职业技术学校新能源汽车运用与维修专业人才培养方案

XXXX职业技术学校新能源汽车运用与维修专业人才培养方案

为深入贯彻《国家职业教育改革实施方案》，落实《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》结合区域经济社会发展需求、办学特色和专业实际，在广泛调研的基础上，经过认真组织论证，对接国家教学标准，特制订本专业人才培养方案。一、专业名称及代码（一）专业所属大类及专业名称：新能源汽车运用与维修（二）专业代码：700209

二、入学要求

初中毕业或具有同等学历三、修业年限

3年

四、职业面向序号所属专业大类（代码）所属专业类（代码）对应行业（代码）对应职业类别工种（职业技能等级证书）1+x职业技能等级证书1道路运输类（7002）汽车运用与维修700206修理及制作服务人员（GBM41200）汽车维修工汽车车身整形修复工

汽车车身钣金修护与车架调校技术—模块2道路运输类（7002）汽车运用与维修700206修理及制作服务人员（GBM41200）汽车维修工汽车维修检验工

汽车电子电器与空调舒适系统技术—模块

3道路运输类（7002）汽车运用与维修700206修理及制作服务人员（GBM41200）汽车维修工汽车车身涂装修复工汽车车身漆面养护与涂装喷漆技术—模块

五、培养目标与培养规格（一）培养目标结合习近平新时代中国特色社会主义思想，本专业坚持立德树人，培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识和技术技能，面向新能源整车制造、汽车修理与维护行业的汽车工程技术人员，汽车制造人员，汽车维修技术服务人员等职业群，能够从事新能源汽车整车和部件装配、调试、检测与质量检验，新能源汽车整车和部件生产现场管理，新能源汽车整车和部件试验，新能源汽车维修与服务等工作的高素质技术技能人才。（二）培养规格一、素质（1）坚定拥护中国共产党领导和中国特色社会主义制度，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，践行社会主义核心价值观，具有坚定的理想信念、深厚的爱国情感和中华民族自豪感。（2）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动。（3）履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。（4）具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维。（5）勇于奋斗、乐观向上，具备职业生涯规划能力，有较强的集体意识和团队合作精神。（6）具有良好的语言表达能力、文字表达能力、沟通合作能力。（7）具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和1～2项运动技能。（8）具有一定的审美和人文素养，能够形成1～2项艺术特长或爱好。（9）具备与本专业职业发展相适应的劳动素养、劳动技能。二、知识（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。（2）熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等知识。（3）了解国内外清洁能源汽车技术路线。（4）掌握各类新能源汽车的基本结构和技术特点。（5）熟悉高压电的安全防护和技术措施。（6）掌握动力电池管理系统和上电控制逻辑知识。（7）掌握永磁同步电机的工作原理。（8）了解新能源汽车的热管理系统知识。（9）掌握新能源汽车的充电类型和交直流充放电控制逻辑知识。（10）掌握新能源汽车整车电源分配和网络架构知识。（11）掌握新能源汽车暖风和空调系统的控制原理。（12）掌握新能源汽车的故障诊断策略知识。三、能力专业技能方向——新能源汽车维修(1)

具备新能源汽车“三电”维修的能力；(2)

具备根据客户描述初步判断常见新能源汽车电动系统故障范围的能力；(3)

具备新能源汽车电动系统检查、维修的能力；(4）具备新能源汽车电动系统常见故障的诊断、分析、总结的能力主要大赛：新能源汽车检测与维修技能等级证书：汽车维修检验工（三级、四级）1+X等级证书：汽车电子电器与空调舒适系统技术（初级）专业技能方向——汽车电器维修1、掌握汽车网络控制系统、新能源汽车的结构与工作原理。2、具备阅读复杂的汽车电路和实车线路查找的能力。3、具备根据客户描述初步判断常见汽车电器故障范围的能力。4、具备汽车电器常见故障的诊断、分析、总结和工作文件归档的能力。专业技能方向——汽车修复与涂装技能1、了解汽车车身结构形式与位置；掌握汽车车身结构件功能、材料和使用场合。2、掌握对车身损伤程度及范围进行评估；熟练掌握汽车钣金件的拆装、焊接、车身测量以及车身校正及钣金修复等基本技能。3、熟悉汽车车身涂装作业安全生产；熟悉汽车修补涂装设备及工具；了解掌握涂装工作标准流程；在汽车修补涂装中，能熟练掌握打磨、刮涂原子灰、喷涂底漆、中涂漆、面漆、清漆等技能。主要大赛：车身修复与美容比赛技能等级证书：汽车车身涂装修复工（三级、四级）

