清明上河园研学说课稿

《步入历史画卷——梦回千年大宋》说课稿尊敬的领导，老师，各位同仁们，大家好，我来自河南晨明中小学校外教育营地，我的名字叫李阳，今天我说课的题目是《步入历史画卷——梦回千年大宋》。我将从指导思想、背景分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学设计等方面展开说课。本节课针对的对象是初中一年级的学生，人数40人，活动时间6小时。说指导思想全面贯彻党的教育方针，以学生发展为本,以全面提升学生综合素质，培养21世纪具有核心素养的高素质人才。说背景《清明上河图》是国宝级文物，生动记录了东京当时各阶层人民的生活状况，清明上河园是对他的一个立体体现。走进清明上河园，是实实在在的游览了一幅立体的世界名画，走进了一座千年以前的世界第一大都市。在这里可以研究宋代建筑风格、风俗人情，可以观看大型实景演出，尤其是一些非物质文化遗产的展示。三、说学情分析从学生的知识层面来说，在课本上学习了太多的宋代诗词，两宋的历史，对宋代的政治、经济、军事、文化以及社会生活各方面的情况已有初步认识。从学生的年龄特征来说，初中一年级的学生对外面的世界充满了好奇，他们具有强烈的求知欲，学习兴趣浓厚，喜欢探究问题，表现自我，学习兴奋点集中在直观、趣味性强的历史知识上，学习情感外显。说教学目标我们设立了不同层次的目标，教育目标,课程目标,三维目标,目标三要素,展示如下：(一）教育目标（核心素养）1.

人文底蕴——人文积淀：岳飞枪挑小梁王的经历。2.

科学精神——勇于探究：曾经的世界第一城市是怎么没落的？3.

学会学习——勤于反思：《清明上河图》的理解，描绘的是繁华喧嚣，还是带有忧患意识的“盛世危图”。4.健康生活——自我管理：在研学点自我约束，自我形象的展示。5.实践创新——技术应用：体验蹴鞠、推铁环，制作木板年画。6.责任担当——国家认同：对比曾经的汴京和现在的开封，意识到只有祖国的繁荣昌盛才是人民幸福生活的保证。（二）课程目标1.价值体认：通过参观清明上河园，了解宋代生活在政治经济文化中心的人民的生活状态，更深刻的了解中国传统民俗文化，增强民族自豪感。

