第三单元《我们的国家机构》第6课《人民代表为人民》 （教学设计）统编版道德与法治六年级上册

六班级上册第三单元《我们的国家机构》第6课《人民代表为人民》第1课时目标确立依据课标分析核心素养《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》第三学段。法治观念：宪法法律至上--理解宪法在法律体系中具有最高的权威，任何个人和组织都必需遵守宪法和法律，尊崇宪法和法律；权利义务相统一---理解每个公民都享有宪法和法律赐予的权利，同时也必需履行宪法和法律规定的义务；守法用法意识和行为---树立法治意识，养成守法用法的思维方式和行为习惯。二、课标摘录课程目标的第三条“同学能够具有最基本的规章意识，形成宪法法律至上，权利义务相统一观念，养成自觉守法的思维习惯和行为方式，初步具备依法参与社会生活的力量”；“知道宪法，感受宪法对社会和生活的重要性，形成初步的法治意识”。课程内容第三学段“法治教育”中提出，感受法律对个人生活和公共生活的重要性，养成自觉守法，遇事找法，解决问题靠法的思维习惯和行为方式；知道宪法是国家根本法，了解公民的权利和义务，树立法律面前人人公平的观念；初步具备民主参与，责任担当意识的内容要求。学业质量第三学段中明确指出，知道宪法是国家根本法，了解公民基本权利与义务以及未成年人的权利，能够结合实例叙述法律面前人人公平的原则；能够践行社会主义核心价值观，维护公共秩序与社会平安，遵守法律规定。三、课标分解1.同学学什么、学到什么程度结合课程性质的政治性、思想性和综合性、实践性的要求，结合课程理念，分解课标内容标准可知，“了解人大代表产生的方式、程序和资格”是指，同学学会观看、关注社会生活，初步生疏人民和人民代表大会的关系；明确直接选举和间接选举是人大代表选举产生的两种方式，懂得选举权和被选举权是公民最基本的政治权利，把握人民代表大会是我国的根本政治制度；在供应的不同的群体中对选举资格有清楚的生疏；初步树立民办法识、程序意识、规章意识和守法意识。依据课标要求，以法治教育为核心，在认知维度上提出了“生疏”“了解”“知道”“初步具备”的要求。结合第四阶段学业要求和学业质量分析，同学需要初步生疏法律对个人生活和公共生活的重要性，养成自觉守法，遇事找法，解决问题解靠法的思维习惯和行为方式，初步了解宪法是国家根本大法，了解公民的权利和义务，树立法律面前人人公平的观念，初步具备民主参与、责任担当意识。2.同学怎么学结合课程实施建议，立足核心素养的要求，丰富和充实教学内容，选取贴近同学生活且易于理解和接受的事例和情境，包括时政视频、文字资料、图片呈现、模拟选举等情境，坚持说理教育与启发引导相结合，设置激发同学爱好的素材和问题，启发同学主动学习，通过设计具体适切和可操作的具体目标，设置新颖的活动引领和案例分析、议题式主动探究等活动，留意体验式教学，促进感悟和建构，增进对人大代表的产生、资格及程序的理解，树立民主、责任、法治意识，激发爱国情感。教材分析单元角度分析:本课内容是人教版《道德与法治》六班级上册第六课《人民代表为人民》第一课时《人民选出的代表》，本课时分为通过选举产生人大代表、选举资格、人大代表选举程序三个环节。了解全国人大代表选举产生的方式以及产生的基本程序，理解直接选举和间接选举的区分，知道选举是公民参与国家政治生活的重要途径，也是担当公民责任的体现；让同学了解选举是有肯定程序的，懂得公民有投票选举的权利也是义务。着重让同学了解，人民是国家的仆人，参与管理国家和地方事务，人民代表大会制度是我国的根本政治制度，为以后学校的学习奠定基础。课时角度分析：本课时分为人大代表选举方式、选举资格、选举程序三个环节。了解全国人大代表选举产生的方式以及产生的基本程序，使同学进一步明确直接选举和间接选举是人大代表选举产生的两种方式，理解直接选举和间接选举的区分，引导同学初步树立民办法识和程序意识；初步理解人民代表大会这一根本政治制度，知道选举是公民参与国家政治生活的重要途径，也是担当公民责任的体现；初步树立程序意识、规章意识；公民参与选举的过程，让同学了解选举是有肯定程序的，懂得公民有投票选举的权利也是义务。