《用牛顿运动定律解决问题(二)》讲义_第1页
《用牛顿运动定律解决问题(二)》讲义_第2页
《用牛顿运动定律解决问题(二)》讲义_第3页
《用牛顿运动定律解决问题(二)》讲义_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

《用牛顿运动定律解决问题(二)》讲义##一、知识速填1、**共点力的平衡条件**-平衡状态:物体处于静止或者匀速直线运动的状态。-共点力平衡的条件:物体所受合外力为零,即F合=0。这就好比几个人拔河,如果绳子不动(平衡状态),那两边的拉力总和就得相等,也就是合力为零。2、**超重和失重**-超重:当物体具有向上的加速度时,物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)大于物体所受重力的现象。根据牛顿第二定律F-mg=ma(F是支持力或者拉力),可得F=m(g+a),此时F大于mg。比如我们坐电梯加速上升的时候,就感觉自己变重了,这就是超重现象。-失重:当物体具有向下的加速度时,物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)小于物体所受重力的现象。根据牛顿第二定律mg-F=ma,可得F=m(g-a),此时F小于mg。坐电梯加速下降的时候,就感觉自己变轻了,这就是失重现象。当物体的加速度等于重力加速度g时,物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)为零,这种状态叫做完全失重。例如自由下落的物体就处于完全失重状态。##二、即学即用思考判断(正确的打“√”,错误的打“×”)(1)静止的物体一定处于平衡状态。()(2)做匀速圆周运动的物体处于平衡状态。()(3)物体处于超重状态时,物体的重力增加了。()(4)物体处于失重状态时,物体的重力减小了。()(5)完全失重就是物体不受重力了。()##三、考点理解1、**共点力平衡条件的应用**-例题:一个物体静止在斜面上,斜面的倾角为θ,物体的质量为m,求物体受到的摩擦力和支持力。-解题思路:-首先对物体进行受力分析,物体受到重力G=mg(方向竖直向下)、斜面的支持力N(方向垂直斜面向上)和摩擦力f(方向沿斜面向上)。-因为物体处于静止状态,所以根据共点力平衡条件,在沿斜面方向和垂直斜面方向分别列方程。-沿斜面方向:f=mgsinθ。-垂直斜面方向:N=mgcosθ。-互动环节:同学们,大家想想如果斜面的倾角θ增大,摩擦力和支持力会怎么变化呢?(让同学们讨论一下,然后请同学回答)2、**超重和失重现象的分析**-例题:一个质量为m=50kg的人站在电梯里的体重计上,当电梯以加速度a=2m/s²向上加速运动时,体重计的示数是多少?当电梯以加速度a=2m/s²向下加速运动时,体重计的示数又是多少?-解题思路:-当电梯向上加速运动时,人处于超重状态。根据牛顿第二定律F-mg=ma,这里的F就是体重计对人的支持力,也就是体重计的示数。-把m=50kg,a=2m/s²,g=10m/s²代入可得:F=m(g+a)=50×(10+2)=600N。-当电梯向下加速运动时,人处于失重状态。根据牛顿第二定律mg-F=ma。-把m=50kg,a=2m/s²,g=10m/s²代入可得:F=m(g-a)=50×(10-2)=400N。-互动环节:那同学们,如果电梯以加速度a=g向下加速运动,体重计的示数会是多少呢?(引导同学们思考完全失重的情况)##四、拓展练习1、一个质量为m的物体静止在水平桌面上,受到与水平方向成θ角的拉力F的作用,物体与桌面间的动摩擦因数为μ,求物体受到的摩擦力和桌子对物体的支持力。-答案:-对物体进行受力分析,物体受到重力G=mg、拉力F、支持力N和摩擦力f。-在竖直方向上:N+Fsinθ=mg,所以N=mg-Fsinθ。-在水平方向上:因为物体静止,所以摩擦力f=Fcosθ。2、一个质量为m的小球用细线悬挂在电梯的天花板上,当电梯以加速度a减速上升时,细线

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论