辽宁省鞍山市2023-2024学年高一下学期期中考试语文试题2

辽宁省鞍山市20232024学年高一下学期期中考试语文试题时间：150分钟满分：150分考试范围：必修下第六单元结束一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，18分）阅读下面的文字，完成小题。材料一：在碎片化阅读盛行的当下，一些年轻人开始重拾“文字之美”，他们从浅阅读、快餐式阅读中回归，严肃、经典的文学名著和人文专著重新走红，成为“心头好”。与此同时，年轻人的阅读方式也发生了值得关注的变化，书籍的数字化与社交媒体的发展，为他们打开了“阅读社交”这扇崭新的大门，引领了一股在阅读中分享、在分享中阅读的风潮。这股风潮不仅让年轻人更愿意抽时间读书，也使阅读变得更加富有乐趣。在网络平台上分享读书感悟，与同龄人在社交媒体上互动……这些行动表明了当代青年对阅读的需求，社交化阅读，不仅仅是阅读形式的变化，也赋予了阅读新的角色与功能。互联网的发展和普及为社交化阅读提供了技术平台，作为“数字原住民”，年轻人特别容易接受和适应这种阅读方式。与此同时，从人性的角度出发，将阅读与社交结合到一起，也符合读者的心理需求。事实上，阅读不只是读者从书本中被动接受信息的过程，也是读者发挥自身主体性，得出感悟与结论的过程。对于这些感悟，倘若有交流的渠道，大多数读者都不想敝帚自珍。事实上“阅读社交”并非全然是一个新现象，只不过在过去往往要依赖读书会等线下活动。今天，通过网络与人交流何其便利，社交化阅读的风潮再度兴起、并不令人意外。社交化阅读以人为核心，倡导共同创造和多向互动，从而最大化地实现阅读价值。这一过程不仅强调参与和分享，还激发了青年参与社会交往的热情。多媒体集成的特性，也让社交化阅读有更多的“讨论素材”，增强了社交的有效性。此外，网络时代的社交化阅读，几乎没有门槛限制，这使更多人能够加入到“全民阅读”的队伍之中。尽管社交化阅读在青年群体中大受欢迎，但也有人担忧，这种阅读方式是否存在弊端。确实，以社交为导向的阅读，可能导致“浅阅读”现象，使部分读者不求甚解，只把读书当作社交的“必要成本”。与此同时，社交化阅读也容易导致读者以“切片”的方式阅读严肃著作，从而影响了阅读的连贯性和系统性，导致误解和庸俗化解读。但是，笔者想要强调：对许多年轻人而言，只有先踏过“开始阅读”这道门槛，才能去谈阅读质量的高低，“深阅读”或许比“浅阅读”更好，但“浅阅读”无疑胜过“不阅读”。除此之外，碎片化阅读的弊端也并非不能有针对性地加以克服。为了提升社交化阅读的效果，读者不妨试着在阅读过程中，逐渐培养个人的阅读素养和信息处理能力。这包括培养独立思考的习惯，形成做笔记的意识，在讨论中注重观点的原创性等。其次，提供在线阅读与分享交流服务的平台，也可以利用先进的信息技术创新社交化阅读体验。最后，社会各界可以共同努力、推动全民阅读深入开展，创造健康、丰富的阅读环境，引导青年群体形成更加全面和深入的阅读习惯。通过这些策略，可以有效提升社交化阅读的质量，使之成为一种更加积极和持久的文化趋势。“阅读社交”的流行，既是技术进步使然，也是青年精神世界的一种发展。年轻人的热情参与，与社会各界的积极配合结合到一起，可以为更多人提供更深层次、更全面的阅读体验。社交化阅读的前景值得期待，而要将美好愿景化为现实，需要社会对阅读文化持续关注，悉心培育。（摘编自杨鑫宇《年轻人爱上“阅读社交”，读书可以更有趣》）材料二：身处信息纷繁的当下，有人感叹“我拥有信息，但没有知识”，有人疑惑“为什么我懂得那么多道理，但还是走不好人生的道路？”其实，大部分的人生困惑与未来抉择都能从前人著述中得到启发或参考，关键在于你怎么读、怎么做。如何重读经典，笔者有以下几点建议，或可一试。进行跨时空的对话。任何作品在创作时都有着特定的历史背景，包含着著述者面对时代之问时的思考，是时代的产物。