要认真对待，乐观参与；选举资格这一环节，挂念同学辨别哪些公民享有选举权和被选举权。学情分析六班级同学通过一系列的学习，已经初步具备了肯定的学习力量，对我国现阶段的相关内容和制度已有很多的了解，但系统的内容上不够明确，缺乏针对性的了解，结合案例以及图片等方式同学能进行简洁的探究分析。他们对社会和国家的事务感爱好，对于社会和国家事务具备肯定的观看力量和质疑力量，却缺乏相关的理论学问支撑。六班级的同学收看时事新闻并不多，所以人大代表的选举离同学的日常生活还是有肯定距离的。但是由于他们已经在六年的学校生活中参与过选举，比如选举三好同学等活动，具备肯定的民主性。教学目标通过视频探究、抢答竞赛等方式，知道人民代表大会由人民选举的代表组成；说出人大代表产生的方式、程序及资格。2.通过分析图片、合作探究等方式，生疏到选举权和被选举权是公民最基本的政治权利，是公民参与国家政治生活的重要途径，是责任的体现。3.通过探究案例、生活共享，增加公民意识和法律意识，培育同学的仆人翁精神。评价任务本课时的大情境大任务：今日老师邀请大家作为六班级同学代表线上旁听全国人民代表大会，期望同学们乐观沟通感悟与困惑，争当参政议政小达人。1.评价任务一视频《带您懂两会》（一），说出人大代表产生的方式，知道人民代表大会由人民选举的代表组成。（对应学习目标1）2.评价任务二视频《带您懂两会》（二），知道人大代表产生的资格，生疏到选举权和被选举权是公民最基本的政治权利，是公民参与国家政治生活的重要途径，是责任的体现。（对应学习目标1、2）3.评价任务三视频《听达依来讲解》，知道人大代表产生的程序，增加公民意识和法律意识，培育同学的仆人翁精神。（对应学习目标1、2、3）4.评价任务四模拟选举，全面归纳总结为人民服务的意识和责任，落实仆人翁精神和宠爱祖国的情感。（对应学习目标1、2、3）教学重难点了解人大代表产生的方式、程序，知道选举权和被选举权的资格。课前预备1.同学课前预备：①查找有关人大代表及选举的新闻或报道，积累相关材料。②两名同学预备人大代表候选人发言稿。等2.老师课前预备：课件、视频资源、学习材料、学习单等。教学过程教学环节教学活动设计意图环节一：创设情境，导入课题活动一：观视频，谈感悟导入语：2023年3月5日，举世瞩目的第十四届全国人民代表大会第一次会议在北京隆重开幕，来自全国各地的人大代表汇聚北京，走进人民大会堂共商国事。今日老师邀请大家作为六班级同学代表线上旁听全国人民代表大会，期望同学们乐观沟通感悟与困惑，争当参政议政小达人。现在让我们一起去感受那庄重而又神圣的开幕现场（PPT呈现）师：请同学们谈一谈视频带给你哪些感想与困惑？生回答预设：（感想）全国人民代表大会的性质和职权；国家的一切权力属于人民，人民通过人民代表大会行使国家权力……（困惑）人大代表是怎样产生的？我有资格参与选举吗？等师总结导入：通过前面课题的学习，我们已经知道：我国人口众多，不行能每个人都直接行使国家权利，人民通过选举产生人大代表，组成人民代表大会，代表人民统一行使国家权利。全国人民代表大会是我国最高国家权力机关，行使立法权、打算权、任免权和监督权。但是通过看视频同学们又产生了新的怀疑，带着同学们的怀疑，让我们一起学习第三单元第六课《人大代表为人民》第一课时《人民选出的代表》。（PPT呈现课题）视频《聚焦两会》激趣导入，培育同学关怀社会、关怀时政的热忱；在师生感想探究中巩固旧知，在芸芸怀疑中，顺势导入课题。环节二：选举方式活动二：1.观视频《带您看懂两会》（一）过渡：同学们的怀疑一：“人大代表是怎样产生的”？现在就带你们去看《懂两会》，期望同学们认真倾听，从中找出答案。（PPT呈现）评价任务一：（生自主回答）1.人大代表是怎样产生的？2.我国的根本政治制度是什么?3.人民、人大代表、人民代表大会三者是什么关系？