C组拓展演练-17《短文两篇》

七年级下册第四单元第十七课古文两篇分层作业C组1+X拓展阅读主题托物言志文体文言文、古代诗歌篇目《何陋轩记》《咏菊》（白居易）《题画<十笏茅斋竹石图>》《咏牡丹》（卜元亨）《踏莎行·芳心苦》（贺铸）第一部分课内精读【黑龙江省鹤岗市绥滨县20202021学年七年级下学期期末语文试题】陋室铭刘禹锡山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？爱莲说周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！1.解释下列句子中加线的词语、（1）斯是陋室，惟吾德馨。馨：_________（2）亭亭净植植：_________（3）菊之爱，陶后鲜有闻。鲜：_________（4）谈笑有鸿儒鸿儒：_________2.下列句子朗读节奏划分有误的一项是（）A.谈笑/有/鸿儒，往来/无/白丁 B.水/不在深，有龙/则灵C.中通/外直，不蔓/不枝 D.可远观而/不可亵玩焉3.下列句中的“之”与“无丝竹之乱耳”中的“之”用法相同的一项是（）A.花之君子者也 B.莲之出淤泥而不染 C.何陋之有 D.菊之爱4.翻译句子。（1）苔痕上阶绿，草色入帘青。（2）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。5.有一句诗说：“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙。”《陋室铭》中的“____________，_____________。”意思与他相近。6.简述两篇文章分别表达了作者怎样的志向或情操？写法上有什么相同之处？【答案】1.①.香气，这里指品德高尚②.树立③.少④.指博学的人2.D3.B4.（1）长到台阶上的苔痕颜色碧绿；草色青葱映入帘中。（2）我只喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染污秽，经过清水的洗涤却不显得妖艳。5.①.水不在深②.有龙则灵6.《陋室铭》高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣；《爱莲说》表达了作者不慕名利、洁身自好的志向。都运用了托物言志的表现手法。【解析】【1题详解】本题主要考查点是文言词语的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的文言词语。注意：（1）句意：这是简陋的房子，只是我（住屋的人）品德好（就感觉不到简陋了）。馨：香气，这里指品德高尚；（2）句意：笔直洁净地树立在水中。植：树立；（3）句意：对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。鲜：少；（4）句意：到这里谈笑的都是知识渊博的大学者。鸿儒：指博学的人。【2题详解】本题考查文言文断句。文言断句判断标准：一、句首关联词和语气词（如：夫、盖、若、而等）之后要作停顿；二、几个特殊的古今异义词朗读时必须分开；三、主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿，谓语中心语和介宾短语之间要停顿；四、需要着重强调的地方，一般要停顿；五、“也”用在句中时表停顿语气，朗读时应作停顿；六、省略句中句内省略的地方一般要作停顿；七、并列短语间要略作停顿；八、总领性词语后面要停顿。D．划分有误；这句话意思是：（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。“可”与“不可”是转折关系，所以“不可”前断开一处；谓宾之间要停顿，“可”“不可”后可停顿一处；正确划分为：可/远观而/不可/亵玩焉。故选D。【3题详解】本题考查文言虚词的含义。