汽车车身整形修复工（三级、四级）专业（技能）方向——汽车营销接待1、具有良好的人际沟通和客户服务意识。2、具备从事销售业务接待的能力。3、具备向客户提供车辆保险理赔咨询和建议的能力。4、具有汽车精品、汽车配件销售的能力。5、具有维修业务接待工作文件归档、评估和总结工作的能力。六、主要接续专业高职：新能源汽车、汽车运用技术、汽车检测与维修、汽车电子技术、汽车制造与装配技术本科：新能源汽车工程、汽车服务工程、车辆工程等六、课程设置及要求主要包括公共基础课程和专业（技能）课程。（一）公共基础课程序号课程名称主要教学内容和要求课时1依据《中等职业学校思想政治课程标准（2020年版）》开设。本课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，阐释中国特色社会主义的开创与发展，明确中国特色社会主义进入新时代的历史方位，阐明中国特色社会主义建设“五位一体”总体布局的基本内容，引导学生树立对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对中华民族伟大复兴中国梦的信心，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。362依据《中等职业学校思想政治课程标准（2020年版）》开设。本课程基于社会发展对中职学生心理素质、职业生涯发展提出的新要求以及心理和谐、职业成才的培养目标，阐释心理健康知识，引导学生树立心理健康意识，掌握心理调适和职业生涯规划的方法，帮助学生正确处理生活、学习、成长和求职就业中遇到的问题，培育自立自强、敬业乐群的心理品质和自尊自信、理性平和、积极向上的良好心态，根据社会发展需要和学生心理特点进行职业生涯指导，为职业生涯发展奠定基础。

363依据《中等职业学校思想政治课程标准（2020年版）》开设。本课程阐明马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，讲述辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点及其对人生成长的意义；阐述社会生活及个人成长中进行正确价值判断和行为选择的意义；引导学生弘扬和践行社会主义核心价值观，为学生成长奠定正确的世界观、人生观和价值观基础。364依据《中等职业学校思想政治课程标准（2020年版）》开设。本课程着眼于提高中职学生的职业道德素质和法治素养，对学生进行职业道德和法治教育。帮助学生理解全面依法治国的总目标和基本要求，了解职业道德和法律规范，增强职业道德和法治意识，养成爱岗敬业、依法办事的思维方式和行为习惯。365依据《中等职业学校语文课程标准》

开设，在九年义务教育的基础上，提高学生运用祖国语言文字的能力，理解与热爱祖国语言文字，发展思维能力，提升思维品质，培养健康的审美情趣，积累丰厚的文化底蕴，培育和践行社会主义核心价值观，增强文化自信，以适应就业和升学的需要。指导学生学习必需的语文基础知识，培养学生掌握基础知识和基本技能，强化关键能力，使学生具有较强的语言文字运用能力、思维能力和审美能力，传承和弘扬中华优秀文化，接受人类进步文化，汲取人类文明优秀成果，形成良好的思想道德品质、科学素养和人文素养，

为学生学好专业知识与技能，提高升学、就业创业能力和终身发展能力，成为全面发展的高素质劳动者和技术技能人才奠定基础。学生通过阅读与欣赏、表达与交流及语文综合实践等活动，在语言理解与运用、思维发展与提升、审美发现与鉴赏、文化传承与参与几个方面都获得持续发展，树立正确的人生理想，涵养职业精神，为适应个人终身发展和社会发展需要提供支撑。就业216

6依据《中等职业学校数学课程标准》开设，教学内容包括“基础知识”、“函数”、“几何与代数”、“概率与统计”四大部分。中等职业学校数学课程教学实施要全面落实立德树人根本任务，培育和践行社会主义核心价值观，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。教学要遵循数学教育规律，围绕课程目标，发展和提升数学学科核心素养，按照课程内容确定教学计划，创设教学情境，完成课程任务；教学要体现职教特色，遵循技术技能人才的成长规律；教学中要合理融入思想政治教育，引导学生增强职业道德修养，提高职业素养。

就业180

7依据《中等职业学校数学课程标准》开设，教学内容包括“基础知识”、“函数”、“几何与代数”、“概率与统计”四大部分。中等职业学校数学课程教学实施要全面落实立德树人根本任务，培育和践行社会主义核心价值观，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。教学要遵循数学教育规律，围绕课程目标，发展和提升数学学科核心素养，按照课程内容确定教学计划，创设教学情境，完成课程任务；教学要体现职教特色，遵循技术技能人才的成长规律；教学中要合理融入思想政治教育，引导学生增强职业道德修养，提高职业素养。就业180

