《玩玻璃纸》教学设计

《玩玻璃纸》教学设计一、教材分析二、学情分析二年级的学生对周围的世界充满好奇，喜欢动手操作。他们在之前的科学学习中已经有了一些对物体的基本认识，但对于像玻璃纸这样特殊材料的特性还不了解。他们的观察能力还在发展阶段，需要引导才能更好地发现科学现象背后的规律。三、教学目标1、知识与技能目标学生能够认识玻璃纸，说出玻璃纸的一些基本特点，如颜色、质地等。知道玻璃纸对光有过滤作用，能说出透过不同颜色玻璃纸看到的物体颜色会发生变化。2、过程与方法目标通过动手玩玻璃纸的活动，如将玻璃纸蒙在眼睛上看周围事物、把玻璃纸放在阳光下观察影子等，培养学生的观察能力和实践操作能力。在探索过程中，学会用简单的语言描述自己的发现，提高表达能力。3、情感态度与价值观目标激发学生对科学探究的兴趣，让学生感受到科学就在身边，培养他们积极探索的精神。培养学生合作交流的意识，在小组活动中学会与他人分享自己的发现。四、重点难点1、教学重点认识玻璃纸的特点，了解玻璃纸对光的过滤作用。2、教学难点理解玻璃纸颜色与透过它看到的物体颜色变化之间的关系。五、教学过程1、活动1【导入】趣味情境，引出课题教师说：“小朋友们，今天老师要带你们进入一个奇妙的世界。我先来给大家变个小魔术。”（教师拿出一个装着彩色物品的盒子，用白色的布盖着）教师问：“你们猜猜盒子里装的是什么呀？”（学生猜测）教师说：“那老师现在用一种神奇的纸来给你们看看盒子里的东西。”（教师拿出一张红色玻璃纸蒙在盒子上）教师问：“现在你们看到的东西和之前想的一样吗？”引导学生发现颜色的变化，引出课题：今天我们就来玩一玩这种神奇的玻璃纸。2、活动2【讲授】认识玻璃纸教师给每个小组发一些玻璃纸，让学生仔细观察玻璃纸的颜色、质地等。教师提问：“小朋友们，你们拿到的玻璃纸是什么颜色的呀？摸起来感觉怎么样呢？”（请小组代表回答）教师总结玻璃纸的一些基本特点，如玻璃纸很薄、透明、有不同的颜色等。3、活动3【活动】探索玻璃纸对光的过滤作用教师说：“现在我们来做个小实验，看看玻璃纸还有什么神奇的地方。”教师示范：将一张蓝色玻璃纸放在阳光下，让学生观察地面上影子的颜色。然后让学生分组进行实验，用不同颜色的玻璃纸放在阳光下，观察影子或者周围物体颜色的变化。教师巡视，引导学生思考为什么会有这样的变化。实验结束后，请小组代表分享他们的发现。教师总结：玻璃纸会过滤光，所以透过不同颜色的玻璃纸看到的物体颜色会发生变化。4、活动4【练习】描述观察结果教师展示一些用不同颜色玻璃纸看到的物体的图片（可以是之前实验中的场景）。教师提问：“小朋友们，谁能说一说这张图片里的物体如果不用玻璃纸看是什么颜色，用了这个颜色的玻璃纸后看起来又是什么颜色呢？”（请学生回答）对于回答正确的学生给予表扬，回答错误的学生进行引导。5、活动5【讲授】总结归纳教师问：“今天我们玩了玻璃纸，小朋友们都有很多发现，那谁能来说一说我们都发现了玻璃纸的哪些秘密呢？”（请学生回答）教师总结：我们知道了玻璃纸的特点，还发现了玻璃纸对光有过滤作用，不同颜色的玻璃纸会让我们看到的物体颜色发生变化。6、活动6【作业】课后探索教师布置作业：小朋友们回家后可以用玻璃纸做一个小眼镜，看看透过这个小眼镜看家里的东西会有什么不一样，明天来和大家分享哦。六、教学资源玻璃纸若干、装着彩色物品的盒子、白色布、与实验相关的图片等。七、教学评价1、形成性评价在课堂活动中，观察学生的参与度，如小组讨论时是否积极发言、实验操作时是否认真等。对学生回答问题的情况进行评价