“无丝竹之乱耳”中的“之”连接主谓，取消句子独立性。A．结构助词，的；B．连接主谓，取消句子独立性；C．助词，宾语前置的标志；D．结构助词，的；故选B。【4题详解】本题考查的是理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。此句中重点的词有：（1）上：长到；入：映入。（2）出：长出；淤泥：污泥；染：沾染（污秽）；濯：洗涤；清涟：水清而有微波，这里指清水；妖：美丽而不端庄。【5题详解】本题考查诗句理解及积累。“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”意思是：你们不要小瞧浅浅的池中之水，浅水处也不妨碍有深藏的卧龙；比喻为：不要小瞧某个环境或者某个人，哪怕是不好的环境中也可以产生俊杰；或者说不要小看不起眼的人物，他也可能是胸怀大志；与《陋室铭》中的“水不在深，有龙则灵”意思与他相近。【6题详解】本题考查对作者情感、表达手法的理解。根据《陋室铭》“苔痕上阶绿，草色入帘青”“谈笑有鸿儒，往来无白丁”“可以调素琴，阅金经”可知作者从陋室的环境入手，写与自己交往的都是文雅之士，写自己的爱好高雅；多角度多方面极力形容陋室的不陋，点明“斯是陋室，惟吾德馨”的中心，实际上也就是借陋室之名行歌颂道德品质之实，表达出室主人高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣，运用托物言志的写法；根据《爱莲说》“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”可知：作者从莲的生长环境、生长姿态、香气远播、拒绝赏玩等角度，对莲花的描写与赞美，歌颂它坚贞不渝，出淤泥而不染的高尚品质，以莲喻人，表现了作者不慕名利、洁身自好的生活态度，运用托物言志的写法；据此可知：两文都运用了托物言志的表达手法。【点睛】《陋室铭》译文：山不在于高，有了神仙就出名。水不在于深，有了龙就显得有了灵气。这是简陋的房子，只是我（住屋的人）品德好（就感觉不到简陋了）。长到台阶上的苔痕颜色碧绿；草色青葱，映入帘中。到这里谈笑的都是知识渊博的大学者，交往的没有知识浅薄的人，平时可以弹奏清雅的古琴，阅读泥金书写的佛经。没有奏乐的声音扰乱双耳，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：这有什么简陋呢？《爱莲说》译文：水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（它的茎）中间贯通外形挺直，不生蔓，也不长枝。香气传播更加清香，笔直洁净地树立在水中。（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，和我一样的还有谁？（对于）牡丹的喜爱，人数当然就很多了！第二部分类文拓展何陋轩记(节选)昔孔子欲居九夷，人以为陋。孔子曰：“君子居之，何陋之有？”守仁①以罪谪龙场，龙场，古夷蔡②之外。人皆以予自上国③往，将陋其地弗能居也；而予处之旬月，安而乐之。夷之人其好言恶詈，直情率遂。始予至，无室以止，居于丛棘之间，则郁④也；迁于东峰，就石穴而居之，又阴以湿。予尝圃于丛棘之右，民相与伐木阁之材，就其地为轩以居予。予因而翳之以桧竹，莳⑤之以卉药，琴编⑥图史，学士之来游者，亦稍稍而集。于是人之及吾轩者，若观于通都⑦焉，而予亦忘予之居夷也。因名之曰“何陋”，以信孔子之言。【注释】①守仁，指王阳明。②蔡：周时国名，在今河南南部。③上国：国都，④郁：阻滞。⑤莳(shì)：载种。⑥琴编：琴书。⑦通都：四通八达的都市。1.下列语句说法正确的一项是()A.“人皆以予自上国而往”中的“以”字是“用”的意思。B.文中画横线句“将陋其地弗能居也”正确的停顿应为“将陋其地/弗能居也”。C.“予尝圃于丛棘之右”从文言句式上看是判断句。