8依据《中等职业学校信息技术课程标准（2020年版）》开设。本课程全面落实立德树人根本任务，立足岗位要求，培养学生信息能力和核心素养。主要包括信息技术应用相关基础知识，网络相关知识，不同类型的图文编辑工具的操作，会对文、图、表进行混合排版及美化处理，数据处理等常用办公自动化软件操作，程序设计基础知识及应用程序解决生活中的实际问题，数字媒体的创作及制作演示文稿，信息安全相关知识，人工智能初步知识。培养学生增强信息意识、发展计算思维、提高数字化学习与创新能力、树立正确的信息社会价值观和责任感，具有时代要求的信息素养与适应职业发展需要的信息能力。1089依据《中等职业学校体育与健康课程标准》开设，通过学习本课程，学生能够喜爱并积极参与体育运动，享受体育过程的乐趣;学会锻炼身体的科学方法。在篮球、排球、足球、羽毛球、太极拳等项目中，结合自身兴趣个人身体状况，掌握1~2项体育运动技能，提升体育运动能力，提高职业体能水平;学习青春期男女生理健康知识，了解自身生长发育特点，树立健康观念，掌握健康知识和与职业相关的健康安全知识，形成健康文明的生活方式;遵守体育道德规范和行为准则，发扬体育精塑造良好的体育品格，增强责任意识、规则意识和团队意识。帮助学生在体育炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，使学生在运动能力、健康行为和体育精神三方面获得全面发展。最终落实立德树人的根本任务。14410依据《中等职业学校体育与健康课程标准》开设，通过学习本课程，学生能够喜爱并积极参与体育运动，享受体育过程的乐趣;学会锻炼身体的科学方法。在篮球、排球、足球、羽毛球、太极拳等项目中，结合自身兴趣个人身体状况，掌握1~2项体育运动技能，提升体育运动能力，提高职业体能水平;学习青春期男女生理健康知识，了解自身生长发育特点，树立健康观念，掌握健康知识和与职业相关的健康安全知识，形成健康文明的生活方式;遵守体育道德规范和行为准则，发扬体育精塑造良好的体育品格，增强责任意识、规则意识和团队意识。帮助学生在体育炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，使学生在运动能力、健康行为和体育精神三方面获得全面发展。最终落实立德树人的根本任务。3611依据《中等职业学校历史课程标准》（2020年版）开设，教学内容包括“中国历史”和“世界历史”两部分。历史教学以社会主义核心价值观为统领，使学生通过对历史课程的的学习，掌握必备的历史知识，形成历史学科的核心素养（包括唯物史观、时空观念、史料证实、历史解释、家国情怀五个方面），落实立德树人的根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。72（二）专业（技能）课程1、专业核心课序号课程名称主要教学内容和要求课时1发动机构造与维修主要使学生熟悉汽车发动机各机构与系统的功用、结构与原理；掌握汽车发动机总成与部件的功用、结构与原理；掌握汽车发动机各总成的拆装步骤、方法和技术要求；具有汽车发动机机械故障诊断与维修的基本能力。能够考取汽车维修工证书。3782底盘构造与维修主要使学生熟悉汽车底盘各机构与系统的功用、结构与原理；掌握汽车底盘总成与部件的功用、结构与原理；掌握汽车底盘各总成的拆装步骤、方法和技术要求；具有汽车底盘机械故障诊断与维修的基本能力。3603电控发动机主要使学生了解汽车维修市场动态及信息，会查阅汽车技术资料；能合理选择并熟练使用万用表、示波器等常用及专用仪器设备；熟悉汽车机电维修操作规范，能根据故障情况独立制定维修计划；熟悉各类汽车发动机电控系统，并能描述它们的工作过程；具有对汽车发动机电控系统进行故障诊断并对零部件进行检修的能力；能够对传感器或相关部件的技术参数及波形信号进行分析；能够对传感器或相关部件的技术参数及波形信号进行分析；具有安全操作和环保意识，会处理废料。

2804汽车电器设备与维修主要使学生会查阅汽车电气设备的技术资料；能合理选择并熟练使用汽车电气设备常用及专用维修工具；熟悉汽车电气设备拆装的正确顺序和操作规范；具有对汽车电气设备各总成和零部件拆装、更换的能力；熟悉电路、仪表和操纵部件符号；能区分各类汽车电气设备，并能描述它们的工作过程；能够独立连接常见汽车电路。能够考取1+X等级证书。2802、专业（技能）方向课序号课程名称主要教学内容和要求课时1汽车维护保养主要使学生会查阅汽车维护及保养技术资料；能合理选择并熟练使用常用拆装工具和汽车专用拆装工具；熟悉汽车维护操作项目、技术要求以及工艺流程；能按正确规范的工艺流程独立完成车辆日常维护工作；掌握车辆的合理使用方法；具有对车辆使用性能、日常合理使用、使用安全进行一般评价的能力。1802汽车电工电子主要使学生熟悉基本电路图的识读方法，能对简单电路进行分析；掌握常用汽车电工电子设备、仪器仪表的正确使用；能进行简单的电子电路的焊接及简单电子电路故障的排除；能对各种灯光电路进行连接与检测；掌握交流电的基本知识。523汽车车身涂装主要使学生了解涂装工具设备的安全使用；了解不同类型涂料的作用；掌握刮涂工具的使用方法掌握喷枪的使用方法；掌握中涂底漆、面漆、清漆的喷涂方法。