评价要素评价等级及标准ABC内容要求能够精确     地说出人大代表产生的方式、根本政治制度及三者的关系。不能精确     地说出人大代表产生方式、根本政治制度及三者的关系。不能全面说出人大代表产生方式、根本政治制度及三者的关系。语言表达简练有力、条理清楚较为简练、条理不能条理的表达观点2.抢答竞赛：过渡语：这几个同学认真倾听，擅长思考，乐观回答问题，表现格外好！其余同学把握的怎么样？现在我们以抢答的形式开放竞赛。（PPT呈现）请同学们依据所学，回答下列问题：①人大代表是人民民主选举产生的，选举方式有（）选举和（）选举。②全国人大代表是（）选举产生，乡县人大代表是（）选举产生的。③（）是公民参与政治生活的重要途径。④作为国家的仆人，为了行使当家作主的权利，人民通过选举代表组成（），统一管理国家和地方事务。3.总结归纳：（PPT呈现）师：（结合思维导图）归纳总结选举是公民参与国家政治生活的重要途径，选票代表着一种民主权利。我国选举方式包括直接选举和间接选举。县、乡级人大代表由直接选举产生。全国人大代表、省级人大代表、设区的市和自治州人大代表由间接选举产生。1.观视频《带您看懂两会》串联本节课的学习，使课堂活动环环相扣，又有利于同学形象把握目标一的学习。2.“抢答竞赛”调动同学课堂参与率，活跃课堂气氛，在愉悦的氛围中强化所学。3.结合思维导图归纳总结，加强教学重点的梳理巩固，突破教学难点。环节三：选举资格活动三：1.观视频《带您看懂两会》（二）过渡语：同学们的怀疑二：“你们有选举资格吗”？带着这个疑问老师连续带你们看懂两会。（PPT呈现）评价任务二：（同桌争辩）1.我国法律对公民的选举资格是怎样规定的？2.每个选民在一次选举中有几个投票权？说明白什么？（生预设：选举权的重要性）3.“依照法律规定被剥夺政治权利的人除外”请谈谈你的感悟?生预设3：宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力，任何人不得侵害；严格规范自身行为，树立法治意识，提高依法办事的力量；生活中依法享有权利的同时必需依法履行义务，权利与义务相统一。评价要素评价等级及标准ABC内容要求能够精确     说出选民资格及投票权，全面、精确     地畅谈遵纪守法的重要性。能精确     说出选民资格及投票权，能感悟遵纪守法的重要性。不能精确     说出选民资格及投票权，被动参与情感体验。语言表达简练有力、条理清楚较为简练、条理不能条理的表达观点小法官进课堂（PPT呈现）哪些人可以参与选举？并说明理由。师：（结合普法课堂总结）中华人民共和国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权。依照法律规定被剥夺政治权利的人除外。在我国，公民的权利与义务相统一，生活中依法享有权利的同时必需依法履行义务，自觉遵纪守法，规范自身行为。1.通过观视频活动议题式主动探究，问题1首先突破学问重点的把握；第2、3问题在此基础上延长生疏选举权的重要性；对宪法最高权威性的理解，增加同学的守法意识和规章意识，从而实现目标教学。2.小法官进课堂，通过测验准时巩固加深目标学习，进一步提升课堂活跃度。环节四：选举程序活动四：1.观视频《听达依来讲解》过渡语：我们知道了我国人大代表的选举方式和选举资格，那么人大代表的选举程序有哪些呢？让我们来跟随达依哥哥连续学习。（PPT呈现）评价任务三：（小组争辩）1.人大代表选举的过程有哪些程序？2.谁都可以提名当代表吗？为什么？3.人大代表由哪些人构成？评价要素评价等级及标准ABC内容要求能够精确     说出选举程序，并能对人大代表有全面精确     的生疏。能精确     说出选举程序，能对人大代表有较为精确     的生疏。不能精确     说出选举程序，对人大代表没有精确     的看法。