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文档简介

《不退位减法》学习任务单一、学习目标1、理解20以内不退位减法的意义，能正确计算20以内的不退位减法。2、通过观察、操作等活动，培养同学们的动手能力和思维能力。3、在学习过程中，让同学们感受到数学与生活的联系，提高学习数学的兴趣。二、学习内容分解1、减法的初步认识理解减法是从一个数里去掉一部分，求剩下多少的运算。能通过实物演示（如小棒、水果等）来表示减法的含义。2、20以内不退位减法的计算方法掌握十几减几（不退位）的计算方法，如“153”，可以用数的组成来计算，15是由1个十和5个一组成，减去3个一，还剩下1个十和2个一，就是12。能正确书写减法算式，包括横式和竖式（竖式为拓展内容）。三、学习步骤（一）导入（3分钟）1、老师说：“同学们，今天老师带来了一些小棒。”然后拿出10根小棒，问同学们：“这是多少根小棒呀？”同学们回答后，再拿出5根小棒，问：“现在一共有多少根小棒呢？”引导同学们说出15根。2、接着老师拿走3根小棒，问：“现在还剩下多少根小棒呢？我们可以用一个算式来表示这个过程哦。”（二）知识讲解（12分钟）1、减法的含义老师结合刚才小棒的演示，说：“从15根小棒里拿走3根小棒，求剩下多少根小棒，这就是减法。我们可以写成算式153。”然后在黑板上写出这个算式，并用大括号和问号来表示这个过程，让同学们更直观地理解减法的意义。让同学们举例说说生活中的减法现象，比如“妈妈买了10个苹果，我吃了2个，还剩下几个？”等。2、20以内不退位减法的计算方法老师以153为例，讲解计算方法。方法一：数的组成。“同学们，15是由1个十和5个一组成的，3是3个一，从5个一里减去3个一，还剩下2个一，再加上1个十，就是12。”方法二：接着数。“我们从3开始接着数，4、5、6、7、8、9、10、11、12，数了12下，所以153＝12。”（三）互动练习（15分钟）1、老师在黑板上写出一些20以内的不退位减法算式，如132、165、186等，让同学们用小棒摆一摆，然后算出结果，并请几位同学到黑板上演示计算过程。2、小组活动：老师把同学们分成小组，每个小组发一些写有20以内不退位减法算式的卡片，让小组成员互相出题，互相计算，比一比哪个小组算得又快又准。（四）课堂小结（5分钟）1、老师问同学们：“今天我们学习了什么呀？”引导同学们回答20以内的不退位减法。2、再问：“那计算20以内的不退位减法有哪些方法呢？”让同学们回顾数的组成和接着数的方法。3、最后老师说：“同学们，在生活中我们会经常用到减法，大家要多观察，多思考哦。”（五）课后作业1、完成课本上关于20以内不退位减法的练习题。2、回家后和爸爸妈妈玩减法游戏，互相出题计算。四、学习资源1、小棒若干，用于课堂上的实物演示。2、课本，上面有20以内不退位减法的相关例题和练习题。五、习题1、计算下面的算式：142＝＿___________，175＝＿___________，197＝＿___________。2、小明有16颗糖，吃了

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