人教版五年级上册语文《口语交际·习作四》教案

人教版五年级上册语文《口语交际·习作四》教案学习目标运用口头语言与书面语言，交流生活中获得的启示,想一想生活中给你以启示的小事,给你启发最大的名言警句,选择一个角度进行表达练习.教学过程课前准备1.留心生活中带给自己启示的事情或漫画.2.搜集平时在书中和生活中读到的有启示意义的句子.第一课时口语交际引入新课，明确要求◆同学们，在我们的生活中常常会有一些小事、一句格言或一幅漫画引起我们思考，让我们获得启示.今天我们就来交流一下吧!◆请三位同学阅读一下书上的要求.◆明确要求.说一说生活中让你受到启发的事情，要求把事情的经过讲清楚，把得到的启示说明白.交流给你启发最大的名言警句，要先说说是什么，再说是怎样理解的，还可以联系生活，通过事例来说一说对自己的启发和帮助.介绍一幅漫画的形式可以多种多样，可以直接写漫画给自己带来的启示，也可以根据画意编一个故事，让读故事的人自己体会漫画的含义.自主选择，分组交流◆自主选择交流的内容——从下面的建议中选择一个角度进行交流：生活中给你带来启发的事情；给你带来启发最大的名言警句；给自己带来启示的一幅漫画.◆自己根据要求先想一想怎么说，再练一练.◆在小组内和同学进行交流，别人讲的时候要认真倾听，相互补充，也可以提出自己的问题.全班交流.师生评议◆小组推荐代表在全班交流.◆师生评议：不仅要评同学说得怎么好，还要说说自己听后受到的启发.◆教师根据学生发言的不同角度给予不同的提示.教师总结.提示积累看来在生活中会给我们带来启示的东西还真有不少，一件小事，一句名言，一幅图画，甚至一件东西都会给我们带来很多思考.在今后的生活中，我们一定要注意积累和思考.第二课时习作结合口语交际，引入写作在进行口语交际时，同学们有的选择了一些小事，有的选择了一句格言或一幅漫画.今天我们就来写一写.自主汇报.确定习作内容学生汇报本次习作想写的是什么.自主习作，教师巡回指导相互修改.完善习作初稿如果课堂上有时间，可以当堂点评一、两篇习作，还可以把巡视中发现的语句、标点等方面的突出问题讲一讲，引导学生修改.第三课时习作讲评鼓励优点.培养兴趣◆教师发下习作本，学生阅读批语和自己的习作.◆请学生说一说自己在本次习作中的优点：表达准确的词语，语言优美的句段，巧妙的构思，从而培养学生的习作兴趣，为下一步学生自己修改作文，拓展思路.教师点评.好文欣赏◆教师从优点和不足等方面小结本次习作的情况.◆提出学生的共同问题，在全班进行集体评议、修改.◆宣读比较优秀的习作，让学生欣赏.小组合作，自己修改自己朗读自己的习作，再读给小组的同学听一听，请他们帮着评改，自己进行修改.【教学目标】创设情境，引导学生拓展思路，选取一件给自己以启发的事情，利用十分钟左右的时间，写出一个100—200字左右的片段。师生结合习作评价表，就主要训练点进行共同评析。【教学重点】按要求写出一个给自己启发的故事片段。【教学难点】一是如何引导学生选取合适的事例，二是在评改中指导学生如何按要求写好片段。【教学准备】师准备简单的ppt课件，学生准备好黑色笔、红笔和原稿纸。【教时】一课时【教学过程】一、导入:（1分钟）师:生活是一本书，善于读这本书的人，可以得到很多启示。今天，我们就来写一件给自己以启发的事情，为生活这本大书增添更新更美的篇章吧！二、温故知新，审题，自主汇报习作选材:（6分钟）师:我们先回顾一下本组所学课文，看看四位优秀的作家从哪些事情中得到怎样的启示！请说一说，看表格中空白处该怎样填。（出示ppt）《钓鱼的启示》——作者钓到一条大鲈鱼，还未到开放捕捞时间，父亲坚持让作者把鱼放回湖里——道德判断也许很简单，实践起来却很难。《通往广场的路不止一条》——设法赶制毛衣实现梦想；举办别致的时装展——通往广场的路不止一条，生活中也是这样。《落花生》——一家人在收获节时议论花生——做人不能只讲体面，而对别人没有好处。《珍珠鸟》——小鸟由“怕”人到“信赖”人的过程——信赖，往往能创造出美好的境界。同学们，在你们自己的丰富多彩生活中，有哪件事情给你的启发让你至今印象深刻？先自己思考一分钟，再跟你的队友们探讨两分钟，接着老师请几位同学向全班分享成果！板书:生思考时师板书“生活的启示”，然后生汇报，师板书。三、引导、帮助学生发散思维并选择写作题材:（5分钟）生活中，同是一件小事，有的人无动于衷，有的人就从中获得了启示，这是因为他善于联想，思维活跃。