第三单元《家中的安全与健康》第12课《早睡早起》（教学设计） 统编版道德与法治一年级上册

一班级上册第三单元《家中的平安与健康》第12课《早睡早起》第1课时目标确立依据课标分析核心素养（本课时要培育的核心素养）本课时要培育的核心素养是健全人格里的第3条乐观向上，确立符合国家需要和自身实际的健康生活目标。二、课标摘录（从课程目标、课程内容、学业质量部分查找）《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》的课程目标中核心素养内涵第4条健全人格规定了“宠爱生命，懂得自我爱护，远离损害；课程内容中第一学段（1-2班级）学习主题入学教育的内容要求“合理制定学习和作息方案，生活有规律。”；学业质量中第一学段（1-2班级）描述“知道合理支配作息时间”三、课标分解（聚焦本课时）1.同学学什么、学到什么程度本课时主要让同学了解何为早睡早起以及早睡早起的意义,并且树立应当早睡早起的意识,进而培育同学良好的生活习惯——早睡早起。2.同学怎么学依据同学的生活阅历创设情境，通过问题探究、沟通争辩、角色扮演、自主体验，在具体情境中了解何为早睡早起以及早睡早起的意义,并且树立应当早睡早起的意识,进而培育同学良好的生活习惯——早睡早起。教材分析单元角度分析:教材中第三单元《家中的平安与健康》，围绕“家庭生活习惯”这一学习主题设计了《玩得真快活》《吃饭有讲究》《别伤着自己》《早睡早起》》四课内容。分别指向：生活中的玩耍，生活中的饮食，生活中的平安，生活中的作息习惯。本课《早睡早起》由“几点睡，才合适”“没早睡真糟糕”“早点睡，按时起”“我能一个人睡”四个板块组成。本课主要关注的是同学的作息习惯，由于养成良好的作息习惯是同学最重要的行为之一，他关系一个人一生的健康。课时角度分析：本课时是《早睡早起》的第一课时，是第一、二板块的内容，主要让同学了解何为早睡早起以及早睡早起的意义,并且树立应当早睡早起的意识,进而培育同学良好的生活习惯——早睡早起务。学情分析经过问卷调查，全班36名同学，一半以上能够合理支配自己的作息时间，当然也是在家长的挂念下，有小部分同学时间观念散漫，没有养成规律的作息时间，针对这样的问题本节课支配了对比睡眠表找到自己的睡眠时间，知道不能早睡早起的危害，知道早睡早起的好处，从而养成规律作息的习惯。一班级的小伴侣刚刚入学,在情感态度、行为习惯方面都很稚嫩。刚走出幼儿园的他们,虽然对学校生活已经有了肯定的了解,但是还没有完全适应相对幼儿园来说严格的学校生活。因此如何适应学校生活是其面临的生活问题也是其成长的需要。在幼儿园可能时间比较机敏,课业负担不是很重,进入学校以后,对于儿童的身理心理都是个挑战。因此，培育良好的生活习惯，按时起床按时睡觉很好地应付每天的学习生活格外的必要。教学目标1.结合生活阅历和“睡多久，我知道”活动，同学能够对比睡眠时间表，知道自己应当睡足多长时间。2.通过“睡不够，我来改”活动，同学能够结合实际找出睡眠不足的缘由，进而改正。3.通过“没早睡，真糟糕”活动，同学能够从实际动身，懂得不早睡的危害，如何改正评价任务本课时的大情境大任务：在大头儿子的带领下评比“习惯小达人”评价任务一：睡多久，我知道（对应学习目标1）结合生活阅历和“睡多久，我知道”活动，同学对比睡眠时间表，知道自己应当睡足多长时间。评价任务二：睡不够，我来改（对应学习目标2）通过“睡不够，我来改”活动，同学结合实际找出睡眠不足的缘由，进而改正。评价任务三：没早睡，真糟糕（对应学习目标3）通过“没早睡，真糟糕”活动，同学从实际动身，懂得不早睡的危害，并改正。教学重难点生疏到早睡早起的好处,从而培育同学良好的生活习惯,养成早睡早起的好习惯。课前预备1.同学课前任务：晚睡后上学迟到的经受。2.老师课前预备：课件视频图片同学评价任务单教学过程教学环节教学活动（教学课件在什么地方应用，必需标明清楚；过渡语、总结语要清楚，要有部分同学预设）设计意图环节一：观看视频，激趣导入视频导入：师：同学们，上课前咱们先来听一首歌，（播放课件）师：从视频中你知道了什么？预设生：早睡早起师：俗话说：“早睡早起身体好”，这句话是有科学道理的。由于人的一生大约有三分之一的时间是在睡眠中度过，睡眠是人最重要的一种休息方式。