中小学德育工作指南培训心得体会

中小学德育工作指南培训心得体会一、指导思想

中小学德育工作指南培训心得体会，紧紧围绕立德树人的根本任务，以新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻全国教育大会精神，落实《新时代中小学德育工作规程》要求，推动中小学德育工作创新发展。我们要牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为目标，努力提高德育工作的针对性和实效性。

二、基本原则

1.坚持以人为本。德育工作要以学生为本，关注学生的全面发展，尊重学生的人格和个性，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，引导学生自觉践行社会主义核心价值观。

2.坚持德育为先。把德育放在首位，将其贯穿于教育教学全过程，实现全员、全过程、全方位育人，形成学校、家庭、社会协同育人的良好格局。

3.坚持实践育人。注重理论与实践相结合，强化德育实践环节，让学生在实践中体验、感悟、成长，提高德育工作的实践性和生活化水平。

4.坚持创新发展。积极探索新时代德育工作的新理念、新方法、新途径，推动德育工作与时俱进、创新发展。

5.坚持协同推进。加强德育工作队伍建设，建立健全德育工作协同机制，形成学校、家庭、社会三位一体的育人体系，共同推动德育工作取得实效。

6.坚持常态长效。建立健全德育工作长效机制，将德育工作纳入学校日常管理，确保德育工作常态化、制度化、规范化。

三、德育目标

1.总体目标

中小学德育工作的总体目标是：培养学生具备良好的思想政治素质和道德品质，形成正确的世界观、人生观和价值观，具备基本的法律素养，成为具有社会责任感、创新精神和实践能力的社会主义建设者和接班人。通过德育工作，使学生坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，积极投身社会主义现代化建设，为实现中华民族伟大复兴的中国梦奠定坚实基础。

2.学段目标

（1）小学阶段：重点培养学生的文明礼仪、集体主义精神、基本道德观念和行为规范，使学生形成良好的学习习惯和生活态度，具备初步的自我管理能力，为健康成长奠定基础。

（2）初中阶段：加强学生的思想道德建设，培养良好的道德品质和法治意识，提高学生的社会责任感和实践能力，使学生在思想上、道德上、行为上逐步成熟，为高中阶段的学习和生活打下坚实基础。

（3）高中阶段：深化学生的思想政治素养，培养具有较高道德品质、扎实科学文化素养、健康身心素质和创新精神的青年，使学生具备参与社会主义现代化建设的能力，为未来发展做好准备。

在实现德育目标的过程中，我们要注重分层推进、循序渐进，关注学生的年龄特点和个体差异，确保德育工作取得实际成效。同时，要将德育目标与教育教学工作紧密结合，推动德育工作在教学、管理、服务等各个环节的落实，为学生的全面发展创造良好条件。

四、德育内容

1.理想信念教育

理想信念教育是德育工作的核心内容。我们要深入开展中国特色社会主义和中国梦宣传教育，引导学生坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，树立正确的世界观、人生观和价值观。通过学习党的历史、国家历史和英模事迹，培养学生热爱党、热爱祖国、热爱人民的情感，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。

2.社会主义核心价值教育

社会主义核心价值教育是德育工作的重要内容。我们要深入推进社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑，引导学生树立正确的道德观念和行为准则。积极开展“爱国、敬业、诚信、友善”等主题教育活动，弘扬民族精神和时代精神，培养学生具备良好的道德品质和社会责任感。

3.中华优秀传统文化教育

中华优秀传统文化教育是德育工作的重要组成部分。我们要深入挖掘和传承中华优秀传统文化，让学生在学习传统文化中培养民族自豪感和文化自信。积极开展经典诵读、传统节日、非物质文化遗产等教育活动，引导学生树立正确的历史观、民族观和国家观，传承中华优秀传统文化基因。

4.生态文明教育

生态文明教育是新时代德育工作的重要任务。我们要教育引导学生树立绿色发展理念，增强生态环境保护意识，积极参与生态文明建设。通过开展环保主题活动、社会实践、志愿服务等，培养学生节约资源、保护环境的良好习惯，为构建美丽中国贡献力量。

5.心理健康教育

心理健康教育是德育工作的重要组成部分。我们要关注学生心理健康，培养学生积极向上的心理品质。积极开展心理健康教育课程、心理辅导、心理咨询等活动，帮助学生解决心理问题，提高心理素质，增强抗压能力，为学生的健康成长提供心理保障。

