1-2《离骚》导学案（含答案）统编版高中语文选择性必修下册

1-2《离骚》导学案（含答案）统编版高中语文选择性必修下册《离骚》导学稿（教师版）

课题：《离骚》

二、学习目标：

1、学会吟诵古诗词，注意节拍、重音。

2、了解屈原生平及《离骚》、《楚辞》特点。

3、欣赏诗中的比喻、象征手法，了解《离骚》的浪漫主义特色。

4、鉴赏重要语句，从“蕙"、“蛾眉”、“茝"、“芰荷”等意象把握诗文形象，体会屈原高尚的人格美。

三、课时安排：3课时

四、学习过程：

预习案

1、读一读

结合课文P93-94注释，朗读课文，要做到读准字音，认清字形。在课文中标注以下字词的字音（借助工具书）：

修姱(kuā)侘傺(chàchì)揽茝(chǎi)謇朝（jiǎnzhāo）

谇（suì）蕙纕(xiāng)揽茝（chǎi）谣诼（zhuó）

偭规矩（miǎn）溘死（kè）鸷鸟（zhì）攘诟（gòu）

兰皋（gāo）芰荷（jìhé）杂糅（róu）

2、找一找

结合课文P93-94注释，通读课文，要做到理解课文大意，熟记重点字词的含义。在课文中找出以下加粗字词并标注其含义（借助工具书）：

太息:叹息。②民生:百姓的生活。一作“人生"③虽:唯。④替:废弃，贬斥。

⑤申:重复，再三。⑥谣诼:造谣、诽谤。⑦固:本来。⑧忳:忧闷。

⑨侘傺:失意的样子。⑩度:法度、准则。穷困:阻塞不通，引申为走投无路。

溘:突然，忽然。尤:责骂。攘:忍受。诟:侮辱。伏:守，保持。

相道：观察、选择道路。延：久久。伫：久立。朕:第一人称代词。

复路:回原路。行迷:走迷了路。（21）步:緩步。（22）驰:快跑。（23）不入:不被君王所用。（24）信:确实。（25）陆离:修长的样子。

（26）昭质:光明纯洁的本质。（26）反顾:回头看。（27）四荒:辽阔大地。（28）弥章:更加明显。章，通“章彰”（29）好修:爱美，比喻修身养性。

（30）惩:受创而改变。

读一读诗中一词多义词语，并在课本中标注出来。

虽

余虽好修姱（虽然）虽九死其犹未悔（即使）

以

长太息以掩涕（连词而，表并列）

谣诼谓余以善淫（介词，用）

竞周容以为度以（之）为，把……作为

之

哀民生之多艰（之：主谓之间，助词，取消句子独立性，不译。）

高余冠之岌岌兮（之：定语后置的标志词。）

搜集关于屈原的生平资料，了解《离骚》的写作背景，理解“离骚"的含义，记一记关于《离骚》的文学常识。（见文学常识资料）

关于作者

屈原(约公元前340年一前278年)，名平，字原。战国时期的楚国诗人、政治家，“楚辞”的创立者和代表作者。主张选贤授能，修明法度，以实现“美政"即圣君贤相的政治。屈原辅佐楚怀王，正在七雄激烈争斗之时。屈原起初很受怀王信任重用，怀王让他“造为宪令”，即主持国家政令的起草、宣布等事项。“宪令"涉及推行变法之事。楚国在悼王时，已有吴起变法的先例。怀王初年，也想有一番作为，曾争到合纵之长，因而屈原希望变旧更新，一度受到怀王的支持。可是，楚国的变法本来就不够彻底，政权主要掌握在贵族重臣手中，他们为了保持个人禄位而反对变法。

当时楚国朝廷中佞臣充斥，与屈原同列的有上官大夫。他心怀嫉妒，与屈原争宠，屈原起草宪令未定，上官大夫欲夺其稿，屈原不予，他就向怀王进谗言，说:“王使屈平为令，众莫不知。每一令出，平伐其功，曰以为非我莫能为也。”怀王昏聩，不加辨明，就怒疏屈原。屈原的被疏远，根本原因在于他的政治改革计划触犯了贵族利益，遭到旧贵族们的中伤打击。

楚怀王死了以后，长子顷襄王继位，以其弟子兰为令尹。当时，楚国人都责怪子兰劝怀王入秦的过错。但子兰非但不思其过，反而唆使上官大夫向顷襄王排谤屈原。顷襄王在一怒之下，再次把屈原流放到江南地区。屈原辗转流离在沅、湘一带大概有九年之久。他远离故国，又无职位，对于国家、宗族之事只有悲叹而已。于是，他又慢慢地顺着沅江，向长沙走去。