1444汽车车身修复主要使学生了解汽车车身结构以及附件的知识; 了解各种钣金修理的设备、工具和材料的基本结构及注意事项；了解汽车钣金修理的方法、工艺及操作要求。

会调整车身部件与更换方法和焊接技术；会使用和维护操作车身维修的常用设备工具；能遵循安全作业规范及6S现场管理法的工作要求。1805新能源汽车主要使学生能够掌握新能源汽车原理与构造知识；熟悉新能源纯电动车电气结构基础知识；

熟练掌握新能源混合动力车电气结构基础知识；新能源汽车电子故障分级与诊断知识；熟练掌握新能源汽车电子维修知识。2166混合动力汽车主要使学生认识混合动力汽车的整体结构，熟悉混合动力汽车蓄电池管理系统故障，熟悉混合动力驱动桥的故障，掌握混合动力逆变器总成故障，掌握混合动力辅助系统故障。1087汽车营销主要使学生掌握4S店汽车销售礼仪；4S店销售流程；汽车保险及按揭业务；汽车售后服务；4S店汽车营销策略。363、专业技能大赛标准序号赛项名称赛项内容和赛项标准课时1新能源汽车维修（一）比赛方式新能源汽车维修赛项为实操比赛，由小组双人完成，根据比赛项目要求对指定车辆（或比赛工位）进行指定作业内容的操作。（二）比赛内容小组比赛内容包括：新能源汽车维护与动力蓄电池检测、电驱动总成装调与检修、新能源汽车简单故障诊断与排除，共3项。模块一：新能源汽车维护与动力蓄电池检测（比赛时间：60分钟，占实操总成绩的35%）模块二：电驱动总成装调与检修（比赛时间：60分钟，占实操总成绩的30%）模块三：新能源汽车简单故障诊断与排除（比赛时间：60分钟，占实操总成绩35%）2车身修复与美容比赛1.

模块A：车身诊断与校正（占总分的15%）该模块包括车身测量诊断等考核内容，要求参赛者在诊断校正平台诊断车身受损程度并根据汽车制造商提供的数据对受损部位进行测量。2.

模块B：模拟车身结构件更换（占总分的25%）该模块包括结构部件测量定位、切割、更换件准备、焊接等考核内容，要求参赛者正确选择和使用维修所需的工具和设备，分离或移除模拟受损的结构部件，对保留件进行整平、应力消除、打磨及防腐操作，将模拟受损结构部件的替换件焊接在保留件上，使更换后模拟结构部件达到技术要求。3.

模块C：车身非结构件修复（占总分的30%）该模块要求参赛者评估车身非结构件受损的程度、正确选择和使用维修所需的工具和设备将车身非结构件上损伤修复到受损前的形状，使车身非结构件达到本工序技术要求。4.

模块D：漆面抛光（占总分的30%）该模块要求参赛选手能够按照技术要求对已有电泳底漆、中涂底漆、色漆、清漆涂层、无任何损伤的雪佛兰赛欧右前翼子板进行抛光、美容处理。

（三）综合实训综合实训教学以提升学生综合职业能力为教学目标，与企业合作开发总结实训项目，采取集中实训的教学组织形式，校企教师共同管理和考核学生。综合教学的实践安排在第一学期。综合实训项目实训时间实训内容实训地点汽车认知实习20学时依托校企合作，参观校外某品牌的4S店，从整车销售，售后接待，保险销售与理赔，整车维修保养、钣金喷漆等环节认识和了解从事岗位的工作性质和职责，结合自身特点制定自己的职业规划。校外某品牌4S店（四）顶岗实习顶岗实习是本专业学生职业技能和职业岗位工作能力培养的重要实践教学环节，必须认真落实教育部、财政部关于《中等职业学校学生实习管理办法》的有关要求，保证学生顶岗实习的顶岗与其所学专业面向的岗位群基本一致。在确保学生实习总量的前提下，可根据实际需要，通过校企合作，实行工学交替、多学期、分阶段安排学生实习。要加强顶岗实习过程管理，切实保障学生的安全与权益构建校企共同指导、共同管理、合作育人的顶岗实习工作机制。