D.“以信孔子之言”和“无丝竹之乱耳”两句中的“之”字用法相同，都译为助词“的”。2.用现代汉语翻译下面的句子。而予亦忘予之居夷也，因名之曰“何陋”。3.结合文中画浪线的句子，概括选文与刘禹锡的《陋室铭》都是从哪些方面体现“陋室不陋”的。(至少答出两方面)【答案】1.B2.而我也忘记了我是住在偏远的地方，于是给房子取名为“何陋”。3.居住环境优美，生活情趣高雅，交往人物不俗。【解析】【1题详解】这道题考查对文言综合知识的理解。A．“以”：以为、认为；C．“予尝圃于丛棘之右”是一个陈述句；D．第一个“之”：助词，的/第二个“之”，用在主谓之间，取消句子的独立性；故选B。【2题详解】这道题考查的是翻译文言语句的能力。翻译时，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇。这句话的重难点词语有：予，我。因，于是。名，取名、命名。【3题详解】这道题考查对比阅读的能力。从“予因而翳之以桧竹，莳之以卉药”和《陋室铭》的“苔痕上阶绿，草色入帘青”可以看出，居住环境优美；从“琴编图史”和《陋室铭》的“可以调素琴，阅金经”可以看出，生活情趣高雅；从“学士之来游者，亦稍稍而集”和《陋室铭》的“谈笑有鸿儒，往来无白丁”可以看出，交往人物不俗。【点睛】译文：从前孔子想搬到九夷(偏远的地方)去住，别人都认为那里偏僻落后。孔子说：“君子居住在那里，有什么偏僻的呢？”我因罪被贬龙场。龙场，在古蔡国属地以外的边远地区。人们都以为我从国都到这里，一定会嫌弃这里偏僻，不能居住。然而我在此地生活了十个月，过得安宁而快乐。我刚来的时候，没有房子居住，住在丛棘之中，则非常阻滞。迁到东峰，就着石洞住下，又阴暗潮湿。我曾在丛棘的后边开园种菜，老百姓纷纷砍伐木材，就在这地方建造了一座房子让我居住。我于是种上桧柏、竹子遮蔽它，又栽上芍药等花卉。(摆上)琴书和图册史书，来交往的文人学士，也慢慢聚集增多了，在此之后到我轩中的人，好像来到了四通八达的都市，而我也忘记了我是住在偏远的地方，于是给房子取名为“何陋”，用来伸张孔子的话。【浙江省温州市乐清市20202021学年七年级下学期期末语文试题】咏菊【唐】白居易一夜新霜著瓦轻，芭蕉新折败荷倾。耐寒唯有东篱菊，金粟①初开晓更清。【注释】①金粟：桂花，这里指菊花在阳光下像桂花一样金黄艳丽。花是文学作品中的常见形象，作者往往通过“托物言志”的手法，表情达意。阅读诗歌，关联课内，完成下列表格。作品物特点技法志《爱莲说》出淤泥而不染，濯清涟而不妖。《爱莲说》还写了牡丹和菊。我的发现：三者都运用了（2）________的手法表现作者虽处浊世，但洁身自爱的高洁人格。《一棵小桃树》小桃树虽长得“猥琐”，却在逆境中诞生和成长，经历风雨仍然顽强生存。《一棵小桃树》还写了环境、他人态度等。（3）_______《咏菊》一夜新霜著瓦轻；耐寒唯有东篱菊。《咏菊》还写到（1）______等。（4）_______【答案】①.（1）荷/芭蕉/霜②.（2）对比（衬托）③.（3）表达作者对小桃树顽强生命力的赞美，反映了自己对美好未来、对人生理想的执着追求。④.（4）表达了自己要像菊花一样，不畏严寒，耐得住苦难和风霜，坚韧顽强。【解析】【详解】（1）考查对诗歌内容的理解。这首诗歌意思是：初降的霜轻轻的附着在瓦上，芭蕉和荷花无法耐住严寒，或折断，或歪斜，惟有那东边篱笆附近的菊花，在寒冷中傲然而立，金粟般的花蕊初开让清晨更多了一丝清香。从“一夜新霜著瓦轻，芭蕉新折败荷倾。”可知《咏菊》还写到霜/芭蕉/荷。（2）考查表现手法。《爱莲说》运用了对比、反衬手法，在文中几次以菊、牡丹衬托莲之美；还把菊花的隐逸，牡丹的富贵和莲花的高洁相对比，使“爱莲”之一主题得以加深，没有空洞的说教。《一棵小桃树》多次运用对比衬托。小桃树面对冷漠的环境，屡遭风雨的摧残，衬托出小桃树倔强的生命力；风雨的强大暴虐与小桃树的纤弱、单薄、苍白形成对比，“我”的不忍看、颤抖、内心凄惨的呼喊与小桃树千百次俯身挣扎形成对比。