在德育内容的实施过程中，我们要注重课程体系建设，将德育内容融入各个学科教学，实现全科育人、全程育人、全员育人。同时，要加强德育实践活动，通过丰富多样的活动载体，让学生在实践中体验、感悟、成长，将德育内容内化为自身的道德品质和行为习惯。此外，要加强德育工作队伍建设，提高教师的德育素养，确保德育内容在教学过程中得到有效落实。

五、实施途径和要求

1.课程育人

（1）整合德育内容，将理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育和心理健康教育等内容融入各学科教学，形成全面覆盖、全程渗透的德育课程体系。

（2）注重课程教学方法改革，运用启发式、探究式、讨论式等教学方法，激发学生的学习兴趣和主体作用，提高德育课程的吸引力。

（3）加强德育课程资源建设，开发校本课程、地方课程和特色课程，丰富德育课程内容，提高德育工作的针对性和实效性。

2.文化育人

（1）营造积极向上的校园文化氛围，弘扬民族精神和时代精神，培育学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的核心价值观。

（2）加强校园文化建设，开展丰富多样的文化活动，如经典诵读、合唱比赛、书法绘画等，让学生在参与中感受文化魅力，提升道德情操。

（3）强化网络文化建设，积极应对网络时代挑战，引导学生正确使用网络，传播正能量，抵制不良信息。

3.活动育人

（1）组织开展主题明确、内容丰富、形式多样的教育活动，如主题班会、主题演讲、知识竞赛等，激发学生的参与热情，提升德育效果。

（2）注重学生社团建设，鼓励学生根据兴趣爱好自发组成社团，开展有益于身心发展的社团活动，培养学生的团队协作能力和综合素质。

（3）加强校园节日活动策划，发挥节日的教育功能，让学生在欢度节日的过程中，接受德育的熏陶。

4.实践育人

（1）加强德育实践基地建设，充分利用社会资源，开展实践教育活动，让学生在实践中提升道德素养。

（2）组织志愿服务活动，培养学生关爱他人、服务社会的品质，提高学生的社会责任感。

（3）开展研学旅行活动，将德育与实践相结合，让学生在行走中感受国情、民情，培养家国情怀。

5.管理育人

（1）建立健全学校管理制度，强化校风、学风、教风建设，形成良好的育人环境。

（2）加强师生德育评价体系建设，科学评价师生的德育成果，发挥评价的激励和导向作用。

（3）落实责任制，明确各部门、各班级的德育工作职责，确保德育工作落到实处。

6.协同育人

（1）加强家校合作，建立健全家校沟通机制，共同推进德育工作，形成家校共育的良好格局。

（2）加强与社区、企事业单位等合作，拓宽德育工作渠道，实现资源共享、优势互补。

（3）加强教师队伍建设，提高教师的德育素养，形成全员、全过程、全方位育人的良好氛围。

在实施途径和要求方面，我们要注重德育工作的系统性和连贯性，确保各项措施落到实处。同时，要加强德育工作研究，不断探索新时代德育工作的新方法、新途径，提高德育工作的科学性和有效性。此外，要加强监督检查，定期对德育工作进行评估和总结，及时发现问题，督促整改，确保德育工作取得预期效果。

六、组织实施

为确保中小学德育工作的顺利开展，需要从组织架构、工作计划、队伍建设、监督检查等方面进行精心组织和周密部署。

1.组织架构

建立健全德育工作领导小组，由学校主要领导担任组长，相关职能部门负责人为成员，形成上下联动、协同推进的德育工作组织体系。明确各部门的职责，确保德育工作有人抓、有人管。

2.工作计划

制定德育工作长期规划和年度计划，明确德育工作的目标、任务、措施和时间节点。结合学校实际情况，制定具体可行的德育工作方案，确保德育工作有序开展。

3.队伍建设

加强德育工作队伍建设，选拔优秀干部和教师担任德育工作人员，定期开展德育工作培训，提高德育工作人员的业务水平和综合素质。加强班主任队伍建设，发挥班主任在德育工作中的核心作用。

4.教育教学

将德育工作与教育教学紧密结合，发挥课堂教学的主渠道作用，将德育内容融入各学科教学，实现全科育人、全程育人、全员育人。

5.德育活动

组织开展丰富多彩的德育活动，注重活动主题的针对性和实效性，确保活动育人取得实际成效。加强德育实践基地建设，充分利用社会资源，开展实践教育活动。

6.家校社会协同

加强家校沟通与合作，定期开展家长学校、家长会等活动，提高家长对德育工作的认识和支持。加强与社区、企事业单位等合作，拓宽德育工作渠道，形成家校社协同育