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文档简介

《1a-1d》作业设计方案初中人教版(2024)七年级上册Unit3MySchool,SectionA,1a1d作业设计方案一、内容整体分析(一)课标要求(二)教材分析1、单元位置与类型本单元位于七年级上册,SectionA的1a1d部分属于新授课内容。这部分主要是通过图片和对话的形式引出关于学校的基本词汇和简单句型,为整个单元关于学校话题的学习奠定基础。2、知识点重点词汇:像“school”“classroom”“library”“playground”等与学校设施相关的单词。重点句型:例如“Isthis/that...?”“Yes,itis./No,itisn't.”等用于询问和回答学校设施相关的句型。(三)学情分析1、语言基础刚进入七年级的学生在小学阶段已经接触了一些简单的英语单词和句型,但对于初中英语的学习内容和要求还需要逐步适应。他们对学校相关的词汇和话题比较熟悉,这有助于新知识的学习。2、学习能力学生在这个阶段的学习能力有所差异。部分学生具有较强的自主学习能力,能够主动预习和复习;而有些学生则需要更多的引导和督促。在课堂上,他们大多比较活跃,喜欢通过互动的方式学习。3、兴趣点由于这个话题与学生的日常生活息息相关,他们对描述自己的学校会比较感兴趣。利用这一点,可以激发学生的学习积极性。二、作业目标(一)语言能力1、学生能够准确掌握本部分的学校设施相关单词,如“schoolgate”“dininghall”等。2、熟练运用重点句型“Isthis/that...?”“Yes,itis./No,itisn't.”进行关于学校设施的问答。(二)学习能力1、学会通过制作单词卡片等方式自主记忆单词。2、能够在小组活动中积极参与关于学校话题的对话练习。(三)思维品质1、培养学生的观察能力,通过观察图片准确识别学校设施并进行描述。2、提升逻辑思维能力,在问答对话中组织合理的语言。(四)文化品格1、增强对自己学校的热爱之情,通过用英语描述学校更好地了解学校文化。2、培养在交流中尊重他人观点的意识。三、作业设计整体思路(一)设计理念秉持“趣味、分层、实用”的理念。让作业有趣味性,激发学生兴趣;分层设计以满足不同学生的需求;注重实用性,使学生能将所学知识运用到实际生活中。(二)整体思路1、以本部分的教学目标为导向,设计多种形式的作业,从听、说、读、写等方面全面提升学生的英语能力。2、关注学生的个体差异,设置不同难度层次的作业,让每个学生都能在作业中有所收获。3、结合学校生活实际,使作业内容更贴近学生的生活,提高学生的参与度。四、作业设计(一)课前作业基础作业(全体学生)作业内容:预习课本1a1d部分,圈出不认识的单词。设计意图:让学生对即将学习的内容有初步的了解,找出自己的知识薄弱点,便于在课堂上重点关注。预计时长:5分钟预估难度系数:0.9(二)课后作业基础作业(全体学生)1、单词记忆作业内容:制作本部分重点单词的单词卡片,一面写单词,另一面写中文和例句。设计意图:通过制作单词卡片这种直观的方式帮助学生记忆单词,并且例句能让学生更好地理解单词的用法。预计时长:10分钟预估难度系数:0.82、句型练习作业内容:根据课本1a1d中的图片,用“Isthis/that...?”“Yes,itis./No,itisn't.”句型编写五个问答句子。示例:Isthisthelibrary?Yes,itis.设计意图:巩固重点句型的运用,让学生在熟悉的图片情境中练习句型。预计时长:10分钟预估难度系数:0.8发展性作业(中等及以上水平学生)1、对话创作作业内容:以“介绍我们的学校”为主题,创作一段不少于六句的对话,其中要包含本部分所学的学校设施单词和重点句型。示例:A:Hi,welcometoourschool.B:Thankyou.Isthattheclassroom?A:Yes,itis.Andthisisthelibrary.B:Itlooksverybig.Isthereadininghall?A:Yes,thereis.It'soverthere.设计意图:提升学生的语言综合运用能力,培养学生的创新思维,在创作对话中加深对学校设施和句型的理解。预计时长:15分钟预估难度系数:0.72、小短文写作作业内容:写一篇短文介绍自己的学校,不少于50个单词,要求用到本部分的单词和句型。设计意图:从对话创作到短文写作,进一步提高学生的写作能力,同时增强学生对学校的热爱之情。预计时长:20分钟预估难度系数:0.7拓展性作业(学有余力的学生)1、学校设施调查作业内容:用英语采访三位同学,询问他们最喜欢的学校设施是什么,并用表格记录下来。|同学姓名|最喜欢的学校设施|||||同学1|____________||同学2|____________||同学3|____________|设计意图:将英语学习与实际调查相结合,锻炼学生的口语表达能力和信息收集能力。预计时长:20分钟预估难度系数:0.62、校园地图绘制与描述作业内容:绘制一张自己学校的简单地图,并用英语标注出主要的学校设施,然后用英语描述从学校大门到图书馆的路线。设计意图:培养学生的空间思维能力和英语描述能力,将学校设施知识运用到实际场景中。预计时长:30分钟预估难度系数:0.6五、答案基础作业句型练习答案示例1、Isthistheplayground?No,itisn't.2、Isthattheschoolgate?Yes,itis.3、Isthisthedininghall?Yes,itis.4、Isthattheclassroom?No,itisn't.5、Isthisthelibrary?Yes,itis.发展性作业对话创作答案示例(仅供参考)A:Hello,letmeshowyouaroundourschool.B:Great!What'sthisbuilding?A:Thisisourclassroombuilding.Isthatthelibrary?B:Yes,itis.Itlookssobeautiful.A:Andthereisabigplaygroundoverthere.B:Doyouhaveadininghall?A:Ofcourse.It'snexttothelibrary.拓展性作业学校设施调查答案示例(仅供参考)|同学姓名|最喜欢的学校设施|||||同学1|Thelibr

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