通过这节课的学习，我们一起来探讨睡眠的重要性。（板书课题）儿歌导入，更简洁将孩子们带入课堂，激起学习爱好。环节二：睡多久，我知道活动一：睡多久，我知道同学们，你们一般晚上几点睡觉，早上几点起床，一天睡几个小时？（播放课件）师：老师课前发了作息时间统计表，（播放课件）哪位同学把你的调查表给大家共享一下？师：通过这个统计表，我们发觉了大家的睡眠时间有差异。大家的睡眠时间应当有多长呢？（播放视频）师：大家看一下睡眠时间表，（播放课件）对比自己的年龄阶段看自己是否每天都能保证足够的睡眠？师小结：我们正在成长的身体，每天需要足够的睡眠时间来保证健康，小伴侣们肯定要记住！（设计意图：通过调查了解同学睡眠时间状况，通过让孩子观看《睡眠时间表》明白学校生应当每天保证十个小时的睡眠，生疏到早睡的重要性。）环节三：睡不够，我要改活动二：睡不够，我要改1.师：你们的睡眠时间是否达到了要求？为什么会消灭睡眠不足的状况呢？（播放课件）2、看书P48页，图上的这位同学每天睡得很晚，他的理由是（播放课件）“家里人没有睡呢”，你支持他的想法吗?为什么?3.熬夜看书，是否是好习惯呢？（播放课件）4.你们是否也由于玩玩耍、看电视影响睡眠呢？（播放课件）5.你们是否也有做不完作业磨蹭的坏习惯呢？（播放课件）6.分小组争辩，想出解决方法挂念这些晚睡的同学克服不良习惯吧（播放课件）（设计意图：通过读课本和结合自身实际，生疏到不早睡的后果，通过孩子们最宠爱的故事形式加深印象，加深理解。）环节四：没早睡，真糟糕二：没早睡，真糟糕“早睡早起，身体好”，那不早睡，会有什么后果呢？（播放课件）同学们，大家看课本49页，晚睡的同学，一天的学习和生活状态会是怎样的？结合自己的实际说一说（课件）除了课本上消灭的后果，没早睡还会怎么样呢？（结合生活实际）（播放课件）晚睡影响我们的精神生活状态，影响我们的健康，为了转变我们因该怎么做呢？（播放《早睡早起精神好》）师小结：早睡早起使我们精力充分，有利于我们的健康成长，所以同学们肯定要早睡早起，养成良好的睡眠习惯吧。（设计意图：通过读课本和结合自身实际，生疏到不早睡的后果，通过孩子们最宠爱的故事形式加深印象，加深理解。）环节五：总结收获1.信任会学习的你们，肯定会有更多的收获，来和大家共享吧。2.师依据同学任务单对小组活动进行总结。评比“习惯小达人”。环节六：课后拓展作业：课后拓展作业：完成“合理作息时间表”板书设计早睡早起每天睡足10小时早睡早起身体好其次课时目标确立依据课标分析课标摘录《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》核心素养第四条健全人格第三小条：乐观向上。有效学习，能够主动适应社会环境，确立符合国家需要和自身实际的健康生活目标，宠爱生活，乐观进取，具有适应变化、不怕挫折、坚忍不拔的意志品质。总目标第四条内容之一是：具备乐观向上、锐意进取的人生态度，能够适应变化，不怕挫折。学段目标（一二班级）健全人格方面提出体会成长的欢快，能够看到自己的进步和不足，观赏他人的优点和特长。感知并适应环境的变化。课程内容入学教育部分有合理制定学习和作息方案，生活有规律。学业质量描述第一学段（一、二班级）内容有在日常生活中，能够自己的事情自己做，具有健康、平安的生活习惯。二、课标分析1.同学学什么、学到什么程度让同学找到适合自己早睡早起的方法，尝试独自一个人睡觉，并坚持下来养成习惯。2.同学怎么学在课堂上，我们通过阅历介绍，观看视频，让孩子找到适合自己的早睡早起的方法，并尝试独自一个人睡觉。这一行为习惯养成的场所是家，与家长能够做到有效沟通是达成本课教学目标的关键所在，所以孩子这一习惯的养成需要家校联手，共同努力。教材分析单元角度分析:《道德与法治》一班级上册主要是以同学在成长过程中遇到的问题或者重要大事来编写教材。目的是让儿童更好地解决进展中的问题,适应学校生活。早睡早起正式刚上学校的儿童遇到的生活困难,挂念他们解决困难并养成良好的生活习惯，正是新课标入学教育部分的学习内容。《早睡早起》是本书第三单元的最终一课，与其他三课“玩耍”“饮食”“平安”主题是并列关系，从不同的侧重点共同达成“家中的平安与健康”这一单元主题要求。