2024年小学语文教研组工作计划第一学期范文（五篇）

第5页共5页2024年小学语文教研组工作计划第一学期范文二、工作重点与策略：(一)强化理论学习，深化课程改革意识1、利用课余时间，持续组织教师团队研读《新课程标准》及相关的教育文献，每位教师每周必须阅读教育理论，探讨有效作业设计与管理，定期开展研讨会，以提升教学理念。积极参与各级教育部门组织的培训和观摩活动，详细记录，活动后进行深度反思。2、加强教研活动，紧密围绕校领导和教导处设定的教学目标，制定详实的教学计划，合理安排教学进度，确保教学工作的扎实进行。鼓励语文教师参与作业设计竞赛和论文评选，争取优异成绩。(二)优化常规工作，构建高效课堂1、改革备课方式，尝试电子备课，同年级教师共享资源，根据班级实际调整并记录教学反思。全体语文教师以集体电子备课为切入点，坚持以新课程理念为指导，注重在课堂上实施“自主、合作、探究”的学习模式，倡导真实、朴实、扎实的教学风格。2、深化课题研究，通过日常实践、撰写教学心得，不断优化教学方法，提升专业素养。在低年级，重点加强拼音、识字和阅读教学，强调趣味性、启发性和互动性。对于中高年级，探索写作教学模式，培养学生的观察习惯，逐步提升写作能力。(三)规范教研活动，提升教学质量1、确保一年级学生的拼音教学，实施过关测试，确保每位学生掌握基础。在低年级，注重识字、阅读的趣味性和有效性，培养良好的学习习惯。探索低年级写话教学，二年级尝试写每日一句，每周一段。中高年级学生每日写成长日记，提升作文能力。2、强化写字和朗读教学，提高教学效果，让学生专注读书，规范写字。加强教学质量监控，定期进行教学质量检测，及时反馈调整。同时，一、二、三年级每月举办主题活动，如一年级的拼音识字比赛，二年级的词语接龙比赛，三年级的趣味词语竞赛，以促进学生全面发展。3、根据学校安排，激发学生的阅读兴趣，充分利用学校图书馆资源，全体语文教师共同配合，积极开展阅读活动，引导学生广泛阅读，提升学生的语文素养。同时，做好常规教学检查，严格控制作业质量和数量，确保教学效果。4、期末进行教研组工作总结，整理档案资料，包括教学资料、论文、教研计划、活动记录、教研总结、成绩统计等，确保资料完整。同时，组织校内论文和案例评选，以促进教学水平的持续提升。三、活动规划：____月份：1、参加校教研组长会议，讨论电子备课实施方法。2、教研组制定本学期教研计划。3、参加市级教研组长培训。4、召开校教研组成员会议。5、全体语文教师参加区域“作业设计与实施”培训。____月份：1、开展“作业设计与实施”学习沙龙。2、组织校内作业设计竞赛。3、一年级拼音教学研讨活动。4、四年级教师“同课异构”教学活动。____月份：1、五年级教师“同课异构”教学活动。2、二年级学生词语接龙比赛。3、集体讨论：如何有效设计与实施课堂作业。4、中青年教师参加市级优质课比赛。____月份：1、六年级教师“同课异构”教学活动。2、三年级学生趣味词语竞赛。3、课题研究活动。4、校内论文、案例评选活动。元月份：1、常规教学检查与总结。2、研究期末试卷的出题与交流。3、期末教学质量评估与阅卷工作。4、整理各类教学资料，撰写期末教研组工作总结。2024年小学语文教研组工作计划第一学期范文（二）组活动应遵循“二期课改”的核心理念，精确把握并实践三维目标，同时确立一个专题研究目标，旨在增强研究的实效性。教师需严格按照通知要求，准时且高质量地参与各项活动。备课环节应做到“三备”：备三维目标，备教材，备学生。强化集体备课意识，积极共享资源，确保备课内容深入细致。（教案每学期检查____次）课堂教学应追求教学艺术的提升，力求求实、求真、求活、求新。充分利用现有电教媒体及网上信息资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，持续提高课堂教学效益。