统编版五年级语文上册第二单元知识要点

第第页统编版五年级语文上册第二单元知识要点NO.1重点字词句整理——本单元字词句考点NO.1重点字词句整理——本单元字词句考点本单元的字词句整体上不难，本环节将会从课文中出现的重点词语、形近字、多音字、近义词、反义词、词语搭配以及重点句子等方面进行盘点，求精求简，以便能够快速掌本单元的字词句整体上不难，本环节将会从课文中出现的重点词语、形近字、多音字、近义词、反义词、词语搭配以及重点句子等方面进行盘点，求精求简，以便能够快速掌。这个单元，我们主要掌握以下知识：1.文本中的四字词语理解及拓展积累。eq\o\ac(○,文)eq\o\ac(○,本)eq\o\ac(○,词)eq\o\ac(○,语)4《冀中的地道战》【不计其数】没法计算数目。形容极多。“不计其数”一般用于可数的具体事物；“不可胜数”还可以用于抽象事物，并多用于书面语。例句：优秀的共产党员不计其数【一夫当关、万夫莫开】形容地势险要，易守难攻。例句：居庸关地势十分险要，是个一夫当关，万夫莫开的地方，因此历代军事家都很重视它。【无穷无尽】穷、尽：止境。指没有止境。例句：人的潜在能力无穷无尽，但必须用远大的奋斗目标去开发，目标越远大，潜能开发得越多。5《将相和》【无价之宝】无法估量价格的宝物。指极珍贵的东西。例句：我国的故宫里保存着许多无价之宝。【绝口不提】绝：闭。指回避事实，拒不开口。例句：他对过去绝口不提。【怒发冲冠】愤怒得头发竖起，把帽子都顶起来。形容愤怒到了极点。例句：他遭受到如此诬赖，难怪要怒发冲冠，大声申辩。【完璧归赵】完：完整无缺。璧：古代一种玉器。指蔺相如将和氏璧完好无损地自秦送回赵国。比喻把原物完好无缺地还原主。例句：几天后，那条无人认领的项链终于完璧归赵了。【同心协力】心：思想。协：合。思想一致，共同努力。例句：只要我们同心协力，就一定能战胜困难。6.《什么比猎豹的速度更快》【难以置信】置信：相信。很难让人相信。例句：这道题你都能做出来，真令人难以置信。7.《“诺曼底号”遇难记》【惊恐万状】万状：很多种样子，因为惊慌恐惧而显现出各种情态。形容惊慌恐惧到了极点。例句：在我军的重重包围下，城里的侵略军惊恐万状。【势不可挡】当：抵挡。来势迅猛，不可抵挡。例句：大雨如注，势不可挡，我们只好取消了今天的活动。【猝然而至】突然到来。例句：疾病的袭击猝然而至，让他们措手不及。【不可开交】开交：结束，解决，摆脱。形容无法摆脱或无法结束。例句：为了庆祝“六一”儿童节，张老师忙得不可开交。【失魂落魄】魂、魄：旧指离开人体的形体能存在的精神为魂，依附形体而显现的精神为魄。形容惊慌异常或心神不宁、精神恍惚，或因受到强烈的刺激而行动失常。例句：他在失去了心爱的人后变得失魂落魄，整日无精打采。【井然有序】有条理有秩序的样子。例句：放学后，同学们井然有序地离开了学校。【巍然屹立】巍然：高大雄伟的样子。屹立：山势直立高耸的样子。比喻像高山一样地耸立，不可动摇。例句：在这片废墟中，这座建筑却巍然屹立，似乎在诉说着过去的辉煌。【相提并论】将不同情况或性质的人或事放在同等的地位来对待。例句：他们两人背景不同，所以不能相提并论。eq\o\ac(○,拓)eq\o\ac(○,展)eq\o\ac(○,积)eq\o\ac(○,累)1.词语拓展积累（1）词语归类①ABCC式成语：清波漾漾、人影绰绰、波光粼粼、炊烟袅袅、人才济济、人海茫茫等。②形容团结合作的成语：同心协力、齐心协力、同甘共苦、众志成城、风雨同舟、风雨共济等。③“无~无~”式成语：无穷无尽、无法无天、无忧无虑、无依无靠、无声无息、无时无刻等。④赞美无私品质的词语：舍己为人无私奉献大公无私先人后己⑤出自历史故事的成语：完璧归赵负荆请罪卧薪尝胆望梅止渴退避三舍⑥表示速度很快的词语：日行千里风驰电掣健步如飞离弦之箭疾如雷电⑦描写人物神态的词语：怒目圆睁怒发冲冠垂头丧气神采飞扬目瞪口呆⑧形容让人难以相信的四字词语：难以置信不可思议神乎其神出乎意料（2）文本中的会写词语。