六、教学进程总体安排总体要求：教学进程是对本专业技术技能人才培养、教育教学实施进程的总体安排，是专业人才培养方案实施的具体体现。以表格的形式列出本专业开设课程类别、课程性质、课程名称、课程编码、学时学分、学期课程安排、考核方式，并反映有关学时比例要求。每学年为52周，其中教学时间40周（含复习考试），累计假期12周，周学时一般为28学时，顶岗实习按每周30小时（1小时折合1学时）安排，3年总学时数为不多于3300。课程开设顺序和周学时安排，学校可根据实际情况调整。实行学分制的学校，一般16-18学时为1学分，3年制总学分不得少于150。军训、社会实践、入学教育、毕业教育等活动以1周为1学分，共5学分。公共基础课学时约占总学时的1/3，允许根据行业人才培养的实际需要在规定的范围内适当调整，但必须保证学生修完公共基础课的必修内容和学时。第3学年参加对口升学，对文化基础要求较高或对职业技能要求较高的学校，可根据需要对学时比例作适当调整。

专业技能课学时约占总学时的2/3，在确保学生实习总量的前提下，可根据实际需要集中或分阶段安排实习时间，行业企业认知实习应安排在第一学年。课程设置中应设选修课，其学时数占总学时的比例应不少于10%。课程性质课程类别课程代码课程名称学分学时各学期周数、学时分配考核方式一二三四五六18周18周18周18周18周18周必修课公共基础课（就业）1001思想政治课（中国特色社会主义）2362实习

考试1002思想政治课（心理健康与职业生涯）2362考试1003思想政治课（哲学与人生）2362考试1004思想政治课（职业道德与法治）2362考试1008体育与健康81442222考核1009信息技术6108222考试1010语文1221633222考试1007数学1018022222考试1005英语1018022222考试1014历史4721111考试1012公共艺术（美术、音乐）23611考核小计601080151513116

专业技能课

核心课发动机构造与维修底盘构造与维修电控发动机汽车电器设备与维修专业课汽车维护保养10180汽车电工电子4524考试汽车车身涂装814444考核汽车车身修复1018064考核新能源汽车1221666考试混合动力汽车61086考试汽车营销2362考试

专业选修课汽车保险与理赔236汽车空调236汽车美容236汽车故障诊断与排除236小计13323742222222631合计19334543737373737综合实训72102周2周2周1周顶岗实习3054018周入学教育、军训2602周毕业教育1301周周学时数3737373737总学时数2414294七、实施保障主要包括师资队伍、教学设施、教学资源、教学方法、学习评价、质量管理等方面。（一）师资队伍根据教育部颁发的《中等职业学校教师专业标准》和《中等职业学校设置标准》的有关规定，进行教师队伍建设，合理配置教师资源。专业教师学历职称结构合理，具有相关专业中级以上专业技术职务的专人教师9人，中级职称以上教师11人，“双师型”教师14人，企业外聘教师6人，具有业务水平较高的专业带头人，高级汽车修理工或具有一定技能特长的技师，能胜任实践技能课的教学工作或岗位课程部分内容的教学工作。（二）教学设施教室应具备多媒体现代技术，配备计算机，投影仪，展示台音响，电子白板等现代教育不可或缺的设备。本专业配备校内实训室和校外实训基地。1、校内实训室汽车运用与维修专业现共有9个实训室（其中理实一体化实训室8个，汽车仿真软件实训室1个），实训基地总占地面积约2790平方米，各类设备1216台套，实训工位200余个，教学仪器设备总值700余万元。实训基地实行开放共享式管理，对内可满足汽车机电维修、钣金喷漆、汽车营销装饰、新能源汽车等课程的实训教学。对外可完成市技能大赛的承办任务。序号实训室名称面积（m）位置实训室功能介绍1维护保养实训室420m²计电商贸楼南一楼东南角维护保养实训室是一个汽修专业综合实训室，用于汽车维护保养、底盘构造等实训课程，进行1+X考核、技能大赛等教学活动的承办和训练。2电控实训室105m²计电商贸楼南一楼东侧连廊电控实训室，用于安排电控发动机等实训课程。3钣金实训室105m²计电商贸楼南一楼西侧连廊钣金实训室，用于安排汽车车身修复等实训课程和汽车车身修复技能大赛的承办和训练。4喷漆实训室420m²计电商贸楼南一楼西南角喷漆实训室，用于安排汽车车身涂装课程等实训课程和汽车车身涂装技能大赛的承办和训练。5汽车营销实训室360m²建筑楼一楼连廊汽车营销实训室，用于安排汽车营销等实训课程和汽车营销有关竞赛的承办和训练。6四轮定位实训室128m²建筑实训楼南一楼四轮定位实训室，用于安排汽车底盘等实训课程和相关技能大赛的承办和训练。7总成拆装实训室750m²报告厅负一楼总成拆装实训室，用于安排发动机构造等实训课程和相关技能大赛的承办和训练。8新能源汽车实训室330m²计电商贸楼一楼西侧新能源汽车实训室，用于新能源汽车专业的相关实训课程，安排相关技能大赛的承办和训练。9汽车仿真软件实训室170m²计电商贸楼南四楼东汽车仿真软件实训室，用于安排计算机课和相关课程的仿真实训。10汽修仓库62m²计电商贸楼汽修仓库用于存放汽修专业实训课所涉及到的设备、工具耗材。2、校外实训基地根据专业人才培养需要和行业发展的特点，在企业建立两类校外实训基地：一类是以专业认识和参观为主的实训基地，能够反应目前专业技能方向新技术，并能同时接纳较多学生学习，为新生入学教育和认识专业课程教学提供条件。另一类是以社会实践及学生顶岗实习为主的实训基地（河北长城汽车公司，焦作长安汽车4S店，焦作丽车源汽车服务有限公司），能够为学生提供真实的专业技能方向综合实践轮岗训练的工作岗位，并能保证有效的工作时间，该基地能根据培养目标要求和实践教学内容，校企合作共同制定实习计划和教学大纲，按进程编排教学内容并组织、管理教学过程。（三）教学资源充分利用一切可以利用的教学资源，如：教材、图书文献、中职教学资源网、智慧校园等，为学生创造一个更完善的教育教学环境。（四）教学方法加强课堂教学管理，总结推广现代学徒制试点经验，普及项目教学、案例教学、情境教学、模块化教学等教学方式，广泛运用启发式、探究式、讨论式等教学方法，推广翻转课堂、理实一体化教学等新型教学模式，进行课堂教学改革，打造优质课堂。