由于时空不复再见，经典与读者间往往有着深深的鸿沟，连孔子都曾感慨：“久矣！吾不复梦见周公。”因而，重读经典就要把经典置于新的阅读时空，进行主动的、参与的、创造性的阅读，在新的时代中明晰经典永恒的意义和价值，得到当下人生的智慧启迪与情感润泽。带上自己的“问号”。读书、考试时，老师常常说要带着问题找答案。面对经典中浩如烟海的人生启迪，如果只是埋头苦背或是照搬照抄，那将永远无法内化于心、外化于行。知道读什么、为什么读，在重读中寻找自己的答案，并不断将新的思考用到生活与工作当中，这是经典平等给予所有人的宝藏。不断“输入输出”。重读经典不是简单的“再看一遍”“再读一次”，而是“知其然且知其所以然”的理论清醒，只有坚持内化、淬炼、输出，真正进行知识的应用和实践的转化，“道理”才能成为“道路”。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”“耳闻之不如目见之，目见之不如足践之”，句句箴言自孩提时代起就萦绕在我们耳边，期待着我们用人生阅历与经典碰撞出璀璨的火花。经典有经典的伟大，我们在书写自己的人生之书时，亦有着自己的目标与方向。张爱玲说：“你的气质里藏着你走过的路，读过的书以及你爱过的人。”理想的人生也应如经典，经得起重读，经得起审视。（摘编自《为何要重读经典》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.材料一和材料二都谈到了重读经典的问题，材料一以经典重新走红引出阅读社交的话题，材料二重在探讨如何重读经典的问题。B.材料一认为当下碎片化阅读是主流，但碎片化阅读属于浅阅读、快餐式的无效阅读，所以一些年轻人转向阅读严肃、经典作品。C.材料一指出阅读社交引领的风潮增加了年轻人读书的时间，也使阅读更有乐趣；社交化阅读让阅读的形式和功能都发生了变化。D.材料二认为重读经典应带有理论清醒，要做到既有输入，又有输出，实现知识的应用和实践的转化，才能真正引领自己的实践。2.根据材料一的内容，下列说法不正确的一项是（）A.将阅读与社交相结合，是为满足读者的心理需求，大多数读者愿意与他人交流感悟。B.阅读社交早已存在，只是由线下转移到了线上，线上交流促进了社交化阅读的发展。C.社交化阅读还存在浅阅读、不连贯、不系统等弊端，但对年轻人阅读还是有价值的。D.社交化阅读质量可在个人、平台和社会各界的共同努力下得到提高，前景值得期待。3.下列选项，最适合作为论据来支撑材料二第四段观点的一项是（）A.周国平说：“我的很多东西都不是对世俗生活的观察和体验，而是来源于读书中的思考。”B.张宗子说：“读书的问题就在这里：好书内容丰富，到处都是学问。一个细节，一句话，放过了，也许就错失了某个关键。”C.培根说：“书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它们小心翼翼地把珍贵的货物运给一代又一代。”D.朱光潜说：“心中先须有一个待研究的问题，然后采关于这问题的书籍去读，用意在搜集材料和诸家对于这问题的意见，以供自己权衡去取，推求结论。”4.下列选项，属于“阅读社交”现象是（）A.寒假期间，小明同学拒绝外出游玩，在家里一口气读了三部名著，并认真做了批注。B.同学们读了《红楼梦》之后，纷纷在群里发言，分享自己的阅读感受。C.周末，学校组织两个班的同学一起去参观抗日战争纪念馆，了解相关历史知识。D.很多人因为没时间读书，就短视频观看，每天看两集，一本书往往一个月才看完。5.材料一和材料二都谈到要阅读经典，请结合材料谈谈你对阅读经典意义的认识。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，17分）阅读下面文字，完成下面小题。女儿家刘庆邦红裙选择“活出个样子来”的途径，是到集上做小生意。