2023年人教版语文七年级上册教案

2023年人教版语文七年级上册教案

老师要擅长用教案，借鉴、自编、改编一些题，作为补充

题。总之，仔细的探讨教案是钻研教材的一项非常重要的工

作，它对教学质量提高有着重要好处。下面我给大家带来关

于人教版语文七年级上册教案，便利大家学习。

人教版语文七年级上册教案1

《我的信念》

一、教学目标

①理解课文内容。

②了解居里夫人的人格魅力。

③品尝平实而富于哲理的语言

二、教学重点

①梳理课文内容。

②归纳居里夫人的人格特点。

③品尝平实且富于哲理的语言

三、课前打算

①预习课文，疏通文意。

②搜集居里夫人的有关资料。

③老师打算居里夫人的挂图。

四、教学设计

1、导入

同学们，说起居里夫人，我们大都知道她发觉了放射性

元素镭，推动了核科学的发展。但关于她的人格，或许我们

知道的并不多。爱因斯坦曾说过：“在像居里夫人这样一位

崇高人物结束她的一生的时候，我们不要仅仅满意于回忆她

的工作成果对人类已经做出的贡献。第一流人物对于时代和

历史的进程的意义，在其道德品质方面，或许比单纯的才智

成就方面大。即使是后者，它们取决于品行的程度也远超过

通常所认为的那样。”