语言表达简练有力、条理清楚较为简练、条理不能条理的表达观点老师总结：选举的程序大体可包括七个步骤：选民登记、参与候选人提名推举与投票、协商确定正式代表候选人、组织候选人与选民见面、正式投票、计票并公布结果、代表资格审查。人民通过严格的选举程序选出代表，代表人民行使国家权利，所以说选举权和被选举权是公民参与国家管理的一项最基本的政治权利。期望同学们努力学习，提高自身素养，随时预备为祖国建设贡献自己的力气。2.请你来排序（PPT呈现）3.模拟选举。过渡语：同学们把握得格外好！那么现在老师请同学们现场体验选举过程。（PPT呈现具体要求）（生按要求分角色模拟）评价任务四：(生自主回答)假如你当选为人大代表，你会怎么做？(从态度和行为两个方面）生回答预设：选举权和被选举权是我国公民参与国家管理的一项最基本的政治权利，要珍惜选举权和被选举权；人大代表人民选，人大代表为人民；权利和义务相统一，依法行使权利的同时必需依法履行义务；生活中要遵守规章，依据程序来依法办事……评价要素评价等级及标准ABC内容要求能够从态度和行为两个方面，全面归纳总结身为人大代表为人民服务的做法。能够从态度和行为两个方面，简洁归纳总结为人大代表为人民服务的想法不能乐观参与活动，或不能归纳自己的行为做法。语言表达简练有力、条理清楚较为简练、条理不能条理的表达观点老师总结：我国是人民当家作主的国家，人大代表人民选，人民通过行使选举权，选出自己满足和信任的人大代表，代表自己行使国家权力。选举是公民参与国家政治生活的重要途径，又是一种责任的体现，每一位公民都应当珍惜选举权和被选举权。1.观视频《听达依来讲解》，形象把握学问重点，理解公民在依法享有权利的同时必需依法履行义务，权利与义务相统一，在活动探究中得以情感的升华。2.请你来排序，随堂检验把握所学，激发学习动力。3.模拟乡级人大代表选举，“零距离”体验全过程人民民主实践，强化法治意识，深刻体会我国人民大会制度的优越性，自觉依法办事，激发爱国情感。环节五：收获园地通过本节课的学习，同学们说一说你的收获与感想？通过同学谈感想与收获，进一步深化对我国人民代表大会制度、选举制度的生疏和理解，增加同学情感体验，在师生的感悟探究中得以情感升华。环节六：活动拓展我给两会捎句话请同学们做生活的有心人，去发觉、探究问题，与身边的人大代表乐观沟通探讨，为创建秀丽中国建言献策，争做参政议政小达人。通过实践性的作业拓展，知道学校生也可以建言献策，理解乐观建言献策是公民的权利也是责任，落实情感态度价值观。第2课时教学目标（在学习目标上，体现与单元目标的全都性。课时目标与单元目标，两者是整体与部分的关系。）单元目标：《我们的国家机构》是部编版《道德与法治》六班级上册第三单元“国家与法”学习领域的内容。在本册书中，该单元承载着引导同学从公民个体生活走向社会公共生活，感性生疏法治政府，初步培育公民意识的作用。为了让同学更好地理解中国的国家机构设置，教材力图从同学生活动身，将法律规定生活化，建立教材内容与生活的关系，挂念同学初步生疏国家机构，了解国家机构的职能及其运行，引导同学关怀国家进展，乐观参与公共事务，逐步形成国家认同，树立法治意识和国家观念。课时目标：1.通过比较分析图表、文字资料的方式，知道人大代表具有广泛的代表性，了解人大代表的构成和职责，懂得人大代表是人民选出来的，要代表人民的利益，初步理解人大代表和人民的关系。2.通过搜集资料、课前采访等方式，了解人大代表的履职过程和意义，依法行使权利，乐观履行职责，对人民负责，受人民监督。3通过课前采访、阅读案例、“圣城代表在行动”等方式，初步理解权利和义务、权利和责任的全都性，激发对制度自信的认同感。4.通过课前采访、阅读案例、“圣城代表在行动”等方式，感受人大代表为人民服务的精神，树立为人民服务的观念，引导同学关怀国家大事，培育乐观参与公共事务的意识，增加自己的仆人翁意识。评价任务本课时的大情境大任务：今年的3月5日，最终迎来了2023年第十四届全国代表大会的召开，刘力和他的家人一起收看了开幕式，他格外感动。