《咏菊》用霜降之时，芭蕉的新折和荷叶的残败来反衬东篱菊的清绝耐寒。所以归纳结论：三者都运用了对比（衬托）手法。（3）考查“托物言志”的手法。本文描写了一棵在逆境中诞生，在逆境中成长，经历风雨仍然顽强生存的小桃树的故事，赞颂了小桃树同命运顽强抗争的精神。明写的是一棵小桃树及其生存环境，却很自然地让读者联想到作者及其同代人所面临的那个年代，让读者从中品味到小桃树的成长经历与贾平凹成长经历的相似之处。同时揭示了一个生活哲理：不屈不挠地奋斗，定会战胜磨难，创造出美好的未来。这是“托物言志”的手法。据此分析解答“志”（赞美小桃树顽强生命力，表达了自己对美好未来、对人生理想的执着追求。）即可。（4）考查“托物言志”的手法。《咏菊》整诗是借咏菊之耐寒傲冷逸清香亮霜景，自况言志的。此诗赞赏菊花凌寒的品格，就是表达了自己要像菊花一样，要有不畏严寒，坚韧顽强的品质。【2021年江苏省南京市鼓楼区七年级下学期期末语文试题】题画《十笏茅斋竹石图》[清]郑燮十笏①茅斋，一方天井，修竹数竿，石笋数尺，其地无多，其费亦无多。而风中雨中有声，日中月中有影诗中酒中有情闲中闷中有伴，非唯我爱竹石，而竹石亦爱予也。彼千金万金造园亭，或。游宦②四方，终其身不能归享。而吾辈欲游名山大川，又一时不得即往，何如一室小景，有情有味，历久益新乎？对此画，构此境，何难敛之则退藏于密③，亦复放之可弥六合④也。[注释]①笏（hù）：古时计量单位。②游宦：离开家乡去做官。③退藏于密：收藏在隐密的方寸之间。④六合：天地东西南北，称“六合”。1.解释划线词。（1）其费亦无多也（2）非唯我爱竹石（3）即竹石亦爱予也（4）或游宦四方2.下列划线词意义和用法与例句相同的一项是（）例：亦复放之可弥六合A.何陋之有 B.无案牍之劳形C.当求之于上流 D.水陆草木之花3.按要求完成题目，（1）用“/”划分朗读停顿，划两处。日中月中有影诗中酒中有情闲中闷中有伴（2）用现代汉语翻译句子。何如一室小景，有情有味，历久益新乎？4.刘禹锡借“陋室”表达自己的志趣。与之相似，选文也运用_____的手法，借“____”，表达自己____的高尚情操。【答案】1.（1）也；（2）只；（3）我；（4）有的人2.C3.①日中月中有影/诗中酒中有情/闲中闷中有伴②哪里比得上这一室小景，有情致有韵味，（即使）经历长久的时间（也能）更加鲜活？4.①.托物言志②.茅斋；③.安贫乐道、高洁傲岸、淡泊名利、不为物役等【解析】【1题详解】本题考查文言字词积累；（1）句意：它的耗费也不多。亦，副词，也；（2）句意：不是只有我爱竹石。唯，副词，只；（3）句意：就是竹石也爱我啊。予，代词，我；（4）句意：有的离开家乡到各处去做官。或，代词，有的人。【2题详解】本题考查文言虚词积累。例句“之”为代词，它；A.助词，表示强烈的反问，宾语前置；B.助词，的；C.代词，它；D.助词，的；故选C【3题详解】（1）本题考查文言断句能力。所断句子为3个对仗工整的句子，因此难度不高。本句意思为日中月中能映出竹子的影子，诗中酒中有闲情逸致，闲中闷中有美景相伴。根据句意“日中月中能映出竹子的影子，诗中酒中有闲情逸致，闲中闷中有美景相伴”，可知停顿处在“影”后，“情”后。（2）本题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况。重点词语：何，哪里；何如，哪里比得上；益，更加。【4题详解】本题考查写作手法及情感主旨分析能力。托物言志，指通过对物品的描写和叙述，表达自己的志向和意愿，符合选文的写作手法，故①为托物言志。从“何如一室小景，有情有味，历久益新乎”可知，选文看似在写茅屋，实际是借茅屋来表达自己安贫乐道、淡泊名利的情怀，千金万金的庭院，在作者心里也比不上自己的茅屋，体现出作者高洁傲岸，不为外物所束缚。