2.责任担当：纵观开封城的兴衰交替，认识到国家对于人民的意义，更深刻的领会少年强则国强的道理。3.问题解决：探究“东京城”由盛转衰的历程，寻找下一步走向复兴的道路。4.创意物化：以小组分工自己动手设计的形式，制作木板年画，在实践中感受劳动人民的智慧。（三）三维目标学生通过参观园区，近距离欣赏市井杂耍表演，现场观看大型实景演出，亲身体验非遗文化的手工制作，结合自己在课本上和电视上曾经的对宋代的认知进行对比，就可以更深刻的认识到当时生活在这样一个世界第一大都市的人民的生活状态。让学生从体验中知道古代劳动人民无穷的智慧和伟大，知道当时我们的科技文化处于世界领先地位的原因，增强民族自豪感。把当时繁华的东京和现在的开封作对比，从历史发展中找规律，可以更深刻的意识到祖国的繁荣与强大才是人民幸福生活的保证。(四）目标三要素1.基础知识：对清明上河图的认知了解，对宋朝的历史了解。2.基本技能：问题探究能力，动手制作能力。3.教学活动：参观清明上河园，观看大型实景剧，体验民俗文化课程。五、说重点难点重点：通过对清明上河园的探究，结合园区内的民间艺术，加强对宋代民俗风情，文化遗产的认知了解。难点：学生对于宋代文化的认同，纵观东京城的兴衰交替，自身情感的升华。六、教学方法提问法、启发式教学法、讲解法、评价法等教学方法。七、说教学步骤（一）导入部分开封是一座古老的城，八大古都之一，也是曾经的世界第一城市。历史的车轮滚滚前进，开封作为宋代的首都，见证了太多的“古今兴衰事”，也诞生了太多了科技发明，同时孕育出了这里独特的风土人情和民俗文化。经过岁月的沉淀和历史的变迁，被留下来的都是人类历史的瑰宝，我们参与其中，见证它，感受它，学习它，幸甚至哉。在车上提问问题，激发学生探索和迫切想要寻找答案的动力。例如：清明上河园是宋代的皇宫吗？清明上河园和清明上河图画的一样吗？清明上河图能不能当园区导览图使用？（二）活动内容1.盛大入园仪式——包公迎宾开封府尹包拯奉旨领文武百官，设皇家仪仗，行开园大典，迎四海宾客。擂鼓礼炮响彻云霄，张龙赵虎王朝马汉环伺左右，包青天口宣圣谕，恭迎佳客入园，共享人间欢乐。2.分组并分发任务卡分发研学清明上河图，分发任务卡，明确任务——寻找非遗文化，比比哪一组找到的最多，时间1个小时。3.小组集合，展示成果各小组在校场集合，小组讨论，派代表汇报成果，带队老师做出评价，记录成绩。4.观看实景演出，还原历史场景朝廷举行武举考试，岳飞想要领兵杀敌为国效力就必须要打赢这一场。《岳飞枪挑小梁王》讲述的就是这样的一个故事，自此以后，岳飞夺状元，枪挑小梁王的佳话传遍京城，流传至今。5.午餐开封小吃世界闻明，说一说开封的享誉中外的小吃都有哪些。由带队老师做出评价，记录成绩。6.古代运动体验体验射箭、蹴鞠、推铁环等项目，并组织推铁环大赛，获胜的个人颁发“圣旨”奖状。7.观看民俗绝活捏面人、吹糖人、曲艺、杂耍，近距离欣赏民间艺人和非遗文化传承人的精湛技艺。8.制作木板年画，感受非遗文化（东坡书院）在中国民间，年画就是年的象征，不贴年画就不算过年。木板年画是中国历史悠久的民间艺术形式，有着一千多年的历史，发源于开封朱仙镇。让同学们自己动手，亲身制作一幅木版画。参观《清明上河图》展馆作品属国宝级文物，现藏于北京故宫博物院。在我国只对外展出过4次。后来故宫博物院针对这么珍贵的《清明上河图》制定了严格的规定，展出一次至少要休息三年。2010年上海世博会，国际上希望能够对外展出，遭到了故宫博物院的拒绝，原因是距离上次展出不足三年。后来在中华艺术宫修建了巨形的动态版《清明上河图》，成为了中国馆的镇馆之宝。下次展出的时间，2020年故宫成立600周年。因为它的价值之高所以需要对外展出供人欣赏，也因为它太过于珍贵所以不能轻易对外展出。为了解决这个难题，各地都修建了这样的动态版的清明上河图，将高科技与音乐完美融合，这样的作品就“活”在了我们面前！《清明上河图》是其中一幅备受争议的画作，有人说它描绘了当时的繁荣市井，也有人说它描绘的是带有忧患意识的“盛世危图”。画中暴露出当时的许多问题，比如说城墙无防，运送私盐，望火楼无人等等都是可以看出来的细节。《清明上河图》生动地记录了中国十二世纪城市生活的面貌，这在中国乃至世界绘画史上都是独一无二的。总计在五米多长的画卷里，共绘了五百五十多个各色人物，牛、马、骡、驴等牲畜五、六十匹，车、轿二十多辆，大小船只二十多艘。房屋、桥梁、城楼等也各有特色，体现了宋代建筑的特征。具有很高的历史价值和艺术水平。全图分为三个段落。首段，汴京郊野春光。环境和人物的描写，点出了清明时节的特定时间和风俗，为全画展开了序幕。中段，繁忙的汴河码头。人烟稠密，粮船云集。后段，热闹的市区街道。体现了宋代建筑的特征。开封是宋朝的政治、经济和文化中心，很多初中学生对于历史的认知仅限于历史课本和一些不符合现实的电视剧。选取清明上河园，是想让学生在这片土地上，在这样特定的环境里重返大宋，亲身去见证、去体验宋朝人民的生活状态，体验宋代的经济，科技的发展以及宋朝服饰的特点，以及体验市井中的各种民俗手工技艺，亲身体验到的就是财富，是我们在课本中或者电视里无法相比的。八、说教学设计本次活动安排重点就是感受属于那个年代的非物质文化遗产,体验当时的市井民