经过第一课时的学习，他了解了全国人大代表和地方各级人大代表选举的流程。但是，他又有了新的困惑，这节课，我们就帮刘力解决一下他的困惑吧。活动一：人大代表构成——我分析评价任务一：看一看——图表文字藏隐秘。比较、分析活动园（一）中的资料一、资料二，与同桌沟通，知道人大代表具有广泛的代表性，了解人大代表的构成和职责，懂得人大代表是人民选出来的，要代表人民的利益，初步理解人大代表和人民的关系。（对应学习目标1）活动二：人大代表履职——我采访评价任务二：谈一谈——开会闭会均履职。通过搜集资料、课前采访、绘制思维导图等方式，了解人大代表的职责、履职过程和意义，依法行使权利，乐观履行义务，对人民负责，受人民监督，权利与义务是相统一的。（对应学习目标2、3、4）3.活动三：代表履职在身边——我调查评价任务三：说一说——圣城代表在行动。通过阅读案例（58页阅读角）、课前调查呈现“走进人大代表”活动、小组争辩等，进一步了解人大代表为人民服务的精神，树立为人民服务的观念，引导同学关怀国家大事，培育乐观参与公共事务的意识，增加自己的仆人翁意识。（对应学习目标2、3、4）教学重难点1.了解人大代表的职责、履职过程和意义，懂得人大代表是人民选出来的，要代表人民的利益，认真履行职责，对人民负责，受人民监督。课前预备1.同学课前预备：课前调查、课前采访2.老师课前预备：PPT、板书贴教学过程教学环节教学活动（教学课件在什么地方应用，必需标明清楚；过渡语、总结语要清楚，要有部分同学预设）你好设计意图环节一：激趣导入，揭示课题师：首先，按例来到我们的《“政”眼看世界》栏目，有请今日的小主播。主播：大家好，我是小主播***，今日我播报的是今年第十四届全国人民代表大会的相关内容，请看视频。ppt呈现在今年的3月5日，第14届全国人民代表大会第一次会议在北京人民大会堂开幕了，每年的三月初，来自全国各地的全国人大代表们汇聚北京，走进人民大会堂，他们代表着全国各族人民行使国家权利，共商国是，他们真正发挥着代表的作用，为百姓代言，为国家的进展、社会的进步，为百姓民生献计献策。ppt呈现那从这段话中，你获得了哪些信息呢？预设：生：全国人民代表大会召开的时间是每年的三月初。生：全国人大召开的地点是人民大会堂。生：参与全国人民代表大会的是来自全国各地的人大代表。生：全国人大代表代表全国各族人民行使权力。主播：各位同学回答得格外精确     、细致、全面。但有一点，全国人民代表大会一般是每年的三月初召开，但是也有特殊状况，由于新冠肺炎的影响，2020年的全国人民代表大会推迟到5月才召开。今日我的播报完毕，感谢大家。师：感谢***，那么今日我们就跟随小主播的脚步一起走进第6课的第2个课时《责任在肩人民在心》。ppt呈现我们的小仆人公刘力和他的家人刚刚也一起收看了开幕式，他格外感动。经过第一课时的学习，他了解了全国人大代表和地方各级人大代表选举的流程。但是，他又有了新的困惑，这节课，我们就帮刘力解决一下他的困惑吧。（过渡语）通过视频以及同学的介绍，让同学从上课开头就置身人民代表大会的环境之中，为接下来的课堂营造了氛围感。环节二：人大代表构成——我分析活动一：人大代表构成——我分析评价任务一：看一看——图表文字藏隐秘师：刘力的第一个困惑是，参与全国人民代表大会的人大代表都是哪些人呢？个人分析一下活动园（一）以及课件中的资料，来挂念他解决这个困惑。ppt呈现生：观看图表信息、文字资料。师：资料看完了，自己想想全国人大代表构成有什么特点？（板书）让我们听听同学们的发觉。预设生1：我发觉全国人大代表有少数民族代表和妇女代表参与。生2：人大代表来自各行各业，有一线工人、农夫工代表，还有专业技术人员和党政领导干部代表。完成评价任务单。评价内容评价星级说出人大代表来自不同行业、不同民族、不同性别，其构成具有广泛性✮✮师小结：是的，在我国《选举法》中，同样规定了人大代表的构成。请看《中华人民共和国全国人民代表大会和地方各级人民代表大会选举法》第六条。人大代表来自各行各业，他们有不同民族，不同性别，具有广泛的代表性（板书）。