2024年学校教研活动总结标准版本（四篇）

第4页共4页2024年学校教研活动总结标准版本我校的教育科研工作着重于校本研究的框架内，旨在深入理解和掌握教育教学的科学规律。我们强调以校本教研为基石，以科研为导向，以课题研究为引领，以提升课堂教学效率为关键，始终以促进师生发展为根本目标。我们坚定地树立问题导向、过程意识和成果导向，倡导"问题即课题，教学即研究，成长即成果"的科研精神，切实将教学中的实际问题转化为研究主题。一、我校教科研的总体策略是，依托校本教研，以科研为先驱，以课题为引领，以课堂教学实施为着力点，以提高课堂效率为突破口，始终围绕师生发展这一核心，不断探索和掌握教育教学规律，提升科研质量，增强教科研工作的实效。二、我们重视课题研究，视其为推动学校持续发展的重要动力，也是提高教师能力的关键路径。我校鼓励并组织教师积极参与课题，创新教学，已成功完成国家级课题一项，省级课题三项，市级课题两项。同时，我们根据校情，探索出适合的《“三导五学六环节”课堂教学模式》，并制定了相应的改革方案。自特定月份以来，我们组织教师进行多项教学研究，如导学卡设计，确保课改方向正确。我们定期召开专题会议，共同讨论并解决课改中的问题，以增强教学效果。三、我们强化教研组建设，视其为校本教研的基础和教师成长的平台。通过教研培训，明确研究方向和方法，激发教师参与校本教研的积极性，各教研组每周至少进行一次集体教研和听、评、说课活动，鼓励教师表达观点，增强研究意识。教研组长通过示范课起到引领作用。四、我们注重教研与科研的融合，以促进教师的专业发展。我们邀请专家讲座，选派教师外出学习，以增强教师的科研意识。同时，我们为教师提供实践平台，如“教研沙龙”活动，提升教师的专业素质和教学水平。许多教师在公开课、汇报课以及日常教学中展现出优秀的教研成果。我校的教科研工作取得显著成效，教师队伍素质提升，课堂教学改革稳步推进，教师角色逐渐从“传授型”、“经验型”转变为“科研型”、“学者型”。我们将持续探索，致力于提升教科研工作的有效性，为师生的全面发展不懈努力。2024年学校教研活动总结标准版本（二）双语园的教研活动遵循主任王晓帆的指导理念，专注于如何高效地输入语言，使幼儿在沉浸式的语言环境中自然习得英语。为了实现这一目标，我们的教研活动按计划有序进行。通过理论学习，全体教师，无论年轻或年长，都能更新观念，理解“双语”和“双语教学”的定义，即通过教学和环境，使学生的外语或第二语言达到接近母语的表达水平。这使教师们明确了双语教学的目标和幼儿双语教学的方法，认识到需充分考虑幼儿的年龄特征，充分利用他们的智力，并认识到创造适宜的生活环境对幼儿自然习得英语至关重要。因此，我们实施了参与式英语培训。每次由一位汉语教师提供日常活动中常用的英语短语书面材料，在教研活动中教授给大家。随后的活动会模拟前一次的情境，由英语教师扮演幼儿，汉语教师全英与“幼儿”交流。这种培训方式不仅提升了汉语教师的英语口语能力，也增强了他们使用英语的信心。同时，我们坚持通过说课、讲课、评课和反思来提升教育理念和教学水平。说课严格遵循规范，教师们共同分析教材、讨论教学方法和学习策略。经验丰富的教师对英语教师的说课给予深入分析，分享他们的教育理念。在《飞机与火车》等课程中，我们强调游戏环节应面向每个幼儿，而在《英语综合活动》中，提出了评价语言需更具针对性，教师应优化提问设计，以提升幼儿的听力和口语能力。在《学习字母的开始音》中，我们发现知识量不足的问题，建议教师增加难度，让幼儿自我选择学习内容。在教学过程中，教师的沉浸式英语教学展现出新颖之处，评课环节组织有序，每周两位教师主评，其他教师针对特定问题提出见解。评课后，教师需及时撰写反思，以审视和改进教学行为。根据评课，我们分析了英语教师普遍存在的问题：1.需要进一步提炼环节间的过渡语言，使其起到承上启下的作用。2.教学手段需更加丰富，教法应用需更具针对性。3.如何将常规性、主题性和延伸性语言有机融合。4.如何使主题性语言更加丰富多元。5.在主题活动中，是否有效输入了语言。6.如何提升师生互动的积极性和有效性。7.教师的语言是否具有感染力。