（五）学习评价学习评价应体现评价主体、评价方式、评价过程的多元化，注意邀请行业、企业专家参与第三方考核工作，共同制定考核内容和考核标准，重视学生综合职业能力的考核与评价。共同制订考核内容和考核标准，重视学生综合职业能力的考核评价。学习评价采用学生自评与互评、教师评价和企业专家评价相结合，过程性评价与终结性评价相结合的评价体系。学习评价包括对专业知识、专业技能和关键能力三个方面的评价，权重可自行设计，各专项评价所采用的考核方式分别为专业知识的评价主要采取笔试进行考核；专业技能的评价主要采取实际操作的形式进行考核，以课程在企业生产实际中比较典型和常见的工作任务为考核内容；关键能力的评价主要以学生平时的综合表现进行考核，涉及情感、态度、意识、习惯、方法、合作和创新等，涵盖出勤及仪容仪表、学习态度、计划可行性、工作态度与习惯、发现问题的敏锐性、处理问题的及时性、沟通能力和合作精神等方面的考核。（六）质量管理1、不断更新教育理念，创新人才培养模式，大力提升人才培养能力。2、不断加强师资培训力度，强化教学队伍建设，着力提升教师教学能力。3、以教学质量和教学改革为抓手，强化教学建设，深化教学改革。4、不断加强实践教学环节，打造创新人才培养平台，培养学生创新精神和创新能力。5、不断完善教学质量监控和保障体系。八、毕业要求毕业要求是学生通过规定年限的学习，须修满的专业人才培养方案所规定的学时学分，完成规定的教学活动，毕业时应达到的素质、知识和能力等方面要求。毕业要求应能支撑培养目标的有效达成。九、附录核心课程教学标准

1.发动机构造与维修课程标准一、课程性质与任务本课程是三年制中职汽车运用与维修专业的核心基础课程之一。通过本课程的学习，使学生具有汽车发动机的基本知识和汽车发动机维修的基本技能。通过理论教学和实践技能训练，使学生系统掌握汽车发动机的结构、基本工作原理、使用和维修、检测和调试、故障诊断与排除等基本知识和基本技能，为今后核心技术课程的学习奠定基础。二、课程目标和核心素养通过本课程的学习，能了解与汽车相关的机械基础知识，了解汽车发动机基本的机械构造，理解其基本的工作原理，掌握排除简单的整车机械故障，达到以下具体目标：本课程从工作岗位需求出发，以能力培养确定学习目标，在学习中注重学员专业能力、方法能力和社会能力的养成，以适应将来从事汽车生产、装配、管理、维修与服务一线的岗位能力需求。（一）专业能力1．能比较清楚地了解汽车发动机的基本构造2．能理解汽车发动机的主要工作过程和工作原理3．能够排除汽车发动机系统的简单故障（二）方法能力1．初步具备所必须的空间想象、图形思维的能力2．具有自主学习汽车其他专业课程知识的学习能力3．具有基本的解决问题的方法能力及制订工作计划的能力（三）社会能力1．具有良好的思想政治素质、行为规范和职业道德2．具有较强的计划组织协调能力、团队协作能力3.

