冀教版四年级科学(上册)教案(全册)

物，了解动物的基本运动方式。了解动物运究生物和仿生的兴趣。同时，培养学生认真本册围绕“运动与变化”这一组统一概念统教学反思:1、对观察、模仿动物的各种运动方式感兴趣。2、能够感受到动物世界的纷繁复杂。1、能够说出周围常见的动物的名称。2、能找出运动方式相似的动物的共同特征。1、开始意识到自然界的物质都在不停地运动和变化。1、小组活动。每组积极准备，选择教师提供的辅助工具，模拟一种或多种2、表演，全班一起评价。边讨论小结各种动物运动方式。教学反思:1、能够通过分析发现多种动物运动的目的。2、能够通过比较发现运动前后身体的变化。3、能利用简单的工具进行测量，并对测量和分析的结果进行记录。1、能接受运动对人类健康有好处的观点。2、能逐渐养成坚持进行合理的体育锻炼的习惯。3、能与同学分工合作完成测量工作。2、引导学生了解坚持体育运动能使身体更强壮，增强抵抗疾病的能力。3、提出个人锻炼计划。），（2）肌肉的生长发育：经常锻炼，肌纤维变粗，肌肉血液供应如，一个人坐着不动，一分钟只能摄取1／4公升的氧气，而跑5公里，一分钟教学反思:4、分组有目的的”玩”小吊车.3、帮助学生提升认识：肢体运动需要多个运教学反思:1、能选择参照物，并能准确地、定性地描述一个给定物体的相对位置（前2、会使用平面图，能在图上找到自己要去的位置。4、能用一些表示方位的术语清晰地描述自己的位置。课时安排：2课时1、每组分发一些小物件（用小塑盒装好）。在10秒钟内尽可能地记住桌——1、请每位同学找到自己学校和自己家的具体位置。？（（小组活动：弄清东西南北各个方向，北校门和南校门的位置，在200亩1、提醒同学们注意安全。2、不要打扰其他班上课。3、教师根据具体情况在小方块旁边标明距离。学生根据比例尺进行推算。1、收集各种地图。2、给同学画一张从学校到自己家的路线图教学反思:1、能根据学校中各个建筑物的位置，画出自己学校的平面示意图。2、能在沙盘上摆出自己学校各种设施的位置。3、会制定简单的活动计划。4、根据自己的计划或方案，制作出沙盘模型。教学反思:1、能利用参照物判断某一物体是运动的，还是静止的。教学反思:2、能够与小组其他同学分工合作探究小车运动的情教学反思:动的关系，激发学生探究力与运动的兴趣。2、用手互推：两人一组（体型相近为宜），用3、双手拔河：两人一组，双手彼此互扣做拔河——5——单人推拉伏地挺身、单手双脚撑地、单手单脚侧撑、单手屈腿撑1、教师可让学生来讨论各种动物行走的动作。2、手脚支撑身体前进时，可以变换手脚著地的顺序。3、动物行走，可前后或左右行进。——五、活动时可一组2人、3人、4人或多人。二、能否支撑行走10公尺？1、会做推拉游戏。2、各种推拉游戏动作协调者。3、进行各项竞赛均能获胜。教学反思:？（？）？（？（教学反思:3在以上基础上，提出问题：再试一试，怎样使小球的运动方向发生？（教学反思:教学反思:“昼与夜”单元将进一步帮助学生用观察、实验、查阅资料等方法认识地球运教学反思:一方面，学生对宇宙万物怀着与生俱有的，影子等。在教学过程中，注重课内外相结合发现科学现象的规律。本课的主要活动有：的过程，谜语可使学生迅速集中思维，很快在获得这些发现的同时，他们学会了合作，们找一找，操场上还有哪些物体有影子，把？（？（科学探究的方向，为了这个方向而去收集事？（教学反思:活动1开个学术讨论会，通过讨论引导学术了解“地心说”和“日心说”对太阳和地1.能说出地球在不停地转动，自转一周为一天，需24小时。之别，时间分别为23时56分、24时和24时50分。建议本课安排2课时。两个活动各用1课时。活动1开个学术讨论会3.能说出地球自转一周为一天，需24小时。2.活动可直接从教材的引入开始。布置学生在小组内用5~6分钟的时间“太阳绕着地球转”的观点寻找证据；另一部分小组为“地球围绕太阳转”的观点寻活动2模拟昼夜的形成料后，再开始实验。实验时用遮光窗帘将教），落，是由于它们在围绕地球旋转。公元前4世纪，古希腊哲学家亚里士多德公元2世纪，希腊著名天文学家托勒玫（ClaudiusPtolemaeus）在亚里士多德和托勒玫的声望，加上这种理论迎合了后来罗马教廷的XX思想，地心说整整统治欧洲达1000多年之久。16世纪初，杰出的波兰天文学家哥白尼（NicolausCopernicus）经过长星的运动状况做了将近40年的观测计算，提出了一种全新的宇宙理论——日心1609年，伽利略（Galileo）用望远镜巡视星空，获得了一系列的重要发现——银河是由无数单个的恒星组成的，木星有4颗卫星，金星有圆缺变化，这些观测事实有力地支持了日心说。教会非常庭受审，并宣判他有罪，直到300多年后的1980年，这一冤案才得以昭雪。教学反思:的影响，体会到动植物的行为变化与昼夜变化有着密切的关系。活动2对一种动生命活动以24小时为周期的变动。发光菌的发光，植物的光合作用，动物的摄食，躯体活动，睡眠和觉醒等行为均显示昼记忆能力，情绪，工作效率等也有明显的昼夜节建议本课用2课时完成。引入部分和活动1用1课时，活动2和拓展活动用1课时。2.指导学生认识钟面内的各种花在1到12时不同时间开放，钟面外的花在12到24时之间开放。认识过程中可以提一些问题，如“××时开的花是什么活动1完成没有画完的画1.本活动建议用25~30分钟的时间完成。如：一些小鸟、蝴蝶喜欢在白天活动；猫头基础，让学生列举更多的例子后，用自己喜一是首先要判断自己发现的实例属于喜欢在分别画在左栏和右栏中；二是要尽量形象地活动2对昼夜行为变化的研究节律。以24小时为周期的节律，通称昼夜节律（如细胞分裂、高等动植物组织中多种成分的浓度、活性的24小时周期涨落、光合作用速率变化等）。⑵潮汐约29.5天为一期，主要反映在动物动情和生殖周期上。⑷年节律。动物的冬一些植物，按它们开花的先后顺序