汛期懒惰平衡协调山洪暴发访友间隔唯独保持美感示意家常假如联结平稳召集大臣商议故宫献上允诺典礼胆怯得罪解决称赞商量拒绝示弱职位冠军陆地俯冲喷气一枚浩瀚一束赤道圆圈猎豹搭乘火箭呼啸侵略修筑堡垒山丘妨碍隐蔽陷坑拐弯粉碎领导打击坚持游击迷惑抄小路发动机手电筒共产党不计其数无穷无尽脱鞋挽裤理所当然同心协力负荆请罪无价之宝高速公路难以置信（3）形近字辨析：汛(汛期)迅(迅速)陷(陷阱)馅(馅儿)议(提议)义(意义)俯(俯冲)府(政府)（4）多音字积累：间jian(间隙)jiān(中间)划huà(计划)huá(划船)任rén(任丘)rèn(责任)背bēi(背着)bèi(背诵)削xiāo(削皮)xuē(剥削)钻zuān(钻研)zuàn(钻石)强qiáng(强大)qiǎng(强逼)jiàng(倔强)冠guàn(冠军)guān(皇冠)（5）近义词、反义词掌握：近义词：谴责—斥责协调—调和诚意—诚心胆怯—怯懦隆重—盛大抵御—抵抗记录—记载推荐—推举能耐—本事移动—挪动浩瀚—广袤侵略—侵犯妨碍—妨害隐蔽—隐秘坚固一牢固理所当然—理应如此理直气壮一义正词严难以置信—不可思议反义词：广阔—狭窄气闷—愉悦防备—进攻毒辣—仁慈浩瀚—渺小懒惰—勤劳谴责—赞许轻快—笨拙俯冲一直升静止—运动胆怯—勇敢进攻—撤退拒绝—答应削弱—增强失信—守信推辞—应允奔跑—静止理直气壮一理屈词穷难以置信—确信无疑理所当然—岂有此理（6）词语搭配背诵：（美好）的情感（协调有序）的动作（轻快）的音乐（平整方正）的石头 （庄重）的举止 （凝重）的神情（强大）的秦国 （叹气）的时候 （坚强）的堡垒（不计其数）的地道山洪（爆发） 溪水（猛涨）（一道）风景 （一排排）搭石 （嗒嗒）的声音（庄重）的举止 （隆重）的典礼 （严重）的后果（沉重）的脚步 （热情）的迎接 （一枚）火箭（一束）光柱 （浩瀚）的太空 （惊人）的奇迹（一枚）火箭 （打击）敌人 2.句子拓展积累比喻句：嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。反问句：我们怎么敢为了一块璧而得罪强大的秦国呢？NO.2语文要素分析——本单元阅读考点NO.2语文要素分析——本单元阅读考点在阅读时需要一定的阅读速度。提高阅读速度，我们可以在阅读时快速默读，根据文章要素快速把握文章内容，还可以通过抓住关键词句，获取相关信息，进而完成阅读任务，提高阅读的效率。同时，能够借助具体的事例，感受人物的特点和品质。如何借助具体的事例，感受人物的特点和品质？1.把握主要内容。谁+干什么+结果怎样/故事发生的时间+主要人物+主要内容（做了什么事）2.抓住关键词句，获取相关信息。找文中的关键句（中心句/总起句/总结句/过渡句/能体现文章或段落结构特点的词句）+提取相关信息。3.借助具体事例，感受人物特点与品质：……（人物）做了什么，这体现了/从中可以看出ta具有……特点/品质。人物形象是一个重要知识点，大家一定要掌握，并且能够熟练运用。（表现了人物怎样的性格特点；留给你怎样的印象；说说他是一个怎样的人）分析人物形象，从两大部分入手，分别是直接描写和侧面描写。人物直接描写，也叫做正面描写，就是通过直接描写人物的外貌、动作、语言和心理，揭示人物思想品质和性格特点，反映作品主题。侧面描写人物，概括地说要通过其他人物的言行，间接写主人公。比如用有关人物的对话，心理活动，事件叙述等烘托所要描写的主要人物的性格特征。人物形象做题方法（1）注意作者对人物的介绍和评价。（有的文章中会有对人物的一些介绍或一些议论抒情句，这些内容或明或暗地体现了人物性格特点，所以能从文中摘录，就尽量从文章中抄下来。）（2）通过分析事件，总结人物的性格品质。（注意典型事例，从什么中，我们可以看出……的性格/特点）（3）品读人物描写，体会人物性格特点。（抓住人物的动作、语言、神态、外貌等描写，体会人物的性格特点或者思想品质。）（4）结合特定环境，分析人物形象。（5）结合文章主旨，理解人物的形象特点。（6）借助对比手法，分析人物的形象特点。人物形象分析的思路点拨？这里是对谁的什么描写（外貌，语言，动作，神态，心理），生动形象地刻画了/塑造了一个怎样的形象，表现了人物怎样的特点。结合情节，体会人物性格特点：概括相关情节+把握人物形象。从什么事情中，我们可以看出他/她是一个……的人（特点/性格/精神品质等）根据课文内容填空考点：4.《冀中的地道战》《冀中的地道战》有序地介绍了冀中地道战的产生、作用和地道的结构特点以及地道战在我国抗日战争史上的地位，歌颂了我国人民无穷无尽的智慧和顽强的斗争精神。5.《将相和》《将相和》以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事，写出了将相之间由不和到和的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质与政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神。6.《什么比猎豹的速度更快》《什么比猎豹的速度更快》以生动、有趣的语言介绍了各个有代表性的事物的速度，告诉我们光是宇宙中速度最快的东西，让我们了解了“速度”这个概念。7.