具有较强的开拓发展的创新能力三、课程结构课程模块、学时安排模块内容学时分配讲授实训合计项目一发动机概述448项目二发动机机械系统202040项目三发动机进、排气系统8816项目四发动机燃油供给系统161632项目五发动机冷却系统8816项目六发动机润滑系统8816项目七发动机电子控制系统202040合计8484168四、课程内容课程章节学习内容项目一发动机总体构造认识发动机总体构造认识项目二发动机机械系统气缸垫的更换发动机活塞连杆组的拆装发动机正时链条的更换气缸压力的检测项目三发动机进、排气系统清洁和更换空气滤清器发动机尾气排放的检测项目四发动机燃油供给系统检查、清洗或更换喷油器燃油压力的测定项目五发动机冷却系统检查、更换冷却液检查、更换节温器项目六发动机润滑系统更换机油和机油滤清器项目七发动机电子控制系统发动机电子控制系统认知故障码的读取与清楚检查和更换冷却液温度传感器检查和更换曲轴位置传感器检查和更换节气门位置传感器检查、更换燃油泵五、学业要求使学生具备本专业高素质技术工作者所必需的发动机拆装、检查与维修的基本知识和基本技能。同时培养学生专业兴趣，增强团结协作的能力。1、会识别发动机零部件：2、会描述发动机的工作原理：3、能根据发动机的技术要求拆装发动机：4、能检查发动机：5、能诊断发动机的故障六、课程实施建议（一）教学建议1.建议教学中理论教学和实践教学各占50％，理论教学为实践教学服务，围绕技能要求相关的知识和态度展开，教学组织采取分组教学方式，学生以团队的方式进行网上实践、案例讨论和问题探究。2.建议采取项目教学法、模拟教学、实战演练、案例分析、小组合作学习等灵活多样的教学方法，以工作任务为出发点来激发学生的学习兴趣，培养学生分析问题、解决问题的能力和实际操作能力。教学中注意创设教育情景，采取理论实践一体化教学模式。在上课的过程中，穿插着几种教学方法，达到很好的效果，学生反馈优。3.配套软件及实训建议配套软件：发动机拆装模拟仿真软件配套实训室：总成拆装实训室，维护保养实训室（二）考核与评价1．考核方式学习评价宜以过程评价和目标评价相结合，注重实践性引导，过程评价以鼓励为主。过程考核主要在教学过程中对学生的出勤情况、学习态度、上机操作、课堂讨论、课后作业等情况进行的评价；目标考核是在整个课程结束时，对学生在知识和技能的整体掌握情况的评价。2．考核比例及要求（1）平时成绩占20%。主要包括对出勤情况、课堂提问、讨论、作业等情况进行评价。（2）技能测试占40%。技能成绩根据学生完成实验内容及出勤情况，由指导教师给出成绩。（3）期末考试成绩占40%。采用闭卷形式，建试题库，从试题库随机抽取试题。生成试卷包括选择题、判断题、简答题、论述题等标准化题型，由教师审阅判分。

2.底盘构造与维修课程标准一、课程性质与任务《汽车底盘构造与维修》是汽车运用与维修专业的一门专业核心课程，也是技能方向课程的重要基础课程。本课程将汽车底盘构造、维修知识融为一体，旨在培养学生的基本职业能力和方法能力，为后续课程的学习奠定良好的基础。二、课程目标和核心素养通过本课程的学习，使学生能掌握汽车底盘结构的组成和相关理论知识，对汽车底盘结构有全面的认识，掌握汽车底盘结构系统的工作原理、拆装及故障诊断；掌握整车底盘的分析与故障诊断能力，为后续课程的学习打好基础。培养学生具有诚实、守信、善于沟通和合作的品质，树立汽车底盘维修的安全、规范、服务意识。三、课程结构课程模块、学时安排模块内容学时分配讲授实训合计项目一离合器系统448项目二变速器202040项目三传动轴及驱动桥8816项目四行驶系161632项目五转向系8816项目六制动系8816合计8484168四、课程内容课程章节学习内容项目一离合器系统离合器操纵机构的检查与调整汽车离合器打滑故障的检修项目二变速器手动变速器齿轮油的检查与更换手动变速器换挡困难的检修自动变速器的检查与保养项目三传动轴及驱动桥万向传动装置的检修驱动桥异响的检修项目四行驶系轮胎的更换行驶跑偏故障的诊断与排除行驶颠簸故障的诊断与排除项目五转向系转向沉重且不能回正的检修助力转向油的检查与更换转向不灵且有异响的检修项目六制动系制动也得检查、添加和更换制动踏板位置的检查和调整驻车制动器的检查与调整制动蹄、制动鼓的检查和更换制动跑偏故障的检修ABS警告灯点亮的检查与维修五、学业要求（1）会查阅汽车底盘技术资料