故②为茅斋，③为安贫乐道、高洁傲岸、淡泊名利、不为物役、洒脱率真、不与世俗同流合污等。【点睛】译文：笏茅草盖的书斋，一口天井，几竿细长的竹子，几尺石笋，它的地方不大，耗费也不多。但是风中雨中有悦耳的声音，日中月中能映出竹子的影子，诗中酒中有闲情逸致，闲中闷中有美景相伴，不是只有我爱竹石，就是竹石也爱我啊。那些用千万金建造园亭的人，有的离开家乡到各处去做官，一生都不能归来享受，并且我们想要游览名山大川，又一时间不能够立刻前往，哪里比得上这一室小景，有情致有韵味，(即使)经历长久的时间(也能)更加鲜活？对着这幅画，构思这样的情境，聚集的时候可以收藏在隐密的方寸之间，放开来可以遍满天地。【山东省德州市平原县20202021学年七年级下学期期末语文试题】咏牡丹卜元亨①草堂松菊晚凋残，独有西园旧牡丹。自是枯枝②存劲节，依依唯恋故人还③。【注】①卜元亨，元末明初东溪（今盐城便仓）人，曾任吴王张士诚军部先锋。②枯枝：指枯枝牡丹。③故人还：拒载，诗人被明太祖遣戍辽阳，家中牡丹十年未开。其妻朝夕对花祝云：“夫君有还信，当复再开花。”至永乐元年，花忽大放，元亨果遇赦还。（1）这首诗韵脚是______________；从体裁看是一首______________，从内容上看是一首______________。（2）本诗题为“咏牡丹”，却从松菊写起，有何妙处？（3）联系诗人经历，概括诗歌的三、四两句所表达的情感。【答案】（1）①.an②.七言绝句③.咏物诗（2）运用对比的手法，通过描写松菊凋残的景象，突出了西园牡丹的坚劲和气节。（3）表现诗人对牡丹品质的赞美；体现了诗人自身保持高尚的气节；借物喻人，借牡丹等待自己开放，表达对妻子一直等待自己归来的感动。【解析】【小问1详解】本题考查文学基本知识。第一空：韵脚是韵文（诗、词、歌、赋等）句末押韵的字，本诗中押韵的字是：“残、丹、还”因此这首诗的韵脚是“an”；第二空：古代的格律诗，一般包括律诗（五律、七律）、绝句（五绝、七绝）、排律（五言排律、七言排律），本诗共有四句每句有七个字，因此本诗从体裁上看是一首“七言绝句”；第三空：诗歌按内容来分类，可分为怀古诗（咏史诗）、咏物诗、山水田园诗、边塞诗、羁旅行役诗、闺怨诗、送别诗、讽喻诗等，本诗主要内容是咏赞牡丹，因此本诗是一首“咏物诗”【小问2详解】这道题考查对诗歌写法的理解。“草堂松菊晚凋残，独有西园旧牡丹”意思是草堂旁边的松树、菊花都已经凋零，只有西园以前的牡丹还在独自开放。这里运用对比的手法，将草堂的松菊和西园的牡丹两相对照，通过描写松菊凋残的景象，突出了西园牡丹的坚劲和气节，与题目“咏牡丹”相呼应。【小问3详解】这道题考查对诗歌情感的理解。“自是枯枝存劲节”意思是，只有旧牡丹还保留着坚劲和气节，诗人既赞美了牡丹的品质，又委婉的表达了自身保持着高尚的气节。“依依唯恋故人还”，根据第3个注释对“故人还”的讲解可知，诗人表面上写牡丹等待自己开放，实际上是在表达对妻子一直等待自己归来的感动。【2020年山东省东营市实验中学中考三模语文试题】踏莎行·芳心苦贺铸杨柳回塘①，鸳鸯别浦②，绿萍涨断莲舟路。断无蜂蝶慕幽香，红衣脱尽芳心苦。返照迎潮，行云带雨，依依似与骚人语。当年不肯嫁春风，无端却被秋风误。注：①回塘：曲折的水塘。②别浦：江河的支流入水口。1.词中的莲花具有怎样的特征？2.陈廷焯评价这首词“骚情雅意，哀怨无端”，对此任选角度谈谈你的理解。【答案】1.孤芳自赏，自嗟自叹，品行高洁，不愿同流合污。2.答案示例一：托物言志，借荷花不肯在春天开放，只在夏日盛开，最终在秋风中凋零的凄凉命运含蓄形象地表达词人不愿趋时附势的高雅节操以及怀才不遇、年华虚度的苦闷。示例二：运用拟人，将荷花选在夏季开放说成“不肯嫁春风”，体现了荷花的高洁与孤芳自赏，“却被秋风误”则借荷花的处境寂寞和芳华零落来表现词人仕路崎岖，沉沦下僚的的悲苦。示例三：运用衬托，以鸳鸯双栖双宿和“断无蜂蝶慕幽香”从反面和正面衬托出荷花的孤寂悲苦，委婉表达了词