屈原回楚都既不可能，远游、求贤又不成，这时他“被发行吟泽畔，颜色憔悴形容枯槁"。最后，在无可奈何之际，他自沉于汨罗江中，以明其忠贞爱国之怀。他的政治理想的内容就是“美政”，即圣君贤相、民本思想。他认为只有圣君贤相才能改变楚国的政治和社会的现实，使楚国强大起来。他主张用人唯贤，反对用人唯亲。

《楚辞》与《离骚》

《楚辞》收录了战国时期楚国屈原、宋玉等人的作品，西汉刘向辑。这些作

品运用楚地的诗歌形式、方言声韵，描写楚地风土人情，具有浓厚的地方色彩，故名《楚辞》。后世称这种诗体为“楚辞体"或“骚体”。

《离骚》是《楚辞》的代表作，共373句，是我国古代最长的抒情诗，也是一篇光瀅千古的浪漫主义杰作。前部分追忆往事，表明洁身自好，決不同流合污的高尚品质和九死未悔的坚定信念。后两部分描写诗人对未来道路的探索。

《离骚》是原的代表作，也是中国古代文学史上最长的一首浪漫主义的政治抒情诗。屈原是中国文学史上第一位伟大的爱国诗人。屈原的出现，不仅标志着中国诗歌进入了一个由集体歌唱到个人独创的新时代，而且他所开创的新诗体楚辞，突破了《诗经》的表现形式，极大地丰富了诗歌的表现力，为中国古代的诗歌创作开辟了一片新天地。后人也因此将《楚辞》与《诗经》并称为“风、骚"。

“风、骚”是中国诗歌史上现实主义和浪漫主义两大优良传统的源头。同时，以屈原为代表的楚辞还影响到汉赋的形成。

《诗经》——《国风》——现实主义——黄河流域——西周春秋（四言）（民歌）

《楚辞》——《离骚》——浪漫主义——长江流域——战国（七言为主）（屈原）

写作背景

关于《离骚》的创作背景，争论的焦点之一是它创作于巵原被楚怀王疏远之时

还是流放中。《史记屈原列传》里说，年轻得志的屈原遭到上官大夫(即靳尚)的谗害，楚怀王因而疏远了他。他“忧愁幽思而作《离骚》"。而《史记太史公自序》里说:“屈原放逐，著《离骚》。”前者的说法更可信。

离：遭遇骚：诗体

5、朗读诗歌，梳理诗歌内容，用概括的语言把每段的大意写出来（借助工具书查阅）

第一段：诗人因正道直行，不同流合污，因而遭到小人诬陷、倾轧，君主是非不分流远了他。虽然遭到来自方方面面的沉重打击，但他心志弥坚，毫无退缩的念头。“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔"伏清白以死直兮，固前圣之所厚”等都是对这种心志的表白。

第二段：诗人打算全身而退，高洁自守，不再在政治活动中积极进取，谋求变革。“悔相道之不察兮，延位乎吾将反。回朕车以复路兮，及行迷之未远。"是就在整治活动中的进退来说的，但并不意味着诗人就此放弃操守。

探究案

一、形象解读

《离骚》一诗塑造了一个什么样的抒情主人公形象

参考：《离骚》为我们塑造了屈原这一高大的抒情主人公形象。首先，他有着突出的外部形象的特征。“高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。”“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。"其次，他具有鲜明的思想性格。第一，他是一位进步的政治改革家，主张法治，主张举贤授能。第二，他主张美政，重视人民的利益和人民的作用，反对统治者的荒淫暴虐和臣子的追逐私利。第三，他追求真理，坚强不屈。

这个形象，是中华民族精神的集中体现，两千多年来给了无数仁人志士以品格与行为的示苑，也给了他们以力量。

二、分析特色

诗人有着如此美好的品德，按理应得到楚王的了解和信任，但现状就是小人不容，君王不察。在这种情況下，有些话不直接说，就可以换种方式说。那么屈子是怎样表达自己的理想和情怀的呢（可从分析重点诗句的手法和情感着手）

参考：运用比喻句/比兴手法，即“移情法”。不直接说出自己想说的话，而是把它寄寓于某一物上，也就是“移情于物”，这种方法在古典诗词中广泛运用，借用“移情”，可言难言之语，抒难抒之情。

如“既替余以蕙讓兮，又申之以揽茝”，“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为業”“佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章”，以佩带香草来象征诗人的品德修养，用香草比喻内在的美好品德。

“怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心”，灵修本指仙人，本文中比喻为楚怀王。

“众女嫉余之戯眉令，谣诼谓余以善淫”，众女比喻为许多小人，“蛾眉”比喻为自己的高尚德行。

“鸷鸟之不群兮，自前世而固然”，鸷喻指自己，而鸟喻指周围的群小。

从这些比喻中，可以看出作者丰富的内心世界。

练习案

拓展作业

1、屈原一生忠君爱国，为实现这一理想，“虽九死其扰未悔”。可以说，屈原是

一个英雄，一个大大的英雄。但也有人认为屈原为楚怀王这样的人去死不值得，

你认为呢？你的观点是什么？请根据立场见解写100字左右的短评。

答案:(示例一)屈原是一个传统的悲剧英雄。屈原的一生是为楚国的利益奋斗的一生。他在被谗言离间的情况下，仍念念不忘楚国，始终期昐继续为国效力，最后在绝望中投江而死。因此，这是一个典型的悲剧英雄。

(示例二)屈原的死不值得。在战国纷争的时代，有才能的人投靠名主的例子

不胜枚举。以屈原的オ干，在当时的情况下很容易找到一个识才的明君，因此屈

原辅佐君主成就一番霸业也未可知，结果屈原却在楚国郁郁而死。因此，他的死

不值得。

2、默写：

（1）以博大的胸怀，对广大劳动人民寄予深深同情的语句是：长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。

（2）写自己虽崇尚美德约束自己，多少年仍然遭到贬黜的两句：余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。。

（3）“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。"诗人直抒胸臆，表白心志写自己对美好德行的追求，至死不改。

（4）《离骚》中表明自己所处的社会本来就是善于投机取巧，违背规矩的现状的两句：固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。

小结补充：《离骚》中的浪漫主义，体现在

（一）浪漫的语言

运用比喻、对偶等修辞格和象征等手法，讲究文采，喜爱铺陈，华美艳丽的辞藻使得诗歌色彩亮丽炫目。

（二）、浪漫的手法

1.“香草美人”的比兴手法使现实中的忠奸、美丑、善恶形成鲜明对比。

2.全诗中各种比兴手法构成完整的系统，连缀成一个华美的深远的整体境界。

（三）、浪漫的句式

1.句式长短参差，自由灵活。

2、“兮"字助势，使得诗句婉转纡徐，富于抒彩。

“兮”字的意味：构成诗歌多变的节奏；强烈的咏叹抒彩，抒发悲愤激恕的悲仿情绪；构成反映荆楚文化的自由浪漫精神的文化元素。

（四）浪漫的想象：

纵横驰骋的想象，铺陈描叙的写法，“香草美人"的比兴构筑出一个瑰奇幻

丽的艺术境界。把现实人物、历史人物、神话人物交织在一起，把地上和天国、人间和幻境、过去和现在交织在一起，构成了瑰丽奇特、绚烂多彩的幻想世界，从而产生了强烈的艺术魅力。

诗人浪漫的精神：

义无反顾的人生之路——“亦余心所善兮，虽九死其犹未悔”。

课内素材屈原，可以适用的主题

1坚守信仰与追求真理

屈原一生坚持自己的政治理想与信仰，即使面对贬谪与流放，也从未放弃对楚国和人民的忠诚。在《离骚》中，他倾诉了自己内心的痛苦与挣扎，但始终坚守信仰，追求真理。这启示我们，在人生的道路上，无论遇到多少困难与挑战，都应坚守自己的信仰，勇敢追求真理。

2忧国忧民的家国情怀

屈原的作品充满了对楚国和人民的深深忧虑与关怀。他关注国家的命运，心系人民的福祉，这种家国情怀令人动容。在《九章·哀郢》中，他表达了对楚国沦亡的沉痛之情，展现了一个爱国诗人的高尚情操。作为新时代的青年，我们也应该树立家国情怀，为国家的繁荣富强贡献自己的力量。

3、面对困境的坚韧与不屈

屈原在被贬谪、流放的过程中，历经磨难，但他从未向困境低头，而是以坚韧不拔的精神面对生活的挑战。这种精神在《渔父》一诗中得到了体现，即使身处困境，他仍保持着高洁的品质和独立的人格。这启示我们，在人生道路上，无论遇到何种困境，都应保持坚韧与不屈的精神，勇往直前。