（2）熟悉不同汽车底盘的类型，了解不同类型汽车底盘的拆装技术（3）能够熟练使用常用工具和汽车专用拆装工具；（4）能正确拆装更换传动系、行驶系、转向系、制动系各总成及部件（5）掌握汽车底盘的主要结构与工作原理（6）具有一定的应变能力、组织能力及协调能力（7）具有安全操作意识和环保意识，会处理废料六、课程实施建议（一）教学建议举例：1.建议教学中理论教学和实践教学各占50％，理论教学为实践教学服务，围绕技能要求相关的知识和态度展开，教学组织采取分组教学方式，学生以团队的方式进行网上实践、案例讨论和问题探究。2.建议采取项目教学法、模拟教学、实战演练、案例分析、小组合作学习等灵活多样的教学方法，以工作任务为出发点来激发学生的学习兴趣，培养学生分析问题、解决问题的能力和实际操作能力。教学中注意创设教育情景，采取理论实践一体化教学模式。在上课的过程中，穿插着几种教学方法，达到很好的效果，学生反馈优。3.配套软件及实训建议配套实训室：总成拆装实训室，维护保养实训室（二）考核与评价1．考核方式学习评价宜以过程评价和目标评价相结合，注重实践性引导，过程评价以鼓励为主。过程考核主要在教学过程中对学生的出勤情况、学习态度、上机操作、课堂讨论、课后作业等情况进行的评价；目标考核是在整个课程结束时，对学生在知识和技能的整体掌握情况的评价。2．考核比例及要求（1）平时成绩占20%。主要包括对出勤情况、课堂提问、讨论、作业等情况进行评价。（2）技能测试占40%。技能成绩根据学生完成实验内容及出勤情况，由指导教师给出成绩。（3）期末考试成绩占40%。采用闭卷形式，建试题库，从试题库随机抽取试题。生成试卷包括选择题、判断题、简答题、论述题等标准化题型，由教师审阅判分。

3.电控发动机维修课程标准一、课程性质与任务该课程是汽车运用与维修专业的核心课程，旨在让学生了解汽车发动机电控系统的总体构造，掌握汽车机电维修的基本职业能力，提高学生实际应用能力，以适应未来工作岗位需求。

二、课程目标和核心素养通过系统讲授汽车发动机电控系统方面的知识，加强对学生社会能力和方法能力的培养，使学生熟悉汽车发动机电控系统的结构、原理,掌握汽车发动机电控系统故障诊断、分析的基本方法，初步形成一定的自我学习能力和实践动手能力，为从事专业技术工作奠定扎实的基础。三、课程结构课程模块、学时安排模块内容学时分配讲授实训合计项目一电控发动机专用仪器、设备的使用222042项目二电控汽油发动机的维修424284项目三电控柴油发动机的维修222042合计8484168四、课程内容课程章节学习内容项目一电控发动机专用仪器、设备的使用单元一汽车万用表单元二汽车故障诊断仪单元三汽车专用示波器项目二变速器电控汽油发动机的维修单元一电控汽油发电机概述单元二电控汽油发动机的燃料系统与性能检测单元三电控单元与汽油机电子控制项目三电控柴油发动机的维修单元四电控汽油发动机自诊断系统单元五电控汽油发动机常见故障现象及诊断方法五、学业要求（1）了解汽车维修市场动态及信息，会查阅汽车技术资料；

（2）能合理选择并熟练使用万用表、示波器等常用及专用仪器设备；（3）熟悉汽车机电维修操作规范，能根据故障情况独立制定维修计划；（4）熟悉各类汽车发动机电控系统，并能描述它们的工作过程；

（5）具有对汽车发动机电控系统进行故障诊断并对零部件进行检修的能力；（6）能够对传感器或相关部件的技术参数及波形信号进行分析；能够对传感器或相关部件的技术参数及波形信号进行分析；（7）具有一定的应变能力、组织能力及协调能力；（8）具有安全操作和环保意识，会处理废料；六、课程实施建议（一）教学建议1.建议教学中理论教学和实践教学各占50％，理论教学为实践教学服务，围绕技能要求相关的知识和态度展开，教学组织采取分组教学方式，学生以团队的方式进行网上实践、案例讨论和问题探究。2.建议采取项目教学法、模拟教学、实战演练、案例分析、小组合作学习等灵活多样的教学方法，以工作任务为出发点来激发学生的学习兴趣，培养学生分析问题、解决问题的能力和实际操作能力。教学中注意创设教育情景，采取理论实践一体化教学模式。在上课的过程中，穿插着几种教学方法，达到很好的效果，学生反馈优。3.配套软件及实训建议配套实训室：总成拆装实训室，维护保养实训室（二）考核与评价1．考核方式学习评价宜以过程评价和目标评价相结合，注重实践性引导，过程评价以鼓励为主。过程考核主要在教学过程中对学生的出勤情况、学习