PPT正由于人大代表有广泛的代表性，才可以反映各行各业、各个民族人民的意愿、呼声和需求，有利于解决民生问题，更好地代表人民的利益。过渡语：接下来，我们再看一组数据。对比第十三届和第十四届数据，以及56页活动园（一）中的资料二，了解人大代表构成的变化。说一说，你又发觉了什么？ppt呈现预设生：我发觉第十四届全国人大代表的构成增加了一线工人、农夫、专业技术人员等基层代表的数量，削减了党政领导干部代表的数量。师：通过材料二，你知道这是为什么吗？预设生1：基层代表与人民群众联系最紧密。生2；基层代表对人民生活、困难等有着最直接、最真实的体会与感受，能更好地反映人民群众的意愿，有力地推动人民群众最关怀的问题的解决。（总结资料2的部分内容）✮✮✮✮师小结：人大代表来自人民，代表人民行使权利，关注民生问题，挂念群众解决实际困难等，切实维护了人民的利益。由时事切入，并以具体形象的饼图、数据表格为呈现形式，从刘力的困惑入手，调动同学的质疑释疑的乐观性，培育同学边看边思考的力量。环节三：人大代表履职——我采访活动二：人大代表履职——我采访评价任务二：谈一谈——开会闭会均履职。师：刘力的第一个困惑解决了，他的其次个困惑是：人大代表是人民选举产生的，代表人民的利益和意志。代表应当依法行使代表职权，乐观履行代表义务，充分发挥代表作用。除了到北京开会，代表们还有哪些职责？（板书）他们是如何履行这些职责的呢？（板书）（过渡语）接下来，有请***同学。生：大家好，我是***，为了切实了解人大代表的职责以及履职过程，我让叔叔帮我采访了身为人大代表的陈法官，让我们听听陈法官是怎么说的吧。ppt呈现师：感谢***同学的采访，看完采访同学们对人大代表的职责有了哪些初步的生疏。预设生：人大代表的职责分为开会期间和闭会期间。生：闭会期间的职责是联系群众，走访群众，关注群众的诉求······生：开会期间的职责是提交建议、审议政府工作报告等。师：同学们听得认真，回答得比较具体，。其实人大代表的职责有特地的规定，下面，请同学们结合以下法律资料和书本第57页的资料，同桌合作完成思维导图。ppt呈现师：老师看到同学们都已坐端正，看来已经完成思维导图了，我们一起听听同学们的答案吧。生：依据评价单对本任务进行同桌互评：评价内容✮评价星级✮精确     说出人大代表三种及以上的职责清楚精确     说出人大代表履职的过程✮✮生疏到人大代表履职中，不仅行使权利，还要履行义务，权利和义务相统一✮✮老师小结：是的，在各级人大会议召开期间，人大代表按时出席人民代表大会，依法认真行使大会期间的各项代表权利。在闭会期间，代表们都要一边完成自己的本职工作，一边履行作为人大代表的职责。人大代表代表人民的利益和意志，他们要亲密联系群众，听取和反映选民的意见和要求，乐观履行代表义务，这是他们肩上不行推卸的责任。（板书）通过近距离采访人大代表，拉近人大代表与同学之间的距离，可以把抽象的责任具体到人身上，避开了法律常识与现实生活的分别。环节四：代表履职在身边——我调查活动三：代表履职在身边——我调查评价任务三：说一说——圣城代表在行动。师：让人民群众的利益和意志得到实现，是千千万万人大代表共同的信念。刘力的最终一个困惑是，人大代表履职路上怎样做，才能担负起肩上的责任呢？今日，我们开展“走近人大代表”活动，一起来听一听人大代表履职路上的故事，去查找答案吧。（板书）生1：5月13日，寿光市圣城街道人大代表围绕生产平安月活动，走进企业调研食品平安和消防平安，努力守护好群众身边的食品平安。而且通过服务”码“上来，弥补了人大代表每月固定接待日接待群众不足的问题，畅通代表联系群众“最终一公里”，想民所想，急民所急。ppt呈现生2：8月2日，寿光市圣城街道人大代表走进小区，把脉红色物业，探究基层治理新路径，零距离了解社区“物业管理年”提质攻坚行动，乐观践行市人大“履职尽责、服务大局、争做表率”代表主题活动，服务好人民。ppt呈现生3：8月7日，为了最大