4、追求美好与理想的执着

屈原在《离骚》中表达了自己对美好理想的追求与执着。他渴望国家强盛、人民幸福，为此不惜付出一切代价。这种对美好事物的追求与执着，体现了人性的光辉。作为青年一代，我们也应该有自己的理想与追求，并为之努力奋斗。

5、批判精神与独立思考

屈原的作品充满了对当时社会现实的批判与反思。他以诗人的敏锐眼光，洞察社会的弊端与黑暗，并通过诗歌表达了自己的独立思考与见解。这种批判精神与独立思考的能力，是每一个有识之士所应具备的品质。

6、忠诚与背叛的抉择

在屈原的一生中，他面临着忠诚与背叛的抉择。他选择了坚守对楚国和人民的忠诚，即使这意味着他要付出巨大的代价。这种忠诚与背叛的抉择，对于我们每个人来说，都是一次心灵的考验。它提醒我们，在面对人生的重大抉择时，我们应该坚守自己的信仰与原则，不辜负自己的良心与责任。

7、个人命运与国家兴衰的紧密相连

屈原的个人命运与楚国的兴衰紧密相连。他的政治理想与国家的命运息息相关，他的诗歌创作也反映了社会现实的变迁。这种个人命运与国家兴衰的紧密相连，使我们深刻认识到个人的责任与担当。作为新时代的青年，我们应该将自己的命运与国家的命运紧密相连，为国家的繁荣富强贡献自己的力量。

8、艺术的力量与诗歌的魅力

屈原的诗歌作品具有深厚的艺术造诣和独特的魅力。他的诗歌语言优美、意境深远，充满了情感与哲理。这些诗歌不仅表达了他对楚国和人民的深深忧虑与关怀，也展现了他作为一位伟大诗人的艺术才华。这启示我们，艺术的力量是无穷的，它可以激发人们的情感与思考，也可以传递美好的价值观与理念。

9、创新与传承的文化精神

屈原的诗歌作品在继承传统的基础上进行了创新。他既吸收了前人的优秀成果，又结合自己的实践与思考进行了创新与发展。这种创新与传承的文化精神，对于我们今天的文化建设具有重要的启示意义。它提醒我们，在传承传统文化的同时，也要注重创新与发展，让传统文化焕发新的生机与活力。

10、人生价值的探索与追求

屈原的一生是对人生价值不断探索与追求的过程。他通过诗歌创作表达了自己对人生价值的思考与见解，并通过自己的实践不断追求更高的人生境界。这种对人生价值的探索与追求，使我们深刻认识到人生的意义与价值所在。它启示我们，在人生的道路上，我们应该不断探索与追求自己的价值所在，实现自己的人生理想与抱负。《离骚》导学稿（学生版）

课题：《离骚》

二、学习目标：

1、学会吟诵古诗词，注意节拍、重音。

2、了解屈原生平及《离骚》、《楚辞》特点。

3、鉴赏重要语句，从“蕙"、“蛾眉”、“茝"、“芰荷”等意象把握诗文形象、体会屈原高尚的人格美。

4、欣赏诗中的比喻、象征手法，了解《离骚》的浪漫主义特色。

三、课时安排：3课时

四、学习过程：

预习案

1、读一读

结合课文P93-94注释，朗读课文，要做到读准字音，认清字形。在课文中标注以下字词的字音（也可借助工具书）：

修姱侘傺揽茝謇朝谇蕙纕揽茝谣诼偭规矩

溘死鸷鸟攘诟兰皋芰荷杂糅

2、找一找

结合课文P93-94注释，通读课文，要做到理解课文大意，熟记重点字词的含义。在课文中找出以下加粗字词并标注其含义（也可借助工具书）：

太息民生虽替申谣诼固忳侘傺度穷困溘尤攘诟伏相道延伫朕复路步驰不入信陆离昭质反顾四荒好修弥章惩

读一读诗中一词多义词语，并在课本中标注出来。

（1）虽

①余虽好修姱②虽九死其犹未悔（即使）

（2）以

①长太息以掩涕②谣诼谓余以善淫③竞周容以为度

（3）之

①哀民生之多艰②高余冠之岌岌兮

搜集关于屈原的生平资料，了解《离骚》的写作背景，理解“离骚"的含义，记一记关于《楚辞》、《离骚》的文学常识。（见文学常识资料）

关于作者：屈原（约公元前339—约278），我国最早的大诗人。名平，字原。战国楚人。初辅佐怀王，做过左徒、三闾大夫。主张彰明法度，举贤授能，改革政治，东联齐国，西抗强秦，其政治理想的内容是“美政”。后遭谗去职，两次被流放，因无力挽救楚国灭亡，政治理想无法实现，投汨罗江而死。其主要作品有《离骚》、《九章》等。

