，倒向一侧，倾斜。“覆盖”，遮盖；掩盖。表现了母亲的勇敢和慈怜，赞美母爱的无

私伟大。②运用比喻的修辞手法，生动形象地表现了母亲对孩子的关爱和保护，也表现了子女对母

亲的爱和感激。

【点评】⑴本题考查情节的梳理。解答此题在理解文意的基础上，根据题干中给出的情节提示，找

到相对应的段落内容，然后再根据两个情节之间的段落概括出剩余的情节。

⑵本题考查对文章总体把握能力，考查阅读散文多方面的能力。解答此题，一是要了解文章内容和

主旨，二是要理解重点语句表达的意思，三是要分析文章语言特点，四是要文章文章的表现手法。

答题时，要把题目中各个选项与文章进行仔细比对，选出符合题目要求的答案。

⑶①本题考查对文章重点语句的理解。一定要把词语放入文句或具体的语境之中去解读，切忌断章

取义。②本题考查梳理人物情感发展变化的能力。分析人物的情感态度变化首先对文章的情节进行

简单的概括，然后从事件中分析人物的情感态度，注意抓住文中的重点词语。③本题考查理解人物

形象的能力。答题时要抓住对形象的描写分析概括人物形象。

⑷本题考查赏析语言的能力。赏析角度一般是：有无使用修辞、有无使用特殊句式、有无特殊的描

写方法以及结合作者的情感等。建议记忆下来，方便做题时，利用排除法，判断出赏析角度。

13.【答案】略

【解析】【分析】本次习作为命题作文，要求从所给词语中任选一个以“温暖”为主题，写一篇习作，

请把你感受到的温暖的人或事记录下来。想想在学习与生活中，谁的关心与帮助让你感到温暖，选

择你印象深刻的让你感到温暖的瞬间去写。写时要注意抓住人物的外貌、语言、动作等特点进行描

写，注意写出内心的感受。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳

句。

【点评】本题是一篇命题作文，注意以下几点：认真审题，明确题意这是写好命题作文最关键的一

步；明确中心，选好材料：在弄清题目的要求后，就要认真回忆与这个题目有关的材料，哪些事是

自己最熟悉的，最有新意的，确定好中心来选取、组织材料；列好提纲，确定详略。

试题分析部分

1、试卷总体分布分析

总分：120分

客观题（占比）28.0(23.3%)

分值分布

主观题（占比）92.0(76.7%)

客观题（占比）9(69.2%)

题量分布

主观题（占比）4(30.8%)

2、试卷题量分布分析

大题题型题目量（占比）分值（占比）

现代文阅读1(7.7%)15.0(12.5%)

基础知识10(76.9%)34.0(28.3%)

写作题1(7.7%)50.0(41.7%)

文言文阅读1(7.7%)21.0(17.5%)

3、试卷难度结构分析

序号难易度占比

1普通(76.9%)

2容易(15.4%)

3