今日我们来学习居里夫人的自传体散文《我的信念》，

或许对居里夫人的人格魅力，有一个更全面的了解。

2、范读课文

3、疏通文意，品尝语言，识记字词。

4、梳理信息

5、老师导学

本文内容庞杂，头绪纷繁，重在梳理。老师应引导学生

首先按依次搜集、筛选信息，而后概括纲要，最终归纳整理。

这样，举一纲而万目张，就比较简单理解了。

①默读，搜集、筛选信息

让学生独立默读、思索，试着让学生用四字短语归纳居

里夫人的行为特点。

探讨归纳：

坚忍不拔树立信念执著勤奋集中目标献身科学探讨真

理生活简洁重大发觉保持安静不图财宝

珍惜时间追求自由克制自己酷爱生活沉醉科学

②概括纲要，归纳整理

全班探讨，将有关信息分门别类，从而分析居里夫人的

人格魅力。板书：

探讨真理保持安静集中目标

思想理念｛不图财宝环境需求｛追求自由工作看法｛树立

信念

沉醉科学珍惜时间坚忍不拔执著勤奋

6、重点研读

①研读内容

指导学生重点研读有关词语、句子、语段，品尝平实而

富于哲理的语言。老师应让学生自己找出相关内容，采纳同

学之间、师生之间的互动方式，探讨解决。训练学生发觉问

题、解决问题的实力。

思索题备案：

a.“或许是因为有某种力气在鞭策着我”中的“某种

力气”指什么？

b.说明“在科学方面我们有对事业而不是对财宝的爱

好”的含义。

c.“我们都认为不能违反我们纯粹探讨的观念”中

“纯粹探讨的观念”指什么？

d.“人类须要讲究现实的人……但是，人类也须要幻想

家”一句，“讲究现实的人”是什么人？“幻想家”最基本

的特征是什么？从哪一件事上可以看出作者就是这样的“幻

想家”？

e.“我的惟一奢望是在一个自由国家中，以一个自由学

者的身份从事探讨工作”中的“奢望”可否改换成“希

望”？为什么？

f.“在他猝然长逝以后，我便学会了逆来顺受。”联系

上下文，谈谈“逆来顺受”在句中的准确意思。

g,为什么作者说，科学家也应当是“一个小孩儿”？这

反映了作者怎样的心态？

h.“我从没把这种权益视为理所应当”中的“这种权

益”指什么？

问题设置比较多，老师可依据需求取舍。

②品尝语言

a.老师指导学生体会、品尝语言。理解这种朴实而平实

的语言风格。不重文采，而重写实，是传记类作品的特点。

假如学生感到有难度，老师可引导学生与文学作品语言作比

较，就简单理解了。

b.找出课文中带有哲理性的句子，试着进行赏析。

7、参考：

♦生活对于任何人都非易事。

♦人类须要讲究现实的人……但是，人类也须要幻想家。

♦科学本身就具有宏大的美。

♦一位从事探讨工作的科学家，不仅是一个技术人员，

而且是一个小孩儿。

8、老师小结

读了这篇文章，就犹如与伟人对话。我们深深地被居里

夫人的人格魅力所打动。假如说我们过去没有生活目标，现

在我们明确了人生;假如说我们过去一味贪图安逸，现在我

们学会了艰苦;假如说我们过去只能依靠他人，现在我们懂

得了奉献;假如说过去我们意志薄弱，现在我们拥有了信念。

让我们在居里夫人的光辉照射下，把自己的人生也献给人类

的进步事业。

9、作业

①完成“研讨与练习”。

②居里夫人放弃了镭的专利，却两次成为诺贝尔奖金的

获得者。对此，你怎么看?写成300字的小文章。

人教版语文七年级上册教案2

《我的信念》

【教学目标】

学问目标：

1、理解课文内容。

2、品尝本文质朴又富于哲理的语言。

实力目标：

1、学习从不同层面梳理、把握主要内容，驾驭处理信

息的方法。

2、抓取警辟、关键的语句，探究居里夫人的人格和心

理。

德育目标：从文中得到有益的启示，磨练意志，学会生

活，酷爱科学。

【教学重点工了解居里夫人的人格美以及所取得的成

就与她性格特点的联系。

【教学难点工通过梳理、把握课文内容，使学生从中

受到启发、教化。

【教学方法】

1、朗读梳理法。

2、探讨探究法。

【课时支配】1课时

【教学过程】

一、导入

爱因斯坦曾经说过：“居里夫人的品德力气和热忱，哪

怕只要有一小部分存在于欧洲的学问分子中间，欧洲就会面

临一个比较光明的将来”。为什么爱因斯坦对居里夫人的评

价如此之高?今日我们就走进居里夫人的自传体散文《我的

信念》，从中找寻她宏大的人格魅力。

二、学生解决疑难字音

盛名（shOng）酬劳（chou）估量（lidng）尽量（liang）纯粹

（cui）迷醉（zui）蹂蹒（「6ulin）——践踏，比方用暴力欺压、

羞辱、侵害。猝然（1）——突然。

三、整体感知

1、解题：

题目叫“我的信念”，结合实例理解“信念”的含义

信念：自己认为可以确信的看法。当某个人确认某种思

想、某种理论或某种事业是正确的，并去自觉维护这种思想

理论和事业，就确立了信念。

2、学生集体朗读课文

①学生探讨：

朗读结束后，以四人一小组的形式探讨问题：居里夫人

是怎样的一个人？（可以用原文的话，也可以自己概括）

②老师整理：

坚韧不拔的精神

致力于科学探讨沉醉于世界的

品质对事业而不是对财宝的爱好美丽中

观赏生活中的种种琐事

信念

（人格魅力）简陋

生活条件艰辛

工作环境安静

简洁

③师生沟通：在这些信念中，哪一点最值得我们学习？

四、探究研读（结合幻灯片）

1、“我之所以如此，或许是因为有某种力气在鞭策着

我”中的“某种力气”指什么力气？

明确：这种力气是多种因素交织在一起形成的。

①首先在第一段中提到的“无论付出任何代价，都要把

这件事完成”即完成事情的决心，这是因素之一;②第三段

“探讨，就是对真理的探讨”一一对真理的渴求;③“这种

魅力，就是使我能够终身在试验室里埋头工作的主要缘

由，，——科学魅力的吸引。④进行科学探讨，造福人类的使

命感。

2、“人类须要讲究现实的人，他们在工作中获得许多

酬劳。但是，人类也须要幻想家”一句，“幻想家”最基本

的特征是什么？从哪一件事上可以看出作者就是这样的“幻

想家”?