写作背景：关于《离骚》的创作背景，争论的焦点之一是它创作于巵原被楚怀王疏远之时还是流放中。《史记屈原列传》里说，年轻得志的屈原遭到上官大夫(即靳尚)的谗害，楚怀王因而疏远了他。他“忧愁幽思而作《离骚》"。而《史记太史公自序》里说:“屈原放逐，著《离骚》。”前者的说法更可信。

题解：

离：骚：

有节奏朗读诗歌，梳理诗歌内容（借助工具书查阅疑难词语），用概括的语言把每段的大意写出来：

第一段：_________

____________________

第二段：__________

__________

探究案

一、形象解读

《离骚》一诗塑造了一个什么样的抒情主人公形象请结合课文分析。

二、分析特色

诗人有着如此美好的品德，按理应得到楚王的了解和信任，但现状就是小人不容，君王不察。在这种情況下，有些话不直接说，就可以换种方式说。那么屈子是怎样表达自己的理想和情怀的呢（可从分析重点诗句的手法和情感着手）

练习案

拓展作业

1、屈原一生忠君爱国，为实现这一理想，“虽九死其扰未悔"。可以说，屈原是

一个英雄，一个大大的英雄。但也有人认为屈原为楚怀王这样的人去死不值得，

你认为呢？你的观点是什么？请根据立场见解写100字左右的短评。

__________________________________________

2、默写：

（1）以博大的胸怀，对广大劳动人民寄予深深同情的语句是：_______，________。

（2）写自己虽崇尚美德约束自己，多少年仍然遭到贬黜的两句：_______，________。

（3）“_______，________。”诗人直抒胸臆，表白心志写自己对美好德行的追求，至死不改。

（4）《离骚》中表明自己所处的社会本来就是善于投机取巧，违背规矩的现状的两句：_______，________。

补充：《离骚》中的浪漫主义，体现在

（一）浪漫的语言

运用比喻、对偶等修辞格和象征等手法，讲究文采，喜爱铺陈，华美艳丽的辞藻使得诗歌色彩亮丽炫目。

（二）、浪漫的手法

1.“香草美人"的比兴手法使现实中的忠奸、美丑、善恶形成鲜明对比。2.全诗中各种比兴手法构成完整的系统，连缀成一个华美的深远的整体境界。

（三）、浪漫的句式

1.句式长短参差，自由灵活。

2、“兮”字助势，使得诗句婉转纡徐，富于抒彩。

“兮"字的意味：构成诗歌多变的节奏；强烈的咏叹抒彩，抒发悲愤激恕的悲仿情绪；构成反映荆楚文化的自由浪漫精神的文化元素。

（四）浪漫的想象：

纵横驰骋的想象，铺陈描叙的写法，“香草美人”的比兴构筑出一个瑰奇幻丽的艺术境界。把现实人物、历史人物、神话人物交织在一起，把地上和天国、人间和幻境、过去和现在交织在一起，构成了瑰丽奇特、绚烂多彩的幻想世界，从而产生了强烈的艺术魅力。

诗人浪漫的精神：

义无反顾的人生之路——“亦余心所善兮，虽九死其犹未悔”。

课内素材屈原，可以适用的主题

1坚守信仰与追求真理

屈原一生坚持自己的政治理想与信仰，即使面对贬谪与流放，也从未放弃对楚国和人民的忠诚。在《离骚》中，他倾诉了自己内心的痛苦与挣扎，但始终坚守信仰，追求真理。这启示我们，在人生的道路上，无论遇到多少困难与挑战，都应坚守自己的信仰，勇敢追求真理。

2忧国忧民的家国情怀

屈原的作品充满了对楚国和人民的深深忧虑与关怀。他关注国家的命运，心系人民的福祉，这种家国情怀令人动容。在《九章·哀郢》中，他表达了对楚国沦亡的沉痛之情，展现了一个爱国诗人的高尚情操。作为新时代的青年，我们也应该树立家国情怀，为国家的繁荣富强贡献自己的力量。

3、面对困境的坚韧与不屈

屈原在被贬谪、流放的过程中，历经磨难，但他从未向困境低头，而是以坚韧不拔的精神面对生活的挑战。这种精神在《渔父》一诗中得到了体现，即使身处困境，他仍保持着高洁的品质和独立的人格。这启示我们，在人生道路上，无论遇到何种困境，都应保持坚韧与不屈的精神，勇往