师生对话应使用普通话，教师板书需书写规范字。课后需认真撰写教学反思，青年教师需每月上传一篇教案及反思。作业设计需精炼，体现“轻负荷，高质量”的教学理念，批改需细致、规范、及时，并注重纠错及情况反馈。（作业检查每学期____次）辅导工作应针对学生个体差异，实施因材施教。教师应经常分析学生情况，捕捉学生闪光点并给予热情鼓励。利用课外活动时间进行分层指导，确保每个学生都能得到充分发展。（二）深化教学研究，开展校本教研，以提升教学实效为目标。1.组织教师持续学习《新课程标准》，推动课堂教学方式改革，促进师生共同发展。双周二上午第三节设为语文教研大组活动时间，共同学习并领会相关教育教学理念，实现共同进步。具体内容包括：(1)确立以学生为本的教育理念，构建民主平等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围，给予学生人文关怀，使学生在轻松愉悦的氛围中汲取知识。(2)坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用和实践能力的同时，注重人文因素对学生思想感情的熏陶感染。(3)积极倡导自主、合作、探究的学习方式，减少繁琐的讲解分析，给予学生足够的时间和空间，引导其独立提出问题、分析问题和解决问题，在主动实践中积累与感悟。(4)强调学生主体地位，将教学过程视为教师、学生、文本间平等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培养其良好的学习习惯。(5)树立大语文教学观，加强课本内外、课堂内外、学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。(6)追求训练手段的多样性，提高练习的有效性。尝试实施课外作业阶梯式布置，以满足不同学生的学习需求。同时，倡导现代作业批改理念，如建立学生错题记录等（鼓励全体教师实践）。后续活动安排如下：第九周：教研组组内学习活动第十周：师生共写随笔项目组活动；校本教研系列活动-学习沙龙第十一周：校本教研（课堂教学）准备；教研组组内学习活动第十二周：期中教学工作大检查；校本教研系列活动-学习沙龙第十三周：“书香校园”项目组活动；教研组组内学习活动第十四周：学生阅读考级活动（一）；校本教研系列活动-学习沙龙第十五周：教研组组内学习活动第十六周：校本教研系列活动-学习沙龙第十七周：学生阅读考级活动（二）；教研组组内学习活动第十八周：构建理想课堂项目组活动；校本教研系列活动-“我的读书故事”论坛第十九周：书香教师评比；校本教研系列活动-学习沙龙第二十周：期末教学工作大检查第二十一周：书香教研组评比2.听课活动应成为常态，组内公开课必须参与，边听边思考，及时记录评价意见。鼓励同年级组教师多学习、多交流。每学期每位教师听课不得少于____节，教研组长不得少于____节。新教师和青年教师应增加听课量。3.公开课是提升教学能力的重要途径。鼓励每位教师每学年至少开设一节公开课或研讨课。公开课、说课、听课、评课应全员参与，并妥善保存研究课的相关资料。4.利用学习型教师和名教师的资源优势，以点带面，实现资源共享和共同提高。5.开展师生共读及共写随笔活动，加强小学语文阅读习惯的培养研究。6.致力于提高校本课程和结对子学校的课程教学质量。（三）丰富学科活动，拓宽学生学习领域，全面提升学生综合素质。1.活动原则：确保尽可能多的学生参与其中，通过参与实践和运用知识来丰富体验。一年级开展配套课外阅读活动以激发阅读兴趣；二年级进行童话创作以培养想象力和创造力；三年级体验阅读以掌握初步阅读方法；四年级通过编报活动掌握组织材料和编排版面的方法并培养综合能力；五六年级则通过阅读感悟培养初步的文学修养并做好读书笔记。2.