明确：①作者并没有否认“讲究现实的人”。但是，作

者更倾向于“幻想家”，用作者自己的话就是“他们受事业

的剧烈的吸引，既没有闲暇也没有热忱去谋求物质上的利

益”。所以幻想家的基本特征就是为了志向，为了探讨而工

作，完全不存在物质利益的观念。

②放弃专利。“没有申请镭的专利，抛弃了一笔财

宝”（第五自然段）

3、“我始终沉醉于世界的美丽之中，我所酷爱的科学

也不断增加它崭新的远景”。“不断增加它崭新的远景”是

什么意思？

明确：“世界的美丽”，不是说景色美丽。科学家所认

为的“美丽”是指物质世界的规律、奇妙被揭示出来后，他

们所感受到的世界的奇异。“不断增加它崭新的远景”是指

随着探讨的深化，成果的不断出现，世界也越来越呈现出它

的美丽。

4、为什么作者说，科学家也应当是“一个小孩儿”？这

反映了作者怎样的心态？

明确：科学本身具有无穷魅力，科学家在科学世界里,

就好象小孩迷醉于神话故事一般。这反映了作者在科学探讨

中如痴如醉的心态。

五、品尝语言

本课的语言质朴、真诚，又富有哲理，有一些甚至可以

作为警句或者格言，运用到你们的作文当中。请同学们找出

给你以启迪的句子，并谈谈你的体会。

参考：

1、生活对于任何人都非易事。2、科学本身就具有宏大

的美。

3、人类须要讲究现实的人，他们在工作中获得许多酬

劳。但是，人类也须要幻想家。

六、总结

这堂课我们感受了居里夫人坚韧不拔，抛弃财宝，献身

科学等宏大的人格。希望同学们在学习、生活乃至将来的工

作中，能够以此为楷模，努力使自己成为一个大写的人。

人教版语文七年级上册教案3

《我的信念》

学习目标：

1、反复朗读课文，理解课文内容，积累文中重要的词

语。

2、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就与其

性格的联系。

3、学习本文质朴又富于哲理的语言。

4、感受居里夫人的人格魅力，学习她在事业上执著奋

斗的精神。

资料袋：

回忆录是传记文的一种，是回忆性散文，用叙述、描写

的方法，追记本人或他人过去的生活经验和社会生活。回忆

录要求写真人真事，语言简明、平实。这篇回忆录以质朴、

真诚的文字，表达了作者的志向、爱好。爱好和情操，表现

了一位科学家的性格特点和人格力气。

学习过程

字词积累

1、给下列加点的字注音

酬劳奢望估量尽量纯粹蹂蹒猝然

2、说明下列词语。

心安理得：

致力：

用心致志：

盛名：

蹂蹒：

逆来顺受：

自主理解

3、本文以“我的信念”为题目，有什么含义？

4、默读课文，请用四字短语归纳居里夫人的行为特点。

理解探究

5、怎样理解：我们的希望，是在一个自由国家中，以

一个自由学者的身份从事探讨工作？

6、居里夫人的人格美表现在哪些地方?她取得的巨大成

就与她的性格特点有哪些联系？

合作释疑

7、本文运用第一人称有何好处？

8、默读课文中带有哲理性的句子，思索体会它的深意。

（有些哲理性的语言理解有肯定的难度，划出课文中自认为

短暂难以理解其内涵的句子，然后沟通。）

拓展迁移

9、在理解课文的基础上，请给居里夫人写一段墓志铭。

课堂小结

10、通过本节课的学习，你有哪些收获？