这些分析为英语教师未来的教学活动指明了方向，教师们的反思也更具目标性。2024年学校教研活动总结标准版本（三）____—____学年度第二学期的教育教学工作即将画上圆满的句号。本学期，我校在上级的悉心指导、深切关怀与大力支持下，以及在乡教委等各级教育行政部门的正确引领下，我校始终秉持科学发展观为指导，全面贯彻落实上级各项教育教学政策，积极更新教育思想和观念，大力推进素质教育，深入探索并有效转变教学方式与方法，深化教学改革，努力提升教学质量，以促进学生全面发展为核心目标，矢志不渝地致力于创办人民满意的教育。经过一学期的辛勤耕耘，我校始终坚守对每一个细节的精益求精，对每一件事情的踏实肯干。通过全体教师的共同努力和扎实细致的工作，我校顺利完成了本学期教育教学的各项既定目标任务。回顾这一学期的工作，现总结如下：一、针对上学期我校在全乡成绩排名第四的情况，为提高教学成绩，特别是高年级的成绩，我校为五六年级各增派了一名教师，分别负责数学和语文的教学。经过一学年的实践，我们认识到此举有利有弊。利在于教师能够更专注于所教科目，备课和批改作业的时间更为充裕；弊在于新增的两名教师在学生中威信尚浅，课堂纪律管理较为困难，学生不完成作业的情况较为突出，因此，两个年级的数学成绩可能受到一定影响。这一现象为学校敲响了警钟，提示我们在教师任课安排上需更加周全考虑。二、我校继续加强规范教学行为，扎实有效地推进教学常规管理工作。我们坚决杜绝了教师无备课上课及备、教不一致的现象。通过校长和教导主任的每日课堂巡查，以及推门课制度的实施，我们随机听取教师上课情况，并检查当堂备课，确保备教一致，从而有效提升了教师的备课意识。三、在教研活动方面，虽然我校坚持了每周的校级和乡级教研活动，但效果尚不明显，教师参与度有待提高。针对教师对教研形式的反感情绪，我们将集思广益，下学期将采用更具吸引力、实效性和实用价值的教研活动，以真正发挥教研对教学的促进作用。此外，我们继续坚持早午自习的阅读制度，并计划通过暑期作业的形式，搜集适合各年级的美文、古诗、诗歌等，整理成册作为晨颂教材，以丰富学生的阅读面，提高阅读量，开拓视野，培养学生的语文素养。四、在提升教师综合素质方面，我校积极为教师搭建展示自我的平台。本学期，我校教师石元佳、董会龙参加了乡级基本功大赛，虽然整体成绩有待提高，但对年轻教师的锻炼和提高起到了积极作用。同时，我校王双双、王琪、董会龙老师参加了____年中小学幼儿园教师全员培训活动，臧新改教师则参加了科学国培培训，这些活动均有效提升了教师的业务水平和教学能力。五、在学生和教师发展方面，我校也取得了显著成绩。然而，我们也清醒地认识到，与上级的要求和兄弟学校相比，我校仍存在一定的差距。在新的学期里，我们将继续砥砺前行，力争在下学期取得更大的成绩与进步！2024年学校教研活动总结标准版本（四）一、常规管理规范化1、教案与反思的及时性。规定教师需提前一周完成教案编写，并在教学后进行深入及时的反思。学校定期进行检查，以确保每位教师都能专注于本职工作。在期中和期末，我们进行两次全面检查，教师们的教案撰写和教学反思质量令人满意，为提高课堂教学效果提供了坚实保障。2、作业布置的合理性。每位教师应根据学生年龄特点，布置适量且具有启发性的作业，避免无意义的抄写，以保护和激发学生的学习积极性和兴趣。4、提升薄弱学科教学。英语教师除按规定开设英语课外，还在每天下午的写字课前进行五分钟的英语听力和朗读训练，以提升学生的听力和口语能力。5、教学质量监控。行政领导会不定期进入课堂，评估教师的教学情况和作业批改情况，并及时反馈，以促进教师间的相互学习和共同进步。6、强化青年教师专业发展。青年教师每学期需进行一次校内公开教学展示，以此强化教师的自我评估、教学研究和反思能力，有效提升了教师的课题研究水平，教师们的教学成果在《心织笔耕》中得到了充分展示，各年级的语数成绩也显著提高。8、发挥教研组功能。各教研组每周至少进行一次集体备课，讨论教学重点难点和教学策略，新老教师积极参与，共同提升，个人素质在集体智慧中得到提升。二、教师发展专业化1、深化理论学习。我们重视教师的教育理念更新，通过集体学习和个人自学相结合的方式