她本钱很小，只卖些儿童衣服。没有固定摊点，也没有货架子。往街边一站，她本身就是她的货架子。她所有的商品，在自己两个肩膀和两只胳膊上都搭完了。她从南集批得衣服，跑到北集来卖，只赚一点差价和跑腿钱。她做生意没什么经验，不会斤斤计较，一靠诚实，态度好。二靠雷打不动。她对买她东西的人都笑着。对看了半天，摸了半天，不买东西的人也笑着。下雨天，好多生意人不出摊了。她打了一把雨伞，照样往街边一站。就这样，红裙一点一滴地把资金积累起来了。她的生意越发展越大。集上有了她固定的摊位，两三米长的货摊上，不仅摆有儿童的服装、鞋帽，还有成年人的套装和五颜六色成卷子的布匹。有了钱的红裙一切都收敛着，说话一点也不傲人。爹娘见红裙这么有本事，有出息，①都大喜过望。娘说：“裙儿呀，行了，你挣下的这些东西，够给你做嫁妆的了。”红裙一时没有说话，不声不响地望着娘。望了一会儿，她的眼圈就红了。娘有些不安，问：“娘说话说错了吗？”红裙说：“娘，我跟您说过的，我这一辈子都不结婚。”红裙连轴转地出摊做生意，难免会看到沿街伸手的来金。来金有时把孩子锁在家里，有时用一个布袋子把孩子背在背上。来金的头发长长的，笼住了耳朵。加上来金的脸胖胖的，又没有胡子，乍一看很像一位母亲。红裙一见来金背着孩子过来，就想回避一下。她不是不愿意给来金东西，她是想回避自己的身世。一旦认清了自己想回避什么，她就不再回避了，②远远地就跟来金打招呼，送给来金一件小孩穿的裤子，或小孩戴的帽子，有时还送给来金一点钱，让来金给孩子买奶粉。一天晚上，红裙约了英子、小果，一同来到来金家里看来金的孩子，她们已在心里把来金捡来的孩子认成她们的小妹妹。她们给小妹妹洗衣服，洗澡，剪指甲，每人都给小妹妹带去了礼品。她们问来金，孩子叫什么名字。来金先说，叫妮子，又说还没有起名字。那么，红裙她们三个经过反复商量，③郑重地给小妹妹起了一个名字，叫同心。红裙每个集上与许多顾客打交道，还没遇见过分刁蛮的顾客。只有一个中年女顾客，让红裙觉得有点纳闷。在买东西的人多时，女顾客在人后站着，像是准备买东西。你说她准备买东西吧，她不瞅货摊上的东西，却瞅着红裙的脸。红裙注意到她了，心想一些没见过世面的顾客是有的。红裙一边支应生意，一边主动跟女顾客打招呼，问女顾客想要点什么。女顾客有点惊慌似的，红裙一看她，她的目光就躲开了。说看看。她说了看看，却什么也没仔细看，低着头走开了。以后每隔一两个集，红裙都能看到那位女顾客。女顾客从没买过她的东西，只是瞅她。女顾客不到她货摊前瞅她了，而是躲在某一个角落，远远地瞅着她。当她发现女顾客在瞅她时，女顾客很快消失在街面上的人流里了。可停了一会儿，她见女顾客换了一个较为隐蔽的新的角度，还是在瞅她。她只顾忙生意，没明白这是怎么回事。这天集罢散场，红裙用架子车拉着货物往家走，心头一撞，突然想到那女的是谁了。没错，应该是她！红裙一想到那个女的是谁时，心里跳得腾腾的，手脚软得厉害。她不知不觉把车靠在路边，站下不走了。她在心里叫道：“天哪，我该怎么办？”在路边没想出啥头绪，回到家她躺在床上接着想。她不知是喜还是悲，不知该笑，还是该哭，她的心，搅成乱麻了。红裙把这件事跟英子、小果也说了，英子和小果意见一致。有了统一的意见，她们还采取了行动。再逢集，英子和小果跟红裙一块儿去了，看到那个女顾客又来瞅红裙时，英子和小果像夹击防守一样，过去把她堵住了。④她俩气势逼人地质问，为啥老瞅她们的姐妹。女顾客大概没见过这阵势，吓得脸都白了，她说，她是那闺女的姨。英子说：“这才叫睁着眼睛说瞎话，那闺女哪有姨？那闺女没有姨！那闺女说了，她姨死了，她姨刚生出来，就被家里人扔到窑场里冻死了。”小果也说：“以后不许你再瞅我姐了，耽误了我姐的生意，我找你算账！你是哪庄的？”女顾客没敢说她是哪庄的，只说不来了不来了。从此以后，红裙再也没见到那双瞅她的眼睛。稍有空闲，她习惯往各个角落找一找，看看那双她已经熟悉的、热切的目光会不会再度出现。