达标检测

阅读短文，回答问题：

我深信，在科学方面我们有对事业而不是对财宝的爱好。

当皮埃尔•居里和我考虑要不要在我们的发觉上取得经济

利益时，我们都认为不能违反我们纯粹探讨的观念。因而我

们没有申请镭的专利，也就抛弃了一笔财宝。我坚信我们是

对的。诚然，人类须要讲究现实的人，他们在工作中获得许

多的酬劳。但是，人类也须要幻想家一他们受事业的剧烈的

吸引，既没有闲暇也没有热忱去谋求物质上的利益。我的惟

一奢望是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事探

讨工作。我从没有把这种权益视为天经地义，因为在二十四

岁以前，我始终居住在被占据和被蹂蹒的波兰。我估量过在

法国得到自由的代价。

11、从选文看，居里夫人是怎样对待财宝的？

12、从选文看，居里夫人的愿望是什么？

13、“我坚信我们是对的”指的是一种什么样的精神境

界？

类文赏析

悼念玛丽•居里

在像居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生的时候，

我们不要仅仅满意于回忆她的工作成果对人类已经做出的

贡献。第一流人物对于时代和历史进程的意义，在其道德品

质方面，或许比单纯的才智成就方面还要大。即使是后者，

它们取决于品行的程度，也远超过通常所认为的那样。

我幸运地同居里夫人有20年崇高而真挚的友情。我对

她的人格的宏大愈来愈感到敬佩。她的坚毅，她的意志的纯

净，她的律己之严，她的客观，她的公正不阿的推断一一全

部这一切都难得地集中在一个人的身上。她在任何时候都意

识到自己是社会的公仆，她的极端的虚心，恒久不给自满留

下任何余地。由于社会的严酷和不同等，她的心情总是抑郁

的。

她一生中最宏大的科学功绩一一证明放射性元素的存

在并把它们分别出来一一所以能取得，不仅是靠着大胆的直

觉，而且也靠着在难以想像的极端困难状况下工作的热忱和

坚韧，这祥的困难，在试验科学的历是罕见的。

居里夫人的品德力气和热忱，哪怕只要有一小部分存在

于欧洲的学问分子中间，欧洲就会面临一个比较光明的将来。

参考答案：

1、略2、略

3、明确地表达了作者的看法，即只有酷爱科学、追求

真理，具有自信和坚韧不拔的意志，才能在科学探讨中取得

成就。信念的意思是自己认为可以确信的看法，以“我的信

念”为题，一方面划定了文章的写作范围，另一方面强调了

文章的中心。

4、坚韧不拔树立信念心安理得尽己所能执着勤奋集中

目标探讨真理献身科学生活简洁保持安静不图财宝追求自

由克制自己酷爱生活沉醉科学

5、因为她曾经生活在被占据的波兰，缺少自由，缺少

安静的科研环境的氛围；而科学是无国界的，科学探讨须要

和平的环境，自由的精神。

6、她那坚忍不拔的精神和坚毅的信念，她那坚韧的意

志，不达目的不罢休的神，她那淡泊名利，甘于安静和简洁，

不为世俗所—的品行，她那以自由学者的身份在自由国家进

行自由学术探讨的渴望，她对科学探讨的极度爱好和极大热

忱，构成了居里夫人的人格美，也正是她取得瞩目的巨大成

就的关键之所在。

7、记叙的人称有第一人称和第三人称。以“我”的口

吻绽开叙述的是第一人称。“我”在文章中可以是主要人物;