《诺曼底号遇难记》《诺曼底号遇难记》选自法国作家雨果的著名小说，是人教版第八册“人物品质”这个单元的一篇精读课文。作品语言生动、情节感人，通过“诺曼底”号轮船遇险过程中哈尔威船长指挥救援工作，最后以身殉职的故事，表现了船长临危不惧、沉着果敢、舍己救人、忠于职守的崇高品质和伟大人格。全文犹如一曲生命的赞歌，具有震撼人心的力量。NO.3语文园地盘点——本单元语文园地考点NO.3语文园地盘点——本单元语文园地考点本单元的语文园地内容丰富，是本单元所学知识的总结，亦是升华。语文园地历来是考试的重点区域，必须精细掌握。本环节将会从交流平台、词句段运用进行剖析，求精求细，以便学生能够快速掌握。1.交流平台解读与拓展。【交流平台】总结、归纳提高阅读速度的方法。提高阅读速度的方法:①养成和运用“集中注意力，不回读”“连词成句地读”“带着问题读”“暂时忽略不懂的词语”等阅读习惯和方法;②“读”“想”结合，阅读速度与阅读理解并重;③在不断练习中提高阅读速度，增强理解力。快速阅读的方法运用举例抓住每个自然段表达上的特点阅读《什么比猎豹的速度更快》这篇课文，每个自然段讲的都是一种事物抓住每个自然段表达要比另一种事物的运动速度快，所以可以逐段进行阅读，把速度快的事物用笔作标注，这样就可以很快地了解课文内容了。抓住关键词浏览《将相和》这篇课文，可以抓住“将”“相”“和”这三个关键字阅读，弄清“将”“相”分别是谁、“和”的来龙去脉,即可快速了解课文内容。抓住各个段落的中心句跳读三年级《富饶的西沙群岛》一文的第2~5自然段，每段段首都是中心句，可以采用这种方法阅读，快速了解课文内容。抓住文章中心句扫读三年级《大自然的声音》一文就是围绕“大自然有许多美妙的声音”展开描写的，抓住这个中心句即可快速了解课文内容。2.词句段运用解析与运用。一、读下面的语句，写出主要意思。

我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。(廉颇对蔺相如不服气。)

只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍!()

在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，直的，弯的，家家相连，村村相通。()解析：通过比较第一个例句中的原句和括号里的句子，我们会发现课文的原句是直接的语言描写，括号里的句子是用简洁的语言概括出来的原句的主要意思。如何概括语句的意思呢？答：我们要一边读一遍思考，通过抓住关键词或者从具体的描述中概括出主要意思，然后仿照例句概括其他语句的意思。二、读一读，照样子把成语的意思用具体的情景表现出来。左右为难大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应，又怕他派兵来进攻。奋不顾身杨靖宇正在奋力还击敌人，右手腕忽然受了伤，他就用左手继续向敌人射击。不多时，他的腹部又中了一弹，鲜血直流。他咬紧牙关，猛然起身，连发两枪，击毙了两个日本鬼子。喋喋不休悠然自得手舞足蹈解析：同样一个意思，可以用词语概括，也可以借助语言、神态、动作等描写把事件或场景描述得更加具体、生动。第一段用语言写出了赵王“左右为难”的矛盾心理。第二段用动作和神情，具体表现了杨靖宇奋不顾身。方法：我们在完成这个练习的时候，可以先想想这个成语是什么意思，再结合一个合适的情景，借助动作、语言、神态、心理、外貌等把这个事件或者情景写具体、生动，注意描述时不能再出现这个成语。喋喋不休：我刚要出门,奶奶就叮嘱起来：“昨天就跟你说我看了天气预报，今天气温下降,你就是不放在心上。瞧瞧,你穿得这么少怎么能行？我给你找出来的棉裤、棉衣被你藏到哪儿去了？我的小祖宗，你倒是快换上啊……”悠然自得:爷爷是我们这一带有名的“票友”。星期天我到爷爷家去，刚到楼道口就听见了那熟悉的调子，推开房门,果然看见爷爷坐在沙发上眯着眼睛，咿咿呀呀地跟着戏曲频道哼着《沙家浜》,样子十分陶醉，连我进门都没发现。喋喋不休：爸爸今天又喝酒了，妈妈特别生气，又开始教育起爸爸来了。“喝酒伤身体，你不知道吗？”“你胃不好，医生嘱咐不能喝酒，你忘了？”“伤身体又花钱，你图什么呀？”……一条条，一句句，我的天呀，妈妈已经说了两个多小时了。悠然自得：碧绿的草原上，只见一群小羊一会儿低头吃着鲜嫩的小草，一会儿懒洋洋地卧在草地上晒太阳，一会儿慢慢悠悠去小河边喝点水。NO.4考点及必背知识点拨——本单元必NO.4考点及必背知识点拨——本单元必背知识考点考点通过对本单元知识的盘点与解析，我们可以明确感知到本单元的考试重点，以下是本单元