然而，秋天过去了，冬天过去了，春天也过去了，她再也没有看到那样的目光。这让红裙心里空落落的，还有那么一点失望。红裙又想哭一场。（选自《人民文学》2002年第1期，有删改）6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（）A.小说开篇写红裙“诚实，态度好”，又有一股韧劲，这是她能“活出个样子来”、做大生意的主要原因。B.红裙“手脚软得厉害”，既是因为一天的集市叫卖让她身体疲惫，更是因为猜想到了结果让她失去了精气神。C.小说主要内容是写红裙做生意，环境在不变中偶有变化，人物在变化中略有不变，故事跌宕有致、隽永有味。D.小说集中笔墨描写一个女顾客奇异行为，表现了红裙既想与女顾客交往，又想与她保持距离的矛盾复杂心理。7.文中画横线句子属于细节描写，下列分析正确的一项是（）A.第①处，写出了红裙父母内心无与伦比的快乐，因为红裙的嫁妆终于有着落了。B.第②处，从这个细节可以看出，红裙终于克服了心理障碍，接受了自己的身世。C.第③处，因为她们觉得这个小妹妹十分可爱，起个名字，表明大家非常喜欢她。D.第④处，写出英子与小果对女顾客莫名骚扰红裙，影响自己姐妹做生意的痛恨。8.推测小说中女顾客的真实身份，并结合文本找出依据。9.有人认为文中女主人公红裙被抛弃了两次，请结合文本谈谈你对这个观点的理解。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成小题。材料一：桓公既得管仲，与鲍叔、隰朋、高傒修齐国政，连五家之兵，设轻重鱼盐之利，以赡贫穷，禄贤能，齐人皆说。二年，伐灭郯，郯子奔莒。初，桓公亡时过郯，郯无礼，故伐之。五年，郯伐鲁，鲁将师败，鲁庄公请献遂邑以平。桓公许，与鲁会柯而盟。鲁将盟，曹沫以匕首劫桓公于坛上，曰：“反鲁之侵地。”桓公许之，已而，曹沐去匕首，北面就臣位。桓公后悔，欲无与鲁地而杀曹沫。管仲曰：“夫劫许之，而倍信杀之，愈一小快耳，而弃信于诸侯，失天下之援，不可。”于是遂与曹沫三败所亡地于鲁。诸侯闻之，皆信齐而欲附焉。七年，诸侯会桓公于甄，而桓公于是始霸焉。（节选自《史记·齐太公世家》）材料二：奚谓过而不听于忠臣？昔者齐桓公九合诸侯，一匡天下，为五伯长，管仲佐之。管仲老，不能用事，休居于家。桓公从而问之曰：“仲父家居有病，即不幸而不起此病，政安迁之？”管仲曰：“臣老矣，不可问也。虽然，臣闻之，知臣莫若君，知子莫若父。君其试以心决之。”公曰：“然则竖习何如？”管仲曰：“不可。夫人之情莫不爱其身。公妒而好内，竖刁自獖①以为治内。其身不爱，又安能爱君？”公曰：“然则孰可？”管仲曰：“隰朋可其为人也坚中而廉外少欲而多信。夫坚中，则足以为表；廉外，则可以大任；少欲，则能临其众；多信，则能亲邻国。此霸者之佐也，君其用之。”君曰：“诺。”居一年余，管仲死，君遂不用隰朋而与竖刁。刁莅事三年，桓公南游堂阜，竖刁率易牙、卫公子开方及大臣为乱。桓公渴馁而死南门之寝、公守之室，身死三月不收，虫出于户。故桓公之兵横行天下，为五伯长，卒见狱于其臣，而灭高名，为天下笑者，何也？不用管仲之过也。故曰：过而不听于忠臣，独行其意，则灭其高名，为人笑之始也。（节选自《韩非子·十过》）①【注】獖，猪被阉割。引申为对人进行阉割。10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。隰朋A可B其C为人也D坚中E而廉F外G少欲H而多信。11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.北面，古时臣子面向北方朝见君主，因此人们以“北面”指代臣子的地位。B.世家，《史记》中传记的一种体裁，司马迁以其记诸侯贵族之事。C.迁，指调动官职，与《琵琶行并序》“予左迁九江郡司马”中的“迁”词义相同。