教材设计了四个版块的内容，分别是“几点睡,才合适”“没早睡，真糟糕”“早点睡，按时起”“我能一个人睡”，四个话题步步深化地引导同学生疏“早睡早起”的重要性并挂念孩子查找好方法挂念自己做到早睡早起，进而在生活中养成良好的睡眠习惯，符合同学的认知规律。课时角度分析：本节课主要内容为“早睡早起”的好处和方法，以及独自睡觉的好处和方法。本课其次课时的重点是引导同学找到适合自己的早睡早起的方法，想方法尝试独自一个人睡觉；难点是养成独睡的良好习惯。学情分析本节课教学内容是学校一班级上册第十二课其次课时《早睡早起》。一班级同学在校学习生活已经将近两个月了，大多数同学已经习惯了有规律的作息，能够照看好自己，但是有部分同学对于睡眠不足、晚睡等带来的不良影响也有过切身感受，例如有的同学晚上没睡好，上学迟到：还有的没睡好，早饭来不及吃，饿着肚子上课：还有的上课打瞌睡等等，这都为本课的学习制造了条件。针对学校一班级同学的认知水平和生活阅历，本节课通过多种形式的教学活动挂念同学把握“早点睡，按时起”的好方法，养成独自睡觉规律作息的好习惯。渐渐培育孩子自我约束和自我管理的意识和力量。教学目标(1)通过采访，角色互换等活动，同学初步找到“早睡早起”的好方法。(2)通过观看视频等学习活动，每一个同学有士气尝试独睡，并养成习惯。评价任务通过本节课的学习，人人争做“独立睡眠小达人”1.同学通过采访、角色互换等活动找到“早睡早起”的方法。（学习目标1）2.通过本课的学习，同学把握独自一个人睡觉的方法，并逐步养成独自睡觉的好习惯。（学习目标2）教学重难点学会规划自己的作息时间，做到早睡早起。尝试自己一个人睡觉。课前预备1.同学课前预备：课本、早睡早起记录卡。2.老师课前预备：深化学习课程标准，精准深研教材，制作好教学课件。教学过程教学环节教学活动设计意图环节一：导入新课师：同学们好！老师今日走进我们中心学校的一班级一班，看到同学们精气神真足！“你看，李龙威同学，眼睛瞪得那么大！”“你看，王紫涵小组的同学，做的真端正！”同学们表现这么好！是不是急于想共享一下自己好的做法呢？（同学齐声回答）师：这节课，老师就跟同学们一起探讨早睡早起好方法，同学们人人争做“独立睡眠小达人”，好不好？板书课题：早睡早起通过一问一答的方式，创设学习大情境引入新课内容环节二：早点睡，按时起1.采访一：（老师请同学们拿出课前调查任务单，观看幻灯片3，老师让每个小组睡眠达10个小时的同学举手，点赞并进行个别采访。）师：哪位同学有好方法要共享给大家？预设1:妈妈在我睡前都要给我讲故事。我听着听着就睡着了。预设2:我洗完澡,爸爸妈妈就会提示我抓紧上床睡觉。预设3:我会在临睡前看一会儿自己宠爱的书，安静下来就简洁入睡了。（观看幻灯片4）小结:同学们共享了这么多早睡的好方法，信任大家都能运用好这些方法，做到早早入睡，争做睡眠小达人。(板书:早点睡)2.采访二：同学们，那每天早晨都是谁叫你们起床的呢?预设1:爸爸妈妈。预设2:小闹钟。（观看图片5）老师在这里多说几句，有的同学家里有小闹钟，那你就连续运用好，让它按时叫你起床；有的同学会用爸爸妈妈的手机设置闹钟，肯定要让爸爸妈妈挂念你，并合理利用哦！小结:原来“按时起"和“早点睡”一样，也是有很多好方法的。学好、用好这些方法，会挂念我们养成良好的作息习惯，争做睡眠小达人。(板书:按时起)3.角色互换我们知道了这么多早睡早起的好方法。听说我们班的小明还有不少这方面的困惑，下面我们试着一起帮帮他吧：课件出示以下情境图，老师描述情境内容。情境1:晚上9:30，小明还坐在椅子上看书，不愿去睡觉，妈妈怎么劝都不听。（观看幻灯片6）情境2:早上6:30，“滴零零滴零零……”小闹钟已经在响了。“妈妈，我不想起来,我还想再睡一会……”10分钟后，小明才慢吞吞地起床。（观看幻灯片7）请问:假如你是小明的家长、老师或者小伙伴，你会对小明说些什么呢?互动玩耍:请同学在“家长”老师”“小伙伴”三种角色卡中任意抽取一种角色，稍事预备，进行角色扮演和小明说说心里话,老师相机补充和点评。预设1:(抽到小伙伴角色)小明,当心明天课上出洋相哦!不想被老师批判就赶快睡觉吧!预设2:(抽到家长角色)小明，不行以这样赖床!等下又没有时间吃早餐，饿肚子上学对身体可不好!再说迟到了老师也会批判你的！预设3:(抽到老师角色，假犹如学扮演老师有困难，老师可以代替)你是