一时联想不起来没关系，老师来帮帮你，请看大屏幕老师给大家准备了一点儿礼物（出示ppt）你苦练书法，有一天，你的书法作品获奖了，此时，你明白了。那次踢球，，我明白了。那场篮球赛，，我明白了。妈妈让你独自去买菜，你，这件事让你明白了。记得那年学骑自行车，你，这件事让你明白了。在你身边肯定还有很多“小事中蕴藏大智慧”的例子，静下心来想一想，选择其中一件，按要求写一个片段。四、自主习作，写一个片段。（10分钟）题目:一件给我启发的事。如果能自己拟一个更贴切的题目，那就更棒了！（ppt呈现）写一篇100—200字的事情片段，有意识地详写事情的关键部分，并能用一两句话表达所受到的启发。生:取出原稿纸和黑色笔，写作片段。师巡堂，重点指导学困生。五、师生点评并给出修改意见（12＋3=15分钟）片断练习评价表提醒学生注意：１、内容符合图意。２、自己的看法和想法表达清楚。３、语句通顺。４、题目新颖。六、习作评讲１、小组推荐佳作。２、全班交流。３、阅读下水作文《文明—只差一步》。第三课时修改习作一、自读习作，初步修改１、请学生大声朗读自己的习作，发现问题，进行修改。２、读别人习作，帮助同学修改。二、指名读习作，大家共同修改１、选择不同内容习作，指名读，师生评议：评议要点：⑴语言是否通顺，用词是否准确。⑵是否把四幅图的内容写完整了，是否有自己的想法，漫画中的讽刺意义是否表达出来？２、再次修改自己的习作。三、展示台师：同学们，在这组单元学习过程中，每篇课文都有一个共同的特点，就是课文都通过一些重点语句，表达了作者的感受，讲出了作者的启发。如《钓鱼的启示》中，作者写道在：“一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。”１、学生自读展示台中学习伙伴的话，了解展示内容。２、展示自己想展示的内容：⑴在小组内展示。⑵在全班展示。第四课时日积月累一、“日积月累”的教学１、导入：师：在上节课的口语交际学习后，大家一定收集整理出许多名言警句吧？谁来交流交流他喜欢的对自己启发很大的名言警句或者座右铭？指名学生交流。师：同学们收集得真不错，老师也收集了一些名言警句，想听吗？２、老师背名言警句：“世上无难事，只怕有心人。”“欲要看究竟，处处细留心。”“虚心万事能成，自满十事九空。”“滴水能把石穿透，万事功到自然成。”“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”师：大家喜欢吗？想不想学？咱们就一起学一学。３、学日积月累：学生初读这些名言警句。注意读准字音：⑴指名读，及时正音，再自由读。⑵了解这些名言警句的含义：师：你从这些名言警句中了解了什么？⑶小组比赛，说说发现了什么？（学生自由回答。）重点交流发现：这些名言警句都隐含着克服困难需要顽强的意志力这一中心。４、练读：学生有熟练的朗读名言警句；比一比，看谁读得最好。５、背诵：学生用自己喜欢的方式背诵名言警句。二、“成语故事”教学１、引入：师：你知道哪些成语故事？指名学生说一说。２、学习“水滴石穿”这个成语：⑴初读成语，注意读准字音。⑵指名学生读成语故事，及时纠正字音。⑶了解寓意：师：这个成语故事告诉我们一个什么道理？老师相机加以说明：“水滴石穿”这一个成语出自文中县令张乖崖的故事，是说他看见仓库管理小吏私自把一枚铜钱放入自己的口袋而严加询问，写出了“绳锯木断，水滴石穿”的批语。意思缺点错误虽小，但积累起来也会造成很大的危害。后来也比喻做事要有恒心，坚持不懈，就能战胜困难，取得成功。３、作业：背诵名言警句；把这个成语故事讲给家长听。第五课时趣味语文一、词语盘点１、完成读读写写：⑴复习导入：①读一读四单元课文中你喜欢的词语。②导言：今天，我们再来读读一组很有积累价值的词语，它们一定能丰富每个同学的知识袋，让我们的行囊越来越饱满。⑵自读词语，注意有些字的写法：①把成语读正确。②在课堂作业本上写一写这些词语。③说说你还喜欢哪些类似于这样的词语。总结：优美的词汇让人的大脑睿智，让人的知识更丰富，有兴趣的话，按课分类收集，你会体会到很有乐趣的。２、读读记记：师：有些词语，我们不仅需要读正确流利，还需要积累在脑海里，随时用在生活中。那么，请你们打开大脑里的记忆仓库，让这些词语都一一装入仓库里永存吧！⑴自由练读，读准字音，读熟。⑵边读