也可以是次要人物，只是做陪衬，甚至只起穿针引线的作用。

本文中的“我”当然是主要人物，课文采纳第一人称来写，

便于直抒胸臆，读起来令读者有亲切感和真实感。

8、①生活对于任何人并非易事。②人类须要讲究现实

的人……但是，人类也须要幻想家。③科学本身就具有宏大

的美。④一位从事探讨工作的科学家，不仅是一个技术人员,

而且是一个小孩儿。

9、略10、略

11、对财宝不感爱好，抛弃了一笔财宝，没有闲暇也没

有热忱去谋求物质上的利益。

12、在一个自由的国家中，以一个自由学者的身份从事

探讨工作。

13、纯碎探讨的观念。

人教版语文七年级上册教案4

《中国石拱桥》

教学目标

1、提炼关键信息，梳理课文结构，理解说明依次。

2、通过与所学《中国石拱桥》的比较，感知科学小品

文生动说明的语言特点。

3、感悟作者情感，培育学生关注自然、爱护环境的意

识

教学重难点

通过老师引导、学生自主探究，以文章情感为线，贯穿

课堂。通过语言品析，感知科学小品文生动说明的语言特点,

并通过品尝改写，加深对不同风格说明文语言的相识。

课型设计

自主探究、老师点拨课一一本文是学生接触的第一篇科

学小品文，在老师渗透说明文相关学问的基础上，希望学生

能通过课前预习、课堂探究、老师引导将说明新知的学习深

化巩固，并拓展运用，了解常规说明文语言与科学小品文语

言的差异。希望能充分调动学生学习潜能，引导学生自主发

觉问题、探究问题，充分发挥学生课堂学习的主体作用。

课时支配：

1课时

教学流程：

一、导入

由课题“入侵”干脆导入。（板书课题）

【设计意图】干脆入题，一方面让学生快速理解说明对

象，同时引导学生带着作者的写作情感去感知文章，以情为

线，贯穿教学。

二、默读课文整体感知

1、请同学们快速默读课文（并提出默读要求），筛选有

用信息、，说说从中获得哪些相关学问。

2、学生回答，老师总结明确，明晰本文的说明依次。

【设计意图】整体感知，通过默读熬炼学生梳理文章结

构、把握文章要点的实力。问题设置较易操作，旨在面对全

体学生，调动学习主动性，引导学生关注文本。同时通过对

学生回答的板书整理，明确本文的说明依次。

三、阅读比较体会语言

1、比较《中国石拱桥》与本课，体悟科学小品文语言

特点，结合范例引导学生驾驭方法，赏读语言，体悟情感。

2、通过将文中平实说明语言的改写，学会运用生动说

明的方法。

【设计意图】这部分的设计希望能切合学生的学习发觉

和学习爱好，调动学生参加意识和自主学习实力。通过自主

探究形式，引导学生对科学小品文语言风格的初步赏析。并

能通过老

师方法的引导，品析语言，体会语言的生动性与情感。

老师在授课过程中，适时引导学生品析的角度，启发学生思

维，引导学生自主思索、表达。

四、总结本课体会精神

老师小结本课所学学问基础上，引导学生培育关注自然,

爱护自然的意识。

【设计意图】由本文内容的品读，情感的把握，启发学

生要关注自然，爱护自然。

五、作业布置

请同学们尝试运用生动说明的写法，搜集生活中的生物

入侵者相关介绍性资料，写一段说明文字。

【设计意图】就课堂学习重点进行课外可行性的拓展延

长，引导学生将感知到的说明方法在练笔中加以尝试。学用

结合。

人教版语文七年级上册教案5

《生物入侵者》

教学目标

一、了解与生物入侵者相关的学问。

二、理清说明依次，概括说明要点，体会文中说明方法

的表达效果，揣摩语言。

三、培育学生的环保意识和忧患意识，增加防范意识,

为建设家园，爱护环境而努力。

教学重点

一，说明依次和方法

二，增加环保意识。

教学难点：“生物入侵者”对生态系统的破坏和为人类

造成的损失两段依次支配

教学打算：学生搜集有关资

教学步骤

一、情境导入

1、学生齐读诗歌《不第后赋菊》，猜花名

待到秋来九月八，

我花开后百花杀。

冲天香阵透长安，

满城尽带黄金甲。

（师：“我花开后百花杀”一句，把菊花独立寒秋、傲

然绽放的高洁展示得淋漓尽致。“冲天的香阵”早已弥散在

历史的天空，在一千多年后的今日，“我花开后百花杀”的

情形却再现于现代的都市。请听今日新闻。）

2、新闻报道：《黄花开后百花杀》一一加拿大一枝黄花

惊现长沙

二、整体感知：

仔细阅读课文，获得相关信息：

1、通过刚才的阅读，你获得了哪些关于生物入侵者的

学问？

2、作者按什么思路来告知我们这些学问的？

开篇：假设情境，引出话题，作出说明

第2-4段：详细写什么是生物入侵者及其危害。

第5段：分析造成生物入侵者增多的缘由和途径。

第6-7段;生物学家和生态学家对待生入侵者的不同看

法。

第8段；目前世界各国都在实行相应措施。

提出问题-----分析问题---------解决问题：逻辑依

三、局部揣摩:

本文运用了列数字、举例子、打比方等说明方法，请用

简要的语言分析其表达效果。

1、列数字：

①“十一种鸟类有九种被赶尽杀绝”------数字的改

变说明