常规性活动包括全校阅读考级活动、师生共读活动及各年级自行组织的语文竞赛活动。3.加强学科2024年小学语文教研组工作计划第一学期范文（三）一、研修活动宗旨本研修活动旨在充分利用组内教师的年轻化优势，引导全体成员深入学习教育教学理论，规范教学管理，确保每次教研活动的实效性，以提升教师的专业能力，优化课程结构和教学过程，持续提高教育教学质量。二、研修目标本学期，我们将以新课程改革中的疑难问题解决为研修主题，反思当前学生的阅读能力，学习相关教学目标与阅读教学策略的理论。通过集体备课、听评课、专题研讨等活动，以实际课堂为载体，研究并优化教学策略，逐步改进教学实践，提升教师的课堂教学能力，以提高学生的阅读素养。三、教研组成员特点本教研组的教师们谦逊好学，积极进取，团队凝聚力强，展现出积极向上、充满活力的风貌。四、主要工作（一）强化学习，提升教研理论素养1、深化自我理论学习。我们将通过撰写教育叙事研究，记录和反思教学过程中的感悟，积极参加教学研究活动，阅读教育杂志，学习教育理论，研究教材教法，积累教学经验，撰写教学论文。本学期，我们将围绕研修主题学习课程标准、阅读教学策略等，观摩名师课堂，开展一次读书交流活动。2、常规化教研工作。将教研活动纳入学校常规工作，设定固定时间、人员、主题，每周三下午为固定教研时间，同时灵活安排不定期活动，确保教研活动的制度化和常态化。要求每位成员遵守活动纪律，确保活动的高效进行。3、丰富多样的教研形式。我们将采取试卷分析、集体备课、研讨课、教学反思讨论、读书交流等多种形式，使教研活动贴近教师实际，激发学习新知，启发教学实践。（二）落实常规，优化教学，提升教学质量1、备课要求严谨。教师需深入研读教材，对教学进度有全局把握。集体备课时，主备教师需精心编写教案，经过讨论修改，执教者在课前再次调整，课后撰写详细的教学反思。本学期安排两次集体备课，遵循备课流程，确保备课质量。2、专注课堂教学。教师应注重课堂效果，遵循新课程理念，追求课堂效能，实现六个度的均衡。同时，注重课堂德育的渗透，保持良好的教师形象。3、作业布置与批改。在遵循减负原则的同时，教师需严格要求作业质量，做到全批全改，精讲精练，建立作业表扬制度。教务处定期检查并反馈，以便及时调整。4、加强学生辅导。关注后进生的辅导和帮扶，增加他们的课堂发言机会，加强个别辅导。同时，加强对优秀学生的课外辅导，拓展他们的学习深度和广度，鼓励他们在各类活动中取得佳绩。（三）加大课外阅读指导，营造书香氛围加大课外阅读指导力度，引入多元化的阅读材料，激发学生的阅读兴趣。通过开展语文实践活动和班级读书会，培养学生的自主阅读和合作阅读能力，提升他们的探究性和创造性阅读技能。工作时间安排____月份1、制定并完善语文教学计划。2、加强学习规范的养成教育。3、制定教研组工作计划。4、进行第一次教学常规检查。____月份1、开展全员读书活动。2、进行集体备课的听课、评课活动。3、举行“同课异构”教研活动月。4、进行第二次教学常规检查。____月份1、进行“我爱学习”之期中评价活动。2、继续集体备课听课、评课活动。3、继续“同课异构”教研活动月。4、进行第三次教学常规检查。____月份1、进行集体备课。2、全员读书活动。3、组织组内教师阅读交流会。4、进行第四次教学常规检查。____月份1、制定期末复习计划。2、进行第五次教学常规检查。3、整理教研活动资料，撰写工作总结。4、提交工作总结。5、进行“我爱学习”期末评价活动。2024年小学语文教研组工作计划第一学期范文（四）一、指导思想本学期的教育教学工作，将紧密围绕学校工作计划展开，以《小学语文课程标准》为指导，结合我校学生的实际学习情况，坚持面向全体学生，强化基础，围绕“真实、有效”的教研主题，通过教学研究促进教学质量的提升，致力于打造“扎实、高效”的语文课堂，旨在培养学生的语文学习兴趣和自主学习能力，进而全面提升学生的综合素质。