D.爱，指爱护、爱惜，与《齐桓晋文之事》“吾何爱一牛”中的“爱”词义不同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A.桓公之所以要讨伐郯国，是因为当初桓公逃亡时路过郯国，郯子对他无礼。B.桓公想杀掉曹沫，管仲认杀人一事虽可速决，但会因此失去援手，不可取。C.桓公请管仲推荐治国人选，管仲推荐隰朋，认为隰朋品行正直适合辅佐君王。D.桓公不听管仲忠告执意任用竖刁，最后落得死后三月没人收葬悲惨结局。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）鲁将盟，曹沫以匕首劫桓公于坛上，曰：“反鲁之侵地。”（2）虽然，臣闻之，知臣莫若君，知子莫若父。14.齐桓公为何得天下？又为何灭亡？请根据材料简要概括。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首明诗，完成下面小题。精卫夏完淳①北风荡天地，有鸟鸣空林。志长羽翼短，衔石随浮沉。崇山日以高，沧海日以深。愧非补天匹，延颈振哀音。辛苦徒自力，慷慨谁为心？滔滔东逝波，劳劳②成古今。[注]①夏完淳：生卒年为公元1631年～1647年，明末著名诗人，民族英雄。十四岁参加抗清复明活动，后因兵败被俘，不屈而死。②劳劳：惆怅忧伤的样子。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.开篇以北风烘托精卫鸟的空林之鸣，渲染了衰飒空阔的氛围。B.末尾两句与苏轼词中“大江东去”三句都怀古写今，笔调雄壮。C.诗人在广大的天地间勾勒精卫填海的情景，境界奇幻而壮伟。D.本诗借物咏怀，以精卫鸟填海的故事，抒写自己的人生感慨。16.有人评价这首诗具有“既是悲剧，又有崇高美”。请结合诗句谈谈你对这一评价的理解。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《子路曾皙冉有公西华侍坐》中面对孔子的询问，公西华（赤）认为自己能力不足仍需学习，对于宗庙祭祀之事，他说“______，______”。（2）孔子认为“礼”在国家治理中有重要地位，在《子路曾皙冉有公西华侍坐》中，他哂笑子路，是因为子路：“______，______。”（3）老李深感时光易逝，想借有关流水的诗句抒发感慨，一时想不到合适的句子，上高中的孙子为他想了两句“______，______”。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成小题。我每天到办公室去，总会看到这个个子不高的老人，蹲在门前临湖的小花园里，不是除草栽花，就是浇水施肥；再就是砍几竿门前屋后的竹子，扎成篱笆。嘴里叼着半只雪茄，笑眯眯的。忙忙碌碌，似乎乐在其中。他种花很有一些特点。除了一些常见的花以外．他喜欢种外国种的唐落蒲，还有颜色不同的名贵的月季。最A的是一种特大的牵牛，比平常的牵牛要大一倍，宛如小碗口一般。每年春天开花时，颇引起行人驻足观看。据说，此花来头不小。在北京，只有梅兰芳家里有，齐白石晚年以画牵牛花B，临摹的就是梅府上的牵牛花。①但是我既少空闲，又无水平。②买几盆名贵的花，总养不了多久，就呜呼哀哉。③因此，为了满足自己的美感享受，我只能像北京人说的那样看“蹭”花。④花美，地方也美，湖光如镜，杨柳依依，说不尽的旖旎风光。人在其中，顿觉尘世烦恼C，仿佛遗世而独立了。18.请在文中横线处填入恰当的成语。19.下列句子中的“再”与文中加点的“再”，意义和用法相同的一项是（）A.鲜血铺下胜利路，狗强盗，看你能再活几天！B.普遍问题解决以后，再对特殊问题作个别处理。C.新建的校园里有操场、花园，再就是图书馆和游泳馆。D.水再深脚也能过，山再高手也能攀。20.“我是颇喜欢一点花的。”这个句子出现的