二、工作重点1.强化教学常规管理，着力培养学生良好的学习习惯。2.深化以课堂教学研究为核心的教研机制，立足校情实际，开展丰富多彩的教研活动。3.举办多样化的语文活动，以激发学生的学习兴趣，提升语文能力。三、主要工作1.深化理论学习，更新教育理念（1）新课程学习：紧跟时代步伐，深入学习新课程理念，确保每位教师在思想上树立新课程意识，为课堂教学和学生服务提供有力支撑。（2）教学常规学习：强化学校教学常规的学习与落实，引导教师经常对照检查，确保教学工作的规范化。（3）信息技术学习：继续提升语文教师在信息技术方面的应用能力，优化现代化教学手段，提高教学效率。2.严格执行教学常规，强化教学管理（1）以课堂教学质量为核心，优化教育教学过程，转变教学方式，确保学校教学要求的全面落实。（2）加强备课工作，要求教师根据年级教材特点和学生实际情况，制定科学合理的教学计划，将培养学生的学习能力置于首位。（3）强化组内听课评课活动，确保听课记录的真实性和评课活动的有效性，营造浓厚的教研氛围。3.积极开展教学研究，提升教研水平（1）教研组需根据学校教学计划，积极组织教学实践活动，鼓励各年级教师在新的教学理念指导下，探索优化课堂教学结构的有效途径，实现共同提高。（2）深化新课程实施研究，特别关注一年级汉语拼音教学、二年级识字教学以及三至六年级习作指导和作文讲评等关键环节，确保教学改革的真实性和有效性。（3）鼓励教师进行教学反思，提升教学语言的准确性和生动性，为学生树立良好榜样。（4）坚持集体学习研究与个人自学相结合的原则，倡导教师成为终身学习者。除参加学校规定的学习外，教师应根据个人实际情况制定自修计划，以提升个人素质。（5）重视教学质量考评工作，科学开展教学测评。各年级需结合实际情况进行教学测评，充分利用区、镇抽查结果进行教学质量研究与分析，及时发现问题并提出改进措施。同时关注学生口试和阅读量的检查，提升学生的口头表达能力和创新实践能力。在作业布置上应体现自主性特点，重视学生的写字与朗读训练并将其纳入考查内容。2024年小学语文教研组工作计划第一学期范文（五）一、指导思想：以市教育局的工作规划为引领，紧密结合本校实际，围绕新课程标准的核心要求，持续推动“以生为本、学为中心、能力为重”的课堂教学改革。我们坚持以学生发展为本，充分激发学生的自主学习潜能；加强课堂管理，提升教学效率；鼓励教师进行教学反思，积累并分享宝贵经验；调整观课视角，聚焦于学生的学习过程；深入剖析教学问题，共同研讨教学方向，优化教学方法，为新课标的实施提供有力支持。同时，我们将“作业管理”确立为重点工作，组织教师积极参与作业设计、实施有效的作业评价等活动，以全面提升教学质量。二、工作要点与措施：（一）强化理论学习，深化课程改革认识1.充分利用业余时间，组织教师深入学习《新课程标准》及相关教育理论著作，确保每位教师每周都能研读教育家的教学理论，并着重研究作业设计的有效性与管理方法。同时，定期举办研讨活动，以促进教学思想的交流与提升。积极参与各级教育部门组织的培训与观摩活动，做好详细记录，并在活动后进行深入反思。2.加强教研力度，紧密围绕校长室、教导处设定的教学目标，科学制定本学期教学计划，合理安排教学进度，确保教学工作扎实有效开展。鼓励语文教师踊跃参与作业设计、论文评选等竞赛活动，力求取得优异成绩。（二）完善常规管理，构建优质课堂环境1.创新备课模式，探索电子备课方式，促进同级段教师之间的合作与资源共享。结合本班实际情况对备课内容进行适当调整，并在教学过程中做好教学后记。全体语文教师应以集体电子备课为契机，深入贯彻新课程理念，确保“自主、合作、探究”的学习方式在课堂上的有效实施。课堂教学应追求真实、朴实、扎实的教学风格。2.加强课题研究力度，要求教师在日常教学中积极实践研究成果，勤于